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PROGRAMACIN ANUAL 2016

PROGRAMACIN
ANUAL
PRIMER GRADO

201
I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL
:
Institucin Educativo :

Grado y Seccin
Docente
Director

:
:

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


La reflexin sobre la lectura y escritura
del nombre, ser el punto de partida para
el aprendizaje del sistema de escritura y
para comprender la importancia del uso
del lenguaje escrito en el contexto del
aula y otros escenarios (biblioteca, calle,
escuela, etc.).

MARZO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

Los nios del primer grado se encuentran en un proceso de


transicin entre el nivel inicial y el primer grado. Esto les
significa llegar a una nueva escuela, a otra aula, un nuevo
docente y nuevos compaeros. Para que este trnsito sea
positivo es necesario realizar actividades en la escuela y en
aula que permitan que el nio se sienta acogido por todos. La
organizacin del espacio fsico los sectores, carteles, las
mesas y la ambientacin en general debe conectarse con los
nios y hacerles sentir que se encuentran en un lugar familiar y
seguro. Igualmente, el trato hacia ellos debe ser tan cercano
como lo era en el Nivel Inicial. Los nios esperan que los llamen
por su nombre, que jueguen con ellos, que se acerquen a
preguntarles cmo estn y si se sienten bien. El primer da de
clases se encuentran con una escuela y aula diferentes, con
otros compaeros o por ah algn conocido, profesor nuevo y un
aula con las paredes vacas y materiales sin ordenar. Esto les
llevar a preguntarse: cmo nos conoceremos?, cmo
ordenaremos esta aula?, cmo haremos para saber qu hay en
cada lugar?, cmo haremos para trabajar juntos? Ante esta
situacin, los nios y las nias organizarn su aula y se
organizarn en torno a su necesidad de aprender y trabajar
juntos. El lenguaje oral y escrito sern empleados en la
resolucin de las situaciones significativas planteadas, las cuales
les permitirn enfrentarse al sistema de escritura y a reflexionar
en torno a l y sus diversos usos para comunicarse de forma
efectiva como lo hacen los usuarios del lenguaje.

En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la


importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podramos
vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
hoy en da es muy alto.

TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de
convivencia y organizamos el aula

PRODUCTOS
Rtulos, listas, carteles para organizarse y organizar su aula.
Sectores del aula.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.

TTULO
Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
del agua

PRODUCTO
Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.

APRENDIZAJES A LOGRAR

AMBIENTE CIENCIA Y SOCIAL PERSONAL


M

CACIN COMUNI

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escrito
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Produce textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Textualiza segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de
Comunica y representa ideas matemticas.
Afirma su identidad
Se valora a s mismo.
Convive respetndose a s mismo y a los dems. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y
principios democrticos.
Participa en asuntos pblicos para promover el bien Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos humanos.
comn.
Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
derecho y tienen deberes.
Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer una indagacin.
que pueden ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficos
cientficamente

EXPRESIN ARTSTICA

ARTE

APRECIACIN ARTSTICA

EDUCACIN RELIGIOSA

1. con espontaneidad y creatividad sus vivencias,


ideas, sentimientos y percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes recursos artsticos
para explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

2. Percibe, observa y se expresa acerca de las


caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su medio
familiar y comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y preferencias.

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica;


con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y
movimientos corporales.

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y


cmo se sinti al realizarla.

1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la
quienes lo rodean
humanidad expresado en la creacin del mundo, 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el
en la del ser humano a imagen y semejanza
universo han sido creados por Dios.
suya, y en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA
2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en
Padre.
el cuidado y defensa de toda forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades
LA SALUD.
ldicas.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza
en la ejecucin de actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para cuidar su salud.

FSICA EDUCACIN

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes


2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de
actividades.
movimiento para resolver tareas motrices simples, 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.

ABRIL

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las nias
aprendan a alimentarse saludablemente, ya que muchas veces
se observa en los recreos que consumen muchos alimentos
chatarras, por lo que es importante que ellos comprendan que
una alimentacin equilibrada es aquella que satisface sus
necesidades nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un
correcto crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya que
en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo en una
ocasin de descanso y diversin.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y


matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades

PRODUCTOS
Recetas de mens saludables.
Produccin de textos.
Pulseras de semillas para contar.

TTULO
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTO
Trptico sobre las festividades de Semana Santa.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA
COM

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.

UNICACIN

Comprende textos escritos.

MATEMATICA

Se expresa oralmente

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Produce textos escritos.

Expresa con claridad sus ideas.


Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
en Comunica y representa ideas matemticas .
INDICADORES
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 9, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 9 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica5.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia y
INDICADORES
cambio

Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad2 y lo expresa en un


patrn de repeticin con un criterio3.
Propone patrones de repeticin con un criterio.
Comunica y representa ideas matemticas .
INDICADORES
Describe con lenguaje cotidiano la regla de formacin de un patrn de repeticin y un
patrn aditivo.
Realiza representaciones de patrones de repeticin en forma vivencial, concreta, pictrica,
grfica y simblica.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un
localizacin
referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas.

AMBIENTE CIENCIA Y P.S

INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, usando las expresiones encima de, debajo de, arriba,
abajo, delante de, detrs de, dentro, fuera, en el borde, derecha e izquierda.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.

Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
promover
bien comn.
Indaga, el
mediante
mtodos cientficos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad y creatividad


sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para

1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura,
collage, modelado y construccin.

FSICA EDUC. RELIG. ED.

APRECIACIN ARTSTICA

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al
2. Percibe, observa y se expresa acerca de
realizarla.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes
su medio familiar
FORMACIN
DE LA enCONCIENCIA
MORALy 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
CRISTIANA
1. Reconoce

pobre y tiene una familia humana: Jos y

el plan amoroso de Dios Padre 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
para la humanidad expresado en la
creacin del Ymundo,
en la del
COMPRENSIN
DESARROLLO
DEser
LA humano 1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento
CORPOREIDAD Y LA SALUD.

1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo


utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como

1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

MAYO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad


de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir
y
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos
estn en un proceso de formacin.

El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje


relacionados con la familia, de la importancia de los roles de
cada miembro de la familia, etc.

En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de


situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.

TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia

PRODUCTOS

Descripcin de un familiar.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

TTULO
Escribimos un reportaje sobre la escuela

PRODUCTO
Reportaje sobre su escuela.

APRENDIZAJES A LOGRAR

MATEMTICA

COM.

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Se apropia del sistema de escritura.
Se apropia del sistema de escritura.
en Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Expresa de forma oral o escrita4 el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, orden hasta el dcimo lugar, nmeros en los ascensores, etc.).
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 20, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 20 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica5.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o

propiedades entre los nmeros.


Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un
localizacin
referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas.

C.A.

SOCIAL PERSONAL

INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, usando las expresiones encima de, debajo de, arriba,
abajo, delante de, detrs de, dentro, fuera, en el borde, derecha e izquierda.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
el bien comn.
ciudadana.
Construye interpretaciones histricas
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad y creatividad


sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

RELIGIOSA ED.

CRISTIANA

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre


para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA

2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de toda
forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.

1. Comprende su cuerpo de forma integral,


lo utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como
medios para cuidar su salud.

1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,


pintura, collage, modelado y construccin.

1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre
y tiene una familia humana: Jos y Mara.

2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y
expresiones de amor.
1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

EDUCACIN FSICA

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y


sus
desplazamientos.

2. Domina su cuerpo y utiliza


posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.

JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven.

TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad

PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO
Elaboran juguetes de material de reso

PRODUCTO
Juguetes

APRENDIZAJES A LOGRAR

SOCIAL PERSONAL

TE MA

COMUNICACIN

REA

CIEN

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
en Comunica y representa ideas matemticas .

Acta y piensa matemticamente


situaciones
de cantidad. a s mismo y a los
Convive respetndose
dems.

INDICADORES

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


enriquecindose mutuamente.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
el bien comn.
ciudadana.
Acta responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
recursos econmicos.
financiero.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

CIA Y AMBIENTE
ARTE

Evala las implicancias del saber y del


quehacer cientfico y tecnolgico

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico


Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

Disea y produce prototipos tecnolgicos


para resolver problemas de su entorno.

Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona


alternativas de solucin.

EXPRESIN ARTSTICA
1.1 Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con
1. Expresa con espontaneidad y creatividad
objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos
sus vivencias, ideas, sentimientos y
corporales.
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA
2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las
movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
caractersticas de los diferentes elementos
y espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.

ED. FSICA
RELIGIOSA EDUCACIN

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

para la humanidad expresado en la


creacin del mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.

1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo


utiliza en la ejecucin de actividades fsicas
sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.

JULIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos


de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa.

El propsito de este proyecto se


conocrn
las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada
sobre
la
proclamacin de la independencia del Per.

En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la


comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la
patria.

En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados


a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la
independencia del Per.

TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio
de nuestros hroes

TTULO
Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
de independencia del Per

PRODUCTOS

Produccin de textos
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

PRODUCTO
Obra teatral sobre la independencia del Per.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

MATEMTIC
A

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Matematiza situaciones

INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregarquitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos

en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.


Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 100
objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se repite dos veces una
misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresndolas en un modelo de
solucin de doble o mitad, con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADOR
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.

Elabora y usa estrategias

INDICADOR
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta 100 objetos.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

P.S.

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de forma, movimiento y
localizacin
Convive respetndose a s mismo y a los
dems.
Acta responsablemente en el ambiente.

INDICADOR
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto grfico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin y lo que comprende sus propiedades3.
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con apoyo de material concreto.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y superficies.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


enriquecindose mutuamente.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen
en la construccin de los espacios geogrficos.

C.A.

Explica el mundo fsico, basado en


conocimientos cientficos

Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente

ED. FSICA ED. RELIGIOSA

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,


1. Expresa con espontaneidad y creatividad
pintura, collage, modelado y construccin.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz,
percepciones del mundo, haciendo uso de
movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y
los diferentes recursos artsticos para
ritmos con objetos sonoros del entorno.
explorar
los
elementos
del
arte
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
CRISTIANA

pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre


para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen y Ysemejanza
COMPRENSIN
DESARROLLOsuya,
DE LA y en su 1.4. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.

1. Comprende su cuerpo de forma integral,


lo utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como

AGOSTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local,


regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms
se va perdiendo nuestras costumbres.

Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos


juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

TTULO
Elaboramos colecciones de juegos tradicionales

PRODUCTO
Colecciones con juegos tradicionales.

APRENDIZAJES A LOGRAR

MATEMTICA

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

en

CAPACIDADES
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones

INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregarquitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 100
objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se repite dos veces una
misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresndolas en un modelo de
solucin de triple, con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADOR
Expresa la duracin, la comparacin del tiempo y la ubicacin de fechas en el calendario
mediante las expresiones ms rpido que, lento, mucho, poco, hoy, maana y
ayer.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo
y el peso con unidades de medida.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en
listas, tablas de conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto
incertidumbre
y grfico.

Comunica y representa ideas matemticas

ARTE C.A.

P.S.

Propone situaciones de su inters y de su aula para recoger datos cualitativos.


Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o
grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas
a pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material
concreto.

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
mutuamente.
dems.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA

1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes


1. Expresa con espontaneidad y creatividad
personajes y eventos de la naturaleza.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos
percepciones del mundo, haciendo uso de
con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA
2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas
2. Percibe, observa y se expresa acerca de
en el entorno familiar o comunitario.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno

ED. FSICA

ED.
RELIGIOSA

natural y social, sobre sus creaciones y


las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre


para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3. Participa y establece relaciones sociales


adecuadas con sus compaeros, al
realizar actividades ldicas y recreativas;

1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a


sus compaeros.

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados
a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.

TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera

PRODUCTOS
Produccin de textos
Organizadores grficos
Dibujos

TTULO
Escribimos una coleccin de acrsticos

PRODUCTO
Coleccin de acrsticos

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

MATEMTICA

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


INDICADOR
de regularidad, equivalencia y cambio

Identifica datos de una situacin de regularidad numrica4, expresndolos en un


patrn aditivo con nmeros hasta 20, de uno en uno y de dos en dos.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio5
expresndolas en una igualdad con adiciones y material concreto.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar o crear patrones de repeticin con
un criterio.
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear
patrones aditivos, usando material concreto.
Emplea el ensayo y error, la simulacin con material concreto, procedimientos de
conteo o acciones de agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores
desconocidos entre igualdades.

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


INDICADOR
de forma, movimiento y localizacin

Identifica caractersticas segn sus lados y vrtices de los objetos de su entorno,


relacionndolas con una forma bidimensional, con apoyo concreto.
Relaciona la huella4 dejada por una forma tridimensional con una figura
bidimensional.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADOR
Expresa las caractersticas de las formas bidimensionales (tienen puntas, tienen
lneas rectas, etc.).
Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana con material
grfico-plstico y concreto8, y con dibujos a mano alzada sin instrumentos.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Emplea materiales concretos o instrumentos, para construir formas bidimensionales
con el modelo presente y ausente segn sus caractersticas y medidas.
Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y superficies.

ARTE

C. A.

P.S.

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.
Participa en asuntos pblicos para promover el
bien comn.

Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la


promocin de los derechos humanos.

Indaga, mediante mtodos cientficos,


Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas por la
Disea estrategias para hacer una indagacin.
ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA
1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus
pintura, collage, modelado y construccin.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones 1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo
del mundo, haciendo uso de los diferentes
sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
recursos artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos con placer.

E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para


la humanidad expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal
con l.
TESTIMONIO DE VIDA

2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y


en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

ED. FSICA

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de


movimiento para resolver tareas motrices
simples, orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su

pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.

2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones,


canciones y expresiones de amor.

2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

El Per es un pas en el que se presentan continuamente


desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por
eso es importante que los nios y las nias estn preparados
para afrontar estos tipos de desastres.

Es importante que los nios y las nias comprendan la


importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la prevencin de desastres naturales.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.

TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales

PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros

TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica

PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADOR
situaciones de cantidad.

Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar- quitar,
avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar, agregaragregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 20 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR

Usa la simulacin1 al resolver problemas aditivos con resultados hasta 20.

Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar con resultados hasta 20 y resolver
problemas aditivos.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADOR
situaciones
de
regularidad,

Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio5 expresndolas en una


equivalencia y cambio
igualdad con adiciones y material concreto.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar o crear patrones de repeticin con un criterio.
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear patrones aditivos,
usando material concreto.
Emplea el ensayo y error, la simulacin con material concreto, procedimientos de conteo o
acciones de agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores desconocidos entre igualdades.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

AMBIENTE CIENCIA Y

P.S.

Acta responsablemente en el
ambiente.

INDICADOR
Explica sus procedimientos al resolver problemas de equivalencia o equilibrio.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad


frente a los desastres.

Indaga, mediante mtodos cientficos,


situaciones
que
pueden
ser

investigadas por la ciencia


Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos
Disea
y
produce
prototipos
tecnolgicos para resolver problemas
de su entorno.

Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer una indagacin.

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente


Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas
de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.

CIN EDUCA

E. R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad y


creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,


pintura, collage, modelado y construccin.

1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

1. Reconoce el plan amoroso de Dios


Padre para la humanidad expresado
en la creacin
del mundo, en la del 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
CONVIVENCIA
E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

3.

Participa y establece relaciones

NOVIEMBRE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes
que deben ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos.

TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos

PRODUCTOS
Exposicin sobre los derechos
Acrsticos
Afiches

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
derechos.

TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios

PRODUCTO
Afiches sobre los derechos del nio.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUN.

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales
Se expresa oralmente

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Se apropia del sistema de escritura.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES
Expresa la comparacin del peso6 de los objetos mediante las frases es ms pesado que,
es menos pesado que y es tan pesado como.

MATEMTICA

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo y el
peso con unidades de medida.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
incertidumbre
conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material concreto.

PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y
dems.
tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para
promover el bien comn.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de


los derechos humanos.

SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE

Indaga, mediante mtodos cientficos,


situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad y


creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos

E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer una indagacin.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
pintura, collage, modelado y construccin.

1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

1. Reconoce el plan amoroso de Dios


Padre para la humanidad expresado en
la creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya, y
en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA

2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.

2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador.

ED. FSICA

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.

