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Manual de Mtodo
Rama Gua
Versin resumida

Ley y Promesa
Nuestro Movimiento tiene una conciencia colectiva,
la que propone a travs de un conjunto de modelos
de comportamiento, que son susceptibles de ser
adoptados por toda persona y aplicables a cada
accin de su vida. Esos modelos de
comportamientos estn expresados en la Ley y en
la Promesa.

Ley Gua
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Movimiento
gua-scout

Modelos de
comportamiento

Ley y
Promesa

CULTURA
DE
VALORES

La gua es digna de confianza.

La gua es leal.
La gua sirve sin esperar recompensa.
La gua comparte con todos.
La gua es alegre y cordial.
La gua ama la naturaleza y en ella descubre a
Dios.
La gua sabe obedecer y nada hace a medias.
La gua es optimista.
La gua cuida las cosas porque valora el
trabajo.
La gua es pura en pensamiento, palabra y
obra.}

Promesa Gua
"Por mi honor, prometo
hacer todo lo que de m dependa
para cumplir mis deberes con Dios y la Patria,
ayudar a los dems en toda circunstancia
y vivir la Ley Gua."

EDUCAR EN VALORES

Para lograr que las guas asuman en forma libre el

estilo de vida que le propone el Movimiento, ser
necesario que la guiadora tenga presente lo que
significa educar en valores.
Educar en valores significa propiciar espacios de
aprendizaje para que la nia sea capaz de elaborar
de forma racional y autnoma los principios de valor
que le van a permitir enfrentarse crticamente a la
realidad.

Para educar en valores, sugerimos lo siguiente:

FASES DE APROPIACIN DE VALORES

Reconocimiento de los valores

Adhesin a los valores

Organizacin de los valores

Autoevaluacin de la vivencia de
los valores
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Programa

Es el sistema progresivo de objetivos y

actividades, por medio del cual las nias,
nios y jvenes reciben y participan de la
propuesta educativa del Movimiento.
Para lograr su objetivo, el Programa debe cumplir con las
siguientes caractersticas:

Las guas deben ser protagonistas de las actividades y del

quehacer general de las patrullas y la unidad.
La guiadora debe reforzar permanentemente los valores
de la Ley y la Promesa en el desarrollo de las actividades.
La guiadora debe potenciar y fomentar el desarrollo de la
autonoma de las guas respetando sus caractersticas y
habilidades personales.
La guiadora debe procurar espacios de actividades
educativas, ya sea mediante actividades de unidad u
orientando las actividades de patrulla.
La guiadora debe garantizar a las guas una continuidad
metodolgica de las actividades.
El programa de la unidad debe reflejar la interrelacin de
todos los elementos del Mtodo, para contribuir al
proyecto educativo de la institucin.

Diagnosticar y evaluar junto al Consejo de

Alta Patrulla
la importancia de trabajar
valores.
Reflexionar con las guas la relevancia de los
valores seleccionados.
Entregar apoyo por parte del equipo de
guiadoras.
Realizar Corte de Honor para analizar el
cmo apoyar el trabajo con valores.
Evaluar y comentar individualmente los
resultados.
Pedir a las guiadoras que entreguen
evidencias a las guas del desempeo y
vivencia de valores en la prctica.
Evaluar conjuntamente el resultado de la
vivencia en valores.
Hacer reflexionar a las nias sobre los
resultados finales de las evaluaciones y
recibir sugerencias por parte de su patrulla.
Intencionar actividades para la aplicacin
de los valores.

Actividades

Fijas
Variables

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Dan el marco
propiamente
gua
Son fruto de los
intereses de las
guas

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Progresin Personal
Proceso gradual de desarrollo que vive cada nia
o joven en todos sus mbitos de accin, de
acuerdo con su realidad, con su propio estilo y
segn sus capacidades

Evaluacin
para el
Aprendizaje

reas de Desarrollo

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Corporalidad: ejercicio de la responsabilidad que le corresponde a

una persona en el desarrollo de su cuerpo, el que influye de
manera importante en las caractersticas de su personalidad.
nfasis:

