Institucin Educativa Salesiana

SAN JUAN BOSCO

REA DE COMUNICACIN
Separata de TEORA LITERARIA

ALUMNO: ___________________________
GRADO Y SECCIN: ______

AYACUCHO - PER
2 015

LITERATURA
ETIMOLOGA.
La palabra literatura proviene de la voz latina LITTERATURA, que en tiempos antiguos significaba
conjunto de saberes sobre el arte de leer y escribir. A su vez, esta palabra proviene de LITTERAE que significa
letra.
CONCEPTOS.
En un sentido estricto, la literatura es el arte que refleja la realidad objetiva o subjetiva mediante
imgenes verbales estticas con una determinada concepcin del mundo, en un equilibrio de fondo y forma. No es
calco ni copia de la realidad y su funcin fundamental es la belleza. Como parte del arte, por tanto, es una forma
especfica de la conciencia social.
En sentido general, la literatura es el conjunto de obras literarias producidas a lo largo de todo el devenir
cultural del hombre, aquellas que enriquecen el acervo cultural de la humanidad, como expresin de un determinado
momento histrico.
En conclusin, podemos afirmar que la literatura tiene un carcter netamente esttico; de all que, no toda
composicin escrita forme parte de la literatura.

TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

Existen gneros tradicionalmente literarios y gneros no literarios. Esta diferencia est dada por el propsito que
tenga un escritor. Si busca informar, se habla de gnero no literario; si lo ms importante es la belleza del lenguaje,
nos enfrentamos al gnero literario.

TEXTOS LITERARIOS

TEXTO NO LITERARIO

Tiene una funcin ESTTICA. Pretende crear belleza a

partir del lenguaje; es decir que el autor juega con los
recursos literarios (figuras literarias, rima, ritmo, estilo,
etc.) para liberar su imaginacin y fantasa.

Es de carcter INFORMATIVO. No emplea recursos

literarios y su objetivo es brindar informacin al lector.
Los textos no literarios se fundamentan en el mensaje
entregado y no en la intencin de crear belleza en el
lenguaje.

Caractersticas:
Caractersticas:
un carcter ficticio, imaginario.
lenguaje que se usa es netamente artstico,
esttico.
lenguaje es esencialmente connotativo.
utiliza recursos literarios (figuras literarias, ritmo,
etc.)
Tipos de textos
Cuento
Microcuento
Novela
Mito
Leyenda
Fbula
Poema
Obra dramtica.

las ideas en forma clara y objetiva.

intencin del emisor es informar.
lenguaje desempea una funcin referencial.
lenguaje es denotativo, directo.
Tipos de textos

Noticia
Crnica
Resea
Reportaje
Carta
Informe
Receta
Instrucciones

ACTIVIDAD N 01
1. MENCIONA SI LOS SIGUIENTES TEXTOS SON LITERARIOS O NO LITERARIO
Los bovinos o vacunos han servido al hombre desde tiempos prehistricos como animales de carga
y fuente productora de carne, leche y cuero. Algunos de los escritos ms antiguos que existen se
refieren a la venta de varias reses vacunas. Estos animales estn desprovistos de dientes delanteros
en el maxilar superior y, por ello, mastican con los dientes inferiores y las encas. La vaca traga
rpidamente el alimento que ingiere, almacenndolo en el rumen, o panza de los rumiantes, que es
el primero de los cuatro compartimientos en que se divide su estmago. Luego la comida pasa al
segundo estmago, denominado redecilla, donde se agrupa formando una serie de pelotitas. Cuando
la vaca descansa, devuelve esas bolas, que mastica o rumia ms detenidamente, y entonces el
alimento pasa al tercero y cuarto estmagos, llamados respectivamente libro y cuajar, donde tiene
lugar la digestin.
VACA
Cuando iba el otro da en el tren me ergu de pronto feliz sobre mis dos patas y empec a manotear
de alegra y a invitarlos a todos a ver el paisaje y a contemplar el crepsculo que estaba de lo ms
bien. Las mujeres y los nios y unos seores que detuvieron su conversacin me miraban
sorprendidos y se rean de m pero cuando me sent otra vez silencioso no podan imaginar que yo
acababa de ver alejarse lentamente a la orilla del camino una vaca muerta muertita sin quien la
enterrara ni quien le editara sus obras completas ni quien le dijera un sentido y lloroso discurso por
lo buena que haba sido y por todos los chorritos de humeante leche con que contribuy a que la
vida en general y el tren en particular siguieran su marcha.
La espiga
Mira el digno sutil que los dedos del viento hacen girar el tallo que se inclina y se alza en una
rtmica virtud de movimientos. Con el ureo pincel de la flor de la harina trazan sobre la tela azul
del firmemente el ministerio inmortal de la tierra divina y el alma de las cosas que da su sacramento
en un interminable frescura matutina. Pues en la paz del campo, la faz de Dios asoma de las
floridas urnas mstico incienso aroma el vasto altar donde triunfa la azul sonrisa. An verde est y
cubierto de flores el madero, bajo sus ramas llenas de amor yace el cordero y en la espiga de oro y
luz duerme la mesa.
Espiga
Inflorescencia cuyas flores son hermafroditas y estn sentadas a lo largo de un eje; como es el
llantn y el grano de los cereales.
2. RELACIONA AMBAS COLUMNAS SEGN SE TRATE DE EJEMPLOS DE TEXTOS LITERARIOS O NO
LITERARIOS:

La leyenda de los hermanos Ayar

El horario de clases del 1ro A

TEXTO LITERARIO
Receta de papa rellena
TEXTO NO LITERARIO

Los miserables de Vctor Hugo

Poema A mi madre
Libro de Comunicacin

3. REALIZA UN ORGANIZADOR VISUAL DE LOS TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS Y LUEGO ESCRIBE

UN EJEMPLO DE CADA UNO.

