PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

DATOS GENERALES:
I.1.
DREP
: PUNO
I.2.
UGEL
: AZANGARO
I.3.
I.E.P
: N 72
I.4.
RESPONSABLES
: DIRECTIVO Y EQUIPO DOCENTE.
I.5.
DIRECTOR
: PROF.
I.6.
LUGAR
:
I.7.
FECHA
: MARZO DEL 2015.
JUSTIFICACION:
El PAT se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso pedaggico y de la organizacin del ao escolar,
que hace posible la implementacin de las propuestas de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina
acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participacin activa de los actores de la Comunidad
Educativa.
El PAT es el resultado de un anlisis participativo de la realidad educativa, lo cual nos permiti identificar la situacin
problemtica que vive la institucin educativa, como el nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad
del CONEI, predominio de la gestin administrativa, etc. Con dicha informacin definimos las acciones especficas y los
compromisos que deben asumir cada integrante de la Comunidad Educativa, con el liderazgo del Director y la
corresponsabilidad de los diferentes actores, entre ellos los padres de familia, estudiantes, docentes y otros actores claves
(UGEL Azngaro, Gobierno Local, MINSA, ESALUD, Qali Warma, etc.).
OBJETIVOS:
a. Objetivo General:
Incrementar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de nuestra institucin en las reas de
Comunicacin, Matemtica, Ciudadana y Ciencia Tecnologa y Ambiente; a travs, de un Currculo Articulado entre el
Proyecto Curricular Institucional y el Marco Curricular Nacional, con equidad, pertinencia que contribuya a su formacin
integral y al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la prctica de valores ticos, morales, democrticos y al pleno
respeto de los Derechos Humanos.
b. Objetivos Especficos:
Realizar procesos de acompaamiento y monitoreo de manera permanente a la labor pedaggica de los docentes para
mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes.
Evaluar, sistematizar y socializar los resultados obtenidos en el proceso de implementacin del Plan de Trabajo.
Identificar nuestras Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los Resultados de Aprendizaje en la I. E. en los
tres ltimos aos a fin de trazarnos objetivos y metas que nos permitan superar las dificultades encontradas en nuestra
institucin
Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros
compromisos y que conlleven
alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin de elevar la calidad de vida del estudiante y
la calidad
educativa dentro del marco de la mejora de los aprendizajes
BASES LEGALES:
Constitucin Poltica Del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin

 Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas
Pblicas.

Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos

escolares, modificada por la Ley N 29839.

Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes
de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica
Regular como Servicio Pblico Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del
hostigamiento sexual en el sector Educacin.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016 Resolucin
Ministerial N 0622-2013-ED, Aprobar normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 en la educacin bsica.

TABLA DE CONTENIDO
COMPROMISO DE GESTIN N 01
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
COMPROMISO DE GESTIN N 02
Meta de permenencia y conclusin
COMPROMISO DE GESTIN N 03
Calendarizacin del ao escolar 2015
COMPROMISO DE GESTIN N 04-05 Y 06
Metas asociadas a la prctica pedaggica
COMPROMISO DE GESTIN N 07
Meta asociada a la gestin de conflictos
COMPROMISO DE GESTIN N 08
Matriz de diagnostico de la IEI
Matriz de objetivod y metas de la IEI

Matriz de actividades del PAT

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01

PASO 01: Recopilacion de informacin y datos relacionados a evaluacion a nivel de la IE, UGEL, DRE Y MINEDU
PASO 02 : Analisis del historico de resultados de evaluacin.

ANALISIS DE RESULTADOS DE EVALUACIN (inicial)

Historico de los resultados de evaluacin:
MATEMATICAS
Competencias: Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados

COMUNICACIN
Produce de forma coherente diversos tipos
de textos orales segn su porpsito
comunicativo de manera espontanea o
planificada,
usando
varios
recursos
expresivos
Nivel de
Logro

Eval.
2012
(3 aos)
N
%
Est.

Eval.
2013 (4
aos)
N
%
Est.

Eval. 2014
(5 aos)
N
Est.

Logrado
(A)
En
proceso
(B)
En inicio
(C)
TOTAL

RESULTADOS 2014
Nivel de
Logro

Eval. final 2014

N Est.

Logrado

Comunicac
in

Eval. final 2014

N Est.

Matemti
ca

(A)
En proceso
(B)
En inicio
(C)
TOTAL

ESTABLECIENDO METAS PARA EL AO 2015

COMPRENSIN DE LECTURA
Nivel
de Logro

Logrado
(A)
En
proceso
(B)
En inicio
(C)
TOTAL

ECE
201
2

% de
avan
ce
2013

% de
avan
ce
2014

MATEMATICA

Meta 2015
N
Estud
.

Nivel de
Logro

Logrado
(A)
En
proceso
(B)
En inicio
(C)
TOTAL

ECE
201
2

% de
avan
ce
2013

% de
avan
ce
2014

Meta 2015
N
Estud
%
.

PASO 03: Reflexionar crticamente sobre los resultados de

aprendizaje de la
institucin educativa, analizando las causas que la originan y diseando en forma participativa los objetivos y metas.

COMPROMISO 1
INDICADOR

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

EXPECTATIVA DE

La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados,
respecto al ao anterior.

