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ABP

Aprendizaje
basado en
problemas

El ABP consiste en el planteamiento


de una situacin problema.
Construccin, anlisis y/o solucin
constituyen el foco central de la
experiencia.
La enseanza consiste en promover
deliberadamente el desarrollo del
proceso de indagacin y resolucin
del problema en cuestin

Experiencia pedaggica de tipo


prctico organizada para investigar
y resolver problemas vinculados al
mundo real.
Situaciones reales o simuladas
Elegir o construir una o varias
opciones viables de solucin.

Compromete activamente a los


estudiantes como responsables de
una situacin problema.
Organiza el currculo en torno a
problemas holistas que generan en
los estudiantes aprendizajes
significativos e integrados.
Crea un ambiente de aprendizaje en
el que los docentes alientan a los
estudiantes a pensar y los guan en

Habilidades
Abstraccin
Adquisicin y manejo de
informacin
Comprensin de sistemas
complejos
Experimentacin
Trabajo cooperativo

IMPORTANCIA DEL ABP


El procesamiento de la informacin en los niveles superiores, tal
como se da en la resolucin de situaciones problemticas, el
pensamiento critico.
El aprendizaje es mayor cuando
informacin de manera significativa.

las

personas

usan

Habilidades para la resolucin de problemas


(definidos y no definidos)
Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo
Habilidades metacognitivas, de autoconfianza y de
Autodireccin
Habilidades de autoevaluacin
Habilidades para el manejo del cambio
Habilidades de aprendizaje continuo (a lo largo de la
vida)

la

RESPONSABILIDA
DES EN EL ABP

COMPARTIR
CONOCIMIENTO
S

MANTENER
LA
ATENCION
PARA EL
LOGRO DE
OBJETIVOS

IDENTIFICAR
LOS
MECANISMOS
PARA
SOLUCIONAR
PROBLEMAS

ESTUDIAN
TE

BUSCAR
INFORMACION
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS

ANALIZAR Y
SINTETIZAR
INFORMACION

APORTAR
INFORMACI
ON AL
GRUPO

COMPRENDER
EL PROBLEMA

INTEGRARS
E AL GRUPO

Proceso
1. Aclarar conceptos y trminos
2. Definir el problema
3. Analizar el problema
4. Realizar un resumen sistemtico con varias
explicaciones al anlisis del paso
Anterior
5. Formular objetivos de aprendizaje
6. Buscar informacin adicional fuera del grupo o
estudio individual:
7. Sntesis de la informacin recogida y elaboracin
del informe sobre los conocimientos adquiridos

Ejemplos
Las posibles causas
genticas de la conducta
agresiva.
El manejo de residuos
txicos en una comunidad
industrial.

EJEMPLO DE SESIN CON EL


ABP
MOMENTO 1
MOMENTO 1

PRESENTACIN DEL
PROBLEMA
Problema: Un distrito ficticio de Center

County afronta el problema de un


crecimiento desmesurado de la poblacin
de mosquitos.
El administrador del
distrito
esta
preocupado
por
los
ciudadanos. Los alumnos forman parte
integrante de una comisin destinada al
control de plagas que debe tomar en
cuenta los siguientes parmetros:
- Impacto ambiental
- Reducir riesgos sanitarios
- Evitar que vuelva a ocurrir
fenmeno
- No incurrir en gastos excesivo

este

MOMENTO 2

GRUPOS DE
TRABAJO

MOMENTO 3

INVESTIGACIN EN EL AULA

TAREA
INVESTIGACI
N
AVANCES
REVISTAS
FUENTES

TAREA
INVESTIGACI
N
AVANCES
PRODUCE

COMUNICACIN

INVESTIGACIN EN
CASA

MOMENTO 4

COMUNICACION

DENTRO
DEL EQUIPO

EN TODA EL
AULA

PANEL DE EXPERTOS
FORO
SEMINARIO

MOMENTO 5

LECCIONES BREVES
CONTENIDOS

CAPACIDADES
HABILIDADES
ACTITUDES

RETROALIMENTACIN

APUNTES
PERSONALES
IDEAS GRUPALES

MOMENTO 6

SINTESS

CAPACIDADES
HABILIDADES
ACTITUDES

APUNTES PERSONALES
IDEAS GRUPALES

MOMENTO 7

PRODUCTO
PRESENTACIN
INFORME ESCRITO
EXPOSICIN

METACOGNICIN DEL
PROCESO

MOMENTO 8

EVALUACIN

COEVALUACI
N EQUIPO

AUTOEVALUACIN

CA
AC PAC
TI ID
TU A
D DE
ES S

HETEROEVALUACI
N

GRACIAS POR
SU ATENCIN

PARA MS EJEMPLOS DE ABP Y


MAS INFORMACIN VISITA LAS
SIGUIENTE PGINAS WEB

http://www.colegiosanignacio.edu.pe/abps/
http://ciberdocencia.gob.pe/?id=430&a=articulo_completo
http://www.ruv.itesm.mx/portal/infouv/boletines/tintero/articulos/experiencia_virtual.htm
http://docencia.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=24
http://www.utem.cl/deptogestinfo/extension.htm#segundo
http://www.actionbioscience.org/esp/education/lewis.html
http://bibmed.ucla.edu.ve/edocs_bmucla/VisionMorfologica/Vol.1No.1/VM01_PAG28.pdf
http://www.campus-oei.org/revista/experiencias89.htm:
http://www.pucp.edu.pe/cmp/docs/leandro_garcia.pdf
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/red/3/ejemplos_abp.html#anchor68646;
http://www.mla.org/ADFL/bulletin/v34n2/342006.htm