FUNCIONES DE LA LITERATURA

1. Funcin esttica:

2. Funcin Cognoscitiva:

3. Funcin social:

4. Funcin cultural:

5. Funcin evasiva:

La literatura trasmite la belleza a travs de la palabra,

haciendo surgir en el lector el goce espiritual y la
sensibilizacin tanto esttica como social. Sirve como el
gancho de introduccin para que el lector contine con
la lectura y, posteriormente, vaya apropindose de ese
universo literario encontrando el significado de las otras
funciones.
Se refiere a que la obra literaria busca la entrega del
conocimiento, en cuanto a la realidad que se vivencia;
promueve que el lector adquiera comprensin por medio
de la lectura, que se impregne de sabidura y ample su
visin.
La obra literaria es testimonio de una poca, de ideales
y del entorno histrico en los cuales se desenvuelve. Es
un documento social de su tiempo, esto es, de
costumbres, de poltica y de la psicologa de un pueblo.
La funcin social abarca no slo poca sino tiempo y
clases sociales; es el resultado de las condiciones
sociales de una poca determinada. Mediante esta
funcin, el lector se sensibiliza y toma conciencia de los
problemas de la sociedad.
La literatura afirma y transmite los valores universales,
comunes de la humanidad. Por lo tanto, crea conciencia
en la gente para establecer su vida en sociedad. A
travs de la literatura as como del arte en general, el
ser humano plasma sus ideales, sus costumbres, su
cultura y sus anhelos.
La literatura sirve como medio de evasin de problemas
sociales o personales; se convierte en una terapia por
medio de la cual el autor expresa sus emociones y
conflictos internos, as como los problemas colectivos
de una sociedad. Es un medio de evasin para trasmitir
problemas religiosos o ticos.

LOS GNEROS LITERARIOS

Los gneros literarios son las distintas agrupaciones en que podemos clasificar a las obras literarias teniendo
en cuenta sus caractersticas comunes. Se determinan por el predominio de una de sus caractersticas, porque
nunca se presentan puros.
La disciplina encargada de estudiar a los gneros literarios es la Preceptiva literaria. El primero en clasificar las
obras en gneros fue Aristteles en su obra La Potica.

Gnero pico - narrativo

Objetivo

Gnero Lrico

Subjetivo

Gnero Dramtico

Objetivo Subjetivo

VIII a.C.

VI a.c.

V. a.C.

pico

Lrico

Dramtico

COMBINACIN DE GNEROS LITERARIOS

Antes de avanzar hacia una definicin y caracterizacin en profundidad de cada uno de los gneros literarios, es
importante destacar que raramente las obras literarias reproducen un arquetipo genrico. De hecho, la narrativa, al
incorporar el dilogo de los personajes, utiliza un recurso propio del drama. Tambin es posible encontrar elementos
lricos en la obra dramtica, como en el teatro de Garca Lorca, o la incorporacin de un narrador, como lo hizo
Bertolt Brecht en sus dramas.
Por lo tanto, la adscripcin de una obra a un gnero en particular se
determina por su mayor proximidad a lo narrativo, lo lrico o lo
dramtico.
Los principales gneros y especies son:
1.

GNERO PICO NARRATIVO.

Comprenden las obras donde predomina la realidad objetiva o externa del autor. El autor relata acontecimientos
reales o ficticios de manera impersonal. pico proviene de la palabra griega epos, que quiere decir narracin,
relato.

La pica es una narracin en prosa o en verso que cuenta hechos o

hazaas de hroes o guerreros populares, quienes representan los
ideales de una poca y sociedad concreta.

Has visto o ledo El seor de los

anillos, del escritor britnico
Tolkien? Esta saga es un ejemplo
contemporneo de un relato
pico. Pero la ms tradicional e
influyente narracin heroica fue
escrita en la antigedad por
Homero en los poemas picos La
Ilada y La Odisea.

ESPECIES:
La epopeya. Narracin extensa de grandiosidad temtica. Se nutre de lo sobrenatural y lo mtico. Es la
especie pica ms antigua.Tiene tres temas referenciales:
El destino de un pueblo: La Ilada
La hazaa de un hroe: La Odisea
En Troya,
Un tema divino: Ramayana
la versin
cinematogrfica de
La Ilada, Aquiles fue
encarnado por el
actor hollywoodense,
Brad Pitt

As comienza el primer canto de La Ilada, poema pico

griego en torno a la legendaria guerra de Troya, donde
el mtico hroe Aquiles, un semidis valeroso y
orgulloso, se muestra encolerizado porque Agamenn,
otro hroe griego, le ha arrebatado a la esclava Briseida:

Canta, oh diosa, la clera del Plida Aquileo; clera funesta que caus
infinitos males a los aqueos y precipit al Hades muchas almas valerosas
de hroes, a quienes hizo presa de perros y pasto de aves -cumplase la
voluntad de Zeus - desde que se separaron disputando el Atrida, rey de
hombres, y el divino Aquileo.
Cantares de Gesta. Pertenece a la Edad Media, relata la formacin de los naciones europeas, exaltando a
un hroe nacional: El Poema del Mo Cid, El cantar de los Nibelungos, etc.

La Novela. La novela es una narracin en prosa que se caracteriza por su extensin, su complejidad y porque
los hechos se cuentan con ms detalle que en el cuento. Por su extensin ilimitada, puede
contener muchos personajes y uno o ms narradores que presentan al lector un posible, pero
ficticio mundo.

La variedad o tipos de novelas es muy amplia. Estn las

novelas de caballera, de aventuras, de viajes,
fantsticas, de terror, policiacas, de ciencia ficcin,
etc., pero el origen moderno de este subgnero narrativo
se encuentra en la descomunal obra de Miguel de
Cervantes: El ingenioso hidalgo don Quijote de la
Mancha.