AVANCE

Porcentaje de estudiantes, de las dems secciones, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Matriz de analisis del compromiso 1: Nivel Inicial

FORTALEZAS

DIFICULTADES

El 50,0 % de
estudiantes
obtienen
calificativos
nivel 1 Logro
en proceso en
comunicacin.
El 27,3 % de
estudiantes
alcanzan
al
calificativo
nivel
1
(En
Proceso)
en
matemticas

Un
gran
porcentaje
de
estudiantes
obtienen
calificativos nivel
< a 1 Logro no
alcanzado
(En
Inicio)
En las diferentes
reas
- La mayora de
docentes
desconocen
estrategias en
comprensin
lectora con los
diversos tipos de
texto y
estrategias en
razonamiento
matemtico y la
resolucin de
problemas de
combinacin,
igualacin,
comparacin, etc.

CAUSAS
La evaluacin referido a
comprensin
lectora
considera
en
su
contenido diversos tipos
de texto los que el
docente
y
los
estudiantes no tienen
una gran variedad de
textos, motivo por la
cual se tiene el un buen
porcentaje
de
estudiantes que an
estn en INICIO, de la
misma forma ocurre en
matemticas existe un
notorio problema de
aprendizaje por el uso
inadecuado
de
estrategias
La
insuficiente
capacitacin
que
se
tiene en lo referente a
el PCR y la elaboracin
de las SIC

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

En el 2015 las
docentes de la IEI
estaremos todas
debidamente
capacitadas para
asumir el reto de
brindar una
educacion de
calidad

Cumplir al 100%
con las
disposiciones
emanadas segn
la directiva,
garantizando el
buen desempeo
de la funcin
encargada.
- Incrementar en
un 20% de
estudiantes en el
nivel satisfactorio
(Nivel 2) en las
reas de
Comunicacin y
Matemtica.
- Aplicar en un
100% las
estrategias
cognitivas en la
planeacin del
100% de los
docentes para
lograr que el
alumno
construya sus
propios
aprendizajes de
manera
permanente

- Capacitacin
a las docentes
en cuanto al
uso y manejo
de las diversas
estrategias y
metodologias
de enseanza
aprendizaje
Elaboracin
de indicadores
mnimos
de
logros
por
edades.
-Incorporar los
indicadores en
la
diversificacin
curricular.
- Anlisis de las
rutas
de
aprendizaje.
Planificar,
ejecutar las
actividades de
aprendizaje en
relacin a los
lineamientos
de las Rutas

-Implementar los
espacios del aula
y de recreacin
con materiales de
la zona, como
con materiales
adquiridos por los
aliados.

RESPONSAB
LES
Director
Docentes de
Aula

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 2

Nivel
educativo

Grado
3 aos

Matrcula
2014

Datos

Abandono
2014

Traslado
2014

Conclusin
2014

Permanencia al
2015

Conclusin 2015

Permanencia al
2016

Nro. estudiantes
Porcentaje

4 aos

Nro. estudiantes
Porcentaje

INICIAL
5 aos
TOTAL del
nivel

Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro.
estudiantes

Porcentaje
METAS DE CONCLUSION Y PERMANENCIA

Formulacin de
metas del ao
2015

Nivel
INICIAL

Datos
Nro. estudiantes
Porcentaje

Matrcula 2015

COMPROMISO 2
INDICADOR
EXPECTATIVA DE
AVANCE

Retencin interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.

Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el ao escolar y sematriculan el ao siguiente) y
conclusin
La Institucin Educativa demuestra un imcremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel
satisfactorio de aprendizaje en todas las secciones respecto al ao anterior

Matriz de analisis del compromiso 2: Nivel Inicial

FORTALEZAS

DIFICULTADES

Falta de una
Trato
infraestructur
equitativo a los
a adecuada.
estudiantes.
Nios y
nias no
Puntualidad
cuentan con
de docentes
apoyo efectivo
de sus padres.

CAUSAS
- Falta de
docentes
actualizados
- Padres de
familia que no le
dan la debida
importancia a la
Educacin Inicial
- Poca
Participacin de
los padres de
familia en las
tareas
educativas.
--Padres de
familia no
colaboran en la
ambientacin de
aulas

OBJETIVOS
Impartir el trato
equitativo a los
estudiantes.
Organizar
festivales
con
platos tpicos de su
contexto.
Planificar
visitas de estudio
a
diferentes
centros
histricos,
culturales
y
naturales.
Desarrollar
las
destrezas
deportivas
de
nuestros
estudiantes.

METAS
- Que el 99
% de
estudiantes
permanezcan
en la IEI.

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
- Hacer charla de
sensibilizacin a
Docentes y
Padres de familia,
sobre la
importancia de
La Educacin
Inicial
- Realizar Escuela
de Padres
- Convocar a
reuniones para
coordinar
actividades con
padres de familia
e involucrar a la
comunidad.
- Involucrarse en
actividades de la
comunidad.
- Sensibilizar a
los padres de
familia para
asumir su
responsabilidad y
apoyar en el
aprendizaje de
sus hijos.

