Nombre: Ricardo Bonifacio Garca Lpez

Nombre del Diplomado: DIVERSIDAD Y LA EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR
Mdulo: I
Temtica: MI QUEHACER
DOOCENTE ANTE LA EMS
Fecha: 19/06/2016
Reporte de Lectura

MI QUEHACER DOCENTE ANTE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Mi formacin inicial como Ingeniero en Sistemas computacionales; posterior al

trmino de mi carrera inici laborando en el sector privado dando clases de
computacin a grupos pequeos de no ms de 20 alumnos; y por ltimo ingres
como docente de la Educacin Media Superior al Centro de Bachillerato
Tecnolgico industrial y de servicios No. 2 en el ao 2008 por contrato en un
periodo de ao y medio. En este nuevo inicio de mi prctica docente impart
submdulos profesionales de computacin e informtica; un cambio radical, 50
alumnos no es lo mismo que 20; en la prctica docente de acuerdo a mi formacin
estaba todava que el profesor era quin transmita todos los saberes a los
alumnos, de los instrumentos de evaluacin el principal era el examen y con
porcentajes bajos tareas, ejercicios en clases y la parte actitudinal; esto de
acuerdo a la implementacin de la RIEMS, algo que para m fue complicado
entenderlas y sobre todo ponerlas en marcha.
Con el transcurrir del tiempo, poco a poco he ido familiarizando con las
competencias, hoy trabajo con una evaluacin diagnstica, exmenes, rubricas de
evaluacin, listas de cotejo, guas de observacin hasta proyectos de
investigacin, en ocasiones aplicando aula inversa. En el momento de evaluacin
tomo

en

cuenta

comprensin

del

alumno,

la

evaluacin

sumativa,

la

autoevaluacin, la coevaluacin y heteroevaluacin.

Queda claro que el camino es an ms largo, tal vez laborioso, lo importante es la
iniciativa que cada uno tiene con su labor docente, actualizaciones constantes.
Ricardo Bonifacio Garca Lpez