 El Cuento. Es una narracin breve y dinmica escrita en prosa. En l se desarrolla una sola serie de
acontecimientos, tiene pocos personajes, presenta pocos cambios en el tiempo y en el espacio
y funciona como un todo cerrado.
Hay cuentos muy breves que no superan las dos lneas
y se les denomina microcuentos. Un ejemplo es El
Dinosaurio del escritor guatemalteco Augusto
Monterroso, que dice:
Cuando despert, el dinosaurio todava estaba all.
Qu te parece? De quin habla el cuento, de un
dinosaurio que se despert en el mismo lugar donde se
haba dormido? O crees que se trata de alguien que al
dormirse so con un dinosaurio y que al despertar se
encontr con que el animal de su sueo, sobrepasando
el lmite de lo irreal, continuaba frente a l?
La Leyenda. Toma como base hechos reales e histricos pero son expuestos de manera maravillosa y
fantstica: La leyenda de Manco Cpac y Mama Occllo, etc.
El Mito. Es de origen fantasioso, imaginario y tratan de explicar el origen del hombre y el universo: Mito de
Vichama, etc.
La Fbula. Relato breve cuyos personajes son animales y siempre dejan una enseanza: Fbulas de Esopo,
etc.
2.

GNERO LRICO.
En este gnero el poeta expresa de modo subjetivo o interno, sus sentimientos, emociones e ideas. Lrica
proviene de un instrumento musical antiguo llamado lyra, que los griegos lo utilizaban para acompaar sus
poemas y canciones.

Ahora mira lo que deca sobre la poesa Jorge Luis Borges, ese excepcional escritor argentino que algo saba de
estos temas:
La poesa es algo tan ntimo, algo tan esencial, que no puede
ser definido sin diluirse. Sera como tratar de definir el color
amarillo, el amor o la cada de las hojas en el otoo. Yo no s
cmo podemos definir las cosas esenciales. Se me ocurre que
la nica definicin posible sera la de Platn, precisamente
porque no es una definicin, sino porque es un hecho esttico.
Cuando Platn habla de poesa, dice: Esa cosa liviana, alada
y sagrada. Quizs eso puede definir en cierta forma a la
poesa, ya que no la define de un modo rgido, sino que ofrece
a la imaginacin esa imagen de un ngel o de un pjaro.

ESPECIES:
La Oda. Expresa admiracin o entusiasmo por algo.
Entre la bruma azul y platasurc los mares del surcubri sus aguasde patria y sangre
De noble gesta el mar bordnaveg rumbo a la gloriabuscando el puerto del honor
Miguel corajeMiguel FragataMiguel combateMiguel PER
Cuando la patria se desangrabadel horizonte surgi la luz
Cuando los sueos se derrumbabannaci en las olasel Monitor
Miguel gaviotaMiguel valorjams las aguas fueron testigo de tanta entrega y honor
Con sus maderos hechos de patriay sus caones de dignidad
Rasg los vientosbes la historiaGrau en la gloria y su Monitor
Con su uniforme de lucerosy con destellos bicoloriluminaron el mar de Angamos
Miguel caldero de pundonorsabio fantasma de la nocheaferrado a tu Huscar colosal
Proa de estrellaspopa de lunamstil de solMiguel Seor
Cuando la patria agonizabasin esperanzas y con dolor
Cuando el destino ms se ensaaba Y nos arrancaba el corazn
Miguel banderaMiguel PERcon alma grandenobleguerreracubri de orgullo a la nacin
Miguel marinofaro de gloriatu luz por siempre nos guiar
Y si algn da violan tus maresdel horizonte renacersMarina de guerra del Per.

 La Elega. Manifiesta un dolor profundo debida a una desgracia personal o colectiva.

El fin se est acercado
No puedo encontrar consuelo y cada vez me acerco ms.
Una cuota inerme ha cobrado el tiempo
Dejando claro que se ha apoderado de m.
Mi vida fue un trgico y simple fracaso.
No me atrev a ms a causa del miedo.
Un miedo que no fue a otros ni al mundo entero.
Mo fue el terror y nunca pude comprenderlo
Hasta que lleg el da final.
La gloga. Presenta temas buclicos, campestres o pastoriles.
El dulce lamentar de dos pastores,
Salicio juntamente y Nemoroso,
he de contar, sus quejas imitando;
cuyas ovejas al cantar sabroso
estaban muy atentas, los amores,
de pacer olvidadas, escuchando.
(Garcilaso de la Vega)
La Stira. Se caracteriza por hacer burla y escarnio de personajes pblicos.
A una nariz
rase un hombre a una nariz pegado,
rase una nariz superlativa,
rase una nariz sayn y escriba,
rase un peje espada muy barbado.
Era un reloj de sol mal encarado,
una alquitara pensativa,
elefante boca arriba,
era Ovidio Nasn ms narizado.
rase un espoln de una galera,
pirmide de Egipto,
las doce Tribus de narices era.
rase un naricsimo infinito,
muchsimo nariz,
nariz tan fiera que en la cara de Anas fuera delito.
Autor: Quevedo.
El Himno. Cancin muy exaltada: religiosa, nacional o patritica; tambin:poemas que celebran la unin y
amistad de determinados grupos humanos.
El Madrigal. Breve poema amoroso, dulce y amable, como un piropo en verso.
Epstola.

3.

GNERO DRAMTICO.
En este gnero se ubican todas las obras que han sido escritas con la finalidad de ser representadas en un
escenario o teatro frente a un pblico; en pocas palabras, a este gnero pertenecen las obras teatrales. Surge
en Grecia dando culto al dios Dionisios o Baco (Dios del vino y la fertilidad). Dramtico proviene de drao que
significa obrar, ejecutar, poner en escena.

ESPECIES:
La tragedia. Especie ms antigua, trata temas desagradables sobre el dolor y la muerte. Su origen
est relacionado con el culto que se renda al dios Dionisios o Baco en la antigua cultura griega.
Edipo Rey (Sfocles)
Romeo y Julieta (W. Shakespeare)

La Comedia. Se caracteriza por presentar temas graciosos y de final feliz.

El Avaro (Moliere)
a Catita (M. Ascencio Segura)

El Drama. Esta especie teatral mezcla la tragedia y la comedia. Surge en el Renacimiento.