RESPONSABLES
- Director
Docentes
Padres de Familia
Alumnos

FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 03

INDICADOR: Porcentaje de horas lectivas cumplidas

MARZO

M
L
a

M
J
i

M
V S D L
a

M
i

Fecha
Tipo

ABRIL

Fecha
Tipo

MAYO

JULIO

Semana 4

M
a

M
i

Semana 5

M
a

M
i

M
a

M
i

Seman
a6
M
D L
a

10

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

24

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

30

31

D B

2 3

1
0

1
1

1
2

1
3

14

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

21

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

28

2
9

3
0

C C D D A

1
0

1
1

12

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

19

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

26

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

C D D A

Fecha
Tipo

JUNIO

Semana 3

Fecha

4 5

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

16

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

23

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

30

Tipo

A A D D A

2 3

1
0

1
1

1
2

1
3

14

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

21

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

28

2
9

3
0

3
1

A A D D C

1
0

11

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

18

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

25

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

31

D D E

Fecha
Tipo

AGOST
O

Fecha

SEPTIE
MBRE

Fecha

OCTUB
RE

Fecha

NOVIEM
BRE

Fecha

DICIEM
BRE

Fecha

Tipo

Tipo

3 4

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

15

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

22

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

29

3
0

A A D D A

1 2

1
0

1
1

1
2

13

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

20

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

27

2
8

2
9

3
0

3
1

A A D D A

10

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

24

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

30

D A

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

29

3
0

3
1

Tipo

Tipo

Tipo

3 4

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

15

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

22

2
3

A A D D A

Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de
Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

N
da
s

EBR
Inicia Prim Secun
l
.
.

17

85

102

119

20

100

120

140

20

100

120

140

20

100

120

140

17

85

102

119

16

80

96

112

22

110

132

154

21

105

126

147

21

105

126

147

15

75

90

105

18
9

945

113
4

132
3

EB
E

ETP

Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).

MES

Semana 2

Como mnimo es de 900 horas segn corresponda

Semana 1

950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015

EB
A

950

900

PASO 03: Reflexionar crticamente sobre uso efectivo de tiempo en la IE e identificar las causas que las originan para formular
objetivos y metas para mejorar el uso del tiempo escolar.
COMPROMISO

Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin

03
INDICADOR
EXPECTATIVA

Educativa.
Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.
La institucin educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas,

DE AVANCE
cumpliendo al final del ao con la calendarizacin planificada.
Matriz de de Uso Efectivo de tiempo de acuerdo a la calendarizacin planificada
compromiso 3
FORTALEZAS

DIFICULTADES

CAUSAS

OBJETIVOS

- Cumplimiento
de horas
efectivas.

- Incumplimiento
del horario de
preparacin del
desayuno
escolar Qali
Warma.

- Incumplimiento
por parte de los
padres de familia
en el horario de
preparacion del
desayuno
escolar
- Las actividades
extracurriculares
retrasan
el
avance escolar
Padres
de
familia
interrumpen
la
sesion de clase,
lo que causa la
perdida de la
hilacin en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje

- Cumplir
adecuadamente
con el horario
establecido en el
Reglamento
Interno de la IEI

- Cumplimiento
del Reglamento
Interno de la IE.
- Control de
asistencia de
docentes en
libro de actas.
- Porcentaje de
jornadas no
laboradas que
han sido
recuperadas.

- Los
estudiantes
provienen
de
comunidades
distantes.
Prctica
de
fiestas
patronales
y
religiosas genera
inasistencias de
estudiantes, as
como
los
desfiles.
Exceso
Reuniones

de

LEYENDA "Tipos de da"

A
B
C
D
E

METAS
- El 100% de
las horas
pedaggicas,
sern
destinadas
para lograr los
aprendizajes
fundamentale
s de los
estudiantes.

Da efectivo de aprendizaje
escolar*
Reuniones pedaggicas **
Feriados.
Sbados o domingos.
Vacaciones estudiantiles de
medio ao.

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
- Motivar a los
docentes para
hacer el uso
efectivo de
tiempo en el
aula

Nro. de
das
189
10
10
85
10

RESPONSABLES
-Director
-Docentes
-APAFA

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISOS 4, 5 Y 6

Anlisis del proceso de acompaamiento y monitoreo de
DIAGNOSTICO Y META 2015
Compromiso 4: Porcentaje de
tiempo dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje
NIVEL
(docentes que incrementan tiempo
EDUCATIVO
dedicado a actividades
pedaggicas).

la prctica docente

DIAGNOSTICO
80%

DIAGNOSTICO
80 %

NIVEL INICIAL
COMPROMISO
04
INDICADOR
EXPECTATIVA

META 2015
95%

: Compromiso 5: Porcentaje de
profesores que utilizan las
rutas de aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje.
META 2015
100%

Compromiso 6: Porcentaje de
profesores que usan materiales
y recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje.

DIAGNOSTICO
95 %

META 2015
100 %

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

DE Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de

AVANCE
aprendizaje.
Matriz del analisis del Compromiso 04
FORTALEZAS

DIFICULTADES

Revisin
de
- Porcentaje de cuadernos en el
tiempo
dedicado
a aula.
Excesiva
actividades
prctica
de
acadmicas.
- El 100% de
actividades
docentes
extracurricula
cumplen
su
res

CAUSAS
Los
estudiantes
llegan despues
de
la
hora
prevista para el
inicio de clases

OBJETIVOS
- Dosificacin
adecuada
en
la
planificacin
de
sesiones
de aprendizaje.

METAS
El
100%
gestionan el uso
efectivo
del
tiempo
de
acuerdo a su
planificacin en
la
sesin
de
aprendizaje.

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
- Circulos de
capacitacin
continua y de
intercambio de
experiencias
entre docentes
de la IEI y de la
RED

RESPONSABLES
- Director
- Docentes

trabajo
con
responsabilidad.
Dosificacin
adecuada
del
tiempo en sus
sesiones
de
aprendizaje.

- Cumplimiento
efectivo de la
planificacin.

(Rezar,
control de
asistencia de
los
nios,
cantar, etc.)
Uso y abuso de
celulares por los
docentes.
-Interrupcin de
sesiones
por
parte
de
los
padres
de
familia.

