La educacin ha de ser entendida como un proceso de comunicacin y los medios y

recursos utilizados en ella han de ser analizados como elementos inmersos en este
proceso, y a su vez, condicionantes de su desarrollo.
Adems de los tradicionales recursos utilizados en el contexto educativo (libro de texto,
recursos sonoros, medios audiovisuales), la enseaza se est beneficiando
ltimamente de las aportaciones de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
En el contexto de la sociedad del conocimiento, las tecnologas de uso educativo ya
sean empleadas para la enseanza presencial o a distancia personas. Esta asociacin
entre tecnologa y educacin no slo genera mejoras de carcter cuantitativo es decir,
la posibilidad de ensear a ms estudiantes, sino que principalmente de orden
cualitativo: los educandos encuentran en Internet nuevos recursos2 y posibilidades de
enriquecer su proceso de aprendizaje.
Uno de los principales beneficios de estas nuevas aplicaciones Web de uso libre y que
simplifican tremendamente la cooperacin entre pares responde al principio de no
requerir del usuario una alfabetizacin tecnolgica avanzada. Estas herramientas
estimulan la experimentacin, reflexin y la generacin de conocimientos individuales y
colectivos, favoreciendo la conformacin de un ciberespacio de nter creatividad que
contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo.
Las nuevas tecnologas se han convertido en un problema educativo, un desafi, una
oportunidad, un riesgo, una necesidad ya por el impacto que resulta para los nios y
jvenes en sentido ldico, como por ejemplo los videos juegos constituyen en la
actualidad uno de los mas acceso directo de los nios y jvenes al mundo de la
tecnologas
En tal sentido los Diseos Curriculares de la escuela secundaria proponen entre las
orientaciones didcticas la importancia de implicar a los estudiantes en la comprensin
situaciones didcticas con propuestas de lectura, comunicacin oral y escrita y estudio,
entre las que el uso de las nuevas tecnologas adquiere especial relevancia. Esto resulta
clave en el proceso de apropiacin de los saberes especficos.
A lo largo de las clases que fuimos observando no registramos el uso tic tanto por los
docentes y alumnos.