La vida es sueo (Caldern de la Barca)
Ollantay (Annimo)

GNERO EXPOSITIVO.
EL ENSAYO
Se le considera el gnero ms libre porque le permite al autor abordar cualquier asunto desde una
ptica completamente personal.
Se caracteriza por reflexionar sobre algunos antecedentes o principios para manifestar a travs, de las palabras
o frases empleadas lo que uno piensa o siente. Su creador fue el francs del Renacimiento Miguel de Montaigne.
Ejemplo: Pjinas libres, de Manuel Gonzlez Prada.

ACTIVIDADES DE EXTENSIN
I. ESCRIBIR DEBAJO DE CADA TEXTO, AL GNERO Y LA ESPECIE A LA QUE PERTENECE:
1.- A menudo, para entretenerse, los marineros
apresan albatros, enormes pjaros marinos,
que siguen, indolentes compaeros de viaje,
al navo que se desliza sobre los abismos amargos.

2.- Amigo de sus amigos

Que seor para criados y parientes
Que enemigo de enemigos
Que maestro de esforzados y valientes!

Gnero:

Gnero:

especie:

3. Santiago Nasar levant la mano para parar el golpe de

Pedro Vicario, que lo atac por el flanco derecho con el
cuchillo recto.
- Hijos de puta! - grit.
El cuchillo le atraves la palma de la mano derecha, y
luego se le hundi hasta el fondo en el costado. Todos
oyeron su grito de dolor.
- Ay mi madre!
G. Garca Mrquez
Gnero:

4.- El dulce lamentar de dos pastores

Salicio juntamente y Nemoroso, he de contar sus
quejas imitando; cuyas ovejas al cantar sabroso
estaban muy atentos, los amores de placer aludidos,
escuchando.
Garcilaso de la Vega
Gnero:

especie:

especie:

especie:

5.- Al buen Minaya Alvar Faoz la mataron el caballo

pero a socorrerle fueron los
mesnadas de cristianos la lanza tiene quebrada, a la espada meti mano, aunque
luchaba de pie buenos tajas iba dando.
Cantar del Mo Cid.
Gnero:
especie:
6.- HARPAGN. Fuera de aqu, enseguida. Que nadie me replique. Vamos, fuera de mi cas, fullero, ms que fullero,
racimo de horca.
LA-FLECHE. (aparte) No he visto nada ms ruin que este maldito viejo. Tiene todos los diablos en el cuerpo.
HARPAGN. Qu ests murmurando?
LA-FLECHE. Por qu me echis a la calle?
HARPAGN. Me gusta que me lo preguntes. Fuera vivo, o te mato a golpes!
LA-FLECHE. Qu os he hecho?
Gnero:

especie:

II. RELACIONA GNERO CON SU RESPECTIVA ESPECIE:

1.
2.
3.
4.
5.

pico
Lrico
Dramtico
Narrativo
Expositivo

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Epstola
Ensayo
Novela
Cantar de Gesta
Comedia

III. COMPLETA:
6. Los tres Gneros Clsicos

__________________________________________

7.

Propio de la Edad Media

__________________________________________

8.

Carta Literaria

__________________________________________

9.

Desenlace Infeliz

__________________________________________

10. Narracin Corta y Simple

__________________________________________

IV. A QU GNERO Y ESPECIE PERTENECE?

Gnero

Especie

1. Romeo y Julieta

__________________

__________________

2. El Seor de los Anillos

__________________

__________________

3. Coplas a la muerte de su padre

__________________

__________________

4. Pjinas libres

__________________

__________________

5. Los gallinazos sin plumas

__________________

__________________

ENCUENTRA LOS GNEROS LITERARIOS.

A V E R A A J

PARA TU CUADERNO

RESPONDE:
1. Qu es un Gnero Literario?
2. Qu relacin tiene el filsofo griego Aristteles con la Literatura?
3. En qu consiste la combinacin de gneros?
4. Realizar un mapa conceptual sobre los gneros literarios.

LAS FIGURAS LITERARIAS

Son las diferentes formas de utilizar el lenguaje con elegancia y frescura, con gracia y colorido, de acuerdo
al tema y a la intencin del autor, dndole agilidad y belleza a su composicin.
Es el ropaje literario de toda obra artstica escrita.
CLASIFICACIN.

FIGURAS LITERARIAS
FIGURAS DE PALABRA O
DICCIN

FIGURAS DE PENSAMIENTO
O SENTIDO

EPTETO
ANFORA
HIPRBATON
ELIPSIS
POLISNDETON
ASNDETON

HIPRBOLE
PERSONIFICACIN
METFORA
SMIL
ANTTESIS
METONIMIA
SINCDOQUE

FIGURAS DE SONIDO O
FNICOS

ALITERACIN
ONOMATOPEYA
PARONOMASA

Estudiaremos las principales figuras literarias:

1. LA METFORA. Consiste en designar un ser con el nombre de otro, en virtud de que entre ellos exista cierta
semejanza o parecido.
Ejemplos:
o
o
o

La lluvia de tus ojos

Los luceros de tu rostro
El ocaso de la vida

(Lgrimas)
(Ojos)
(Vejez)

2. LA PROSOPOPEYA. Llamado tambin personificacin. Es darle vida o atribuirle cualidades humanas a seres
inanimados.
Ejemplo:
o
o
o
o

Con mi llorar las piedras enternecen.

Las montaas ren para adorar a su Dios.
La aurora de rosados dedos.
Las calles estn ojerosas...

3. LA ANFORA. Es la figura que consiste en la repeticin de una o ms palabras al inicio de cada verso o
enunciado.
Ejemplos:
Querrn volarlo y no podrn volarlo,
querrn romperlo y no podrn romperlo,
querrn matarlo y no podrn matarlo.
4. EL EPTETO. Figura que consiste en sealar cualidades inherentes o propias de los seres que acompaan.
Ejemplo:
o
o
o

El verde prado de fresca sombra

La blanca nieva de la montaa
Duro mrmol.