COMPROMISO

Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

05
INDICADOR

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodolgicas durante la programacin y ejecucin de

EXPECTATIVA DE

sesiones de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodolgicas tanto en la programacin como

AVANCE

en la ejecucin de las sesiones de aprendizaje.

Matriz del analisis del Compromiso 05

FORTALEZAS

DIFICULTADES

CAUSAS

OBJETIVOS

METAS

- En un 90 % los
docentes hacen
uso
de
herramientas
metodolgicas
en sus sesiones
- Inters de
los
docentes por
empoderarse
del
PCR y las Rutas

- Dificultades
en la
elaboracion de
las SIC.
Falta
de
comprensin
lectora
de
docentes
de
los
Fascculos
de las Rutas
de Aprendizaje
por
algunos
profesores.

-- Aplicacin
inadecuada de
las estrategias
metodolgicas
contenidas en el
PCR y las Rutas
de Aprendizaje.

- Desarrollar la
lectura y
reflexin en la
aplicacin de las
rutas de
aprendizaje.

- 100% de
docentes aplican
del PCR y las
Rutas de
Aprendizaje en
lasprogramacion
es

- Asistir a las
capacitaciones
sobre PRC y
rutas de
aprendizaje

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
- Ambientar al

100% los
espacios y
sectores del
aula al
trimestre, y los
espacios
recreativos y
fuera del aula
al 50% al

RESPONSABLES
-

Director
Docentes

de Aprendizaje.
Crculo
de
interprendizaje
para analizar y
aplicar las rutas
de aprendizaje.

segundo y
tercer
trimestre.

- Planificacin
inadecuada con
rutas de
aprendizaje.

Participacin
en
capacitaciones
organizadas por
la UGEL.

COMPROMISO
06
INDICADOR
EXPECTATIVA DE
AVANCE

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodolgicas durante la programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodolgicas tanto en la programacin como
en la ejecucin de las sesiones de aprendizaje.

Matriz del analisis del Compromiso 06

FORTALEZAS

DIFICULTADES

CAUSAS

- Los textos
escolares estn
ubicados en las
aulas de cada
grado y seccin.
- La distribucin
oportuna de los
textos y
materiales de
parte de la
direccin de la
Inst. Educativa.

- La aplicacin
inadecuada
de
materiales
por
parte
de
algunos
docentes.
Falta
de
implementaci
n en el manejo
adecuado
de
textos
y
materiales
educativos.

- Desinters de
algunos
docentes en la
elaboracin y
uso de los
materiales

OBJETIVOS
-Disponer
los
textos
y
materiales
educativos
al
alcance
de
los estudiantes.
- Implementar
a los docentes
en el uso de
recursos
y
materiales
educativos.

METAS
El 100% de
docentes utilizan
desde el primer
da de clases los
materiales y
textos escolares.

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
Ambientar al
100% los
espacios y
sectores del
aula al trimestre,
y los espacios
recreativos y
fuera del aula al
50% al segundo
y tercer
trimestre.

RESPONSABLES
-

Director
Docentes

Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

Nivel
SECUNDARIA

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en
el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

Nivel
SECUNDARIA

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en
el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

Nivel
SECUNDARIA

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en
el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Nivel INICIAL

Nivel PRIMARIA

Nivel
SECUNDARIA

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 7

Anlisis del proceso de Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa
COMPROMISO

Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.

07
INDICADOR

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin, en relacin al nmero de

EXPECTATIVA

conflictos identificados y registrados.

Se incrementa el nmero de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma accin, respecto de

DE AVANCE

aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institucin educativa.

DIAGNOSTICO 2014

Involucrados
Entre estudiantes
RESULTADOS 2014

Entre estudiantes y adultos

Entre adultos
Total del ao

META 2015

Registrados
02
00
01

Se tom alguna accin

- Dialogo con los nios y
Padres de Familia
- Ninguno
- Dialoco con los
interesados a fin de que
cambien de actitud

Porcentaje de conflictos sobre los que el

Equipo Directivo y el Comit de Tutora
toman accin, en relacin al nmero de
conflictos identificados y registrados.

Resultado 2014

Meta 2015

03

Matriz del analisis del Compromiso 07

FORTALEZAS
Cumplimiento
de
las
Normas
de
Convivencia
en el aula y la
I E.
Trato
horizontal entre
directivo,
docentes
y
estudiantes.
- Confianza
los padres
familia en
docentes y
hijos.

de
de
sus
sus

DIFICULTADES
- Agresividad de
algunos nios y
nias.
Discriminacin
de
los
estudiantes por
razones
de
religin, sexoy
procedencia.
- Falta de un
desarrollo
adecuado de la
inteligencia
emocional
(intrapersonal e
interpersonal)
tanto de
docentes como
de los
estudiantes.

CAUSAS
- Algunos nios
son agredidos
con violencia en
su familia y en
su entorno.

OBJETIVOS
Propiciar
espacios
de
reflexin
sobre
convivencia
democrtica,
armoniosa
e
interactiva
entre
los
actores
educativos.

METAS

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
90
%
de - Orientar a los
actores
nios y padres
educativos
de familia a
conviven
travs de
armoniosamente diferentes
.
estrategias en
el buen trato y
las
interrelaciones
con los dems.
- Prevenir el
buling entre
nios y la
violencia de
padres a hijos
mediante la
implementacin
de la Escuela de
Padres.

