WWariedades lingilisticas iAlta crema, abuelal ‘Observen la situacion y conversen: :que pas6? /Entendié la abuela lo qui Jedijo la nieta? 2Por qué? ;Qué otf0s usos tiene la palabra ‘alta’? En la calle, en la television o navegando por Internet, es notori que -aunque muchas'personas hablan la misma lengua~ no todas l hacen del mismo modo. Por ejemplo, la gente de Salta habla diferent ala gente de Buenos Aires, y los abuelos a veces no comprenden a sus nletos adolescentes. Se llama variedades lingiiisticas a las distinta: formas de usar una misma lengua. Lectos y registros Se llama lectos a las variedades que se definen por alguna cara teristica particular del hablante, y registros a las que responden contexto 0 situacién particular en la que este se encuentra. Dialectos: son las formas particulares de as lenguas seguin un espacio geogtafico determinado. Los dia- lectos se clasiican, en general, como regional urba- no 0 regional rural. Cronolectos: son las variedades que dependen de {a edad de los hablontes. En general, se reconocen «tes: engua de los jévenes, lengua infantil y len- gua de los adultos. Sociolectos: se definen por la pertenencia a un grupo social determinado 0 por el nivel de educa- cién de los hablantes. Se clasfican er: lengua esco- larizada, no escolarizada, o lengua del grupo social x, por ejemplo: lengua de los presos. Registros: son las formas que el hablante seleccio- na para expresarse, de acuerdo al contexto y a sus intenciones especticas. Se clasifican en: oral o escri- toy formal o informal. Seguin la intencionatidad, se dividen en: coloquial, informativo, cientifico, literario y profesional, Ejemplo: —Doctor, zle parece correcto dar comienzo a la reunién Directorio? —Lo dejo a su criterio, doctor. Yo solo necesito mi computador conectada Internet y un proyector. Dialecte: renional urbane. Seciolecte: lengua scstarizada. Cronelecte: lengua adulta. Registre: Oral, formal, coloquial. 1B En grupos, escriban un dislogo de diez renglones entre dos o mas pet as. Después, actenlo frente a sus comparieros. Sigan estas pautas: i6n comunicativa:reclamo en una oficina comercial de emp! nos. Dialecto: regional urbano. Soctolecto: lengua escol lecto: lengua de adultos, Registro: oral, nforrnal 160‘Leismo, laismo, loismo y dequeismo Las variedades lingUisticas tienen caracteristicas propias que las distinguen. En algunas variedades del espariol, por ejemplo, encon- tramos usos particulares de los pronombres personales /o, Ia, los, las, Ie, les que no siguen las normas de la gramatica. Estos fendémenos no se consideran errores gramaticales, sino simplemente variantes. Son el leismo, el laismo y el loismo. Lengua y ortografia Leismo {Consist en utilizar (cy ies en lugar de fo, ffs, as. Ejemplo; “A pero le enconté en la cocina. Loismo —{ Sucede cuando se usa oy is en lugar de ey, Ejempl: ‘in entequé al ayo aloe» © Laismo ) { Consisteencalcar joo las en vez dele ys. Ejemplo: lo die que na” En algunas zonas de Espafia, como Valladolid y Palencia, el lefsmo es muy comin. Lo mismo sucede en el espafiol de Paraguay, por la influencia del guarani, la lengua aborigen de la regién, y en el espafiol de los paises andinos, por el contacto con el quechua y el aimara, ottas lenguas aborigenes de América del Sur. CONECTA VALORES @ Nuestra sociedad esta formada or distintos grupos, comunida- des y sectores, y esta variedad se manifiesta en la lengua a partir de sus diferentes usos. La nocién de variedades lingilisticas pone en evidencia la diversidad y la tiqueza de nuestra lengua y de nuestra cultura + Conversen, por qué es necesa- rio aprender a respetar y apre- ciar la riqueza de la diversidad? Piensen entre todos otros ejernplos para cada fenémeno y escribanlos enla carpeta, Lean las oraciones