5. EL HIPRBATON. Figura que consiste en alterar el orden lgico que siguen las palabras.
Ejemplos:
o

Volvern las oscuras golondrinas en tu balcn

sus nidos a colgar...

ORDEN LGICO. Las golondrinas oscuras volvern a colgar sus nidos en tu balcn...
o

Desde la aurora combaten

dos reyes rojos con lanzas
de oro

ORDEN LGICO. Dos reyes rojos combaten con lanzas de oro desde la aurora.
6. SMIL O COMPARACIN. Figura que consiste en establecer una comparacin entre dos seres por medio del
comparativo como, semejante a, tal, cual, etc.
Ejemplo:
o
o

Con el tiempo crecer su fama como crece la sombra cuando el Sol declina
Marchaba el montonero semejante a la noche.

7. LA HIPRBOLE. Figura que consiste en exagerar lo que se expresa.

Ejemplos:
o
o

Los jinetes escuchan llegar al retrasado viento.

Tanto le clam al cielo que me qued sin brazos.

8. LA ANTTESIS. Consiste en presentar dos ideas que se oponen entre s.

Ejemplo:
o

Si eres nieve por qu tus vivas llamas?

Si eres llama por qu tu hielo inerte?

o
o

Te fuiste y ests volviendo

De amor beb el dulcsimo veneno

9. LA PERFRASIS. Rodeo de palabras para evitar la pobreza o la monotona en la designacin de los seres.
Ejemplo:
o El mrtir del Glgota (Jesucristo)
o El manco de Lepanto (Cervantes)
10. POLISNDETON. Uso de conjunciones para dar nfasis a la expresin.
Ejemplo:
o

Porque es pura y es blanca y es graciosa y es leve como un rayo de luna que se cuaje en la nieve.
(J. S. Chocano)

11. ASNDETN. Es la supresin de las conjunciones para dar viveza y agilidad a la expresin.
Ejemplo:
o

Llamas, dolores, guerras,

muertes, asoleamientos, fieros, malas,
entre tus brazos cierras.
(Fray Luis de Len)

12. ALITERACIN. Consiste en la repeticin intencionada de un sonido con fin expresivo.

Ejemplo:
o La fama infame del famoso famlico
o La solcita abeja susurando

ACTIVIDADES DE EXTENSIN
RECONOCE LAS FIGURAS LITERARIAS:
1. Por una mirada un mundo,
por una sonrisa un cielo...
2.
Es como el cisne, que cuando canta muere...
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Ella, del esqueleto madre,

El puente baja, inescuchada...
Vstete despacio que estoy apurado...
Ms grande que el universo es la piedra en tu mano...
El frgil cristal de mi memoria, recuerda la dulce miel de tus labios...
Nuestras vidas son los ros / que van a dar a la mar / que es el morir...
No hay cifra hablada que no sea suma,
no hay pirmide escrita, sin cogollo...
Dorma siempre de lado por no gastar las sbanas...
La dulce boca que a gustar convida un honor entre perlas destilado...
La ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos...

12. Cerrar podr mis ojos la postrera

sombra que me llevare el blanco da...
13. Oh, ms dura que mrmol a mis quejas / y al encendido fuego en que me quemo,
/ ms helada que nieve, Galatea...
14.
La aurora de rosados dedos...
15.
16.

La roja sangre de valientes soldados, cubra la blanca nieve...

El Hacedor Supremo del Universo.

Esto como rey os mando

17. esto como padre os pido
esto como sabio os ruego
esto como anciano os digo.
18. Pero aqu nuestro autor lo dice por la presteza con que se acab, se consumi, se
deslizo, se fue como en sombra y humo, el gobierno de Sancho.
19. El ro sac fuera el pecho y le habl de esta manera :
En mala hora te goc..
20.
La fuerza de la razn, no es la razn de la fuerza.
CREA LAS SIGUIENTES FIGURAS LITERARIAS:

METFORA

SMIL

HIPRBOLE

PERSONIFICACIN

HIPRBATON

EPTETO

MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

En la siguiente expresin: La literatura trasmite la belleza a

travs de la palabra, haciendo surgir en el lector el goce
espiritual y la sensibilizacin tanto esttica como social. La
literatura est cumpliendo la funcin
a) social.
b) evasiva.
c) cultural.
d) esttica.
e) catarsis.
En la siguiente expresin: La obra literaria es testimonio de
una poca, de ideales y del entorno histrico en los cuales se
desenvuelve. La literatura est cumpliendo la funcin
a) social.
b)evasiva.
c) cultural.
d) esttica.
e) catarsis.

17.

En la siguiente expresin: la literatura sirve como medio de

escape de problemas sociales o personales. La literatura
est cumpliendo la funcin
a) social.
b) cognitiva.
c) cultural.
d) esttica.
e) evasiva.

Figura literaria en la cual se establece una comparacin

indirecta entre dos seres que guardan cierta semejanza:
a) Metfora.
b) Anfora.
c) Anttesis.
d) Epteto.
e) Smil.

18.

La figura literaria que consiste en agregar adjetivos que

sealan cualidades inherentes a los seres que acompaan:
a) Smil.
b) Hiprbole.
c) Metonimia.
d) Paradoja.
e) Epteto.

A qu gnero literario pertenece Madame Bovary?

a) Dramtico.
b) Lrico.
c) Expositivo.
d) Narrativo.
e) Novelstico.

19.

En la expresin: "Del saln en el ngulo oscuro". La figura

literaria que se aprecia es:
a) Anfora.
b) Epteto.
c) Smil.
d) Hiprbole.
e) Hiprbaton.

20.

"Tus labios son fresas primaverales". En la expresin anterior,

se ha empleado:
a) Metfora.
b) Smil.
c) Anfora.
d) Sincdoque.
e) Metonimia.

21.

Figura literaria que consiste en la alteracin del orden lgico

que tiene la expresin:
a) Metfora.
b) Anttesis.
c) Sincdoque.
d) Metonimia.
e) Hiprbaton.