Alimentacin equilibrada
Capacidades y limitaciones fsicas
Buen estado de salud
Desarrollo motriz y actividad fsica
Caractersticas sexuales secundarias
Hbitos de higiene personal

Creatividad: desarrollo de la capacidad para usar el conocimiento

adquirido de manera original y relevante, aportando nuevas ideas
y soluciones originales.
nfasis:
Puesta en prctica de conocimientos adquiridos
Habilidades de indagacin y anlisis
Expresin de opiniones personales
Solucin de problemas
Expresin del mundo interno a travs de diversos medios

Objetivos
Educativos

Areas de
Desarrollo

Carcter: uso de la voluntad para lograr una actitud permanente

de la persona de organizar sus fuerzas e impulsos de acuerdo con
los valores que considera correctos.
nfasis:
Autoestima
Autonoma
Adhesin a la Ley
Manejo de la frustracin
Identidad (personal y pertenencia a grupos)

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Afectividad: avance paulatino y armnico hacia la autonoma
personal, integrando la vida afectiva en el comportamiento.
nfasis:

Expresin de sentimientos
Reconocimiento de emociones
Desarrollo de relaciones significativas
Conocimiento y valoracin de la sexualidad

Son formulados por cada nia o joven teniendo

como pauta la propuesta de habilidades,
conocimientos y actitudes adecuadas y propias
para su edad
Ejemplo de objetivos

Sociabilidad: desarrollo de la solidaridad y del servicio a los dems

como parte determinante de la felicidad personal.
nfasis:

Objetivos Educativos

Derechos humanos y formacin ciudadana

Servicio comunitario
Participacin ciudadana (procesos cvicos, proyectos
sociales, etc.)
Responsabilidad social y medio ambiente
Liderazgo
Cultura
Interculturalidad

Espiritualidad: bsqueda de la trascendencia de la vida humana

como respuesta ante el misterio de su origen, naturaleza y destino.

rea Corporalidad/ nfasis Alimentacin equilibrada

Aprendo a
cocinar
Habilidad

Dos platos de
comida nutritiva
Accin
observable

Para
campamento
Situacin

rea Carcter/ nfasis Adhesin a la Ley

Aplico
Habilidad

nfasis:

14

El segundo
artculo de la Ley
Accin
observable

En los juegos de
patrulla
Situacin

Vivencia de su Fe
Trascendencia
Solidaridad
Tolerancia
Naturaleza

15

Aplicacin en la Rama

Evaluacin para el Aprendizaje

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Proceso de obtener informacin permanente

sobre los desempeos de las nias y jvenes, con
el fin de compartirles dicha informacin para que
ellas puedan usarla en la formacin de juicios
respecto de su propio comportamiento.

Etapas de la evaluacin
Bsqueda de indicios o evidencias
Registro y anlisis
Criterios
Juicio de valor
Toma de decisiones

Mtodos de obtencin de informacin

o
o
o
o
o

Observar a las nias y jvenes en sus desempeos

Plantear a las nias y jvenes preguntas abiertas.
Proponer acciones que exijan a las nias y jvenes
usar ciertas habilidades, conocimientos o aplicar
ideas.
Solicitar
que
comuniquen
sus
ideas
y
razonamientos por diferentes medios.
Discutir palabras claves y analizar cmo stas
deben ser utilizadas

Evaluacin de la Progresin Personal

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Aprendizaje por la Accin

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Aprendizaje que se genera desde la prctica,

desde las experiencias de las propias guas. Este
proceso es de carcter inductivo: a partir de
vivencias particulares, se extraen principios
generales

Autoevaluacin de
la Gua

Trabajamos el Aprendizaje por la Accin cuando

la gua asume el protagonismo ante una situacin
determinada.
Es ella quien toma las decisiones y quien elige la
manera de proceder. Para ello, se basa en la
evaluacin constante de sus acciones, la cual se
lleva a cabo con la ayuda de la guiadora, quien
proporciona las evidencias necesarias.