RESPONSABLES
-

Director
Docentes
Padres de
Familia

COMPROMISO DE GESTIN N 08
MATRIZ DE DIAGNOSTICO DE LA IEI
Al elaborar esta matriz se debera tener en cuenta los datos que se ha recopilado anteriormente
N
COMPROMISO
FORTALEZAS
DIFICULTADES

El 50,0 % de estudiantes Un
gran
porcentaje
de
obtienen calificativos nivel 1 estudiantes
obtienen
Logro
en
proceso
en calificativos nivel < a 1 Logro no
comunicacin.
alcanzado (En Inicio)
El 27,3 % de estudiantes En las diferentes reas
alcanzan al calificativo nivel 1 - La mayora de docentes
(En Proceso) en matemticas
desconocen estrategias en
comprensin lectora con los
Progreso anual de todas
diversos tipos de texto y
y todos los estudiantes
1 de
estrategias en razonamiento
la
Institucin
matemtico y la resolucin de
Educativa.
problemas de combinacin,
igualacin, comparacin, etc.

Trato equitativo a los

estudiantes.
Puntualidad de docentes

Retencin
anual
e
interanual
de
estudiantes
en
la
Institucin Educativa.

Falta de una infraestructura

adecuada.
Nios y nias no cuentan
con apoyo efectivo de sus
padres.

CAUSAS
La evaluacin
referido a
comprensin lectora considera
en su contenido diversos tipos
de texto los que el docente y
los estudiantes no tienen una
gran variedad de textos,
motivo por la cual se tiene el
un
buen
porcentaje
de
estudiantes que an estn en
INICIO, de la misma forma
ocurre en matemticas existe
un
notorio
problema
de
aprendizaje
por
el
uso
inadecuado de estrategias
La insuficiente capacitacin
que se tiene en lo referente a
el PCR y la elaboracin de las
SIC
- Falta de docentes
actualizados
- Padres de familia que no le
dan la debida importancia a la
Educacin Inicial
- Poca Participacin de los
padres de familia en las tareas
educativas.
--Padres de familia no
colaboran en la ambientacin
de aulas

COMPROMISO

FORTALEZAS
- Cumplimiento de horas
efectivas.
- Cumplimiento del
Reglamento
Interno de la IE.
la

Acompaamiento y monitoreo de la prctica

Cumplimiento
de
calendarizacin
- Control de asistencia de
planificada
por
la docentes en libro de actas.
Institucin Educativa.
- Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.

Uso
pedaggico
del
tiempo
en
las
sesiones de
aprendizaje.

Uso
de
herramientas
metodolgic
as por los
docentes
durante las
sesiones de
aprendizaje.

- Porcentaje
de
tiempo
dedicado
a
actividades
acadmicas.
- El 100% de docentes
cumplen
su trabajo con
responsabilidad.
- Dosificacin adecuada del
tiempo en sus sesiones de
aprendizaje.
- En un 90 % los docentes
hacen uso de herramientas
metodolgicas
en
sus
sesiones
- Inters de los docentespor
empoderarse del PCR y las
Rutas de Aprendizaje.
- Crculo de interprendizaje
para analizar y aplicar las
rutas de aprendizaje.
- Participacin
capacitaciones

en
organizadas

DIFICULTADES

CAUSAS

- Incumplimiento del horario de - Incumplimiento por parte de

preparacin
del
desayuno los padres de familia en el
escolar Qali Warma.
horario de preparacion del
desayuno escolar
- Los estudiantes provienen de Las
actividades
comunidades distantes.
extracurriculares retrasan el
avance escolar
- Prctica de fiestas patronales
Padres
de
familia
y religiosas genera inasistencias
interrumpen la sesion de
de estudiantes, as como los
clase, lo que causa la perdida
desfiles.
de la hilacin en el proceso de
enseanza aprendizaje
- Exceso de Reuniones
- Revisin de cuadernos en el
aula.
- Excesiva prctica de
actividades
extracurriculares
(Rezar,
control de asistencia
de los nios, cantar, etc.)
Uso y abuso de celulares por los
docentes.
-Interrupcin de sesiones por
parte de los padres de familia.
- Dificultades en la elaboracion
de las SIC.
- Falta de comprensin lectora
de docentes de los Fascculos
de las Rutas de Aprendizaje
por algunos profesores.
- Planificacin inadecuada d e
l a s S I C con las rutas de
aprendizaje.

Los
estudiantes
llegan
despues de la hora prevista
para el inicio de clases

-- Aplicacin inadecuada de
las estrategias metodolgicas
contenidas en el PCR y las
Rutas de Aprendizaje.

COMPROMISO

FORTALEZAS

DIFICULTADES

CAUSAS

docente

por la UGEL.

Uso
de
materiales y
recursos
educativos
durante
la
sesin
de
aprendizaje.

- Los textos escolares estn

ubicados en las aulas de cada
grado y seccin.
- La distribucin oportuna de
los textos y materiales de
parte de la direccin de la
Inst. Educativa.
- Cumplimiento
de
las
Normas de Convivencia en
el aula y la I E.

Trato horizontal entre

Gestin
del
clima
directivo,
docentes
y
escolar en la Institucin
estudiantes.
Educativa.
- Confianza de los padres de
familia en sus docentes y sus
hijos.

- La aplicacin inadecuada d e - Desinters de algunos

m a t e r i a l e s p o r p a r t e de docentes en la elaboracin y
algunos docentes.
uso de los materiales
- Falta de implementacin en el
manejo adecuado de textos y
materiales educativos.
-.
- Agresividad de algunos nios y
nias.
Discriminacin
de
los
estudiantes por razones de
religin, sexoy procedencia.

- Algunos nios son

agredidos con violencia en su
familia y en su entorno.