3. Participa y establece relaciones


sociales
adecuadas
con
sus
compaeros, al realizar actividades
ldicas y recreativas; respetando reglas

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona


PRODUCTOS

TTULO
Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos
PRODUCTOS

Textos intructivos
Adornos navideos

Coleccin de canciones navideas.


Tarjetas navideas
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

REA

MATEMTICA

COMPETENCIA
Comprende textos orales

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Comprende textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADOR
situaciones de forma, movimiento y
Identifica caractersticas3 de los objetos de su entorno, relacionndolas con una forma
localizacin

tridimensional y usando material concreto.


Relaciona una forma tridimensional con los objetos de su entorno.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADOR
Expresa las caractersticas de las formas tridimensionales: si ruedan, se sostienen, no se
sostienen, etc.
Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, a travs de la arcilla o plastilina
para modelar, y material concreto3 segn sus medidas de longitud.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Emplea materiales concretos recursos o instrumentos, para construir formas tridimensionales con el
modelo presente y ausente.
Emplea estrategias o recursos para medir la capacidad de los cuerpos en unidades arbitrarias.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

INDICADOR
Elabora supuestos sobre las caractersticas observadas de las formas tridimensionales.
Explica las semejanzas de las formas tridimensionales segn sus caractersticas.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
incertidumbre
conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material concreto.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos.
Emplea material concreto y la vivenciacin para reconocer sucesos cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.

Razona y argumenta generando


INDICADORES
Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma grfica.
Explica con ejemplos la ocurrencia de sucesos cotidianos que suceden siempre, a veces o
nunca.

AMB. CIENCIA Y

P.S.

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.
Construye interpretaciones histricas

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose


mutuamente.
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico.
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA

EDUCACIN

E. R.

ARTE

1. Expresa con espontaneidad y


creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los
elementos del arte vivencindolos con
placer.
APRECIACIN ARTSTICA

1.2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias


a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).

2.4. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias


2. Percibe, observa y se expresa acerca
a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).
de las caractersticas de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compaeros,
y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA
2.4. Celebra en familia la llegada del Salvador.
2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
CONVIVENCIA
E INTERACCIN
3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.
de toda forma
de vida.
SOCIOMOTRIZ

3. Participa y establece relaciones


sociales
adecuadas
con
sus
compaeros, al realizar actividades

III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet

PROGRAMACIN
ANUAL
2do - GRADO

201

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL
:
Institucin Educativo :
Grado y Seccin
:
Docente
:
Director
:

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias que regresan a la escuela y se


reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un
ambiente de amistad y compaerismo,
asumiendo
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe
la necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien
organizado para trabajar en armona.

En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la


importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podramos
vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
hoy en da es muy alto.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la organizacin del espacio del aula, las
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de
ninguna ndole.

TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de
convivencia y organizamos el aula

PRODUCTOS

Escritura de ancdotas.
Cuadros de organizacin.
Carteles para sectores.
Portaobjetos

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.

TTULO
Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
del agua

PRODUCTO
Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

MATEMTIC

Produce textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Acta y piensa matemticamente en
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
situaciones de cantidad.

Expresa las propiedades de los objetos segn dos atributos; por ejemplo: es cuadrado y rojo,
usando las expresiones todos, algunos y ninguno.
Representa las caractersticas o agrupacin de objetos segn el color, la forma, el tamao, el

grosor y atributos negativos7, con dibujos, conos, y grficos8.

Expresa la estimacin o la comparacin del tiempo al ubicar fechas en el


calendario en: das, semanas, horas exactas y otros referentes regionales
o locales.
Lee e interpreta el calendario y los relojes en horas exactas.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.

INDICADORES
Realiza supuestos basados en la observacin de dos o ms ejemplos sobre las formas de
agrupar objetos segn dos criterios.

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de forma, movimiento y
localizacin

Matematiza situaciones

INDICADORES

Identifica elementos esenciales7 de los objetos de su entorno y los expresa de forma bidimensional8
con material concreto.
Relaciona la huella dejada por una forma tridimensional con una figura bidimensional. Verifica que
el objeto de su entorno corresponde a la forma geomtrica.

Comunica y representa ideas

INDICADORES
Expresa los elementos esenciales de las formas bidimensionales (puntas, lados, lneas rectas,
lneas curvas, etc.).

Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana con material grfico-plstico y
concreto9 con el modelo presente o ausente.

Representa las caractersticas o agrupacin de objetos segn el color, la forma o el tamao, con
dibujos, conos y cuadros simples.
Representa la ordenacin de objetos (seriacin) segn el tamao, grosor o textura con material
concreto y grfico.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES

Emplea materiales concretos o instrumentos, para construir formas bidimensionales con el modelo
presente y ausente segn sus caractersticas y medidas.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Explica con su propio lenguaje las semejanzas o diferencias de las formas bidimensionales segn
sus caractersticas.

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

Se desenvuelve ticamente

Sustenta sus principios ticos.

Convive respetndose a s mismo y a Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
los dems.
democrticos.
Afirma su identidad

Se valora a s mismo.

Convive respetndose a s mismo y a Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y
los dems.
tienen deberes.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los
Participa en asuntos pblicos para
derechos humanos.
promover el bien comn.
Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir consensos.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer una indagacin.
situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.


conocimientos cientficos

E.F.

E.R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1.1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y


1. Expresa con espontaneidad y
realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.
creatividad sus vivencias, ideas, 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
sentimientos y percepciones del
diversos materiales de expresin grfico plstica.
mundo, haciendo uso de los
FORMACIN
LA CONCIENCIA
MORAL
diferentesDErecursos
artsticos
para 1.2. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a
CRISTIANA
vivir como l, en comunidad fraterna.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del
ser humano a imagen y semejanza
suya, y en su encuentro personal con
l.
TESTIMONIO DE VIDA
2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.
2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
1.1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo
CORPOREIDAD Y LA SALUD
en su totalidad.
1. Comprende su cuerpo de forma
integral, lo utiliza en la ejecucin de 1.2. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores
actividades
fsicas
sencillas,

ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las nias
aprendan a alimentarse saludablemente, ya que muchas veces se
observa en los recreos que consumen muchos alimentos
chatarras, por lo que es importante que ellos comprendan que una
alimentacin equilibrada es aquella que satisface sus necesidades
nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los nios y las nias practiquen adecuados
hbitos alimenticios.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya que
en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo en una
ocasin de descanso y diversin.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y


matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades

PRODUCTOS
Recetas de mens saludables.
Organizadores grficos.
Pulseras de semillas

TTULO
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTO
Trptico sobre las festividades de Semana Santa.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Se apropia del sistema de escritura.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

AMBIENTE CIENCIA Y

P.S

MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

INDICADORES
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100 usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica9.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta dos cifras.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de dos
cifras y sus equivalencias
en decenas
y unidades.
promover Problematiza
asuntos pblicos
a partir
del anlisis crtico.

Participa en asuntos pblicos para


el bien comn.
Indaga,
mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA

ARTE

en Comunica y representa ideas matemticas

1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado


1. Expresa con espontaneidad y creatividad
de diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

E. R.
ED. FSICA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin de actividades fsicas
sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.

1.1. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es
llamado a vivir como l, en comunidad fraterna.
1.3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento
1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de
los materiales educativos

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad


de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir
y
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos
estn en un proceso de formacin.

El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje


relacionados con la familia, de la importancia de los roles de
cada miembro de la familia, etc.

En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de


situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.

TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia

PRODUCTOS

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

Descripcin de un familiar.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

TTULO
Escribimos un reportaje sobre la escuela

PRODUCTO
Reportaje sobre su escuela.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.

MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Matematiza situaciones
INDICADORES
Ordena datos en problemas de una etapa5 que demandan acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar- retroceder, comparar e igualar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico.
Usa un modelo de solucin aditiva para crear un relato matemtico sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos o ms etapas6 que combinen acciones de juntarjuntar, agregar-agregar, avanzar- avanzar, agregar-quitar, avanzar- retroceder, con nmeros
de hasta dos cifras, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o
pictrico.

Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas6 de los significados de
la adicin y sustraccin de un nmero hasta 20.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin y lo que comprende sobre sus propiedades4.
Explica sus procedimientos o resultados con apoyo de material concreto o grfico.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
localizacin

Identifica elementos esenciales5 de los objetos de su entorno y los expresa de forma tridimensional6
con material concreto.
Relaciona la forma tridimensional de material concreto con objetos de su entorno.

Comunica y representa ideas

INDICADORES
Expresa los elementos esenciales de las formas tridimensionales (caras, bordes, esquinas, lneas
rectas, lneas curvas, etc.). Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, con

material grfico-plstico, concreto y grfico.


Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea materiales concretos o instrumentos, para resolver problemas sobre formas
bidimensionales y tridimensionales con el modelo presente y ausente.

ARTE

C.A.

SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose


mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
el bien comn.
Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
Construye interpretaciones histricas
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA

1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de


1. Expresa con espontaneidad y creatividad
diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

APRECIACIN ARTSTICA

ED. FSICA

EDUCACIN RELIGIOSA

2. Percibe, observa y se expresa acerca de


las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus


compaeros.

1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara


un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
David, los profetas y Mara.
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya, y
en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA
2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por
2. Coopera en la conservacin de la
ser un regalo de Dios.
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
personas y objetos.
posibilidades de movimiento para 2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades
resolver tareas motrices simples,
ldicas y secuencias simples de movimiento
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su

JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven.

TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad

PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO
Elaboran juguetes de material de reso

PRODUCTO
Juguetes

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACI

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Se apropia del sistema de escritura.


Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas .
INDICADORES
Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, estimacin de precios, clculo de dinero, orden hasta el dcimo quinto lugar,
etc.).

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


INDICADORES
de forma, movimiento y localizacin

Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un


referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, a otros objetos y personas, usando las expresiones sube,
baja, entra, sale, hacia adelante, hacia atrs, hacia arriba, hacia abajo, a la
derecha, a la izquierda y por el borde.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.

PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems.
enriquecindose mutuamente.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas
desarrollo sostenible.

del

SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
ARTE

Participa en asuntos pblicos para promover


el bien comn.
Acta responsablemente respecto a los
recursos econmicos.
Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos
Evala las implicancias del saber y del

quehacer cientfico y tecnolgico

Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a


la ciudadana.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
financiero.
Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA
1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad
de diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de
compaeros.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.

E.R.
ED. FSICA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios


prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
Moiss, David, los profetas y Mara.
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen
y semejanza
suya, y en su 2.3. Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
relacionados con la velocidad.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos;

JULIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los
que la defendieron conviviendo solidariamente
en una patria diversa.
En esta unidad se movilizaran aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita,
as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria.

TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio
de nuestros hroes

PRODUCTOS
Produccin de textos
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto se
conocrn
las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada
sobre
la
proclamacin de la independencia del Per.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados
a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la
independencia del Per.

TTULO
Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
proclamacin de independencia del Per

PRODUCTO
Obra teatral sobre la independencia del Per.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

en Matematiza situaciones
INDICADOR
Ordena datos en problemas de una etapa5 que demandan acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar- retroceder, comparar e igualar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico.
Usa un modelo de solucin aditiva para crear un relato matemtico sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos o ms etapas6 que combinen acciones de juntarjuntar, agregar-agregar, avanzar- avanzar, agregar-quitar, avanzar- retroceder, con
nmeros de hasta dos cifras, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto o pictrico.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADOR
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100 usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, con apoyo de material concreto.

Elabora y usa estrategias

INDICADOR
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta dos cifras.
Emplea procedimientos y recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y
comparar el tiempo y el peso de los objetos.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADOR
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de dos
cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia y
INDICADOR

Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad6 y lo expresa en un


cambio
patrn de repeticin con dos criterios7.

Propone patrones de repeticin cuya regla de formacin contiene dos criterios.


Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Describe con lenguaje cotidiano o matemtico los criterios que cambian en los elementos
de patrn de repeticin.
Expresa un mismo patrn de repeticin y un mismo patrn aditivos a travs de dos o ms
representaciones con material concreto, pictrico o grfico o simblico (cdigos, letras).

C.A.SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


enriquecindose mutuamente.

Acta responsablemente en el ambiente.

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que


intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.

Explica el mundo fsico, basado en


conocimientos cientficos

Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente

ED. FSICA

E.R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1.2. Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones


1. Expresa con espontaneidad y creatividad
imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
percepciones del mundo, haciendo uso de
de diversos materiales de expresin grfico plstica.
los diferentes recursos artsticos para 1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus
explorar los elementos del arte
compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e
vivencindolos con placer.
instrumentos de percusin.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de
compaeros.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre
sus gustos y preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
1.1. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios
CRISTIANA
prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
Moiss, David, los profetas y Mara.
para la humanidad expresado en la
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
2.4. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
fina.
posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse

AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local,


regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms
se va perdiendo nuestras costumbres.

Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos


juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

TTULO
Elaboramos colecciones de juegos tradicionales

PRODUCTO
Colecciones con juegos tradicionales.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


INDICADOR
de cantidad.

Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de repetir dos veces una misma
cantidad o repartirla en dos partes iguales, expresndolas en modelos de solucin de
doble y mitad, con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADOR
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas del doble o la mitad

de un nmero de hasta dos cifras.

1. Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un
localizacin
referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, a otros objetos y personas, usando las expresiones
sube, baja, entra, sale, hacia adelante, hacia atrs, hacia arriba, hacia abajo, a
la derecha, a la izquierda y por el borde.

ARTE C.A.

P.S.

Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,


pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.

Convive respetndose a s mismo y a los dems. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.

Explica el mundo fsico,


conocimientos cientficos

basado

en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta


cientficamente.
EXPRESIN ARTSTICA
1.5. Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus
conocidas.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones 1.6. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
del mundo, haciendo uso de los diferentes
sonoros.
recursos artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA
2.5. Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las
artsticas existentes en su entorno familiar y comunal.
caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su

FSICA ED.RELIGIOSA ED.

medio familiar y comunitario, investigando


sobre ellas y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su


1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
mensaje.
para la humanidad expresado en la creacin
del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanzaE INTERACCIN
suya, y en suSOCIOMOTRIZ
encuentro personal 3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en
CONVIVENCIA
3. Participa y establece relaciones sociales
el grupo.
adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

Es importante que los nios y las nias


conozcan la importancia de esta estacin que a
primera vista puede solo representar el cambio de
estacin de invierno a primavera, sino tambin un
da de la Amistad y de la Juventud, que se
manifiesta a travs de la celebracin a la
Naturaleza acompaada con una visin de la vida
llena de energa y optimismo. Pero este da no
simboliza solamente el da de la amistad, sino tambin que
valoren su medio ambiente a travs de la formacin de una
conciencia ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio
ambiente a travs de actividades y actitudes permanentes.

El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos


relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la
primavera y la amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.

TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera

PRODUCTOS
Produccin de textos
Organizadores grficos
Dibujos

TTULO
Escribimos una coleccin de acrsticos

PRODUCTO
Coleccin de acrsticos

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones
de interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.

Se expresa oralmente

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Comprende textos escritos.

MATEMTI

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Expresa la estimacin y la comparacin del peso de los objetos con unidades de medida
arbitrarias de su comunidad; por ejemplo: puado, montn, etc.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad6 y lo expresa en un
cambio

patrn de repeticin con dos criterios7.


Propone patrones de repeticin cuya regla de formacin contiene dos criterios.
Identifica datos en problemas de regularidad numrica, expresndolos en un patrn aditivo
con nmeros de hasta dos cifras en forma creciente o decreciente.
Propone patrones aditivos con nmeros hasta dos cifras, con apoyo de material concreto o
grfico.

Comunica y representa ideas matemticas


CA

INDICADORES
Describe con lenguaje cotidiano o matemtico los criterios que cambian en los elementos de
patrn de repeticin.
Expresa un mismo patrn de repeticin y un mismo patrn aditivos a travs
de dos o ms representaciones con material concreto, pictrico o grfico o simblico (cdigos,
letras).

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar, completar o crear patrones de repeticin y
aditivos, de forma vivencial y usando material concreto.

P.S.

Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear patrones


aditivos.