Apoyo del
Equipo de
guiadoras

Coevaluacin
de la patrulla

El proceso de aprendizaje debe considerar la

accin seguida de la reflexin, pues esto favorece
que cualquier cosa aprendida a partir de la
accin sea utilizada en una prxima situacin
similar en el futuro

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Aplicacin en la Rama
SITUACIN PROBLEMA

Sistema de Equipo

20

El sistema de equipo en la Rama Gua se

refleja
en
una
unidad
(compaa),
conformada por pequeos grupos (patrullas),
que
funcionan
independientes,
pero
interrelacionados. A esto denominamos
Sistema de Patrullas.

INFORMARSE

LA PATRULLA
VALORAR

PLANIFICAR

CONTROLAR

DECIDIR

REALIZAR

La patrulla es el eje central de la unidad, pero

como
grupo
pequeo
tiene
vida
independiente y elementos propios: metas,
smbolos, rincn, etc.

Organizacin de la Patrulla

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Cargos Permanentes

La Compaa es la Unidad de tipo

federativo, por que rene a pequeos
grupos denominados patrullas, que tiene
una organizacin interna para funcionar
pero que responden finalmente a las
decisiones de organismos centrales

Gua de Patrulla
Subguia de Patrulla
Guardiana del Tesoro
Guardiana de los Secretos
Guardiana de la Naturaleza
Guardiana de la Aventura
Guardiana de la Leyenda
Guardiana de la Salud

PATRULLA

Cargos ocasionales
Estos cargos nacen de las necesidades que las
distintas situaciones que vive la patrulla requiere
y terminan cuando la situacin que los genero
desaparece.
Ejemplo:
En una salida la patrulla puede necesitar
que una gua se encargue de las compras de la
patrulla o alguna otra cosa, de esto podr
crearse el cargo de cotizadora o encargada de
compras etc.
ORGANISMOS DE PARTICIPACIN JUVENIL
(OPJ)
En la rama existen
Participacin Juvenil:

cuatro

Organismos

UNIDAD

PATRULLA

Corte de Honor

Consejo de Patrulla

Consejo de Alta Patrulla

Consejo de la Tarde

LA COMPAA

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PATRULLA

COMPAA
PATRULLA

PATRULLA

23

24

CORTE DE HONOR

de

CONSEJO ALTA
PATRULLA

Guas de Patrulla,
Subguas de
Patrulla y equipo de
guiadoras
Promover la vivencia
de los valores insertos
en la Ley y la
Promesa.
Por consenso
Presidenta de la Corte
de Honor
Secretaria Corte de
Honor
Mnimo tres veces en
el ao y en forma
extraordinaria cuando
sea necesario.

Guas
de
Patrulla,
Subguas de Patrulla y
equipo de guiadoras

2 horas

2 horas

Tomar conocimiento de
las actividades de las
patrullas y coordinar las
actividades de la unidad.
Por consenso
Gua de Guas
Subgua de Guas
Mnimo una vez al mes y
en horario que no dificulte
las reuniones de patrulla
ni unidad.

25

CONSEJO DE
PATRULLA

CONSEJO DE LA
TARDE

Todas las
integrantes de la
patrulla
Planificar, programar
y evaluar las
actividades de la
patrulla
Por consenso
Gua de patrulla
Guardiana de
secretos
Cada 15 das
mnimo

Rol de la Guiadora de Compaa

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Roles esenciales

Todas las integrantes

de la patrulla
Evaluar y reflexionar
sobre la vivencia de la
ley y la promesa

No
se
toman
decisiones
Gua de patrulla
los No se toma acta
Al menos 1 vez al mes
o cuando sea
necesario y en
campamento
diariamente

Custodiar la
misin

dar un testimonio slido y

continuo de los valores
- velar porque se aplique el
Mtodo
- generar un clima educativo

Administrar
la visin

Aspiracin de la Unidad
desea ser:
- Visin institucional.
- Imagen que sus propios
integrantes tienen de su
futuro como colectivo.