22.

En: "Oh, ms dura que mrmol a mis quejas y al encendido

fuego en que me quemo, ms helada que nieve, Galatea".
a) Anfora e hiperbatn.
b) Smil y metfora.
c) Aliteracin.
d) Hiprbole y epteto.
e) Prosopopeya.

23.

Reconoce qu figura literaria est presente en el siguiente

fragmento:
"Vivo sin vivir en m, y tan alta vida espero que muero por que
no muero". Santa Teresa de Jess (espaola)
a) Retrucano.
b) Sincdoque.
c) Simil.
d) Anttesis.
e) Smil.

24.

"Todos los que habitan este planeta saben de mi honradez".

En la oracin anterior tenemos un claro ejemplo de:
a) Imprecacin.
b) Hiprbole.
c) Silepsis.
d) Elipsis.
e) Smil.

25.

"El tiempo cual ave blanqusima va desplumndose en mis

cabellos". La figura presente en el anterior verso es:
a) Metfora.
b) Smil.
c) Aliteracin.
d) Hiprbole.
e) Smbolo.

26.

Aristteles realiza las primeras reflexiones sobre el fenmeno

literario en:
a) La Potica.
b) La Repblica.
c) Las Leyes.
d) Arte Potica.
e) Epstola a los Pisones.

27.

Son gneros literarios, excepto:

a) La pica.
b) La lrica.
d) La narrativa.
e) La didctica.

Garcilaso de la Vega, el gran representante del Renacimiento

espaol, destac dentro del gnero:
a) Dramtico.
b) Lrico.
c) Narrativo.
d) Expositivo.
e) Epico
La obra de Jos Carlos Maritegui destac fundamentalmente
dentro del gnero:
a) Dramtico.
b) Novelstico.
c) Narrativo.
d) Expositivo.
e) Lrico.
Relacione correctamente gnero-especie:
I. pica
a) Novela.
II. Lrica
b) Tragedia.
III. Dramtica c) Egloga.
IV. Narrativa
d) Epopeya.
a) Id,IIc,IIIa,IVd.
b) Ic,IIb,IIIa,IVd.
d) Id,IIc,IIIb,IVa.
e) Ia,IIc,IIId,IVb.

c) Ib,IIa,IIId,IVc.

09.

Gnero en el cual se cantan hechos grandiosos, ya sea de un

hroe o de un pueblo:
a) Lrica.
b) pica.
c) Dramtica.
d) Cantar de Gesta. e) Epopeya.

12.

Especie pica antigua en la cual se cantan las hazaas de un

hroe o de un pueblo:
a) Cantar de Gesta. b) Poema pico. c) Epopeya.
d) Leyenda.
e) Mito.
La especie en la que se cantan las hazaas de los hroes
nacionales europeos medievales es:
a) Cantar de Gesta. b) Epopeya.
c) Poema pico.
d) Canto heroico.
e) Leyenda.
Relacione correctamente especie pica-origen:
I. Epopeya.
a. Edad Media.
II. Cantar de Gesta
b. Edad Moderna.
III. Poema pico
c. Edad Antigua.
a) Ib,IIc,IIIa
b) Ic,IIa,IIIb
c) Ib,IIa,IIIc
d) Ia,IIc,IIIb
e) Ia,IIb,IIIc

13.

Especie lrica en la cual el autor lamenta desgracias

personales o colectivas, un ejemplo de ella son las Coplas a
la muerte de su padre del poeta espaol Jorge Manrique:
a) Oda.
b) Elega.
c) Egloga.
d) Stira.
e) Epstola.

14.

La especie lrica que recrea artsticamente la vida del campo

y los amores de los pastores y que Virgilio recoge en sus
Buclicas es:
a) Oda.
b) Elega.
c) gloga.
d) Stira.
e) Epstola.

15.

c) Drama.

Especie narrativa en la que se relatan los hechos reales o

imaginarios en forma extensa, donde existe una pluralidad de
personajes y situaciones:
a) Novela.
b) Cuento.
c) Mito.
d) Leyenda.
e) Crnica.

Descarte la relacin incorrecta:

a) La Iliada-pica.
b) Fausto-Dramtica.
c) Trilce-Lrica.
d) Fuenteovejuna-Narrativa.
e) Hamlet-Dramtica.

11.

b) Comedia.
e) Zarzuela.

16.

08.

10.

a) Tragedia.
d) pera.

Especie dramtica ms antigua, su origen lo encontramos en

el culto que los griegos rendan a Dionisios, dios del vino.

c) La dramtica.

28.

En la expresin: "El mar susurra en mis orejas como un vaso

de soda que pierde su gas". Qu figura literaria
encontramos?
a) Anfora.
b) Hiprbaton.
c) Smil.
d) Metfora.
e) Sincdoque.

29.

No es una figura literaria:

a) Metfora.
b) Smil.
d) Sinalefa.
e) Anttesis.

30.

c) Sincdoque.

"A Francisco Salinas", de Fray Luis de Len es:

a) Una gloga.
b) Una elegia.
c) Una oda.
d) Una narracin breve.
e) Un epigrama.