Convive respetndose a s mismo y a los Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
dems.
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien comn.
promocin de los derechos humanos.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas
Disea estrategias para hacer una indagacin.
por la ciencia

CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo fsico, basado en


conocimientos cientficos

ED. FSICA

E. R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de


1. Expresa con espontaneidad y creatividad
diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de
sonoros.
los diferentes recursos artsticos para
TESTIMONIO
explorar DElosVIDA elementos del arte 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.
2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.5. Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
rtmicas.
posibilidades de movimiento para
resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular

OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

El Per es un pas en el que se presentan continuamente


desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por
eso es importante que los nios y las nias estn preparados
para afrontar estos tipos de desastres.

Es importante que los nios y las nias comprendan la


importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la prevencin de desastres naturales.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.

TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales

PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros

TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica

PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Se apropia del sistema de escritura.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemticas


de cantidad.
INDICADORES
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica9.
Expresa la estimacin y la comparacin de medidas de longitud de los objetos con
unidades de medida arbitrarias de su comunidad.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemticas
de forma, movimiento y localizacin
INDICADORES
Expresa la medida de longitud de los objetos (largo, ancho, alto, etc.) usando su cuerpo:
dedos, manos, pies, pasos y objetos como clips, lpices, palillos, etc.
Expresa la medida de superficie de los objetos usando unidades de medida arbitraria
con objetos: servilletas, tarjetas, cuadrados, etc.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
de gestin de datos e incertidumbre.
INDICADORES
Identifica datos (cualitativos) en situaciones, expresndolos en listas o tablas simples de
conteo, pictogramas o diagramas de barra simples (con escala dada de dos en dos o
cinco en cinco).
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES

Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos discretos


en situaciones de contexto familiar y escolar.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo de pictogramas con equivalencias
a grfico de barras simples, usando material concreto.
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas
con escala y diagramas de barras simples, con datos cualitativos.

P.S.
AMBIENTE CIENCIA Y
ARTE
FSICA EDUCACIN E. R.

Acta responsablemente en el ambiente.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la


vulnerabilidad frente a los desastres.

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos, Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas por la
Disea estrategias para hacer una indagacin.
ciencia
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente
Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA
1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus
combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones
del mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos con placer.
TESTIMONIO DE VIDA
2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y
y los aplica en su vida diaria.
en el cuidado y defensa de toda forma de
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
3.1. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas
3. Participa y establece relaciones sociales
sugeridas.
adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes
que deben ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos.

TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos

PRODUCTOS
Exposicin sobre los derechos
Acrsticos
Afiches

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
derechos.

TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios

PRODUCTO
Afiches sobre los derechos del nio.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

MATEMTICA

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica9.
Expresa la estimacin y la comparacin de medidas de longitud de los objetos con
unidades de medida arbitrarias de su comunidad.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
INDICADOR
situaciones de regularidad, equivalencia y

Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio, expresndolos


cambio
en una igualdad (con adicin y sustraccin con nmeros hasta 20) con material
concreto.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Expresa en forma oral o grfica lo que comprende sobre el significado del equilibrio y la
equivalencia.
Representa una igualdad, en forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc.),
grfica y simblica (con expresiones de adicin y sustraccin y el signo igual).
Describe relaciones numricas1 entre elementos de dos colecciones, con soporte
concreto y grfico.

Elabora y usa estrategias


INDICADOR
Emplea procedimientos de agregar y quitar con material concreto y
la relacin inversa de la adicin con la sustraccin, para encontrar equivalencias o los valores
desconocidos de una igualdad.
Comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto o apoyo pictrico o
grfico.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADOR
Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrn de repeticin con dos
criterios.
Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrn aditivo de hasta dos
cifras.

Explica los que ocurre al agregar o quitar una misma cantidad de objetos a ambos lados de
una igualdad grfica o balanza en equilibrio, basndose en lo observado en actividades
concretas.

SOCIAL PERSONAL
C. A.
ARTE

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems.
derecho y tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
el bien comn.
promocin de los derechos humanos.

Indaga,
mediante mtodos
cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas por la

ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del

quehacer cientfico y tecnolgico.

EXPRESIN ARTSTICA

Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer una indagacin.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico


Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado


1. Expresa con espontaneidad y creatividad
de diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar
los elementos
del
arte
vivencindolos con placer.

APRECIACIN ARTSTICA

2. Percibe, observa y se expresa acerca de


las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y las
de sus compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.

ED. FSICA

E. R.

TESTIMONIO DE VIDA

2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3. Participa y establece relaciones sociales


adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades
ldicas
y
recreativas;
respetando reglas sencillas.

2.4. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones


manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario expresan-do lo
que le gusta de ellas.

2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud,


por ser un regalo de Dios.
3.3. Reconoce el me-dio natural en el que interacta y practica actividades
recreativas.

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio
Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.

mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es


transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona


PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas.
Tarjetas navideas
Produccin de textos.

TTULO
Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos
PRODUCTOS
Textos intructivos
Adornos navideos

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNI

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Se expresa oralmente

CACIN

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Expresa con claridad sus ideas


Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


en Elabora y usa estrategias
situaciones de gestin de datos e Realiza preguntas sencillas a sus compaeros y familiares para recolectar datos.
Emplea material concreto para reconocer sucesos o fenmenos que ocurren siempre,
incertidumbre
a veces o nunca.

Razona y argumenta generando

a s mismo y a los

P.S.

enriquecindose mutuamente.

Construye interpretaciones histricas

Interpreta crticamente diversas fuentes.


Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.

C.A.

Convive respetndose
dems.

Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma
grfica.
con ejemplos
la posibilidad ocon
imposibilidad
de ocurrencia
de sucesos
SeExplica
relaciona
interculturalmente
otros desde
su identidad
y

Explica el mundo fsico, basado en


conocimientos cientficos.

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

Evala las implicancias del saber y del


quehacer cientfico y tecnolgico.

E. R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico


Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado


1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus
de diversos materiales de expresin grfico plstica.
vivencias,
ideas,
sentimientos
y 1.6. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de
sonoros.
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA
2.3. Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las
participar en una colectiva.
caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA
2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza
actividades ldicas y secuencias simples de movimiento
y en el cuidado y defensa de toda forma de 2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud,
vida.

EDUCACIN FSICA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo


utiliza en la ejecucin de actividades fsicas
sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.


1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de
los materiales educativos.

3.3 Reconoce el me-dio natural en el que interacta y practica actividades


3. Participa y establece relaciones sociales
recreativas.
adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.

PROGRAMACIN
ANUAL
3 - GRADO

2016

I.

DATOS INFORMATIVOS

UGEL

Institucin Educativo :
Grado y Seccin
:
Docente
:
Director
:

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

MARZO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias que regresan a la escuela y


se reencuentran con sus compaeros donde
interactuaran en un ambiente de amistad y
compaerismo, asumiendo responsabilidades y
respetando a los dems y entonces existe la
necesidad de contar tambin con un aula adecuado
y bien organizado para trabajar en armona.

En la actualidad debemos reflexionar y tomar


conciencia sobre la importancia del cuidado del
agua, ya que sin agua no podramos vivir, es por
eso necesario que tomemos conciencia de la
importancia que tiene en el desarrollo de nuestra
vida y orientemos nuestros esfuerzos para que los
nios y nias aprendan que el cuidado y ahorro
del agua por parte de cada uno de nosotros es
fundamental ya que el desperdicio que se hace hoy en da es
muy alto.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la organizacin del espacio del aula, las
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de
ninguna ndole.

TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de
convivencia y organizamos el aula

PRODUCTOS

Escritura y presentacin oral de ancdotas.


Organizador grfico.
Cuadros de organizacin.
Carteles para sectores.
Portaobjetos.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.

TTULO
Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
del agua

PRODUCTO
Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.

APRENDIZAJES A LOGRAR

MAT.

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

en Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe la comparacin y el orden de nmeros de hasta tres cifras en la recta numrica
y en tablero posicional, con soporte concreto.
Elabora representaciones de nmeros hasta tres cifras en forma vivencial, concreta,

pictrica, grfica y simblica19.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea procedimientos para contar, estimar, comparar y ordenar con nmeros naturales
de hasta tres cifras.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u observado sobre las
relaciones de orden, comparacin o propiedades entre los nmeros de tres cifras.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de tres
cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.

Acta y piensa matemticamente


en
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad3 y lo expresa en
un patrn de repeticin grfico con criterio de simetra.
Propone patrones de repeticin grficos.
Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con objetos,

de forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc.), grfica y simblica (con


expresiones aditivas y el signo =)

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Elabora supuestos sobre los trminos que an no se conocen del patrn de repeticin
geomtrico de simetra.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y
localizacin

perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas
rectos rectangulares y cubos.

Acta y piensa matemticamente


en
situaciones de gestin de datos e incertidumbre

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES

Registra datos en tablas de frecuencia

AMBIENTE CIENCIA Y

SOCIAL PERSONAL

Afirma su identidad

Se valora a s mismo.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems.
derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.

Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del


desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover
el bien comn.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia.
Explica el mundo fsico,
conocimientos cientficos

basado

1.

Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir


consensos.
Problematiza situaciones.
Disea estrategias para hacer una indagacin.

en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente.

EXPRESIN ARTSTICA

ARTE

Elabora grfico de barras a partir de una tabla de datos.

Expresa con espontaneidad sus


sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su

1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres


dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
elementos naturales del entorno.

N EDUCACIRELIGIOSA ED.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y
nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
de Can.
en Jess, y su mensaje de Salvacin para
todos.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexin,
CORPOREIDAD Y LA SALUD
extensin y rotacin.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de

ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que
muchas veces se observa en los recreos que consumen
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante que
ellos comprendan que una alimentacin equilibrada es
aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto crecimiento,
desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los nios y las nias practiquen adecuados hbitos
alimenticios.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE APRENDIZAJE)


El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya
que en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo
en una ocasin de descanso y diversin.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y matemticas


a partir de situaciones de aprendizaje relacionados con los hbitos
alimenticios saludables.

TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades

PRODUCTOS
Recetas de mens saludables.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.

TTULO
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTO
Trptico sobre las festividades de Semana Santa.

AAPRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones

en

INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una etapa3, expresndolos en
modelos de solucin aditiva con cantidades de hasta tres cifras.
Emplea un modelo de solucin aditiva al resolver un problema o crear un relato
matemtico en su contexto.
Plantea relaciones entre los datos en problemas4 que combinen acciones de agregar

quitar, comparar, combinar e igualar; expresndolas en un modelo de solucin aditiva


con cantidades hasta de tres cifras.

Acta y piensa matemticamente


en Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
cambio.

AMBIENTE CIENCIA Y

P.S.

expresndolos en un patrn aditivo con nmeros de hasta tres cifras.

Propone patrones aditivos con nmeros de hasta tres cifras en contextos diversos.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
bien comn.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin.
ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA

ARTE

1.

Expresa con espontaneidad sus


sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.

1.1. Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente.

1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones


con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
entorno.

APRECIACIN ARTSTICA

ED. FSICA

E. R.

2. Describe y expresa sus emociones y


opiniones sobre las caractersticas y el
funciona-miento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compaeros; y las
Manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por conocer
sus caractersticas significados e historia.

2.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus


compaeros

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y
nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa de
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
Can.

en Jess, y su mensaje de Salvacin para 1.3. Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. Celebra la
todos.
salvacin que ha trado a todos.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin
CORPOREIDAD Y LA SALUD
despus de realizar actividades fsicas.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

En muchas familias tanto pap como mam


tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos
tiempo para compartir y comunicarse con sus
hijos, esto afecta a los nios ya que ellos estn
en un proceso de formacin.

El presente proyecto tiene por finalidad que los nios


y las nias produzcan un reportaje sobre su
institucin educativa sobre su historia, los miembros
que la integran, sus dificultades, etc. para fortalecer
as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de


aprendizaje relacionados con la familia, de la
importancia de los roles de cada miembro de la familia, etc.

En este proyecto se promover la lectura y escritura


a travs de situaciones de aprendizaje relacionados
a la escuela.

TTULO

TTULO

Aprendamos a convivir y compartir en familia

PRODUCTOS

Escribimos un reportaje sobre la escuela

PRODUCTO

Descripcin de un familiar.
Rosario
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

Reportaje sobre su escuela.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MAT.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones

en

INDICADORES
Organiza datos en problemas5 que impliquen acciones de repetir una cantidad en
grupos iguales, en filas y columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin de multiplicacin.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de
la multiplicacin con nmeros hasta 100.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea estrategias heursticas como la simulacin, ensayo y error o hacer dibujos, al
resolver problemas multiplicativos.
Emplea propiedades y procedimientos de clculo mental y escrito para multiplicar con
resultados hasta 100.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de gestin de datos e incertidumbre

Plantea relaciones entre los datos (cualitativos y cuantitativos discretos) en


situaciones de contexto personal, expresndolos en tablas simples de conteo, barras

simples o pictogramas (con escala dada).

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Transita de una representacin a otra, por ejemplo: de tablas de conteo a barras
simples.
Responde a preguntas sobre informacin de tablas, pictogramas y grficos de barras
simples, con datos cualitativos y cuantitativos.

AMBIENTE CIENCIA Y

SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
bien comn.
Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y
a la ciudadana.
Construye interpretaciones histricas
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Disea estrategias para hacer una indagacin.
Indaga mediante mtodos cientficos,
situaciones que puedan ser investigados por Genera y registra datos e informacin.
la ciencia.
Analiza datos o informacin.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA

ED. FSICA

E. R.

ARTE

1.

Expresa con espontaneidad sus


sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
FORMACIN
DE mejor
LA CONCIENCIA
MORAL
estructurar
sus representaciones
y
CRISTIANA

1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado

1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres


dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
elementos naturales del entorno.
1.7. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros
acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
entorno.
1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess
como hermano, gracias al s de Mara.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar


ejercicios de carcter global.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus 1.3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos
capacidades fsicas, mediante la prctica
motores sencillos.
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su

JUNIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita, as
como la matemtica, plantendose situaciones de
aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su
historia, los derechos y obligaciones como
ciudadano, etc. de esta manera estaremos
fortaleciendo la identidad con su comunidad ya
que con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el
significado de comunidad se est perdiendo quiz
por el
surgimiento de nuevas tecnologas, a horarios laborales cada vez
ms extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo y
casa y a ciudades cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay
que inculcar en los nios y nias que se identifiquen con su
comunidad donde viven.

TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad

PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l
obtenemos agua, comida, combustibles y materias
primas que sirven para fabricar las cosas que
utilizamos diariamente y en la actualidad lo estamos
poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y
el agua estn contaminndose, los bosques estn
desapareciendo y muchos animales se extinguen .
Por ello debemos inculcar a los nios y nias su cuidado y
conservacin para tener una mejor calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO
Elaboran juguetes de material de reso

PRODUCTO
Juguetes

APRENDIZAJES A LOGRAR
CO

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Infiere el significado de los textos orales.

MUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MAT.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

Expresa con claridad sus ideas


Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones

en

INDICADORES
Organiza datos en problemas5 que impliquen acciones de repetir una cantidad en
grupos iguales, en filas y columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin de multiplicacin.
Relaciona datos en problemas6, que impliquen acciones de repartir y agrupar en
cantidades exactas y no exactas, quitar reiteradamente una cantidad, combinar dos
cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos en un modelo de solucin de divisin,
con soporte concreto.
Relaciona datos en problemas7, que impliquen acciones de ampliar o reducir una
cantidad, expresndolos en un modelo de solucin de doble, triple, mitad, tercia, con
soporte concreto y grfico.
Relaciona un modelo de solucin multiplicativa con problemas de diversos contextos.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de
la multiplicacin con nmeros hasta 100.
Describe la estimacin o comparacin del tiempo de eventos usando unidades
convencionales como aos, meses, hora y media hora.
Lee e interpreta el calendario, la agenda y los relojes en horas exactas y media hora.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea estrategias heursticas como la simulacin, ensayo y error o hacer dibujos, al
resolver problemas multiplicativos.
Emplea propiedades y procedimientos de clculo mental y escrito para multiplicar con
resultados hasta 100.
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias, al resolver problemas sobre la duracin del tiempo y el peso de los
objetos.

Acta y piensa matemticamente


en Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.
Elabora supuestos sobre la relacin de cambio entre una magnitud y el tiempo,

SOCIAL PERSONAL

basndose en lo observado en actividades vivenciales, concretas y grficas.