con atencién y respondan: :hay lefsmo, laismo 0 lots mo? {Por qué? fa) Siempre lo he dicho la verdad, 1b) Ayer mi ta les pidi6 un favor enorme los vecinos. cc) Lamentablemente la policia no le encuentra por ningtin lado. Otro fendmeno tipico es el dequeismo, considerado un error mas que una variante dialectal, que consiste en colacar la preposicién de delante de que cuando no es necesario. Por ejemplo: *“El Ministro dijo de que aumentarian los impuestos el mes que viene.” B Fiensen otros ejemplos de dequeismo y escribanlos en su carpeta. La Real Academia Espafiola Conversen en clase en qué situaciones es necesario usar dey que juntas, (RAE) es el organismo que se Lean el siguiente fragmento y presten atencién alos usos de dey que, _dedica ala elaboracion de reglas. ynormas para la lengua espario- la, Su trabajo es crear una norma ‘comuin para todos los territorios que hablan el espariol. Su sitio web es http//www.rae.es/rae. html. + Lean el apartado sobre la poli- tica linguistica panhispanica y conversen, qué significa que “la norma del espafiol no tiene uneje tinico"? Decidan cuéndo se comete dequeismo y cuando no, Marquenlos.® Cohesion y coherencia Conwersen entre todos: jde qué se trata el texto de la izquierda? Es clare iene problemas? Por qué? @WOC™ «Hagan una lista de los problemas que encuentran y propongan soluciones N Escriban un texto sobre una Los textos, orales y escritos, tienen dos propiedades: la coherencia noticia que les haya llamado la | y la cohesi6n. atencién. Un texto es coherente cuando la informacién que contiene se pre: Respuesta: senta en un orden y se conecta a través de nexos. Por otro lado, es En la madrugada de hoy un cohesive cuando las palabras que forman las oraciones se relacionat médico del hospital Ferndndez con las palabras de otras oraciones y pérrafos por medio de ciertos encontré un bebé cubierto con | mecanismos lingiiisticos, por ejemplo, usando sinénimos o pronombres frazadas, A mi me gustan los hos- para evitar repeticiones y marcando las relaciones con conectores. pitales porque mi papd es médico y nunca voy. Mi papd trabafa en ©B Enelsiguiente texto, analicen las relaciones cohesivas. Para esto, busquer Un hospital que estd lejos. Mi casa las palabras que se relacionen con “colegio” y subrayen las palabras qu estd en capital pero e! hospital de! sirven para evitar que se repita informacion. bebé no. £n mi casa hay frazadas. ‘Mariana no habré clases en las escuelas de la ciudad de Cérdoba. Esta Por es0 el bebé estaba ah. serd porque se realizard una furnigacién general en las aulas, patos y pasilos Por este motivo, las autoridades de los colegios y los docentes les pidieron Jos padres que prestaran mucha atencién a fa salud de sus hijos. Los colegio volverdn a abrir sus puertas pasado mariana. Lean el mito de Narciso, en la pagina 12,y reescribanlo brevemente com una autobiografia, Hagan las transformaciones que necesiten en cuant alla organizacién y al vocabulario. Ce Orc) Campo seméntico Un texto cohesivo presenta muchas palabras que se relacional entre si porque se tefieren a un mismo tema. Cuando las palabras sf pueden agrupar en un conjunto por su significado, se dice que pe tenecen a un mismo campo seméntico. Por ejemplo, en el texto di gjercicio 2, las palabras clases, escuelos, colegios y docentes pertenece al campo seméntico “escuela”. @ {Qué campos seménticos reconocen en estos fragmentos? Armen listas en la carpeta y después agreguen tres palabras a cada uno.Esto hace més facil la comprension, ya que ectativas sobre lo que se va a decir desp. Fun BLOQUE IIT Adicion Gao Consecuenca Temporales Advesativos Concasivos Unan las siguientes frases usando un conector. Damian no vino al examen. Uevé un paraguas ala escuela No estaba