ESQUEMA EVOLUTIVO DE LA LITERATURA UNIVERSAL

MOVIMIENTO LITERARIO
CLASICISMO ORIENTAL
S. XIII A. C. S. V. D C.
CLASICISMO
OCCIDENTAL
S. V A. C. S. V D. C.
MEDIEVALISMO
S. V D.C. S. XV

RENACIMIENTO
S. XV S. XVI

BARRROCO
S.XVII

NEOCLASICISMO
FINES DEL S. XVII S.
XVIII

ROMANTICISMO
S XIX

REALISMO
S.XIX

SIMBOLISMO
FINES DEL S. XIX
MODERNISMO
FINES DEL S. XIX
COMIENZOS DEL S. XX

VANGUARDISMO
S. XX

POSMODERNIDAD
La segunda mitad del
siglo XX e inicios del XXI

CARACTERSTICAS
Moralista y didctica.
Estilo exuberante, simblico, mstico.
Despliegue de fantasa.
Riqueza de imgenes.
Racional, realista, humanista
Estilo sobrio, equilibrado
Armona y perfeccin en el fondo y la forma.
Teocentrista: Influjo del catolicismo e
islamismo.
Surgen Cantares de gesta.
Se forman lenguas romances.
Humanista: Valoracin del hombre en s
mismo.
Rebelda espiritual: Culto a la naturaleza
Retorno a las reglas clsicas.
Oposicin a normas clsicas.
Actitud espiritual hacia la libertad en la
creacin.
Tendencia hacia la exageracin de la forma.
Resurgimiento del amor y admiracin por las
culturas griega y romana.
Bsqueda nuevamente de la perfeccin.
Predominan la razn.
Fin didctico y moralizador.
Subjetivismo.
Variedad y libertad frente a las trabas
neoclsicas.
Triunfo del sentimiento sobre la razn.
Exaltacin del individualismo.
Gusto por lo extico.
Inters por la tradicin medieval.
Objetividad.
Rechazo a la fantasa e imaginacin.
Bsqueda de temas en lo inmediato, lo
cotidiano y circunstancial.
Se apoya sobre todo en los datos de la
observacin y el razonamiento.
Se cultiva preferentemente la novela, la cual
se convierte en testimonio de la sociedad.
Tiene como antecedente al Parnasianismo.
Se esfuerza por lograr y comunicar el sentido
musical del lenguaje.
Bsqueda de la belleza absoluta.
Tiene fines preferentemente estticos.
Gusto por lo extico.
Postmodernismo en Hispanoamrica.
Existencia de varias tendencias.
Renovar el arte.
La universalizacin del arte.
Bsqueda de lo original.
Comprende: Surrealismo, Expresionismo,
Futurismo, Dadasmo, Creacionismo,
Ultrasmo.

Tras el agotamiento de las frmulas literarias

habituales se busca, ahora,
la experimentacin.
Surgen relatos circulares, juegos de palabras,
la mezcla de disciplinas artsticas y, en
definitiva, cualquier recurso que nos acerque
ms al verdadero arte.

REPRESENTANTES
Hebreos: La Biblia
Hindes: Valmiki (Ramayana)-Vyasa
(Mahabharata) - Los Vedas
China: Confucio Lao Tse
Grecia: Homero (Odisea e Iliada) Esquilo
(Prometeo encadenado) Sfocles
(Edipo Rey) Esopo (Fbulas)
Roma: Virgilio (La Eneida)
Francia: Cancin de Roldn
Alemania: Cancin de los Nibelungos.
Espaa: Cantar del Mo Cid
Italia: Dante Alighieri (La Divina Comedia)
Italia: Torcuato Tasso(Jerusaln Libertada)
Maquiavelo (El Prncipe)
Francia: Rabelais Miguel de Montaigne
Espaa: Garcilaso
Inglaterra: W. Shakespeare (Hamlet)
Italia: Marini
Espaa: Gngora Quevedo
Francia: Corneille
Francia: Moliere (El Tartufo)
Inglaterra: Daniel Defoe (Robinson
Crusoe)
Espaa: Toms de Iriarte (Fbulas)
Francia: Vctor Hugo (Los Miserables)
Alejandro Dumas
Alemania: Goethe (Fausto) Hermanos
Grimm.
Inglaterra: Lord Byron W. Scout(Ivanhoe)
EE.UU.: Edgar Allan Poe (El Cuervo)
Espaa: Bcquer (Rimas).
Francia: Balzac (Pap Gorrito) Flaubert
(Madame Bovary) E. Zol.
Rusia: Dostoievski (Crimen y Castigo) L.
Tolstoi ( LDa muertede Ivan Illich)
Antn Chejov.
Inglaterra: Charles Dickens (Cancin de
Navidad)
Espaa: Benito Prez Galds (Marianella)
Francia: Charles Baudelaire (Las flores del
mal)
Nicaragua: Rubn Daro (Azul)
Espaa: Juan Ramn Jimnez (Platero y
yo)
Mxico: Amado Nervo ( La amada inmvil)
Francia: Marcel Proust Saint Expery
J. Pal Sartre Albert Camus.
Inglaterra: James Joyce (Ulises) Graham
Greene (El poder y la gloria) Oscar
Wilde.
Rusia: Mximo Gorki (La madre)
EE.UU.: Hemingway ( El viejo y el mar)
Faulkner
Alemania: Herman Hesse
Checoslovaquia: Franz Kafka
(Metamorfosis)
Checoslovaquia: Milan Kundera(La
insoportable levedad del ser)
Portugal: Jos Saramago(Ensayo sobre la
ceguera)
Alemania: Gnter Grass (El tambor de
hojalata)
Italia: Umberto Eco (El nombre de la rosa)

ESQUEMA DE ANLISIS E INTERPRETACIN DE UNA OBRA LITERARIA

(Adaptado para el Cuarto y Quinto de Secundaria)
I.

LECTURA TOTALIZADORA DE LA OBRA.

Amigo estudiante, ten presente lo siguiente: debes leer la obra literaria en su totalidad con ayuda del diccionario. Es
conveniente que la leas varias veces.