Convive respetndose
dems.

a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


enriquecindose mutuamente.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a
bien comn.
la ciudadana.
Acta responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
recursos econmicos.
financiero.
Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones Disea estrategias para hacer una indagacin.
que puedan ser investigados por la ciencia.
Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos o informacin.

Explica el mundo fsico, basado en


conocimientos cientficos

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

EDUCACIN FSICA

E. R.

ARTE CIENCIA Y AMBIENTE

Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.

EXPRESIN ARTSTICA

1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres


1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
emociones, forma de ver el mundo,
elementos naturales del entorno.
cosmovisin y espiritualidad; utilizando las
1.3. Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel, madera,
tcnicas del arte plstico, visual, corporal,
cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determina-do.
dramtico y musical, para estructurar mejor
FORMACIN
DE LA CONCIENCIA
sus representaciones
y volcar MORAL
creativamente y 1.2. Descubre en la Palabra de Dios, ex-presiones de amor y misericordia,
CRISTIANA
reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
en Jess, y su mensaje de Salvacin para
COMPRENSIN
Y DESARROLLO DE LA
1.1. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las
todos.
CORPOREIDAD Y LA SALUD
circunstancias.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
2.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.

2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades


motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones
espacios temporales, su coordinacin motora;
mostrando seguridad en s mismo.

JULIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los
que la defendieron conviviendo solidariamente
en una patria diversa.
En esta unidad se movilizaran aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita,
as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria.

TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio
de nuestros hroes

PRODUCTOS
Produccin de textos
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto se
conocrn
las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada
sobre la proclamacin de la independencia del Per.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados
a la comunicacin oral y escrita, as como la
matemtica, plantendose situaciones de aprendizaje
relacionadas la proclamacin de la independencia del
Per.

TTULO
Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
proclamacin de independencia del Per

PRODUCTO
Obra teatral sobre la independencia del Per.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN.

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Matematiza situaciones
INDICADORES
Relaciona datos en problemas6, que impliquen acciones de repartir y agrupar en
cantidades exactas y no exactas, quitar reiteradamente una cantidad, combinar dos
cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos en un modelo de solucin de divisin, con
soporte concreto.
Relaciona datos en problemas7, que impliquen acciones de ampliar o reducir una cantidad,
expresndolos en un modelo de solucin de doble, triple, mitad, tercia, con soporte
concreto y grfico.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
multiplicacin y la divisin con nmeros hasta 100.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea propiedades y procedimientos de clculo mental y escrito para dividir nmeros con
divisores hasta 10 y dividendos hasta 100.

MATEMTICA

Acta
y piensa matemticamente
en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y
localizacin

perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos
rectangulares y cubos.
Relaciona una forma tridimensional concreta y grfica con objetos de su entorno y con sus
vistas.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe las formas tridimensionales8 segn sus elementos (caras, aristas, vrtices).
Construye figuras tridimensionales con el modelo presente o ausente, a travs del
moldeado, material concreto9 o con una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones escritas y
orales.

Elabora y usa estrategias

AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro
folclor local, regional y nacional para valorarlo,
practicarlo y difundirlo porque se va notando que
con el transcurrir de los aos cada vez ms se va
perdiendo nuestras costumbres.
En esta unidad planteamos situaciones de
aprendizaje relacionados con el folclor para
desarrollar aprendizajes en las diferentes reas.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Este proyecto educativo tiene como finalidad
rescatar aquellos juegos como la cometa, el
trompo, salta soga, entre otros que jugbamos en
nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
En la actualidad el internet, la televisin han
desplazado estos juegos que enriquecieron de una
u otra forma nuestra manera de pensar, ser y
actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
agradable con nuestros ms seres queridos.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

TTULO
Elaboramos colecciones de juegos tradicionales

PRODUCTO
Colecciones con juegos tradicionales.

APRENDIZAJES A LOGRAR

MATEMTICA

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones

en

INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas4 que combinen acciones de agregarquitar, multiplicar y dividir; con cantidades hasta de tres cifras.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES

Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un


problema.
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias, al resolver problemas sobre unidades convencionales de capacidad.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
cambio.

expresndolos en un patrn aditivo con nmeros de hasta tres cifras.


Propone patrones aditivos con nmeros de hasta tres cifras en contextos diversos.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio, expresndolos
en una igualdad con adicin y sustraccin.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, encontrar el trmino
intermedio o crear patrones aditivos, usando material concreto, recursos, incluyendo el
uso de la calculadora.
Emplea estrategias y procedimientos aditivos (agregar y quitar), la relacin inversa de
la adicin con la sustraccin y la propiedad conmutativa, para encontrar equivalencias
o los valores desconocidos de una igualdad.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

INDICADORES
Elabora supuestos sobre lo que ocurre al agregar o quitar una misma cantidad de
objetos o nmeros a ambos lados de una igualdad, basndose en lo observado en
actividades concretas.

Elabora conjeturas que permitan establecer la propiedad conmutativa de la adicin.


Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
INDICADORES
de forma, movimiento y localizacin

Identifica caractersticas y condiciones de los objetos, expresndolos en una figura


simtrica usando material concreto y una cuadrcula.
Reconoce figuras simtricas en objetos y figuras de su entorno con uno o ms ejes de
simetra.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe las relaciones de simetra de las figuras geomtricas planas y el reflejo de una
figura a partir del eje de simetra.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Propone acciones o procedimientos para resolver problemas de simetra.
Emplea estrategias de recorte, armado de rompecabezas, recursos (peridicos,
revistas, figuras de objetos y animales), as como la cuadrcula, para resolver
problemas que impliquen simetra.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES

ARTE C. A. P.S.

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,


emociones, forma de ver el mundo,
cosmovisin y espiritualidad; utilizando las
tcnicas del arte plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para estructurar mejor
sus representaciones y volcar creativamente
y con placer su mundo interno.
APRECIACIN ARTSTICA

2.

Describe y expresa sus emociones y


opiniones sobre las caractersticas y el
funciona-miento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compaeros; y las
Manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,

Explica el procedimiento usado para construir el lado simtrico de una figura con
materiales concretos y grficos.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


enriquecindose mutuamente.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
1.6. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de la danza
y la expresin corporal.
1.7. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros
acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
entorno.

2.3. Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes


manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.

ED. FSICA RELIG. ED.

disfrutndolas e interesndose por conocer


sus caractersticas significados e historia.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1.2. Descubre en la Palabra de Dios, ex-presiones de amor y misericordia,


reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.

1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado


en Jess, Ey INTERACCIN
su mensaje de
Salvacin para 3.1. Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando
CONVIVENCIA
SOCIOMOTRIZ
3. Participa organizadamente en la prctica de
oportunamente sus habilidades motrices bsicas.
juegos recreativos, tradicionales y de 3.2. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus respectivas
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en
reglas.
equipo y respetando las reglas establecidas

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias
conozcan la importancia de esta estacin que a
primera vista puede solo representar el cambio
de estacin de invierno a primavera, sino
tambin un da de la Amistad y de la Juventud,
que se manifiesta a travs de la celebracin a la
Naturaleza acompaada con una visin de la
vida llena de energa y optimismo. Pero este da
no simboliza solamente el da de la amistad, sino tambin que
valoren su medio ambiente a travs de la formacin de una
conciencia ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio
ambiente a travs de actividades y actitudes permanentes.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que
escriban acrsticos relacionados con la
primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se
movilizaran
aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita, as
como la matemtica, plantendose situaciones de
aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.

TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera

PRODUCTOS
Produccin de textos
Organizadores grficos
Dibujos

TTULO
Escribimos una coleccin de acrsticos

PRODUCTO
Coleccin de acrsticos

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

SOCIAL PERSONAL

MAT.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Matematiza situaciones
INDICADORES
Identifica y representa fracciones propias e impropias.
Identifica y representa fracciones homogneas.
Compara fracciones homogneas.

Convive respetndose a s mismo y a los dems. Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el
bien comn.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la


promocin de los derechos humanos.

C. A.
ARTE
ED. REL.

Explica el mundo fsico,


basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA
1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones
1. Expresa con espontaneidad sus con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver el entorno.
mundo, cosmovisin y espiritualidad; 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros acompandose
con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
utilizando las tcnicas del arte plstico,

visual, corporal, dramtico y musical, para


estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
2.1. Observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, sonoras, tctiles,
APRECIACIN ARTSTICA
cinticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales
2. Describe y expresa sus emociones y
y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las orejas de una tijera),
opiniones sobre las caractersticas y el
explicando sus funciones, importancia y funcionamiento.
funciona-miento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compaeros; y las
Manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por conocer
sus caractersticas significados e historia.
1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
como hermano, gracias al s de Mara.
CRISTIANA
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
en Jess, y su mensaje de Salvacin para

ED. FSICA

2.4. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de


DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
actividades diversas.
CREATIVA
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades
motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones
espacios temporales, su coordinacin motora;

OCTUBRE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

El Per es un pas en el que se presentan


continuamente desastres naturales que afectan la
vida de los pobladores, por eso es importante que
los nios y las nias estn preparados para afrontar
estos tipos de desastres.

Es importante que
los nios y las nias
comprendan la importancia de la energa elctrica
para realizar nuestras actividades gracias a este
tipo de energa tenemos una mejor calidad de vida
y
que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los
recursos energticos; que ahorrar equivale a
disminuir el consumo de combustibles en la
generacin de electricidad evitando tambin la emisin de gases
contaminantes hacia la atmsfera.

En esta unidad se plantean situaciones de


aprendizaje relacionados con la prevencin de
desastres naturales.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.

TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales

PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros

TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica

PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

APRENDIZAJES A LOGRAR

AMBIENTE CIENCIA Y

P.S

MATE
M.

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
INDICADORES
de cantidad.

Suma y situaciones
resta fraccionesdehomogneas.
Acta responsablemente en el ambiente.
Evala
riesgo y propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones
que pueden ser investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos
cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos para
resolver problemas de su entorno.

Analiza datos o informacin


Evala y comunica
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficamente
Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.

ARTE
RELIG. EDUC.
FSICA EDUCACIN

EXPRESIN ARTSTICA

1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres


dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
elementos naturales del entorno.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en
como hermano, gracias al s de Mara.
Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
emociones, forma de ver el mundo,

TESTIMONIO DE VIDA

2.2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.

2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas,


en acciones concretas de convivencia humana.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades


motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones espacios
temporales, su coordinacin motora; mostrando
seguridad en s mismo.

2.6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y actitudes.

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan
sus derechos para que no le sean vulnerados. A la
vez los nios tienen que comprender que as como
tienen derechos tambin tienen deberes que deben
ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn
diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
oral y escrita, para dar a conocer, difundir y promover acciones
en favor del respeto a sus derechos.

TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos

PRODUCTOS
Exposicin sobre los derechos
Acrsticos
Afiches

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos
porque muchas veces estn siendo vulnerados sus
derechos y son vctimas del maltrato infantil por
parte de los adultos, que estn en contacto con el
cuidado de los ellos. Que mejor organizando una
marcha para que los nios se expresen y hagan
conocer a los dems sus derechos.

TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios

PRODUCTO
Afiches sobre los derechos del nio.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COM

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

UNICACIN

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Se expresa oralmente.

Acta
y piensa matemticamente
en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica datos o caractersticas relevantes en situaciones de localizacin y
localizacin

Produce textos escritos.

desplazamiento de objetos, en entornos cotidianos, expresndolos en un bosquejo


realizado en cuadrculas.
Emplea una cuadrcula al resolver problemas de localizacin.
Verifica si el bosquejo o la cuadrcula corresponden a la realidad y permite ubicar y
localizar con precisin.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe las figuras bidimensionales segn sus elementos (lados, vrtices, ngulos
rectos y ngulos menores que un ngulo recto).
Construye y dibuja figuras bidimensionales10 con diferentes materiales concretos, de
forma grfica (cuadrcula, malla de puntos) y con regla, escuadra y transportador.
Construye figuras bidimensionales simples y compuestas en forma concreta11, a partir de
instrucciones escritas y orales.
Describe rutas y ubicaciones usando como referentes objetos y lugares cercanos por los
que debe pasar.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y coordenadas de filas y columnas.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Establece semejanzas o diferencias entre las figuras geomtricas segn sus

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

Acta y piensa matemticamente


en
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.

caractersticas.
Elabora conjeturas y las verifica sobre el permetro y la medida de la superficie de una
figura simple o compuesta en unidades patrn.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas por sus compaeros.
Transita de una representacin a otra, por ejemplo: de tablas de conteo a barras simples.
Responde a preguntas sobre informacin de tablas, pictogramas y grficos de barras
simples, con datos cualitativos y cuantitativos.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems.
derecho y tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para promover el
bien comn.
Construye interpretaciones histricas

Explica el mundo fsico, basado


conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la


promocin de los derechos humanos.
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

ARTE
E. R.
ED. FSICA

EXPRESIN ARTSTICA
1.5. Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn
1. Expresa con espontaneidad sus
cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos
sentimientos, emociones, forma de ver el
y sonidos.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
TESTIMONIO DE VIDA
2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al
1.2. Muestra signos de valores y virtudes
cumplir con sus deberes cotidianos.
cristianas, en acciones concretas de
CONVIVENCIA E INTERACCIN
3.3 Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales de su regin.
SOCIOMOTRIZ
3. Participa organizadamente en la prctica de
juegos recreativos, tradicionales y de
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos

es un acontecimiento divino y humano, que ser


siempre actual, mientras haya un hombre en la tierra
y que cuya finalidad es transformar al hombre y
convertirlo en un ser lleno de esperanza y alegra.
Por eso es importante inculcar en los nios y las
nias el verdadero significado de la navidad, ya que
con el correr de los aos se ha ido perdiendo su
verdadero significado convirtindolo en un acto
comercial y de diversin.

navideos y decorar sus hogares.


En esta unidad los nios y las nias movilizarn
diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
oral, escrita y el arte.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona


PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas.
Tarjetas navideas
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

TTULO
Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos
PRODUCTOS
Textos intructivos
Adornos navideos

RE
A

COMPETENCIA

CAPACIDADES

PERSONAL SOCIAL

MATEMTICA

COMUNICACIN

Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.

Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES
Describe la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las expresiones: seguro,
posible e imposible.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Propone ideas para recoger y organizar datos cualitativos o cuantitativos en situaciones
de su entorno familiar y escolar.

Convive respetndose a s mismo y a los


Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems.
mutuamente.
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.

CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico.

EXPRESIN ARTSTICA

1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con
Expresa con espontaneidad sus
papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver
entorno.
el mundo, cosmovisin y espiritualidad; 1.8. Construye instrumentos de viento con materiales del entorno
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
para
estructurar
mejor
sus 2.3. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas solidaridad, respeto,
TESTIMONIO
DE
VIDA
2. Muestra signos de valores y virtudes
paciencia, como respuesta al amor a Dios.
cristianas, en acciones concretas de 2.4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn,
convivencia humana.
enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.4. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades
3. Participa organizadamente en la prctica
recreativas.
de juegos recreativos, tradicionales y de

E. R.

ARTE

1.

E. F.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico


Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet

PROGRAMACIN
ANUAL
4 - GRADO

201

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL
Institucin Educativo
Grado y Seccin
Docente
Director

:
:
:
:

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias que regresan a la escuela y se


reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un
ambiente de amistad y compaerismo,
asumiendo
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe
la necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien
organizado para trabajar en armona.

En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la


importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podramos
vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
hoy en da es muy alto.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la organizacin del espacio del aula, las
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de
ninguna ndole.

TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de
convivencia y organizamos el aula

PRODUCTOS

Escritura y presentacin oral de ancdotas.


Organizador grfico.
Cuadros de organizacin.
Carteles para sectores.
Portaobjetos.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.

TTULO
Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
del agua

PRODUCTO
Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.

APRENDIZAJES A LOGRAR

R
E
A

COMPETENCIA

Comprende textos orales.

MATE

COMUNICACIN

Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad.

CAPACIDADES

Escucha activamente diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES

Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros naturales en contextos de la vida diaria
(peso, tiempo, sueldos, etiquetas, etc.).
Describe la comparacin de nmeros de hasta cuatro cifras, en la recta numrica y en tablero
posicional.
Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma concreta, pictrica, grfica y
simblica23.

