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Articulacion de la matematica con Etica y Valores

Articulacion de la matematica con Etica y Valores

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Este contenido es una breve explicación de la importancia de integrar la ética y valores con la matemática en donde se darán unos cortos ejemplos que reflejaran en los argumentos planteados; los cuales son producto de lo que hace poco tiempo atrás se viene planteando referente a la interdisciplinariedad, lo cual le da también paso al modelo pedagógico a nuestra institución educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra donde se enfoca en el humanismo científico. En la integración de la ética y valores con la matemática, el humanismo es un gran fundamento para hacer un mejor conocimiento racional.
Este contenido es una breve explicación de la importancia de integrar la ética y valores con la matemática en donde se darán unos cortos ejemplos que reflejaran en los argumentos planteados; los cuales son producto de lo que hace poco tiempo atrás se viene planteando referente a la interdisciplinariedad, lo cual le da también paso al modelo pedagógico a nuestra institución educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra donde se enfoca en el humanismo científico. En la integración de la ética y valores con la matemática, el humanismo es un gran fundamento para hacer un mejor conocimiento racional.

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INTRODUCCION

Este contenido es una breve explicación de la importancia de integrar la ética y valores con la matemática en donde se darán unos cortos ejemplos que reflejaran en los argumentos planteados; los cuales son producto de lo que hace poco tiempo atrás se viene planteando referente a la interdisciplinariedad, lo cual le da también paso al modelo pedagógico a nuestra institución educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra donde se enfoca en el humanismo científico. En la integración de la ética y valores con la matemática, el humanismo es un gran fundamento para hacer un mejor conocimiento racional.

El motivo de la realización de esta breve introducción es por la latente necesidad de integrar las diferentes áreas entre si, permitiendo manejar un aprendizaje contextualizado y significativo; también se realiza para resaltar la importancia de manejar la cordura, el respeto y demás actitudes que encierren la ética y valores en el desarrollo de las actitudes en distintas áreas, siendo en este caso la matemática una asignatura que a simple vista se entiende como una mecanización de ejercicios pero por el contrario debe ser activa, lúdica y lucrativa como se plantea en los lineamientos.

OBJETIVOS GENERAL: Presentar a través de acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de si mismo y disfrutar del hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de participación.

ESPECIFICOS: y Asumir actitudes de sinceridad y honestidad en circunstancias particulares, tanto en la vida social como privada (autonomía).

y

Analizar críticamente las reglas establecidas y contribuir a su transformación con base en la honestidad y objetividad.

y

Descubrir en si mismo la capacidad de vencer obstáculos, autoformando una aptitud de perseverancia y una alta autoestima.

ARTICULACION DE LA MATEMATICA CON LA ETICA Y VALORES

El objetivo fundamental de las matemáticas es ³contribuir a que los estudiantes comprendan las estructuras esenciales y desarrollen habilidades y destrezas necesarias para la mejor utilización de las mismas en las diversas situaciones de la vida. Las matemáticas no solo son una respuesta a problemas de la vida práctica; son también un vínculo básico en la labor didáctica que favorece el razonamiento del niño y su capacidad de análisis y de síntesis. Haciendo énfasis en la enseñanza de las matemáticas se debe mencionar que esta no puede referirse solo al numero y a la cantidad, aplicadas a las cuatro operaciones fundamentadas sino que ha de enseñarse al niño una nueva forma de expresar matemáticamente la realidad circundante dedicándole un espacio a la interpretación del como el niño hace diferentes actividades, como manipula ciertos objetos y como se enfrenta a ciertas circunstancias. Así la matemática se presenta cono un lenguaje que implica una nueva forma de pensar y de relacionar lo que se aprende con la vida real, a través de la cual se puede y debe manejar la formación integral del ser (humanismo) en el momento en el que se respetan los turnos, las distintas posturas ideológicas, se sabe trabajar en grupo, se conoce el concepto de libertad, entre otros. En el momento en que Miguel de Guzmán y otros autores plantean que el niño debe manipular los objetos reales para lograr así un mejor aprendizaje, no nos debemos olvidar de la forma de aprender y socializarse de cada ser. Recordemos que según piaget, en edad escolar el niño se encuentra en la etapa de las operaciones lógico concretas y que por lo tanto la matemática no puede trabajar con abstracciones representadas por símbolos, sino que debe:

1. Ayudar al niño a organizar su medio, estableciendo relaciones cada vez mas precisas entre los objetos que lo rodean, y hacer clasificaciones.