- Falta de un desarrollo adecuado

de la inteligencia emocional
(intrapersonal e interpersonal)
tanto de docentes como de los
estudiantes.

Implementacin
del
Plan Anual de Trabajo
(PAT) con participacin
de
la
comunidad
educativa.

Matriz del analisis del Compromiso 08

N

INDICADOR

EXPECTATIVA
DE AVANCE

OBJETIVOS

ACTIVIDADES
PROPUESTAS
INDICADOR

METAS
DATO
META
2014
2015

DESCRIPCI
N

RESPONSABLES

01

Porcentaje de
estudiantes que
logran el nivel
satisfactorio en
rendimiento

La Institucin
Educativa
demuestra un
imcremento
en
el
porcentaje de
estudiantes
que logran un
nivel
satisfactorio
de
aprendizaje
en todas las
secciones
respecto
al
ao anterior

02

Porcentaje de
permanencia

La Institucin
Educativa

DESAGREGA
DO
- En el 2015
Porcentaje de
las docentes estudiantes
de la IEI
que alcanzan
estaremos
el
nivel
todas
satisfactorio
debidament
(A)en
e
rendimiento
capacitadas
en
para asumir
Comunicaci
el reto de
n
brindar una
Porcentaje de
educacion
estudiantes
de calidad
que alcanzan
el
nivel
satisfactorio
Implementar (A)en
los espacios
rendimiento
del aula y de en
recreacin
Matemtica
con
Porcentaje de
materiales
estudiantes
de la zona,
que alcanzan
como con
el
nivel
materiales
satisfactorio
adquiridos
(A)en
por los
rendimiento
aliados.
en Ciencia y
Ambiente
Porcentaje de
estudiantes
que alcanzan
el
nivel
satisfactorio
(A)en
rendimiento
en Personal
Social
Impartir
Porcentaje de
el
trato conclusin en

Director
Capacitacin
Docentes de
a las
Aula
docentes en
cuanto al uso
y manejo de
las diversas
estrategias y
metodologias
de enseanza
aprendizaje
- Elaboracin
de
indicadores
mnimos
de
logros
por
edades.
-Incorporar
los
indicadores
en
la
diversificaci
n curricular.
-Anlisis
de
las rutas de
aprendizaje.
Planificar,
ejecutar las
actividades
de
aprendizaje
en relacin a
los
lineamientos
de las Rutas

- Hacer charla
de

- Director
Docentes

03

(estudiantes
que culminan el
ao escolar y
sematriculan el
ao siguiente)
y conclusin

incrementa el
porcentaje de
permanencia
y conclusin
respecto
al
ao anterior

equitativo a
los
estudiantes.
Organizar
festivales
con platos
tpicos
de
su contexto.
Planificar
visitas
de
estudio
a
diferentes
centros
histricos,
culturales y
naturales.
Desarrollar
las destrezas
deportivas
de nuestros
estudiantes.

el nivel inicial
Porcentaje de
permenencia
en el nivel
inicial

sensibilizaci
n a Docentes
y Padres de
familia, sobre
la
importancia
de La
Educacin
Inicial
- Realizar
Escuela de
Padres
- Convocar a
reuniones
para
coordinar
actividades
con padres de
familia e
involucrar a
la comunidad.
- Involucrarse
en
actividades
de la
comunidad.
- Sensibilizar
a los padres
de familia
para asumir
su
responsabilid
ad y apoyar
en el
aprendizaje
de sus hijos.

Padres de
Familia
Alumnos

Porcentaje de
horas lectivas
cumplidas

La Institucin
Educativa
cumple al
100% de

Cumplir
adecuadame
nte con el
horario

Porcentaje de
horas
lectivas
cumplidas

- Motivar a
los docentes
para hacer el
uso efectivo

-Director
-Docentes
-APAFA

05

06

ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRACTICA DOCENTE

04

Porcentaje
de tiempo
dedicado a
actividade
s
pedaggic
as durante
las
sesiones
de
aprendizaj
e

Porcentaje
de
docentes
que
utilizan
rutas de
aprendizaj
e durante
la
programac
in y
ejecucin
de
sesiones
de
aprendizaj
e
Porcentaje
de
docentes

Horas lectivas
planificadas
En
la
calendarizaci
n
Los
profesores
incrementan
el
tiempo
dedicado
a
actividades
pedaggicas
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.

Se
incrementa la
cantidad
de
profesores
que
utilizan
rutas
de
aprendizaje
durante
la
programacin
y
ejecucin
de
sesiones
de
aprendizaje.

Se
incrementa la
cantidad
de

establecido
en
el
Reglamento
Interno de la
IEI
Dosificaci
n adecuada
en
la
planificaci
n
de
sesiones
de
aprendizaje
.
Cumplimient
o efectivo de
la
planificacin
.
Desarrollar
la lectura y
reflexin en
la aplicacin
de las rutas
de
aprendizaje.

de tiempo en
el aula

Porcentaje de
docentes que
incrementan
el tiempo en
actividades
pedaggicas
durante
las
sesiones de
aprendizaje,
en el nivel
inicial.

Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas
de
aprendizaje
durante
la
programaci
- Asistir a las n y ejecucin
de sesiones
capacitacion
de
es sobre PRC
aprendizaje,
y rutas de
en el nivel
aprendizaje
inicial.

-Disponer
Porcentaje de
los textos docentes que
y
usan
materiales

- Circulos de
capacitacin
continua y de
intercambio
de
experiencias
entre
docentes de
la IEI y de la
RED

- Ambientar
al 100% los
espacios y
sectores del
aula al
trimestre, y
los espacios
recreativos y
fuera del aula
al 50% al
segundo y
tercer
trimestre.

Ambientar al
100% los
espacios y

- Director
- Docentes

Director
Docentes

Director
Docentes

que usan
materiales
y recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaj
e.

07

Porcentaje de
conflictos sobre
los que el
equipo
directivo toma
accin, en
relacin al
nmero de
conflictos
identificados y
registrados.

08

Porcentaje de
actividades
planificadas en
el Plan Anual
de Trabajo (PAT)
que fueron

educativos
docentes que
al alcance
usan
de
los
materiales y
estudiantes
recursos
.
educativos
durante
la
sesin
de
Implementar
aprendizaje.
a
los
docentes en
el uso de
recursos
y
materiales
educativos.
Se
Propiciar
incrementa el espacios de
nmero
de reflexin
conflictos
sobre
sobre
los convivencia
cuales
el democrtica,
equipo
armoniosa e
directivo
interactiva
toma accin, entre
los
respecto
de actores
aquellos
educativos
identificados
y registrados,
ocurridos en
la institucin
educativa.

materiales y
recursos
educativos
durante
la
sesin
de
aprendizaje,
en el nivel
inicial.

sectores del
aula al
trimestre, y
los espacios
recreativos y
fuera del aula
al 50% al
segundo y
tercer
trimestre.

Porcentaje de
conflictos
sobre los que
el
Equipo
Directivo o el
Comit
de
Tutora
toman accin
en relacin al
nmero
de
conflictos
identificados
y registrados.

La Institucin
Educativa
implementa
las
actividades
planificadas

Porcentaje de
actividades
planificadas
en el Plan
Anual
de
Trabajo (PAT)

- Orientar a
los nios y
padres de
familia a
travs de
diferentes
estrategias
en el buen
trato y las
interrelacione
s con los
dems.
- Prevenir el
buling entre
nios y la
violencia de
padres a hijos
mediante la
implementaci
n de la
Escuela de
Padres.
Organizar
reuniones de
planificacin
y elaboracin
del PAT con
todos
los

Realizar
una
planificacin
oportuna de
las
actividades

Director
Docentes
Padres de
Familia

Director
Docentes
Padres de
Familia

implementadas
.

en el
Anual
Trabajo.

Plan de la IEI
de

actores
educativos.

que
fueron
implementad
as.

COMPROMISO DE GESTION N 08
MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PAT 2015
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

MOMENTO

Buen inicio
del ao
escolar

ACTIVIDADES CLAVE

ESTRATEGIA

Matrcula oportuna y sin Sensibilizaci n a la

condicionamientos
comunidad
educativa
Preparacin y acogida a los Recepcin a los
estudiantes, con el objetivo
estudiantes con una
de generar las condiciones
actividad de
para un clima escolar
bienvenida.
favorable para los
Aprendizajesde los
Distribucin
materiales educativos

Mantenimiento
escolar

del

Implementar
biblioteca en aulas
con
textos y
materiales

Conformacin de una
local
comisin
para
mantenimiento del local
escolar.

Gestionar el
presupuesto ante las
autoridades locales,
regionales y APAFA
para la refaccin de
Techos,
servicio
elctrico y repintados,
etc.

ACCIONES

RESPONSABLES/
ALIADOS

Convocatoria.

Directivo.

Ratificacin automtica de
la matrcula.
Convocatoria a los actores
de la educacin para el
buen inicio del ao escolar.

Docentes.
APAFA.
Directivo.
Docentes.
APAFA.
Municipalidad
Comunidad.

Charlas y otros.
Distribucin oportuna de
los textos y materiales a cada
docente de aula.

Directivo.

FINANCIAMIENTO

Recursos de la IE
Aportes
Donaciones
Recursos de la
IE, aportes y
donaciones de
APAFA.
MED.

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO

Enero

Marzo 2015

2015

Nmina de matrcula
Reporte de SIAGIE

03 de
marzo

10 de
marzo

2015

201
5

03 de marzo

MEDIOS DE VERIFICACIN

Informe
Evidencias (fotografas y
filmaciones).

mayo201

Fichas de cotejo
Inventario del aula
Informe
Evidencia fotogrfica

mayo

Fichas

2015

Fotos

Docentes.
APAFA.

Elaboracin de una ficha para

el diagnstico del estado del local
escolar.

Directivo.

Recursos de la IE.

APAFA.
Comit de
mantenimiento
escolar.

APAFA.
Donaciones
MED

Enero
2015

Informe, etc.

Aprendizajes
fundamental
es y la
Escuela que
Queremos

Primera
Jornada
de
reflexin pedaggica que
implica el ajuste y/o
actualizacin del Plan y el
establecimiento de metas
de aprendizaje, estrategias
(uso del PRC y las rutas de
aprendizaje en los procesos
pedaggicos) y
compromisos de
los
diferentes actores de la
comunidad educativa.

Reuniones de Jornada
de reflexin de los actores
educativos.

Elaboracin de programacin
curricular, unidades de aprendizaje
y sesiones de aprendizaje.

Compromisos de los
actores educativos.

Crculos de
interaprendizaje para la
planificacin curricular.

Actualizacin pedaggica
en estrategias
metodolgicas.

Evaluacin de estudiantes

Conformacin de la
comisin para la mejora de
los aprendizajes.

(primer semestre)

Planificacin
curricular.

Directivo
Docentes
APAFA

Ingresos propios de

02 de marzo

31 de marzo de

la IE.

de 2015

2015

Municipalidades
Sociedad civil
Estudiantes

Aporte de APAFA.