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Marco Simblico

Como guiadora de Compaa, te conviertes en

Organizadora y Educadora
En ambos roles tienes como misin
Gestionar la unidad
Animar la unidad
Promover el compromiso
Ser agente de cambio
Formar redes
EL EQUIPO DE UNIDAD
Idealmente una responsable y tres asistentes
Sus tareas son:
Asumir con responsabilidad la formacin personal
de cada integrante.
Generar los espacios necesarios para que cada
nia pueda desarrollarse en plenitud.
Participar alegremente de todas las actividades
propias de la rama.
Motivar a las guas en su trabajo de progresin
personal.
Mediar en los conflictos que puedan surgir al
interior de la patrulla o unidad.
Capacitar a la Alta Patrulla cuando lo requieran.
Crear lazos con instituciones afines para
enriquecer el trabajo de unidad.
Representar los intereses de la unidad en el
Consejo de Grupo y en las reuniones de rama del
distrito o zona.

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Elemento del Mtodo que permite la

identificacin de la gua con el Movimiento
Gua Scout
Ventajas
Incentiva la imaginacin y desarrolla la
sensibilidad
Refuerza la pertenencia a una comunidad
Permite a las guiadoras presentar los valores
del Movimiento de manera atractiva y
ayuda a nias y jvenes a identificarse con
esos valores,
Da un sentido nico a las actividades y
proyectos de distinta naturaleza que se
desarrollan.

ELEMENTOS DEL MARCO SIMBLICO

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RAMA GUA

NOMBRE
BANDERA
GRITO
LOCAL

LEMA
SALUDO GUA
ORACIN
TRBOL MUNDIAL
TRBOL DE LAS GUAS DE CHILE
APRETN DE LA MANO IZQUIERDA
COLOR
BANDERA
HIMNO
MODELO DE VIDA

Celebraciones de la Rama

UNIDAD

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PATRULLA
TOTEM
BCULO
BANDERN
GRITO
COLORES
TALLY
LEMA
INSIGNIA

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Velada
Reunin informal en la que participa toda la
Compaa, a travs de cantos y juegos
espontneos
Fiesta del Trbol
Celebracin de un momento especial de la
Unidad en la cual participa toda la Compaa y
si lo desean pueden invitar a golondrinas,
pioneras, caminantes y guiadoras de otras
unidades
Fogn
Celebracin de un momento especial de la
Unidad, participa toda la Compaa y si desean
pueden realizarlo con la Tropa o con el Grupo.

UNIFORME

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Blusa gris perla

Falda, falda pantaln o pantaln azul
Paoln de grupo
Insignias comunes para guas y guiadoras
Insignia Institucional: se ubica en el centro del
bolsillo izquierdo de la camisa.
Insignia "Guas y Scouts de Chile": se porta sobre
el bolsillo derecho de la camisa.
Insignia de Registro anual: se ubica sobre el
bolsillo izquierdo de la camisa.
Insignia de Distrito: se coloca en la manga
derecha de la camisa, a dos cm bajo la costura
del hombro.
Insignia de Grupo: se ubica en la manga
derecha, a un cm bajo la insignia de Distrito.
Insignias de actividades distritales, zonales o
nacionales: se colocan sobre el bolsillo derecho
de la camisa y sobre la insignia "Guas y Scouts
de Chile". Se podrn usar un mes antes de la
actividad y hasta dos meses despus de
realizada sta.

INSIGNIAS PARA GUAS

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Insignia de Progresin: En el brazo izquierdo (y slo una

por vez).
Insignia de Promesa: se ubica al centro del bolsillo derecho.
Insignias de Especialidad: se colocan a 2 cm bajo la insignia
de Progresin.
Insignia de Patrulla: va a 1 cm bajo la insignia de Grupo.
Insignia de Conservacin: se coloca a 1 cm bajo las insignias
de especialidades

DISTINTIVOS DE CARGOS

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La Subgua de Patrulla lleva una cinta cyan, colocada

verticalmente sobre el bolsillo izquierdo de la camisa, al
lado derecho de la insignia institucional.
La Gua de Patrulla lleva dos cintas cyan, colocadas
verticalmente sobre el bolsillo izquierdo de la camisa, una a
cada lado de la insignia institucional.
La Gua de Guas lleva tres cintas cyan sobre el bolsillo
izquierdo de la camisa, una a cada lado y la tercera al
centro, con la insignia institucional sobrepuesta.
La Presidenta de la Corte de Honor lleva su insignia en la
tapa del bolsillo izquierdo de la camisa