2. Contribuir a la elaboración de concepciones básicas en matemáticas.

3. Inducir a los niños a averiguar, a observar, a experimentar, a interpretar hecho, a aplicar sus conocimientos a situaciones nuevas (problema), respetando la opinión del otro.

4. Ayudar al niño a la práctica de un nuevo modo de expresión matemática: los gráficos. 5. Proporcionarle técnicas y automatismos necesarios para desenvolverse en la vida. De esta manera se le esta proporcionando al niño oportunidades para realizar experiencias con diversos materiales. Así mismo, se despierta en el alumno la curiosidad y el gusto por el descubrimiento de la matemática, en cuanto que le indica un método de investigación que lo impulsa a la creatividad. Al igual que la matemática, la ética tiene que ver con el pensamiento humano que tiene como fuente la realidad puesto que el hombre y sus actos son realidades. En la integración de la ética y valores con la matemática se puede comprender la tarea de construir un país con grandes ideales, con acciones cívicas donde sea posible que se cultive y arme la vida propia y la del otro, los diversos criterios y posiciones que sirven para construir nuevos caminos con fines comunes. La ética se ocupa de la significación de los principios morales, de los calores y deberes de la conducta, es decir, se interesa por la justificación de las acciones humanas, interviniendo estas en este caso en el desarrollo de los juegos matemáticos.

ARTICULACION DE LAS MATEMATICAS CON LAS DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO

Maneja Interdisciplinariedad Desarrolla Pensamiento holístico Aprende

Analizar

Percibir Participar

Liderar

Tener valores

Articular

A través del Juego Interviniendo La ética La cual analiza Actos humanos Desde los

Elementos Que son Advertencia Voluntariedad Libertad

Determinantes como Ignorancia Violencia Pasiones Miedo Enfermedades psíquicas

EJEMPLOS DE JUEGOS 1. ¿Cuantos triángulos hay?

A simple vista se puede observar cuatro o cinco triángulos en el cual el amarillo no es uno de estos, pero confunden el impacto humano. Hay ocho triángulos; es difícil percibirlos sin ponerle lógica a la figura pero hay están.

2. ¿Como adivinar el reloj?

Como lo harías si solo puedes utilizar dos líneas rectas, y en cada una de las partes en las que fue dividido el reloj debe dar una misma cantidad. ¿Cómo lo harías? ¿Cuál es la cantidad total de cada una de las partes?

En los juegos planteados anteriormente se resalta la ética y los valores grupal e individual cuando: y Se respeta el turno Se respeta el tiempo dado

y

y

Se respeta la opinión del otro

y

Cuando en grupo se toma en cuenta las distintas opiniones

y

Cuando en grupo se sabe llegar a un solo objetivo

y

Cuando se participa libremente sin temores

y

Cuando se cuida el material dado

y

Cuando se maneja el espacio de trabajo

TANGRAM

En este juego matemático se maneja también todos los aspectos éticos mencionados anteriormente, pero se agregan otros que veremos mas adelante:

1. ¿Como harías un cuadro con las siete fichas del tangran?

2. ¿Como harías tu propio tangran? 3. ¿Qué otras figuras harías con las fichas del tangran?

EL CUADRO

y

El tangran personal se puede realizar siguiendo una secuencia de pasos. Los otros aspectos éticos de este juego se reflejan cuando:

y

El niño hace figuras libres

y

Cuando algo de su vida, representando algunas palabras con figuras posibles de armar con el tangran.

y

Cuando se le dan significados propios a las figuras armadas.

En general la ética y valores se relaciona con todos los juegos matemáticos debido a que en estos surgen distintas opciones de solución las cuales requieren de respeto y aplicación, en todos los juegos existen un material que debe de ser manejado con cuidado; en las variables de los juegos puede existir la posibilidad del trabajo en grupo, en el cual se deben manejar los valores. Sin duda alguna la ética y valores esta evidenciada en todos y cada uno de los momentos de la vida del ser humano, el mismo la maneja emocionalmente pero también consiente e inconscientemente, es por ello que sus actividades se dividen en buenas y malas.

Lo mismo sucede con los juegos y en especial con los de matemáticas en los que el niño interactúa con material real y debe siempre manejar unos principios éticos y unos valores para así llegar a tener una buena relación y una sana competencia con la sociedad.

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