enojado. Damian estaba enfermo. Me mojé la ropa por completo. Siestaba triste. La presentacion de la infor- ™macion en un texto depende, entre otras cosas, del tipo de La sustitueién es un recurso cohesivo que consiste en reemplazar Giscurso y del ambito al que Sei Pertenece. Los textos politi- na palabra por un sinénimo o por una palabra de significado similar : } ‘ ‘ ie ! Cos, cientificos, periodisticos a no repetirla. Por ejemplo: “Nuestro chef principal es el St Daniel yilnotarlegsh Sap anaes pez. El 0 lleva trabajando aqui hace diez anos.” recursce yore: aac Hay distintos tipos de sustitucin: la coherencia y la cohesion. POR UN SINONIMO © PALABRA RELACIONADA: “E/ lente hablé con + Conversen y escriban, c6mo a prensa, El politico se mostré arrepentido.” contarian un experimento POR UN SUSTANTIVo PRoPIO: “El presidente habié con la prensa, que hicieron para Ciencias 4 ” naturales a un amigo? & si guez se mostrd arrepentido. - Pen ach . ar lo tuvieran que contar en un Por uN PRoNomeRE: “E @ hablo. El se mostrd arrepentido, informe? Lo que cuentan, es POR UNA PARAFRASIS O FRASE SUSTANTIVA: ‘EI lo mismo? ;Qué cambia? prensa. El primer mand te hablo con la ‘atario se mostré arrepentido.” Subrayen las palabras repetidas y sustitdyanlas por otras similares. Excrbo para hacer una consulta técnica. En mi computadora aparece un cartel extrafio. Renicio la computadora y se me qpaga. Creo que es una : computadora vieja. Yo hablé por teléfono con Gabriel. Gabriel me dio que lo Narnara pero no me contesta. No entiendo por qué no me contesta Espero que alguien pueda contestarme. Gracias, LuisHelena, hoy estas hiperpreciosa, iAy, Maxi, esa palabra Deberia, suena no exis bien y es la verdad. '® Formacion de palabras: bases, prefijos y sufijos Observen la situacion de la izquierda y conversen entre todos: spor qué esa palabra suena bien? {Que significa hiper-? Las palabras estén formadas por pequefias porciones 0 piezas de significado llamadas morfemas. Por ejemplo, ala palabra drbo! pode- mos agregarle el morfemna -ito y formar arbolito o el morfema -eda y formar arboleda. Cada morfema Cito, -eda) le aporta nuevos significados al signifi- cado basico (drbo)). Hay tres tipos de morfemas: + BASE 0 RAZ: es la Unidad basica de significado en una palabra. En arbolitos, drbol- es la base. + PReFvos: se ubican a la izquierda de la base y cambian el significado de la palabra. Por ejemplo: inuti, desorden, hipertensién, + Suruos: se unen a la derecha de la base. Algunos cambian la forma de la palabra (érbol — drboles); otros, el significado, por ejemplo: amigo - amigazo, caja - cajero. Cuando una palabra esté foriada solo por la base y los morfemas de género y ntimero, se la lama palabra simple. Cuando una palabra tiene prefijos y sufijos se la llama palabra derivada | No, sin 5 Golpe Anti- Contra = Conjunto, abundancia, relative a Auto- Uno mismo ‘Aumentativo, golpe = (Bi. biss | Dosveces | -ble. Posibilidad | Bio- Vida “-dor/a Persona que hace algo _Des- | Accién inversa | [ceria Comercio : usta Hemi- | Mitad -ero/a Profesion, vendedor, lugar que guarda cosas Hiper- Exceso vista Officio, profesion, ocupacion Hipo- Escasez -isimo/a ‘Superlativo i @B Fiensen un ejemplo para cada prefiio y sufijo. Sino se les ocurre, usen el diccionario. © Armen familias de las siguientes palabras, agregando prefijos o sufijos a las; siguientes bases. Hagan los cambios necesarios para unir los morfemas: pan - activo - cachete - legal En grupo inventen tres palabras combinado bases, prefijos y sufijos Diganlas en voz alta y dejen que sus companeros las definan. Copie algunas en la carpeta,labras compuestas aCémo se llaman estos objetos? Las palabras compuestas estan formadas por dos morfemas bases: dos significados basicos se unen para formar una palabra nueva. Por ejemplo: si se une el verbo pelar con el sustantivo papa, se obtiene ipelapapos, que designa al objeto que se utiliza para pelar papas Lean las siguientes definiciones y escriban la palabra compuesta que corresponda a) Juego compuesto por piezas de diferentes formas, que unidas forman una imagen. 1b) Es la palabra que usamos cuando alguien vuelve de viaje o nace un bebé ) Es un elemento que se usa para no hundirse en el aqua. dane @ Unan las palabras de arriba con algunas de abajo para armar nuevas. «=p «e> «ac « bartos pensado bosques. «=——aaguas folios brisas coche humor costas caidas espaldas ropa lmparas _aviones + Ahora, escriban las definiciones de las palabras que formaron. A veces, cuando se arman palabras compuestas, se deben hacer algunos cambios para respetar las reglas ortogréficas. Por ejemplo, Ja segunda palabra empieza con 1, debe duplicarse. Ejemplo: pelirrojo, hazmerreft Sila primera palabra termina en ny la segunda en p 0 6, lan cambia a m. Ejemplo: ciempiés. iA ponerse creativos! En grupos, inventen tres palabras compuestas com- binando palabras simples que designen objetos imaginarios. Escriban las definiciones para un diccionario y Iéanlas en vozaalta. a) Ahora, elijan una y dibijenta en una cartulina 0 afiche. ’b) Escriban una publicidad para vender ese producto en una revista. rol a > 5) Q S 3 S i Gi A®B Hiperdnimos e hipdénimos 1B Busquen en la sopa de letras siete palabras que pertenecen al campo seméntico de comida. a) Agrtipentas en dos listas sequin su significado y pénganle un titulo a cada una de las listas 1p) Conversen en clase: ;qué otros elementos podrian estar en esos gru- pos? {Qué otros grupos se les ocurren dentro de este campo semantica? Los hiperénimos son palabras que designan el nombre de un Conjunto o una clase. Por ejemplo, frutas es el hiperonimo de banana, manzana, pera, mandarina, etcétera. Los hipénimos son las palabras que designan los nombres de los elementos de un conjunto 0 una clase, Entonces, banana, manzana, pera y mandarina son los hipénimos de frutas. B Enias listas de las sopas de letras, ;cudles son los hiperénimos y cudles, los hipénimos? ;Qué otros ejemplos se les ocurren? B Subrayen cudl de estas palabras no corresponde a la serie y justifiquen su respuesta, a) Jupiter - Venus - Marte - Miércoles - Tierra b) caramelo-torta - chupetin - chicle - chocolate ) sauce -lrio- rasa -jazmin- fresia ©B Escriban por lo menos tres hipénimos de los siguientes hiperénimos. a) Muebles: b) Cereales: ¢) Insectos: ee a B Lean el texto y subrayen las palabras que pertenezcan a una misma clase. + Piensen el hiper6nimo que les corresponde y escriban los hipénimos en la carpeta. Tarta especial de frutas Para hacer esta torta vamos a necesitar 150 9 de manteca, 4 huevos, la ralladura de medio limén, 4 taza de leche, 2 duraznos, 2 manzanas, 2 peras, 2 tazas y media de harina y 2 cucharaditas de polvo de hor- ‘neat. Colocar en un bol la manteca con el azticar y fas ‘yernas de huevo y batirles con una batidora de mano o eléctrica, agregando de a poco la leche. Luego incor- mos de ‘colores’, ‘partes del cuerpo’, “sentimientos’, “lugares de la ciudad” y“texturas’ AGG porar a ralladura del limén y la harina con el polvo de hommear. Por otro lado, batir las claras a punto de nieve y agregar a ta mezcla anterior, despacio y en forma envolvente, preferentemente con una espatula, En este momento se deben colocar también los duraznos, peras yy manzanas, anteriormente peladas y cortadas en cubos. Finalmente, colocar la preparacién en un molde y hor near a fuego bajo alrededor de una hora. Escriban un mail a un amigo que se fue a vivir a otra ciudad contandole las cosas que hicieron desde su partida El texta debe incluir tres bipani-