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CIENCIAS NATURALES.

3 A
TEMPORALIDAD

PROPSITO

18, 20, 25 de noviembre, 2, 4, 9 y 11 de


diciembre del 2015.

Participen en acciones de consumo


sustentable que contribuyan a cuidar el
ambiente.
Interpreten, describan y expliquen, con
base en modelos, algunos fenmenos y
procesos
naturales
cercanos
a
su
experiencia.
Identifiquen algunas interacciones entre los
objetos del entorno asociadas a los
fenmenos fsicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, as como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Identifiquen propiedades de los materiales
y
cmo
se
aprovechan
sus
transformaciones en diversas actividades
humanas.

BLOQUE
II

ENFOQUE

Cmo somos y cmo vivimos lo


seres vivos? Soy parte del grup
de los animales y me relacion
con la naturaleza

Formacin cientfica bsica


partir de una metodologa d
enseanza que permita mejora
los procesos de aprendizaje
implica que el nio ampli d
manera gradual sus niveles d
representacin e interpretacin
respecto de fenmenos y proceso
naturales acotados en profundida
por la delimitacin conceptual.

MBITO

Desarrollo humano y cuidado de la salud.


Biodiversidad y proteccin del ambiente.
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Describe cmo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y
protegernos.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Explica la relacin entre la contaminacin del agua, el aire y el suelo por la generacin y manejo
inadecuado de residuos.
Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida.
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorizacin, rechazo
reduccin, reso y reciclaje de materiales, as como del reverdecimiento de la casa y espacio
pblicos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, e
desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.

Cmo nos relacionamos los seres humanos con la naturaleza?


Relacin de la satisfaccin de necesidades de nutricin y proteccin con la extraccin de recursos:
costos y beneficios. Valoracin de beneficios y costos de la satisfaccin de necesidades. Origen y
destino de los residuos domiciliarios e industriales. Valoracin del impacto de la generacin de residuos
a nivel personal y en la naturaleza.
Cmo muestro mi aprecio por la naturaleza?
Relacin de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres vivos.
Comprensin
de fenmenos
y
procesos REFERENCIAS
naturales desde la perspectiva cientfica. Toma
de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas
a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

EVALUACIN EVIDENCIAS

RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Actitudinal: Rbrica actitudinal y rbrica de


trabajo en equipo.
Desempeo: Registro de actividades y
participacin.
Conocimientos: Ejercicios en clase y lista de
cotejo
Producto: recursos obtenidos de la
naturaleza y peridico mural

Esquemas.
Imgenes.
Tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.

Video de la contaminacin del medi


ambiente.(s.f) recuperado el da 10
d
noviembre
del
2015
d
http://www.youtube.com/watch?
v=OMYx5HUTKmE&feature=fvwp&NR=1
De donde proviene
los alimentos qu
consumimos.(s.f) recuperado el da 10 d
noviembre
del
2015
d
http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.eus/con
tenidos/boletin_revista/ihitza26/es_ihitza/adj
untos/ekin3.pdf
acciones para mejorar el medio ambiente
(s.f) recuperado el da 10 de noviembre de
2015
d
http://www.planverde.df.gob.mx/cverd/52aire/294-15-formas-sencillas-para-evitar-lacontaminacion-del-aire.html
Libro de ciencias naturales. Tercer grado.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
CIENCIAS NATURALES
TEMPORALIDAD: 18, 20 y 25 de
noviembre del 2015

Tema: Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los
animales y me relaciono con la naturaleza

Sesin 1.
Repartir una hoja de colores, dividen la hora en cuatro partes. Colocan la hoja de manera horizontal, del lado izquierdo
escriben las cosas que usan (vestirse, ir a la escuela, hacer la tarea, etc.) y otra de los alimentos que consumen.
Reflexionar acerca de cmo sera la vida si faltara uno de esos recursos y deducir cules son los ms importantes y po
qu.
Socializar los escritos y escriben del lado izquierdo de la hoja, escriben la procedencia de cada recurso que se anot.
Observan y leen las pginas 56 y 57 enfatizar que la mayora de los recursos que utilizamos vienen de la naturaleza.
Dictar apunte.
Formar 6 equipos.
Realizan un mapa mental de los objetos que obtenemos de los siguientes recursos naturales: rbol, cerdo, vaca, petrleo
oveja, maz.
Escriben en su cuaderno como se podran utilizar los materiales de modo que afecte lo menos posible al ambiente.
Sesin 2:

Relacionan cada recurso con el uso que se le da.

Leen la pgina 58.


Analizan y responden con el ejercicio anterior de los productos que obtenemos de la naturaleza: qu consecuencias
puede haber si no hacemos el uso de estos recursos? Cundo los desechamos qu consecuencias puede traer al medio
ambiente?
Observan un video de los desechos de los recursos y como contamina el ambiente para reforzar lo analizado

http://www.youtube.com/watch?v=OMYx5HUTKmE&feature=fvwp&NR=1

Dictar apunte.
Escriben una reflexin de como de qu acciones proponen para disminuir la contaminacin? Cmo lo llevaran a cabo?
Tarea: encargar a los alumnos por equipo el siguiente material para realizar un peridico mural de la contaminacin el
cuidado el medio ambiente: tijeras, pegamento, imgenes sobre ambiente, contaminacin ambiental y acciones para
cuidar el medio ambiente.
Sesin 3:
Anotan en el pizarrn si las acciones que contaminan el agua, aire y suelo.

Elaboran el peridico mural colocan efectos negativos, principales fuentes, acciones que se han tomado para disminuirla
y acciones que pueden tomar los alumnos para apoyar.
Seleccionar a 2 alumnos en representacin del grupo para exponer el peridico mural al grupo de 3 B.
Realizan el resto del grupo marcan con una paloma los beneficios que generan al ambiente las imgenes.

Socializamos en grupo las dudas y mejoras sobre la contaminacin y las acciones de mejora en el ambiente.