M.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con nmeros naturales
hasta cuatro cifras con apoyo de material concreto.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de
cuatro cifras y sus equivalencias en centenas, decenas y unidades.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las expresa
cambio.

en un patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de simetra y


criterios perceptuales de color y tamao.
Propone un patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de simetra y
criterios perceptuales de color y tamao.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Elabora supuestos sobre los trminos que ocupan una posicin ms adelante en el
patrn de repeticin geomtrico de simetra y segn criterio perceptual.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y
localizacin

perpendiculares, la forma de sus caras o sus bases y, los relaciona con prismas rectos.

SOCIALPERSONAL
C.A.
ARTE
E.R.
E.F.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems.
derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
promover el bien comn.
consensos.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas Disea estrategias para hacer una indagacin.
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente.
EXPRESIN ARTSTICA
1.1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
(gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y
emociones, forma de ver el mundo,
pies) para expresar diferentes estados de nimo.
cosmovisin y espiritualidad; utilizando las 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas
tcnicas del arte plstico, visual, corporal,
secuenciadas o historieta.
dramtico y musical, para estructurar mejor
sus representaciones y volcar creativamente y
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
1.1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo,
CRISTIANA
gracias a la fe de Mara.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en 1.4. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las
Jess y su mensaje de Salvacin para todos.
enseanzas de Jess.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas
CORPOREIDAD Y LA SALUD
ms complejas y variadas.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de mayor

ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que
muchas veces se observa en los recreos que consumen
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante que
ellos comprendan que una alimentacin equilibrada es
aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto crecimiento,
desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.
En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y
matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades

PRODUCTOS
Recetas de mens saludables.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya que
en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo en una
ocasin de descanso y diversin.

TTULO
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTO
Trptico sobre las festividades de Semana Santa.

APRENDIZAJES A LOGRAR
RE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

A
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
INDICADORES
en situaciones de cantidad.

COMUNICACIN

Comprende textos orales.

MATEMTICA

Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8, expresndolos en


un modelo de solucin aditiva de hasta cuatro cifras.
Emplea un modelo de solucin aditiva al plantear o resolver un problema en su
contexto.
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o ms etapas9
que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar, juntar-comparar,
juntar-igualar expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros
naturales.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
cambio.

expresndolas en un patrn aditivo o multiplicativo con nmeros de hasta cuatro


cifras.
Propone patrones aditivos o multiplicativos con nmeros de hasta cuatro cifras.

CIENCIA Y
AMBIENTE

P.S.

Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
promover el bien comn.
Indaga,
mediante
mtodos Problematiza situaciones.
cientficos, situaciones que pueden Disea estrategias para hacer una indagacin.
ser investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente.

ED. FS.

E. R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas


1. Expresa con espontaneidad sus
secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
FORMACIN
DE LA
para estructurar
mejor
susCONCIENCIA
1.1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo,
MORAL CRISTIANA
gracias a la fe de Mara.
2. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
COMPRENSIN
Y DESARROLLO
DE 1.7. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin
en Jess
y su mensaje
de Salvacin para
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
e hidratacin luego de la actividad fsica.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado

MAYO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir
y
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos
estn en un proceso de formacin.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de
cada miembro de la familia, etc.

TTULO

APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las
nias produzcan un reportaje sobre su institucin educativa
sobre su historia, los miembros que la integran, sus
dificultades, etc. para fortalecer as los valores para una
buena convivencia.
En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de
situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.

TTULO

Aprendamos a convivir y compartir en familia

PRODUCTOS

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

Descripcin de un familiar.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

Escribimos un reportaje sobre la escuela

PRODUCTO
Reportaje sobre su escuela.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Comprende textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


en situaciones de cantidad.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones
INDICADORES
Organiza datos en problemas10, expresndolos en un modelo de solucin
multiplicativo con nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Relaciona un modelo de solucin multiplicativo a situaciones de diversos contextos.

MATEMTICA

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de la
multiplicacin.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de clculo mental
y escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales con resultados hasta cuatro cifras.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y

Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero de


localizacin

P.S.

lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros, pentgonos,


etc.).

Convive respetndose a s mismo y Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


a los dems.
enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias
y canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad
promover el bien comn.
y a la ciudadana.

C.A.
ARTE

Construye
interpretaciones Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
histricas
Indaga
mediante
mtodos Disea estrategias para hacer una indagacin.
cientficos, situaciones que puedan Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos o informacin.
ser investigados por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas
1. Expresa con espontaneidad sus
secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes
2. Describe y expresa sus emociones y
formas creativas y recursos utilizados.
opiniones sobre las caractersticas y el
funcionamiento de los diversos elementos
y espacios de su entorno natural y social;
sus creaciones y las de sus compaeros;
y las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por
conocer sus caractersticas significados e
historia.

E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

1. Reconoce el amor de Dios Padre,


revelado en Jess y su mensaje de
Salvacin para todos.
TESTIMONIO DE VIDA

ED. FSICA

2. Muestra signos de valores y virtudes


cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.

1.4. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las


enseanzas de Jess.

2.1. Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.2. Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo


de su frecuencia cardiaca y respiratoria.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus 1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e
capacidades fsicas, mediante la prctica
identifica las zonas corporales que intervienen.
organizada de actividades motrices de

JUNIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a
la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas
con la comunidad, sus principales caractersticas, sus
instituciones, su historia, los derechos y obligaciones como
ciudadano, etc. de esta manera estaremos fortaleciendo
la identidad con su comunidad ya que con los cambios
sociales de estos ltimos tiempos el significado de
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de
nuevas tecnologas, a horarios laborales cada vez ms
extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo
y casa y a ciudades cada vez ms grandes y pobladas.
Por eso hay que inculcar en los nios y nias que se
identifiquen con su comunidad donde viven.

TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad

PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos

APRENDIZAJES A LOGRAR

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l
obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas
que sirven para fabricar las cosas que utilizamos
diariamente y en la actualidad lo estamos poniendo en
peligro y lo agotamos, ya que el aire y el agua estn
contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar
a los nios y nias su cuidado y conservacin para tener
una mejor calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO
Elaboran juguetes de material de reso

PRODUCTO
Juguetes

RE
A

COMPETENCIA

MATEMTICA

COMUNICACIN

Comprende textos orales.


Se expresa oralmente

CAPACIDADES

Infiere el significado de los textos orales.


Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de cantidad.

Reconoce datos relevantes en problemas11 y los expresa en un modelo de solucin


de divisiones exactas e inexactas con nmeros naturales hasta con cuatro cifras.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de clculo
mental y escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales con resultados hasta cuatro
cifras.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones
de
regularidad,
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia,
equivalencia y cambio.
expresndolos en una igualdad con conos (con adicin, sustraccin,
multiplicacin o divisin).
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Describe las relaciones de traslacin de figuras geomtricas planas y el reflejo de una
localizacin
figura a partir del eje de simetra vertical y horizontal.

ARTE CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

Representa en forma concreta (geoplano), grfica (en cuadrcula) y, la traslacin de


figuras geomtricas planas y el reflejo de una figura a partir del eje de simetra vertical
u horizontal.

Convive respetndose a s mismo y Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


a los dems.
enriquecindose mutuamente.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la
promover el bien comn.
institucionalidad y a la ciudadana.
Acta responsablemente respecto a Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico
los recursos econmicos.
y financiero.
Indaga mediante mtodos cientficos, Disea estrategias para hacer una indagacin.
situaciones que puedan ser Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos o informacin.
investigados por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente
Disea y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
tecnolgicos para resolver problemas
alternativas de solucin.
de su entorno.
EXPRESIN ARTSTICA
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de
1. Expresa con espontaneidad sus
vietas secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.3. Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando un
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
espacio natural, arqueo-lgico o construido de su entorno o su
utilizando las tcnicas del arte plstico,
regin.
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.

APRECIACIN ARTSTICA

3. Describe y expresa sus emociones y


opiniones sobre las caractersticas y el
funcionamiento de los diversos elementos
y espacios de su entorno natural y social;
sus creaciones y las de sus compaeros;
y las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por
conocer sus caractersticas significados e
historia.
E.R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

ED.
FSICA

1.

Reconoce el amor de Dios Padre,


revelado en Jess y su mensaje de
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

2.1. Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los


espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias)
explicando el significado de sus diferentes elementos.

1.4. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las


enseanzas de Jess.

1.4. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en


situaciones ldicas, tomando precauciones para evitar accidentes.
1. Comprende y valora el desarrollo de 1.5. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.
sus capacidades fsicas, mediante la

JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten
sentimientos de identidad nacional con patriotismo para
conocer, valorar y amar a su territorio de inmensa
riqueza y a los que la defendieron conviviendo
solidariamente en una patria diversa.
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados
a la comunicacin oral y escrita, as como la
matemtica, plantendose situaciones de aprendizaje
relacionadas con la patria.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto se
conocrn
las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada
sobre
la
proclamacin de la independencia del Per.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas la
proclamacin de la independencia del Per.

TTULO

TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
de nuestros hroes

PRODUCTOS
Produccin de textos
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

de independencia del Per

PRODUCTO
Obra teatral sobre la independencia del Per.

APRENDIZAJES A LOGRAR

R
E
A

COMPETENCIA

Comprende textos orales.

CAPACIDADES

Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa


Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

en Matematiza situaciones

INDICADORES
Reconoce datos relevantes en problemas11 y los expresa en un modelo de solucin
de divisiones exactas e inexactas con nmeros naturales hasta con cuatro cifras.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de clculo
mental y escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales con resultados hasta
cuatro cifras.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Identifica caractersticas de los objetos de su entorno segn sus lados, ngulos,
localizacin

paralelismo o perpendicularidad y lo expresa en un modelo basado en

paralelogramos.
Usa un modelo basado en paralelogramos al plantear o resolver un problema.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero de
lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros,
pentgonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en cuadrculas),
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo
presente y ausente.
Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas.
Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud, permetro,
superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.

PERSONAL SOCIAL

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de gestin de datos e
incertidumbre

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe informacin contenida pictogramas.
Expresa la informacin de grficos estadsticos lineales.

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems
enriquecindose mutuamente.
Construye interpretaciones histricas.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.
Indaga mediante mtodos cientficos,
Disea estrategias para hacer una indagacin.
situaciones que puedan ser investigados Genera y registra datos e informacin.
por la ciencia.
Analiza datos o informacin.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos
conocimientos cientficos
cientficamente

argumenta

ARTE
CIENCIA Y AMBIENTE

Disea y produce prototipos


Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
tecnolgicos para resolver problemas de
alternativas de solucin.
su entorno.

EXPRESIN ARTSTICA
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
secuenciadas o historieta.
emociones, forma de ver el mundo, 1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
cosmovisin y espiritualidad; utilizando las
movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o
tcnicas del arte plstico, visual, corporal,
pas.
dramtico y musical, para estructurar mejor sus
representaciones y volcar creativamente y con
placer su mundo interno.

APRECIACIN ARTSTICA

ED. FSICA

E.R.

2. Describe y expresa sus emociones y opiniones


sobre las caractersticas y el funcionamiento de
los diversos elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus creaciones y las
de sus compaeros; y las manifestaciones
artstico-culturales de su entorno y su regin,
valorndolas, disfrutndolas e interesndose
por conocer sus caractersticas significados e
historia.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en


Jess y su mensaje de Salvacin para todos.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
CREATIVA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades


motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones espacio
temporales, su coordinacin motora; mostrando

2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes


formas creativas y recursos utilizados.

1.2. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio


actual para vivir en comunin con Cristo.
2.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en
actividades ldicas.

AGOSTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local,
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms
se va perdiendo nuestras costumbres.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las
diferentes reas.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar
aquellos juegos como la cometa, el trompo, salta soga,
entre otros que jugbamos en nuestra infancia con
nuestros amigos y hermanos. En la actualidad el internet, la
televisin han desplazado estos juegos que enriquecieron
de una u otra forma nuestra manera de pensar, ser y actuar,
nuestro intelecto y forma de pasar un rato agradable con
nuestros ms seres queridos.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

TTULO
Elaboramos colecciones de juegos tradicionales

PRODUCTO
Colecciones con juegos tradicionales.

APRENDIZAJES A LOGRAR

CO

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.

MATEMTICA

MUNICACIN

Se expresa oralmente

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
INDICADORES
en situaciones de cantidad.

Identifica datos en problemas20 que impliquen repartir una cantidad en forma equitativa,
expresndolos en un modelo de solucin con fracciones usuales con denominadores 2, 4, 8,
3, 6, 5 y 10.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones usuales en diversos
contextos de la vida diaria (recetas, medidas de longitud, tiempo, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica29de las
fracciones como parte de un todo, como reparto, nmeros mixtos, fracciones
homogneas y heterogneas, fracciones usuales equivalentes.30
Describe la comparacin y orden de las fracciones usuales con igual y distinto
denominador; con material concreto y grfico.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los
significados de la adicin y sustraccin con fracciones de igual denominador.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con fracciones
usuales y fracciones equivalentes, con apoyo de material concreto.
Emplea estrategias heursticas o procedimientos33 para sumar y restar
fracciones usuales con denominadores iguales y diferentes, y fracciones

mixtas.
Comprueba su procedimiento o estrategia y el de sus compaeros y, de ser
necesario, lo replantea.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

INDICADORES
Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u observado sobre
las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre fracciones usuales y
los diferentes tipos de fracciones (fraccin propia, impropia, homognea y
heterognea).

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones


INDICADORES
en
situaciones
de
forma,
Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero
movimiento y localizacin

de lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros,


pentgonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en cuadrculas),
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo
presente y ausente.
Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas.
Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud, permetro,
superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero
de lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros,
pentgonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en cuadrculas),
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo
presente y ausente.
Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas.

Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud, permetro,


superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Usa unidades patrn (cartn, cartulina, etc.) que midan un metro cuadrado para
determinar cuntas unidades cuadradas necesita para cubrir superficies de figuras
bidimensionales
Usa estrategias que implican trazar el recorrido de los vrtices de las formas
bidimensionales, utilizar recortes de figuras de papel para trasladarla sobre un
cuadriculado.

ARTE C. A.

P.S.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Justifica sus conjeturas usando ejemplos sobre los procedimientos aplicados en
problemas de clculo de permetro, superficie y capacidad con unidades
Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas comunes de
las formas bidimensionales
Elabora conjeturas sobre los procedimientos a aplicar en el clculo de permetro,
superficie y capacidad con unidades patrn.

Convive respetndose a s mismo Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y


y a los dems.
enriquecindose mutuamente.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos.
cientficamente.
EXPRESIN ARTSTICA
1.5. Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de
1. Expresa con espontaneidad sus
su regin.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su

mundo interno.

APRECIACIN ARTSTICA

ED. FSICARELIG.ED.

2. Describe y expresa sus emociones y


opiniones sobre las caractersticas y el
funcionamiento de los diversos elementos
y espacios de su entorno natural y social;
sus creaciones y las de sus compaeros;
y las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por
conocer sus caractersticas significados e
historia.

2.4. Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones


artstico-culturales de su entorno y su regin, expresando sus
opiniones.

TESTIMONIO DE VIDA
2.2. Promueve actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento entre
2. Muestra signos de valores y virtudes
sus compaeros.
cristianas, en acciones concretas de
convivencia
humana. Y DESARROLLO DE 1.6. Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida
COMPRENSIN
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
diaria.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado
de su salud.

CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

3. Participa organizadamente en la prctica


de juegos recreativos, tradicionales y de
iniciacin deportiva; valorando el trabajo
en equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.

3.1. Interacta con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos


diversos.

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.

TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera

PRODUCTOS
Produccin de textos
Organizadores grficos
Dibujos

TTULO
Escribimos una coleccin de acrsticos

PRODUCTO
Coleccin de acrsticos

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
INDICADORES
en situaciones de cantidad.

Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o ms etapas9 que
combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar, juntar-comparar, juntar-igualar
expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros naturales
Identifica datos en problemas21 que impliquen partir el todo o la unidad en partes iguales,
expresndolos en un modelo de solucin aditivo con fracciones usuales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa22, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con fracciones.
Emplea un modelo de solucin referido a las fracciones como parte todo o reparto al
plantear o resolver un problema.

Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados
de la adicin y sustraccin con fracciones de igual denominador.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea estrategias heursticas o procedimientos33 para sumar y restar fracciones
usuales con denominadores iguales y diferentes, y fracciones mixtas.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los significados sobre
las operaciones de adicin y sustraccin de fracciones.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Describe las formas tridimensionales segn sus elementos (caras laterales, aristas,
localizacin

vrtices, bases).
Construye figuras tridimensionales con diferentes materiales concretos y a partir de
una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones
escritas y orales.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe las formas tridimensionales segn sus elementos (caras laterales, aristas,
vrtices, bases).
Construye figuras tridimensionales con diferentes materiales concretos y a partir de
una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones
escritas y orales.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos, figuras con el modelo ausente
segn sus ngulos y la simetra, usando diversos materiales.

C.
A.

P.S.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas comunes de
las formas tridimensionales.

Convive respetndose a s mismo y


a los dems.
Participa en asuntos pblicos para
promover el bien comn.
Explica el mundo fsico,
conocimientos cientficos.

Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del


desarrollo sostenible.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos humanos.
basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficamente.

EXPRESIN ARTSTICA

1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de


Expresa con espontaneidad sus
vietas secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
para FORMACIN
estructurar
mejor
sus 1.3. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los
DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
ms pobres o enfermos.
1. Reconoce el amor de Dios Padre,
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
2.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en
CREATIVA
actividades ldicas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades 2.2. Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando
motoras bsicas en la solucin de
diferentes direcciones y niveles.
situaciones motrices, consolidando sus
nociones espacio temporales, su

ED. FSICA

E. R.

ARTE

1.

OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

El Per es un pas en el que se presentan continuamente


desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por
eso es importante que los nios y las nias estn preparados
para afrontar estos tipos de desastres.

Es importante que los nios y las nias comprendan la


importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la prevencin de desastres naturales.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.

TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales

PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros

TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica

PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Comprende textos orales.

Escucha activamente diversos textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa


Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.

MATEMTICA

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos


escritos.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
situaciones de cantidad.

Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos usando aos,


meses, hora, 1/2 hora o 1/4 de hora.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos en unidades
oficiales (gramo y kilogramo) y fraccin de una medida, como 1/2 kg, 1/4 kg.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de fracciones usuales en contextos de medida
(peso, tiempo, longitud, capacidad, superficie, etc.).

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias, al resolver problemas sobre la duracin del tiempo y el peso de
los objetos.
Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, buscar regularidades,
hacer analogas al resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o varias
etapas con nmeros naturales con cantidades y magnitudes (tiempo y peso).

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones
de
regularidad,
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.

expresndolas en un patrn multiplicativo con nmeros de hasta cuatro cifras.


Propone patrones aditivos o multiplicativos con nmeros de hasta cuatro cifras.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia, expresndolos en
una igualdad con conos (con adicin, sustraccin, multiplicacin o divisin).
Recoge datos experimentales de dos magnitudes en problemas de variacin y
los relaciona en tablas simples.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Utiliza lenguaje matemtico para describir la regularidad en los patrones
geomtricos y numricos.
Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con conos,
de forma concreta, grfica y simblica (con expresiones de multiplicacin y
divisin) y el signo =).
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.

CIENCIA Y AMBIENTE

P. S.

Acta responsablemente en el ambiente.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la


vulnerabilidad frente a los desastres.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Analiza datos o informacin
situaciones
que
pueden
ser Evala y comunica
investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente
Disea y produce prototipos
Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y
tecnolgicos para resolver problemas
selecciona alternativas de solucin.
de su entorno.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.

EDUCACIN FSICA E. R.

ARTE

APRECIACIN ARTSTICA

2. Describe y expresa sus emociones y


opiniones sobre las caractersticas y el
funcionamiento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones y las de sus compaeros; y las
manifestaciones artstico-culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,
TESTIMONIO DE VIDA

2.

Muestra signos de valores y virtudes


cristianas, en acciones concretas de
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
CREATIVA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades


motoras bsicas en la solucin de
situaciones motrices, consolidando sus
nociones espacio
temporales, su
coordinacin motora; mostrando seguridad

2.3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin,


belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.

2.3. Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espritu


Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discpulo
de Cristo.
2.4. Identifica y practica giros corporales en actividades gimnsticas
sencillas.
2.5. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el
equilibrio y la coordinacin corporal.
2.6. Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con
ritmos sencillos de su comunidad.

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que
derechos para que
nios tienen que
derechos tambin
cumplidos.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
los nios y las nias conozcan sus
no le sean vulnerados. A la vez los
comprender que as como tienen
tienen deberes que deben ser

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita,
para dar a conocer, difundir y promover acciones en
favor del respeto a sus derechos.

TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos

PRODUCTOS
Exposicin sobre los derechos
Acrsticos
Afiches

Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque


muchas veces estn siendo vulnerados sus derechos y
son vctimas del maltrato infantil por parte de los adultos,
que estn en contacto con el cuidado de los ellos. Que
mejor organizando una marcha para que los nios se
expresen y hagan conocer a los dems sus derechos.

TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios

PRODUCTO
Afiches sobre los derechos del nio.

APRENDIZAJES A LOGRAR
RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES

Escucha activamente diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

P.S. MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES
situaciones de cantidad

Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos


de la vida diaria (medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema
monetario nacional (billetes y monedas)
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los decimales hasta el
centsimocon
y de cada
sus equivalencias.
Interacta
persona reconociendo que todas con sujetos de

Convive respetndose a s mismo y


a los dems.
derecho y tienen deberes.

ARTE

CIENCIA Y
AMBIENTE

Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien comn.
promocin de los derechos humanos.
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos.
cientficamente
Evala las implicancias del saber y Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
del quehacer cientfico y tecnolgico.
tecnolgico
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
EXPRESIN ARTSTICA
1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
1. Expresa con espontaneidad sus
movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o
sentimientos, emociones, forma de ver el
pas.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y

ED. FSICA

E. R.

TESTIMONIO DE VIDA

2. Muestra signos de valores y virtudes


cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.

2.4. Interioriza el significado del Sacramento de la Eucarista en la


iniciacin cristiana.

3.1. Interacta con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos


diversos.
3. Participa organizadamente en la prctica 3.2. Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compaeros y las
de juegos recreativos, tradicionales y de
reglas establecidas.
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en
equipo y
respetando las reglas
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del
nio Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos
invita a reflexionar sobre el amor que Dios nos viene
dando a los hombres; es un acontecimiento divino y
humano, que ser siempre actual, mientras haya un
hombre en la tierra y que cuya finalidad es transformar al
hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las
nias el verdadero significado de la navidad, ya que con
el correr de los aos se ha ido perdiendo su verdadero
significado convirtindolo en un acto comercial y de
diversin.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE


APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
navideos y decorar sus hogares.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.

aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita,


para dar a conocer, difundir y promover tareas referidas a
la navidad.

TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona

PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas.
Tarjetas navideas
Produccin de textos.

TTULO

Elaboramos un instructivos para elaborar adornos


navideos
PRODUCTOS
Textos intructivos
Adornos navideos

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNI
CACIN

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.

ARTE

C. A.

PERSONAL
SOCIAL
TICA MATEM

Se expresa oralmente

Expresa con claridad sus ideas


Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y cualitativos) en situaciones en
incertidumbre
escolar,interculturalmente
expresndolos en tablacon
de doble
entrada
o grfico
barras simples
Convive respetndose a s mismo y a los Se contexto
relaciona
otros
desde
sudeidentidad
y
dems.
enriquecindose mutuamente.
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos.
cientficamente
Evala las implicancias del saber y Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
del quehacer cientfico y tecnolgico.
tecnolgico
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
EXPRESIN ARTSTICA
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de
1. Expresa con espontaneidad sus
vietas secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
mundo, cosmovisin y espiritualidad; 1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento

E. R.

TESTIMONIO DE VIDA

2.

Muestra signos de valores y virtudes


cristianas, en acciones concretas de

3.3. Utiliza estrategias de cooperacin u oposicin segn las situaciones


del juego.
3. Participa organizadamente en la prctica 3.4. Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades
de juegos recreativos, tradicionales y de
recreativas en el medio natural.
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas establecidas
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

E. F.

2.5. Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar


testimonio de su fe.

III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet

PROGRAMACIN
ANUAL
5to - GRADO

201

I. DATOS

UGEL
Institucin
Grado y Seccin
Docente

Director

INFORMATIVOS
:
Educativo :
:
:

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y se
reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un
ambiente de amistad y compaerismo,
asumiendo
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe la
necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien
organizado para trabajar en armona.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las normas
de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de ninguna
ndole.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE


APRENDIZAJE)
En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre
la importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no
podramos vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia
de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada
uno de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se
hace hoy en da es muy alto.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una
campaa para incentivar en las familias el cuidado del agua

partiendo desde las aulas y la escuela.

TTULO

TTULO

Establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos el


aula

PRODUCTOS

Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro del


agua

PRODUCTO

Escritura y presentacin oral de ancdotas.


Carteles para sectores.
Porta lapiceros

Afiches con mensajes sobre el cuidado del agua.

APRENDIZAJES A LOGRAR

PE
TICA MATEM

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas

Afirma su identidad

INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros hasta seis cifras en diversos

Se valora as mismo

SOCIAL RSONAL
AMBIENTE CIENCIA Y

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems
derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
bien comn.
consensos.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin
ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,


1. Expresa con espontaneidad sus
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado
sentimientos, emociones y percepciones, en
en madera, otros.
libertad, haciendo uso de los elementos
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo
CRISTIANA
quiso dejarle para vivir mejor la fe.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una
nueva forma
su fe.
Comprensin
y desarrollo
dedelavivir
corporeidad
1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su
y la salud
utilidad.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica organizada
de actividades fsicas y los procedimientos
de seguridad personal, valorando la higiene

E.F.

E.R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que
muchas veces se observa en los recreos que consumen
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante
que ellos comprendan que una alimentacin equilibrada
es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan
textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
esencia de la Semana Santa que es la reflexin en los misterios de la
Pasin y Muerte de Jess, ya que en la actualidad la Semana Santa se
ha convertido slo en una ocasin de descanso y diversin.

En ese sentido, se desarrollaran competencias


comunicativas y matemticas a partir de situaciones de
aprendizaje relacionados con los hbitos alimenticios
saludables.

TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las
enfermedades

PRODUCTOS
Recetas de mens saludables.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer
rectas paralelas y perpendiculares.

TTULO
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTO
Trptico sobre las festividades de Semana Santa.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas

Comprende textos escritos.

Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas

MTI
P.S. MATE

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


INDICADORES
situaciones de cantidad

Expresa mediante
ejemplos
su comprensin
las propiedades
Participa en asuntos pblicos para Problematiza
asuntos
pblicos
a partir delsobre
anlisis
crtico. de la divisin.
promover
comn.
Explica elel bien
mundo
fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente

C. A.

COMUNICACIN

REA

conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema

ED. REL.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad sus


sentimientos, emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de los
elementos propios de cada manifestacin
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA

2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y


aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,


dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
localidad, regin o pas.

2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
para mejorar una puesta en comn.

1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso
dejarle para vivir mejor la fe.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

ED. FS.

COMPRENSIN Y DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

LA

1. Comprende su desarrollo corporal, el


cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,

1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin,


hidratacin y descanso luego de la actividad fsica.

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad


de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir
y
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos
estn en un proceso de formacin.

El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje


relacionados con la familia, de la importancia de los roles de
cada miembro de la familia, etc.

En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de


situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.

TTULO

TTULO

Aprendamos a convivir y compartir en familia

PRODUCTOS

Descripcin de un familiar.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

Escribimos un reportaje sobre la escuela

PRODUCTO
Reportaje sobre su escuela.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de cantidad.

Usa un modelo de solucin aditiva o multiplicativa al plantear o resolver un problema.

Comunica y representa ideas matemticas.

MATEMTICA

INDICADORES
Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema.

Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de la divisin.


Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea propiedades o jerarqua de las operaciones combinadas con o sin parntesis con
nmeros naturales, al resolver problemas aditivos o multiplicativos de varias etapas.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
incertidumbre.

diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de barras
dobles o grficos de puntos.

Comunica y representa ideas matemticas.

SOCIAL PERSONAL

INDICADORES
Describe informacin no explicita en tablas, grficos de barras dobles, grfico de puntos,
aportando a las expresiones de los dems.
Organiza los datos en tablas y los representa en grficos de barras dobles o grficos de
puntos.

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.

Participa en asuntos pblicos para


promover el bien comn.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios


democrticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Problematiza asuntos pblicos a partir de un anlisis crtico.

ARTE AMBIENTE CIENCIA Y

Indaga mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.


situaciones que puedan ser investigados Disea estrategias para hacer una indagacin
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

1.1. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,


1. Expresa con espontaneidad sus
dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones,
localidad, regin o pas.
en libertad, haciendo uso de los 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
elementos propios de cada manifestacin
situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

ED. FSICA

E. R.

2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y


aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

.1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


COMPRENSIN Y DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
para mejorar una puesta en comn.

LA

1. Comprende su desarrollo corporal, el


cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su

1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica


de actividades fsicas.

JUNIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven.

TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad

PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas matemticos desarrollados.
Produccin de textos

APRENDIZAJES A LOGRAR

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO
Elaboran juguetes de material de reso

PRODUCTO
Juguetes

MATEMTICA

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y
piensa matemticamente en
INDICADORES
situaciones de cantidad.

Plantea relaciones entre los datos en problemas29 expresndolos en un modelo de solucin


con superficies, expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa27expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas28 expresndolos en un modelo de solucin
multiplicativo de una fraccin por un natural.
Emplea un modelo de solucin aditivo o multiplicativo con fracciones al plantear o resolver
un problema.

Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones en diversos contextos de la vida diaria
(recetas, medidas de longitud, capacidad, tiempo, precios, etc.).

Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica52 de fracciones propias,


impropias, nmeros mixtos y fraccin de una cantidad contina.
Describe la comparacin y orden de las fracciones propias y nmeros mixtos, con soporte
concreto y grfico.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de fracciones.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar y ordenar fracciones y fracciones decimales.
Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar o restar al resolver problemas
con fracciones heterogneas o fraccin de un conjunto.
Emplea procedimientos (fracciones equivalentes y algoritmos) para sumar, restar y
multiplicar fracciones.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un nmero decimal (1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5/100) y entre
diferentes unidades de longitud (1 m 5cm = 1,05m)
Emplea estrategias heursticas60 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y
restar con decimales exactos y fracciones decimales.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.


INDICADORES
Establece conjeturas sobre las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre
fracciones y decimales hasta el centsimo.
Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar
fracciones, fracciones decimales y fracciones equivalentes.
Establece diferencias entre fracciones propias e impropias, heterogneas y homogneas.

PERSONA

Afirma su identidad.
Se valora a s mismo.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriquecindose
dems.
mutuamente.

C. A.SOCIAL L
ARTE

Participa en asuntos
promover el bien comn.

pblicos

para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.


Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos, Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA
1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones,
madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y
para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
naturales y culturales de su localidad y del
manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas que

ED. FSICA

E.R.

forman parte del patrimonio e identidad


local, regional y nacional.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin
lo conozcan y lo sigan.

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Comprensin y desarrollo de la 1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en
corporeidad y la salud
actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar
1. Comprende su desarrollo corporal, el
accidentes.
cuidado de su salud y la prctica 1.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su
organizada de actividades fsicas y los
respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad.
procedimientos de seguridad personal, 1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad
valorando la higiene como parte de su
motriz.
desarrollo personal.

JULIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos


de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa.

El propsito de este proyecto se


conocrn
las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada
sobre
la
proclamacin de la independencia del Per.

En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la


comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la
patria.

En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados


a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la
independencia del Per.

TTULO

TTULO

Identifiqumonos con nuestra patria, valorando el sacrificio


de nuestros hroes

PRODUCTOS

Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin


de independencia del Per

PRODUCTO

Produccin de textos
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

Obra teatral sobre la independencia del Per.

LOGRAR
REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

A
P
R
E
N
D
IZ
A
J
E
S
A

COMUNICACIN

Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.

en Matematiza situaciones

INDICADORES
Interpreta datos y relaciones en problemas aditivos27, y los expresa en un modelo de solucin
aditivo con decimales hasta el centsimo.

Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida diaria
(medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional (billetes y
monedas)
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los decimales hasta el centsimo y
de sus equivalencias.

Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el centsimo en la recta numrica, en


el tablero posicional y segn el valor posicional de sus cifras.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de decimales hasta el centsimo.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear nmeros decimales al
entero ms prximo.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un decimal ( 1 = 0,1; 35 = 3 + 5 ) y entre 10 100
10 100
diferentes unidades de longitud (1 m 5 cm = 1, 05 m)
Emplea estrategias heursticas34 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y restar
con decimales exactos y fracciones decimales.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

C.A.

PERSONAL SOCIAL

INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto, grfico o simblico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin con decimales.

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems
mutuamente.
Construye interpretaciones histricas.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en
la construccin de los espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo,
1. Expresa con espontaneidad sus
pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad,
sentimientos,
emociones
y
regin o pas.
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada 1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos,
movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto
su
representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su
para mejorar una puesta en comn.
opinin y aprecio sobre los diferentes 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
valores naturales y culturales de su
manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

ED. FSICA

E.R.

TESTIMONIO DE VIDA

2.1. Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los


2. Testimonia su fe, compro-metindose
derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de
a construir una sociedad ms justa y
Dios que busca el bien supremo de la persona.
ms
humana,
mediante
la
promocin
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos
CREATIVA
variados.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza
2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de
creativamente sus habilidades motoras
habilidades bsicas.
bsicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;

AGOSTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local,


regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms
se va perdiendo nuestras costumbres.

Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos


juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

TTULO
Elaboramos colecciones de juegos tradicionales

PRODUCTO
Colecciones con juegos tradicionales.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNI

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

MATEMTICA

CACIN

Se expresa oralmente

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Reconoce elementos y propiedades de los objetos segn sus caras, bases, altura, superficie lateral y
localizacin

los relaciona con prismas y cilindros.


Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas.
Selecciona la estructura del slido con cubos, para resolver un problema de construccin de
prismas.
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas explicitas segn su permetro y rea en objetos
y superficies de su entorno, expresndolos en un modelo basado en cuadrilteros y tringulos.
Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear o resolver un problema.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Expresa las propiedades y elementos de cubos, prismas o cilindros nombrndolas apropiadamente.
Representa grficamente las diferentes vistas bidimensionales que tiene una forma tridimensional.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular), a partir de su medida e
instrucciones escritas y orales.
Describe las caractersticas y propiedades bsicas de los cuadrilteros y tringulos con respecto a sus
lados y ngulos y diagonales, paralelismo y perpendicularidad.
Describe la construccin de formas bidimensionales a partir de sus elementos o propiedades.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos y dibujar figuras segn sus vistas, usando
diversos materiales e instrumentos de dibujo.
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras bidimensionales.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras, estrategias de conteo de cuadraditos o
composicin de tringulos para calcular el rea de paralelogramos y los trapecios a partir del rea
del rectngulo.
Calcula el rea del tringulo a partir del rea del rectngulo.

P.S.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Elabora conjeturas sobre las caractersticas semejantes geomtricas de los prismas.
Elabora conjeturas sobre los procedimientos matemticos a aplicar en la solucin de problemas
de clculo de volumen.
Justifica la relacin entre la clasificacin de prismas segn su base, con la clasificacin de
polgonos segn el nmero de lados.
Establece semejanzas y diferencias entre cuadrado y rectngulo, entre cuadrado y rombo, etc.
Elabora conjeturas sobre las propiedades de los cuadrilteros y tringulos.
Explica con ejemplos y contraejemplos las caractersticas de los cuadrados, rectngulos, rombos,
tringulo rectngulo y equiltero, etc.
Establece diferencias entre el rea y el permetro de una figura.

Convive respetndose a s mismo y a Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
los dems.
mutuamente.

ARTE C. AMBIENTE

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones


situaciones que pueden ser
Disea estrategias para hacer una indagacin
investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA
1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones
1. Expresa con espontaneidad sus
de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
sentimientos,
emociones
y 1.5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre
percepciones, en libertad, haciendo
motivos propios de su localidad, regin o pas.
uso de los elementos propios de
cada
manifestacin
artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto
su
representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA

2. Percibe, explica y manifiesta su


opinin y aprecio sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las

2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que
significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.

RELIG. ED.

manifestaciones
culturales
y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA

2. Testimonia su fe, compro-metindose


a construir una sociedad ms justa y
ms humana, mediante la promocin
de los Derechos
Humanos
y la
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN

EDUCACIN FSICA

CREATIVA

2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a


construir la civilizacin del amor.

2.3. Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias.


2.4. Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios.

2. Demuestra dominio corporal y utiliza


creativamente sus habilidades
motoras bsicas combinadas, al
resolver situaciones motrices
diversas; mostrando inters para
superarse.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO
3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin.
MOTRIZ
3. Interacta asertivamente con los
otros al participar en la organizacin
y prctica de juegos y deportes de
diversa ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas acordadas y
mostrando tolerancia ante los
resultados.

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.

TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera

PRODUCTOS
Coleccin de poemas
Organizadores grficos
Dibujos

TTULO
Escribimos una coleccin de acrsticos

PRODUCTO
Coleccin de acrsticos

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Comprende textos orales.

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

MATEMTICA

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones


del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
INDICADORES
en situaciones de forma, movimiento
Identifica condiciones y caractersticas de los objetos de su entorno, expresndolos en un modelo
y localizacin

de ampliacin y reduccin de figuras en un plano cuadriculado.


Aplica la ampliacin y reduccin de figuras a otros problemas similares.
Organiza datos respecto a la localizacin de lugares y desplazamiento de los objetos en la
localidad, expresndolos en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas.
Emplea un sistema de coordenadas con puntos cardinales al resolver problemas de localizacin.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe la transformacin de ampliacin y reduccin de una figura en el plano cuadriculado.
Construye de una misma figura dos o ms ampliaciones o reducciones en un plano cuadriculado o en
el plano cartesiano.
Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y
otras referencias.

Grafica en un plano cuadriculado la posicin de un objeto.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea procedimientos de clculo y relaciones de proporcionalidad para ampliar o reducir una
figura.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.

Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.


Razona y argumenta generando ideas matemticas

C. AMBIENTE SOCIAL PERSONAL

INDICADORES

Elabora conjeturas sobre la relacin entre la ampliacin y reduccin con la proporcionalidad.


Convive respetndose a s mismo y a Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
los dems.
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los
promover el bien comn.
derechos humanos.

Indaga,
mediante
mtodos Problematiza situaciones
cientficos, situaciones que pueden
Disea estrategias para hacer una indagacin
ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.

2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de
2. Percibe, explica y manifiesta su
inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas,
opinin y aprecio sobre los
explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos
diferentes valores naturales y
artsticos.
culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas
en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los
TESTIMONIO
VIDAsu investigacin 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar
resultados DEde
2. Testimonia su fe, comproa construir la civilizacin del amor.
metindose a construir una
sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.5. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas
CREATIVA
bsicas.
2. Demuestra dominio corporal y
2.6. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su
utiliza creativamente sus
regin.
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver situaciones

ED. FSICA

E. R.

ARTE

APRECIACIN ARTSTICA

OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

El Per es un pas en el que se presentan continuamente


desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por
eso es importante que los nios y las nias estn preparados
para afrontar estos tipos de desastres.

Es importante que los nios y las nias comprendan la


importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la prevencin de desastres naturales.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.

TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales

PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros

TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica

PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Se expresa oralmente

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las


convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Matematiza situaciones

en

INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas24 que impliquen repartir, medir
longitudes, partir superficies; expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos empleando minutos y
segundos.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos en unidades oficiales
(gramo y kilogramo) usando sus equivalencias y notaciones.
Expresa la medida de la temperatura en forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y
simblica.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida
diaria (medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional
(billetes y monedas).

MATEMTICA

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea procedimientos de medida, estimacin y conversin al resolver problemas que
impliquen estimar, medir directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccinsituaciones
decimal y un decimal
( 1/10 y = propone
0,1; 35/100 acciones
= 3/10 + 5/100)
diferentes
Evala
de riesgo
para y entre
disminuir
la

P.S

Acta responsablemente en el ambiente.

a los desastres.
Indaga, mediante mtodos cientficos, vulnerabilidad
Analiza datos ofrente
informacin
situaciones que pueden ser investigadas por la
Evala y comunica
ciencia.

AMBIENTE CIENCIA Y

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos
Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad sus


sentimientos, emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando motivacin

RELIGIOSA ED.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
TESTIMONIO DE VIDA

2. Testimonia su fe, compro-metindose a


construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
Valores Evanglicos.

1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,


cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros.

1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros


tambin lo conozcan y lo sigan.
2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en
su vida.

EDUCACIN FSICA

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ


3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y
3. Interacta asertivamente con los otros al
actividades fsicas.
participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes
que deben ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a sus
derechos.

TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos

PRODUCTOS
Exposicin sobre los derechos
Acrsticos
Afiches

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
derechos.

TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios

PRODUCTO
Afiches sobre los derechos del nio.

APRENDIZAJES A LOGRAR
RE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

MATEMTICA

COMUNICACIN

Comprende textos orales.

Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.


Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
Se expresa oralmente
Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su
propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua..
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente
en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
Interpreta
relaciones en los elementos de problemas de regularidad y los expresa en un
cambio
patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de traslacin y un criterio
perceptual (color).
Propone problemas de regularidad a partir de patrones de repeticin que combinen un
criterio geomtrico de traslacin y un criterio perceptual (color).
Crea una regularidad a partir de un patrn aditivo con nmeros naturales.
Interpreta los datos en problemas de variacin entre dos magnitudes, expresndolos en una
relacin de proporcionalidad directa usando tablas.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Utiliza lenguaje matemtico para expresar el criterio geomtrico (traslacin) que interviene en
el patrn y la regla de formacin creciente del patrn numrico.
Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Emplea estrategias heursticas7 para ampliar o crear patrones de repeticin geomtricos de
traslacin y criterios perceptuales.
Emplea procedimientos de clculo para ampliar o crear patrones aditivos con fracciones y
nmeros naturales, incluyendo el uso de la calculadora.
Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin o agregando, quitando o repartiendo para
encontrar el valor o los valores desconocidos de una igualdad o ecuacin y una
desigualdad.
Emplea propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en ambos lados de
la igualdad) para hallar el trmino desconocido de una igualdad. Aplica la propiedad
distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin para formular igualdades.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos del patrn y la regla de formacin
creciente o constante, de los patrones aditivos con nmeros naturales o fracciones.
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en patrones multiplicativos con
nmeros naturales o fracciones.
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos, sobre los procedimientos
usados para resolver problemas de igualdades o desigualdades.

Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son
directamente proporcionales.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Interpreta
datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
incertidumbre

CIENCIA Y AMBIENTE

P.S.

diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de


barras dobles o grficos de puntos.
Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados
favorables de un evento, expresando su probabilidad como fraccin.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho
dems.
y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn.
promocin de los derechos humanos.
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico.
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

FSICA EDUCACIN
RELIGIOSA ED.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad sus


sentimientos, emociones y percepciones, en
libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
TESTIMONIO DE VIDA

2. Testimonia su fe, compro-metindose a


construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los

1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,


dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
localidad, regin o pas.

2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista


en su vida.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ

3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y


3. Interacta asertivamente con los otros al
actividades fsicas.
participar en la organizacin y prctica de 3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando las reglas
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE


APRENDIZAJE)

La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio


Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres;
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual,
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.

Los nios y las nias deben conocer que el verdadero


significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
navideos y decorar sus hogares.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona


PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas.
Tarjetas navideas
Produccin de textos.

TTULO
Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos
PRODUCTOS
Textos intructivos
Adornos navideos

APRENDIZAJES A LOGRAR
RE
A

COMPETENCIA

P. S.

MATEM
TICA

COMUNICACIN

Comprende textos orales.

CAPACIDADES

Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.


Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
Se expresa oralmente
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente
en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Interpreta
datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
incertidumbre
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.

C. A.

Explica el mundo fsico, basado


conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico.

en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

1.1.
1. Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de los elementos 1.4.
TESTIMONIO DE VIDA
2.4.
2. Testimonia su fe, compro-metindose a
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos
y la prctica
de los
CONVIVENCIA
E INTERACCIN
SOCIO MOTRIZ
3.4.

E. R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

E. F.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico


Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

3. Interacta asertivamente con los otros al


participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas

Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,


cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros.
Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con
sus caractersticas y diferencias.

Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y de


orientacin.

III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet

PROGRAMACIN
ANUAL
6to - GRADO

201
I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL
:
Institucin Educativo :

Grado y Seccin
Docente
Director

:
:

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias que regresan a la escuela y


se reencuentran con sus compaeros donde
interactuaran en un ambiente de amistad y
compaerismo, asumiendo responsabilidades y
respetando a los dems y entonces existe la
necesidad de contar tambin con un aula adecuado
y bien organizado para trabajar en armona.

En la actualidad debemos reflexionar y tomar


conciencia sobre la importancia del cuidado del
agua, ya que sin agua no podramos vivir, es por
eso necesario que tomemos conciencia de la
importancia que tiene en el desarrollo de nuestra
vida y orientemos nuestros esfuerzos para que los
nios y nias aprendan que el cuidado y ahorro
del agua por parte de cada uno de nosotros es
fundamental ya que el desperdicio que se hace hoy en da es
muy alto.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la organizacin del espacio del aula, las
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de
ninguna ndole.

TTULO
Establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos
el aula

PRODUCTOS

Escritura y presentacin oral de ancdotas.


Organizador grfico.
Carteles para sectores.
Portaobjetos.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.

TTULO
Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
del agua

PRODUCTO
Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.

APRENDIZAJES A LOGRAR

PE M

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta
piensa
matemticamente en situaciones Se valora
Matematiza
situaciones
.Afirmaysu
identidad
a s mismo.

ARTE AMBIENTE CIENCIA Y

SOCIAL RSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los dems

Participa en asuntos pblicos para promover el


bien comn.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas por la

ciencia
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos
cientficos

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,


emociones y percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos propios de

Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de


derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
consensos.
Problematiza situaciones
Disea estrategias para hacer una indagacin
Genera y registra datos e informacin
Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
cientficamente

1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y


elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la
realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.

cada manifestacin artstica, aplicando 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos
correctamente las tcnicas para potenciar
y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin
desde lo concreto y lo abstracto su
artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
representacin demostrando motivacin hacia
el arte a travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y colectiva.

E.R.

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

EDUCACIN FSICA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

LA

1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado


de su salud y la prctica organizada de
actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como
parte de su desarrollo personal.

1.1. Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de


lo comprendido en los artculos del Credo.
1.1. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo
global de sus capacidades fsicas.

ABRIL

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los
nios y las nias aprendan a alimentarse
saludablemente, ya que muchas veces se
observa en los recreos que consumen muchos
alimentos chatarras, por lo que es importante que
ellos comprendan que
una alimentacin
equilibrada es aquella que satisface sus
necesidades nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un
correcto crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los
estudiantes produzcan textos (trptico sobre la
Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
esencia de la Semana Santa que es la reflexin en
los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya
que en la actualidad la Semana Santa se ha
convertido slo en una ocasin de descanso y
diversin.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y


matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades

PRODUCTOS
Recetas de mens saludables.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.

TTULO
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTO
Trptico sobre las festividades de Semana Santa.

APRENDIZAJES A LOGRAR

MTIC MATE
CIENCIA Y AMBIENTE P.S
A

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
INDICADORES
de cantidad

Interpreta relaciones auditivas y multiplicativas con datos no explcitos, en problemas

Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
bien comn.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos
cientficamente
Disea y produce prototipos tecnolgicos para
Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
emociones y percepciones, en libertad, haciendo
cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
uso de los elementos propios de cada
manifestacin artstica, aplicando correctamente
las tcnicas para potenciar desde lo concreto y
lo abstracto su representacin demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo
2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y
y preparacin de una produccin colectiva.

E. R.

aprecio sobre los diferentes valores naturales


y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

1.1. Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo


comprendido en los artculos del Credo.
1.5. Milagros de Jess Mateo 12 y 28.

TESTIMONIO DE VIDA

2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y
2. Testimonia su fe, comprometindose a construir
de la Iglesia.

