APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

INSTRUCCIN DIRECTA

POSITIVO

POSITIVO

- Fomenta la creatividad del alumnado, su imaginacin y

las distintas estrategias para superar los problemas que se
van planteando.
- El alumno pasa de ser un mero receptor a ser una parte
activa dentro de la clase.
- El alumno investiga, comprueba, experimenta, falla, se
corrige y descubre, con lo que el aprendizaje es mucho
ms profundo, por lo que el conocimiento resudual ser
muy amplio.
- El aprendizaje se realiza en comunidad
colaborativamente lo cual es mucho ms potente.
- Se puede trabajar al unsono con muchos niveles
diferentes, cada uno a su ritmo, y adems siendo apoyado
no slo por el profesor, sino por sus mismos compaeros.
- Los aprendizajes tienen una funcionalidad, el mismo
objetivo del proyecto responde a la clsica pregunta Y
esto para qu vale?
- Es mucho ms motivador, tanto para el alumnado como
para el propio profesor.
- Es fcil establecer mecanismos de difusin de todo lo
que se ha aprendido mediante el producto final.
- Se pueden introducir las TIC como herramienta para
potenciar todo el trabajo que se est haciendo, tanto el la
elaboracin como en la difusin.
- El trato con el alumno es mucho ms cercano, lo que
permite interactuar ms y trabajar la educacin emocional
y la educacin en valores.

- Ofrece seguridad al profesor. ste se encuentra cmodo

ya que lo nico que ha de hacer es repetir patrones ya
conocidos.
- El alumnado se siente seguro con este tipo de enseanza,
porque sabe a que se tiene que atener en cada momento.
- Las familias estn tranquilas pues todo es normal.
- No suele generar conflictos en el centro, con los
compaeros o la directiva, pues se suele comprender que
es lo normal y correcto.

NEGATIVO
- Los alumnos no estan acostumbrados a trabajar de esta
forma, por lo que al principio puede ser un poco catico
para ellos, ya que an no han aprendido a autorregularse.
- Puede generar inseguridad en el alumno si no se le
explica bien que es lo que se pretende y que es lo que se le
pide. Este motivo puede hacer que se genere cierta
resistencia en el alumno, especialmente en niveles
superiores.
- Puede crear inquietud en las familias que no estn
habituadas a este tipo de funcionamiento y pueden llegar a
pensar que sus hijos estn perdiendo las clases.
- Puede resultar difcil coordinarse con otros compaeros
que no esten en la misma linea, especialmente al crearse
diferencias entre clases del mismo nivel.

NEGATIVO
- Aprendizaje colectivo
- El alumno es un mero receptor
- Los conocimientos son asimilados superficialmente y
olvidados rapidamente, ya que el objetivo es recordarlos
para la fecha del examen. El conocimiento residual es
muy escaso.
- Es difcil trabajar simultaneamente con los deferentes
niveles que hay en la clase.
- Se cae en lo rutinario, lo que acaba desmotivando tanto a
alumnos como a profesores.