Elaboracin de banco de

Directivo

Ingresos propios de

03 de marzo

25 de julio de

Informe

preguntas.

Docentes
APAFA
Comisin de
Evaluacin
Alumnos

la IE.

2014

2014

Pruebas de evaluacin

Directivo
Comisin Docente
APAFA

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

Aplicacin de las
pruebas para los estudiantes.

Primer da del logro (primer

semestre).

Conformacin de la
Comisin para el Da del
Logro.

Demostracin de sus
aprendizajes por los estudiantes y
las innovaciones pedaggicas

Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones externas

Aporte de APAFA.

Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones
01 de julio
de 2015

18 de julio de
2015

Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

MOMENTO

Aprendizajes
fundamentales y
la
Escuela que
Queremos

ACTIVIDADES CLAVE

ESTRATEGIA

ACCIONES

Segunda Jornada de Convocatoria a Apertura de la reunin de

Jornada de Reflexin.
los actores
reflexin con el objetivo de
educativos.
Resultados de la
realizar un balance de los
Ejecucin de
Primera autoevaluacin.
compromisos e indicadores
Informes del Primer Da de
la Jornada de
de gestin (durante las
Logro.
reflexin entre
vacaciones de medio ao).
los actores
Firma de compromisos
educativos.

Evaluacin
Censal
(Segundo semestre)

Conformacin
de Comit de
veedura.

RESPONSABLES/
ALIADOS

FINANCIAMIENTO

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO

MEDIOS DE VERIFICACIN

Directivo
Docentes
Estudiantes
Sociedad Civil
APAFA

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

04 agosto
2015

08 agosto
2015

Informe
Fotos
Filmaciones
Acta de compromisos

Personal directivo
Aplicadores de INEI
Prof. De aula

MED.

Noviembre
2015

Noviembre
2015

Resultados de evaluacin
censal de estudiantes por
el MED.

por los actores educativos

Brindar facilidades a los
aplicadores de la evaluacin
Censal-INEI.
Permanencia de la Prof.
de aula durante la
administracin de la prueba

Actividades para el fomento

de la lectura y escritura.

Conformacin
de un Comit
de Plan Lector.
Actividades
matinales
diarias para la
lectura.

Elaboracin del Plan lector

Desarrollo de hora cultural
Actuaciones en
fechas cvicas.
Publicacin de producciones
de textos.

Actividades de tutora y
orientacin educativa.

Conformacin
del comit de
TOE

Actividades de prevencin
de riesgos y simulacros

Conformacin
del comit de
gestin de
riesgo.

Director.
Docentes
Estudiantes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

09 marzo
2015

19 diciembre
2015

Informe
Fotos
Filmaciones
Textos

Elaboracin del plan de TOE

Ejecucin del Plan de TOE
Cumplimiento efectivo de
la hora de Tutora.

Personal directivo
Comit de TOE
Docentes de aula.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

09 marzo
2015

19 diciembre
2015

Informe
Fotos
Filmaciones

Elaboracin del plan de

gestin de riesgo y
contingencia.
Charlas sobre prevencin de
riesgos y desastres.
Cumplimiento efectivo de
los simulacros.

Personal directivo
Comit de gestin
riesgos

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

09 marzo
2015

19 diciembre
2015

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo
Comit de
DEPARTE
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

09 marzo
2015

19 diciembre
2015

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo
Comit de
convivencia
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo
Comit
Personal docente

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

09 marzo
2015

19 diciembre
2015

Informe
Fotos
Filmaciones

Elaboracin del plan de

DEPARTE
Actividades de promocin Conformacin

Participacin de los estudiantes

del
comit
de
de la cultura y el deporte
DEPARTE

Semana de la democracia

en los Juegos Nacionales

Deportivos Escolares 2015.
Festival de danza y msica.

Conformacin
del comit de Prctica de convivencia,
convivencia
participacin y deliberacin

Actividades relacionadas Conformacin

del comit
con Aprende Saludable

Elaboracin del plan.

Controlar y verificar los
alimentos que recepcionan
en Qali Warma.
Loncheras saludables.
Programar faenas
de limpieza.
Sensibilizacin sobre el
cuidado y preservacin del
medio ambiente.
Sensibilizacin de no
consumo de la comida
chatarra.

Balance del
ao escolar y
rendicin de
cuentas

Tercera
Jornada
de Reuniones de
preparacin de
reflexin,
balance
y
la Jornada de
rendicin de cuentas en
reflexin por
relacin a los compromisos
los actores
e indicadores de gestin.
educativos.

Apertura de la reunin de
Jornada de Reflexin.
Resultados de la Primera
y segunda autoevaluacin.
Firma de compromisos
por los actores educativos.

Personal directivo
Comisin
Personal Docente.
APAFA.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 diciembre
2015

05 diciembre de
2015

Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Demostracin de
sus aprendizajes por
los
estudiantes y las
innovaciones pedaggicas
por los docentes.

Personal directivo
Comisin
Personal docente
APAFA.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

15 de
diciembre
de 2015

15 de diciembre
de 2015

Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Compromisos
de los actores
educativos.
Ejecucin de
la jornada de
reflexin.

Da de Logro en el marco Convocatoria a

los actores
de la clausura del ao
educativos.
escolar 2015
Reuniones de
coordinacin
para la
ejecucin del
Da de Logro

PER

AO

MINISTERIO DE
EDUCACIN

DRE PUNO

UGEL
AZANGARO

IE N 72 70

DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 (I.E.P. N 72000)