ED. FS.

una sociedad ms justa y ms humana,


mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores
Evanglicos.
COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

LA 1.4. Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene

1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado


de su salud y la prctica organizada de
actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como

personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.

MAYO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

En muchas familias tanto pap como mam


tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos
tiempo para compartir y comunicarse con sus
hijos, esto afecta a los nios ya que ellos estn
en un proceso de formacin.

El presente proyecto tiene por finalidad que los nios


y las nias produzcan un reportaje sobre su
institucin educativa sobre su historia, los miembros
que la integran, sus dificultades, etc. para fortalecer
as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de


aprendizaje relacionados con la familia, de la
importancia de los roles de cada miembro de la familia, etc.

En este proyecto se promover la lectura y escritura


a travs de situaciones de aprendizaje relacionados
a la escuela.

TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia

PRODUCTOS

Descripcin de un familiar.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

TTULO
Escribimos un reportaje sobre la escuela

PRODUCTO
Reportaje sobre su escuela.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.

ARTE

C. A.

P.S.

EM MAT
TICA

Produce textos escritos.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto
escritos.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones.
INDICADORES
de cantidad.
Convive respetndose a s mismo y a los dems. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias
y canales apropiados.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir de un anlisis crtico.
bien comn.
Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones Problematiza situaciones.
que puedan ser investigados por la ciencia.
Disea estrategias para hacer una indagacin
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficos
cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA
1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin
emociones y percepciones, en libertad,
artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de cada 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas
musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin demostrando motivacin hacia

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.2. Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin.

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

ED. FSICA

E. R.

TESTIMONIO DE VIDA

2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de


2. Testimonia su fe, comprometindose a construir
Jess y de la Iglesia.
una sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores
Evanglicos.
COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA 1.2. Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento),
CORPOREIDAD Y LA SALUD
explicando sus beneficios.
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado 1.3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmenta-da
de su salud y la prctica organizada de
en situaciones diversas.
actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como

JUNIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita, as
como la matemtica, plantendose situaciones de
aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su
historia, los derechos y obligaciones como
ciudadano, etc. de esta manera estaremos
fortaleciendo la identidad con su comunidad ya
que con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el
significado de comunidad se est perdiendo quiz
por el
surgimiento de nuevas tecnologas, a horarios laborales cada vez
ms extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo y
casa y a ciudades cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay
que inculcar en los nios y nias que se identifiquen con su
comunidad donde viven.

TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad

PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l
obtenemos agua, comida, combustibles y materias
primas que sirven para fabricar las cosas que
utilizamos diariamente y en la actualidad lo estamos
poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y
el agua estn contaminndose, los bosques estn
desapareciendo y muchos animales se extinguen .
Por ello debemos inculcar a los nios y nias su cuidado y
conservacin para tener una mejor calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO
Elaboran juguetes de material de reso

PRODUCTO
Juguetes

APRENDIZAJES A LOGRAR

CIENCI SOCIAL PERSONAL


EM MAT

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Se expresa oralmente

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa


Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Comprende textos escritos.

Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y
piensa matemticamente en Matematiza situaciones.
INDICADORES
situaciones de cantidad.
Afirma su identidad.
Se valora a s mismo.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad
dems.
enriquecindose mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
bien comn.
Explica el mundo fsico,
conocimientos cientficos.

basado

en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

AMBIENTE A Y

Disea y produce prototipos tecnolgicos, para Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.

EXPRESIN ARTSTICA

E.R.

ARTE

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,


emociones y percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin demostrando motivacin hacia
el arte a travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA

1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes


2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y
manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y
aprecio sobre los diferentes valores naturales
recursos utilizados en su localidad, regin y pas.
y culturales de su localidad y del sentido que
le trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas; y
sobre los resultados de su investigacin
acerca de las manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
1.3. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios,
CRISTIANA
parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios

FSICA ED.

COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

LA

1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado


de su salud y la prctica organizada de

1.5. Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica


movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.

JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los
que la defendieron conviviendo solidariamente
en una patria diversa.
En esta unidad se movilizaran aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita,
as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria.

TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio
de nuestros hroes

PRODUCTOS
Produccin de textos
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto se
conocrn
las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre
la proclamacin de la independencia del Per.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados
a la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas la
proclamacin de la independencia del Per.

TTULO
Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
de independencia del Per

PRODUCTO
Obra teatral sobre la independencia del Per.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Comprende textos orales.

COMUNICACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

C.A. PERSONAL SOCIAL MATEMTICA

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Matematiza situaciones

en

INDICADORES

Interpreta datos y relaciones no explcitas, en problemas de varias etapas32, y los


expresa en un modelo de solucin aditivo con que combinen las cuatro operaciones
con decimales.
Identifica datos en situacin32 expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo

Convive respetndose a s mismo y a los dems Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Construye interpretaciones histricas.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Acta responsablemente en el ambiente.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.

Explica el mundo fsico, basado en


conocimientos cientficos

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

ED. FSICA

E.R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y


1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la
emociones y percepciones, en libertad,
realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.
haciendo uso de los elementos propios de 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
cada manifestacin artstica, aplicando
medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
correctamente las tcnicas para potenciar
cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
desde lo concreto y lo abstracto su 1.3. Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un
montaje teatral.
representacin demostrando motivacin hacia
1.4.
Participa
en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una
el arte a travs de su creatividad, innovacin
obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad
y placer por la creacin individual y colectiva.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
1.4. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos
CRISTIANA
participen en acciones para lograr el bien comn.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
2.1. Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la
2. Demuestra dominio corporal y utiliza
trayectoria del objeto lanzado.
creativamente sus habilidades motoras 2.2. Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades
bsicas combinadas, al resolver situaciones
fsicas.
motrices diversas; mostrando inters para

AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro
folclor local, regional y nacional para valorarlo,
practicarlo y difundirlo porque se va notando que
con el transcurrir de los aos cada vez ms se va
perdiendo nuestras costumbres.
En esta unidad planteamos situaciones de
aprendizaje relacionados con el folclor para
desarrollar aprendizajes en las diferentes reas.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Este proyecto educativo tiene como finalidad
rescatar aquellos juegos como la cometa, el
trompo, salta soga, entre otros que jugbamos en
nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
En la actualidad el internet, la televisin han
desplazado estos juegos que enriquecieron de una
u otra forma nuestra manera de pensar, ser y
actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
agradable con nuestros ms seres queridos.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

TTULO
Elaboramos colecciones de juegos tradicionales

PRODUCTO
Colecciones con juegos tradicionales.

APRENDIZAJES A LOGRAR

MATIZ MATE
C. AMBIENTE P.S.
A

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Plantea relaciones respecto a los elementos y propiedades de las cajas o cubos y los
localizacin.
Convive
respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems.
mutuamente.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas
Disea estrategias para hacer una indagacin
por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.

R. ED.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1.5. Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal,


1. Expresa con espontaneidad sus
con msica de su eleccin, para narrar una historia.
sentimientos, emociones y percepciones, en 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
libertad, haciendo uso de los elementos
ritmos propios de su localidad, regin o pas.
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual
y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte
2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y
del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y
aprecio sobre los diferentes valores
consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet.
naturales y culturales de su localidad y 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
del sentido que le trasmiten; sobre las
manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al
creaciones individuales y colectivas en las
significado de la obra para la poblacin.
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
1.5. Milagros de Jess Mateo 12 y 28
CRISTIANA

ED. FSICA

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3. Interacta asertivamente con los otros al


participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

3.3. Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos
colectivos de su regin y pas.

SETIEMBRE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan
la importancia de esta estacin que a primera
vista puede solo representar el cambio de estacin
de invierno a primavera, sino tambin un da de la
Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a
travs de la celebracin a la Naturaleza
acompaada con una visin de la vida llena de
energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que escriban
acrsticos relacionados con la primavera, la
paz y la amistad.
En este proyecto se
movilizaran
aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita, as
como la matemtica, plantendose situaciones de
aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.

TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera

PRODUCTOS
Produccin de textos
Organizadores grficos
Dibujos

TTULO
Escribimos una coleccin de acrsticos

PRODUCTO
Coleccin de acrsticos

APRENDIZAJES A LOGRAR

MATEMT
ICA

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Matematiza situaciones

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en


INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Interpreta datos y relaciones no explicitas respecto a la localizacin de lugares o
localizacin.
Convive respetndose a s mismo y a los
dems.

desplazamientos de objetos de la localidad expresndolos en un croquis en el primer

Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.

C. AMBIENTE SOCIAL PERSONAL

Participa en asuntos pblicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de
el bien comn.
los derechos humanos.

Indaga, mediante mtodos cientficos,


Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas
Disea estrategias para hacer una indagacin
por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA

ED. FSICA

E. R.

ARTE

1.

Expresa con espontaneidad sus


sentimientos,
emociones
y
percepciones, en libertad, haciendo uso
de los elementos propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente
tcnicas para
TESTIMONIO
DE VIDA las
2. Testimonia su fe, comprometindose a
construir
una sociedad
ms justa
y ms
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
2. Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades motoras
bsicas combinadas, al resolver
situaciones
motrices
diversas;

1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de
su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos
teatrales y animacin de objetos.
1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural
propia de la identidad local, regional y nacional.
1.6.
un ensamble
e interpretando
temas musicales
con
2.1. Participa
Denunciaentoda
forma de musical,
injusticia,cantando
en cuanto
afecta o destruye
las relaciones
humanas y el respeto a la persona.
2.3. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.
2.4. Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en
situaciones diversas.

OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

El Per es un pas en el que se presentan


continuamente desastres naturales que afectan
la vida de los pobladores, por eso es importante
que los nios y las nias estn preparados para
afrontar estos tipos de desastres.

Es importante que
los nios y las nias
comprendan la importancia de la energa elctrica
para realizar nuestras actividades gracias a este
tipo de energa tenemos una mejor calidad de vida
y
que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los
recursos energticos; que ahorrar equivale a
disminuir el consumo de combustibles en la
generacin de electricidad evitando tambin la emisin de gases
contaminantes hacia la atmsfera.

En esta unidad se plantean situaciones de


aprendizaje relacionados con la prevencin de
desastres naturales.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.

TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales

PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos
resueltos.
Simulacros

TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica

PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES

Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.

CIENCIA Y AMBIENTE

P. S.

MATEMTICA

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.


Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
de forma, movimiento y localizacin.

Acta responsablemente en el ambiente.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la


vulnerabilidad frente a los desastres.

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones


que pueden ser investigadas por la ciencia.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos


cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos para
resolver problemas de su entorno.

Expresa la medida del volumen de cubos y de prismas en unidades de patrn


(cubitos de 1cm3, estructuras de 1m3).
Representa la medida del volumen del cubo y del prisma recto rectangular, con
material concreto (material base diez) y grfico.
Construye primas y pirmides con material concreto (origami modular, plantillas)
grafico (papel isomtrico) usando instrumentos de dibujo, a partir de indicaciones
sobre su medida o su forma.
Explica lo que comprende sobre la relacin entre el volumen y la medida de

Analiza datos o informacin


Evala y comunica
Comprende y aplica
cientficamente

conocimientos

cientficos

argumenta

Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona


alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.

FSICA EDUCACIN E. R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,


emociones y percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestacin artstica, aplicando correctamente
las tcnicas para potenciar desde lo concreto y
lo abstracto su representacin demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
TESTIMONIO DE VIDA

2. Testimonia su fe, comprometindose a construir


una sociedad ms justa y ms humana,

1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica
o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente


con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.

2.5. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y


2. Demuestra dominio corporal y utiliza
lanzamientos.
creativamente sus habilidades motoras bsicas 2.6. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y
combinadas, al resolver situaciones motrices
emociones al seguir ritmos de su regin y pas.
diversas; mostrando inters para superarse.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan
sus derechos para que no le sean vulnerados. A la
vez los nios tienen que comprender que as como
tienen derechos tambin tienen deberes que deben
ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn
diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
oral y escrita, para dar a conocer, difundir y promover acciones
en favor del respeto a sus derechos.

TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos

PRODUCTOS
Exposicin sobre los derechos
Acrsticos
Afiches

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos
porque muchas veces estn siendo vulnerados sus
derechos y son vctimas del maltrato infantil por
parte de los adultos, que estn en contacto con el
cuidado de los ellos. Que mejor organizando una
marcha para que los nios se expresen y hagan
conocer a los dems sus derechos.

TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios

PRODUCTO
Afiches sobre los derechos del nio.

APRENDIZAJES A LOGRAR
RE
A

COMPETENCIA

COMUNICACIN

Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en


situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Matematiza situaciones

Interpreta datos relacionados no explicitas en situaciones de regularidad, expresndolos


en un patrn de repeticin geomtrico con traslaciones y giros de cuartos y medias
vueltas.
Propone situaciones de regularidad a partir de patrones de repeticin geomtricas con
traslaciones y giros de cuartos y medias vueltas.

P.S.
C. A.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems.
derecho y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn.
promocin de los derechos humanos.
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.

E. R.

ARTE

Evala las implicancias del saber y del


quehacer cientfico y tecnolgico.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico


Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA
1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos
1. Expresa con espontaneidad sus
de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de
sentimientos, emociones y percepciones, en
juegos teatrales y animacin de objetos.
libertad, haciendo uso de los elementos 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
propios de cada manifestacin artstica,
medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
aplicando correctamente las tcnicas para
cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
TESTIMONIO DE VIDA
2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con
2. Testimonia su fe, comprometindose a
todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los

ED. FSICA

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3. Interacta asertivamente con los otros al


participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,

3.1. Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de manera


creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad.
3.2. Interacta con sus compaeros en la organizacin y practica de juegos predeportivos de diversa complejidad.

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el
Los nios y las nias deben conocer que el
nacimiento del nio Jess en nuestros hogares, es
verdadero significado de la navidad es el amor y la
un tiempo que nos invita a reflexionar sobre el amor
paz, por eso en esta navidad los nios elaboran un
que Dios nos viene dando a los hombres; es un
instructivo para hacer adornos navideos y decorar
acontecimiento divino y humano, que ser siempre
sus hogares.
actual, mientras haya un hombre en la tierra y que
cuya finalidad es transformar al hombre y convertirlo
En esta unidad los nios y las nias movilizarn
en un ser lleno de esperanza y alegra. Por eso es
diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
importante inculcar en los nios y las nias el verdadero oral, escrita y el arte.
significado de la navidad, ya que con el correr de los aos se ha
ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo en un acto
comercial y de diversin.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO

TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona

PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas.
Tarjetas navideas
Produccin de textos.

Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos


PRODUCTOS
Textos intructivos
Adornos navideos

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES

Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.

Produce textos escritos.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Interpreta
los datos y relaciones no explicitas en diversas situaciones y los expresa en una tabla
incertidumbre

AMBIENTE CIENCIA
SOCIAL
Y PERSONAL

MATEMTICA

de doble entrada, diagramas de rbol o grficos lineales.


Selecciona e modelo grafico estadstico ms adecuado al plantear y resolver problemas.
Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados favorables de
un evento, expresando su probabilidad como cociente.

Comunica y representa ideas matemticas

Construye interpretaciones histricas

INDICADORES
Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles opciones de respuestas a
travs de encuestas.
Determina la tendencia de un conjunto de datos a partir de un grfico.
Representa de diferentes formas un conjunto de datos, empleando grficos estadsticos.
Expresa lo que comprende sobre el significado de la media arbitraria y la mediana de un grupo

Interpreta crticamente diversas fuentes.


Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.

EXPRESIN ARTSTICA

1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios,
Expresa con espontaneidad sus
trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural
sentimientos,
emociones
y
propia de la identidad local, regional y nacional.
percepciones, en libertad, haciendo uso 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
ritmos propios de su localidad, regin o pas.
de los elementos propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto
su
representacin
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y
manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al
aprecio sobre los diferentes valores
significado de la obra para la poblacin.
naturales y culturales de su localidad y
del sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en
las que participa, brindando sus aportes
para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.

ARTE

1.

E. R.
E. F.

TESTIMONIO DE VIDA

2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida
2. Testimonia su fe, comprometindose a
personal y de relacin con Dios.
construir una sociedad ms justa y ms
CONVIVENCIA
E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
humana, mediante
la promocin
de los 3.4. Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms
3. Interacta asertivamente con los otros al
complejos de exploracin y orientacin en el medio natural.
participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas