Aprendizaje basado en proyectos

15 de diciembre de 2015

Proyecto:
¡Toma la palabra!

¿Cuál será nuestro
reto? En esta

¿Qué vamos
a aprender?
La Crisis de l
Antiguo Régimen en
España:
Crisis del reinado de
Carlos IV
La Guerra de
Independencia
Reinado de
Fernando VII
Independencia de
las colonias
La Guerra de Independencia

Valorar la importancia de la Constitución de 1978.

a c t i v i d a d
tendremos
que
organizarnos para
debatir acerca de
dos

temas

diferentes.
Cada grupo asumirá una postura diferente acerca
de los temas planteados.

En cada debate, uno de los compañeros (o uno de
los grupos) actuará como moderador / secretario,
dirigiendo el debate y anotando y presentando las
conclusiones.
Los temas de los que debatiremos en el aula son:
•Orígenes de la Guerra: ¿quiénes (personas,
países,) fueron los culpables del comienzo de la
Guerra de Independencia? ¿Tuvieron todos la
misma responsabilidad? ¿Era inevitable la guerra?
•Liberales o absolutistas ¿en qué basaban sus
actuaciones? ¿qué defendían? ¿cómo actuaron?
¿cuál fue su situación durante esta crisis del
Antiguo Régimen?

Virginia Capilla

1

Aprendizaje basado en proyectos

15 de diciembre de 2015

¿Cómo presento mis
tareas?
C u a n d o te r m i n e s la s
tareas debes realizar una
entrada en el blog, es
d e c i r, t e n d r á s q u e
d o c u m e ntar d e s d e e l
principio todo el proceso
de aprendizaje que hayas
seguido para conseguir
superar el reto.


La e nt ra da
contener:

debe

-Título

Documentos: colección de
todas las tareas
realizadas: cuestionarios,
informe …

Material consultado:
recogido en un scoopit

¿Qué haremos ?
En casa los alumnos verán un vídeo de
presentación del tema,contestarán a un
cuestionario individual ,anotarán sus
dudas .
• 1ª sesión:Presentación del proyecto y

puesta en común de cuestionarios
• 2ª,3ª , 4ª sesión : Preparación del

debate: decidir nuestra posición y
preparar argumentos y datos que la
apoyen
• 5ª sesión: Dedicaremos 20 minutos al

debate y el resto de la clase a presentar
conclusiones

Recursos que
utilizaremos:
Video y cuestionario

Autoevaluación y
evaluación de los
miembros del grupo y de
los videos de los demás
grupos

Virginia Capilla


Historia s. XX
ideas sencillas y útiles para nuestros
debates.
Rúbrica de evaluación de un debate en
clase

2

Aprendizaje basado en proyectos

15 de diciembre de 2015

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.Respondo el cuestionario de la previa y anoto
mis dudas para elaborar mis apuntes
2.Busco y selecciono información relevante en
internet y la recojo en un tablero (scoopit)
3.Escribo un documento con los argumentos y
datos necesarios para poder debatir

Como los proyectos anteriores
realizaremos
una autoevaluación de nuestro
trabajo durante el proyecto y del
producto final. No olvides valorar el
funcionamiento del grupo.
la profesora evaluará tanto vuestro
trabajo individual como en grupo ,
según la entrada del blog.

4 Sé trabajar en grupo.
5 Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las
de mis compañeros para poder detectar los
fallos y corregirlos

RÚBRICA PARA EVALUAR AL COMPAÑERO

SÍ TOTALMENTE

BASTANTE

A MEDIAS

NO

Es responsable
con la parte del
trabajo asignada

Sí , ha realizado
todo lo que tenía
que hacer

Ha hecho casi
todo lo que tenía
que hacer

Ha hecho la mitad
de lo que tenía
que hacer

No ha hecho casi
nada

Acepta las
opiniones de los
miembros del
grupo

Acepta lo que se
le comenta

Acepta pero no
cambia su trabajo

A veces sí y a
veces no

No acepta las
opiniones de los
demás

Es respetuoso y
no entorpece el
trabajo del
grupo

Respeta y anima al Respeta , pero no
grupo
a todos. No anima
al grupo

Apenas respeta y
nunca anima al
grupo

No respeta a nadie

Virginia Capilla

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Virginia Capilla

15 de diciembre de 2015

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