II. HOJA DE RESPETO. Dejar una hoja de respeto.

III. CARTULA. Debes escribir en la cartula tus datos en el siguiente orden:
o Nombre del ao.
o Nombre del colegio.
o rea de estudio.
o Nombre de la obra literaria que se analizar.
o Nombre del profesor.
o Nombre del alumno.
o Grado y seccin.
o Fecha de entrega, etc.
IV. DEDICATORIA. Escribir, en forma breve, a quines se dedica el trabajo.
V. INTRODUCCIN.
Es el prembulo sobre el trabajo que se realiza en forma clara y concisa. Se debe mencionar todos los puntos que
componen el trabajo en forma general.
ESQUEMA DE ANLISIS
I. PARTE INFORMATIVA.
1. Biografa del autor. Vida y obras.
2. Resumen del argumento. El resumen es personal y debe ser de una a dos pginas como mximo.
3. Vocabulario. Buscar el significado de las palabras nuevas (mnimo 10) y realizar dos oraciones.
4. Gnero y especie literaria.
5. Escuela o corriente literaria.
6. Ttulo:
a) Denotativo
b) Connotativo
II. ANLISIS.
1. Tema. Debe darse en un enunciado de manera precisa y clara (sintetiza la obra en pocas palabras).
2. Sub temas. Se da a travs de palabras o frases de manera ordenada y secuencial.
3. Estructura. Se determina las partes, captulos, bloques narrativos, nmero de versos, estrofas, actos, escenas, etc.
4. Secuencialidad.
a) Presentacin. Relatar brevemente cmo inicia la obra.
b) Nudo o clmax. Relatar cul es momento ms importante o problemtico.
c) Desenlace. Relatar de qu manera se solucionan los problemas o cmo finaliza la obra.
5. Personajes.
a) Principales.
b) Secundarios.
c) Referenciales
6. Espacios.
a) Microcosmos. Lugar (es) donde exactamente se realizan los hechos.
b) Macrocosmos. Es el lugar mayor que incluye al microcosmos.
7. Tiempo.
a) Histrico. De qu poca o periodo habla la obra literaria: dcada, siglo, etc.
b) Cronolgico. Cunto tiempo duran los hechos o sucesos de la obra literaria.
c) Psicolgico. Basado en recuerdos o mencionando acciones pasadas.
8. Punto de vista del narrador. Determinar si la obra est narrada en primera, segunda o tercera persona.
9. Lenguaje. Mencionar el nivel de uso del lenguaje:
A. Del narrador
B. De los personajes.
10. Trabajo estilstico. Mencionar el estilo y las figuras literarias de mayor predominio y relieve en la obra literaria.
III. CONCLUSIONES.
1.

Rasgos socioculturales. Cmo se presentan los siguientes aspectos de acuerdo a lo que viven los personajes:
a) Econmico

b) Cultural

c) Religioso

d) Social

e) Poltico

2 Carcter dialctico. Oposicin dialctica hacia la visin del mundo del autor.
3. Mensajes. Es la enseanza que nos da el autor a travs de su obra literaria. Extraer mnimo cinco y explique por qu.
4. Valoracin personal. Es realizar un comentario crtico del texto. Esta actividad valora la capacidad de anlisis y madurez
del estudiante, y por ello, no hay que realizar slo una valoracin del contenido del texto, ya que
la opinin personal permite incorporar reflexiones sobre lo que sugiere la lectura.

MODELO DE ANLISIS E INTERPRETACIN DE UNA OBRA LITERARIA

EL CABALLERO CARMELO
I. PARTE INFORMATIVA.
1. Biografa del autor. Pedro Abraham Valdelomar Pinto (Ica, 1888 Ayacucho, 1919).
2. Resumen del argumento.
Los hechos relatados transcurren en Pisco, en torno a la familia del narrador, quien recuerda en primera
persona un episodio imborrable que vivi en su niez, a fines del siglo XIX.
Un da, despus de un largo viaje, Roberto, el hermano mayor de la familia, lleg cabalgando cargado de
regalos para sus padres y hermanos. A cada uno obsequi un regalo; pero el que ms impacto caus fue el que
entreg a su padre: un gallo de pelea de impresionante color y porte. Le pusieron por nombre el Caballero Carmelo
y pronto se convirti en un gran peleador, ganador en mltiples duelos gallsticos.
Ya viejo, el gallo fue retirado del oficio y todos esperaban que culminara sus das de muerte natural. Pero
cierto da el padre, herido en su amor propio cuando alguien se atrevi a decirle que su Carmelo no era un gallo
de raza, para demostrar lo contrario pact una pelea con otro gallo de fama, el Ajiseco, que aunque no se igualaba
en experiencia con el Carmelo, tena sin embargo la ventaja de ser ms joven. Hubo sentimiento de pena en toda
la familia, pues saban que el Carmelo ya no estaba para esas lides. Pero no hubo marcha atrs, la pelea estaba
pactada y se efectuara en el da de la Patria, el 28 de julio, en el vecino pueblo de San Andrs.
Llegado el da, los nios varones de la familia acudieron a observar el espectculo, acompaando al padre.
Encontraron al pueblo engalanado, con sus habitantes vestidos con sus mejores trajes. Las peleas de gallos se
realizaban en una pequea cancha adecuada para la ocasin. Luego de una interesante pelea gallstica les toc el
turno al Ajiseco y al Carmelo. Las apuestas vinieron y como era de esperar, hasta en las tribunas llevaba la
ventaja el Ajiseco.
El Carmelo intentaba poner su filuda cuchilla en el pecho del contrincante y no picaba jams al adversario.
En cambio, el Ajiseco pretenda imponerse a base de fuerza y aletazos. Repentinamente, vino una confrontacin
en el aire, los dos contrincantes saltaron. El Carmelo sali en desventaja: un hilillo de sangre corri por su pierna.
Las apuestas aumentaron a favor del Ajiseco. Pero el Carmelo no se dio por vencido; herido en carne propia
pareci acordarse de sus viejos tiempos y arremeti con furia. La lucha fue cruel e indecisa y lleg un momento en
que pareci que sucumba el Carmelo. Los partidarios del Ajiseco creyeron ganada la pelea, pero el juez, quien
estaba atento, se dio cuenta que an estaba vivo y entonces grit. Todava no ha enterrado el pico seores!. Y,
efectivamente, el Carmelo sac el coraje que slo los gallos de alcurnia poseen: cual soldado herido, arremeti
con toda su fuerza y de una sola estocada hiri mortalmente al Ajiseco, quien termin por enterrar el pico. El
Carmelo haba ganado la pelea pero qued gravemente herido. Todos felicitaron a su dueo por la victoria y se
retiraron del circo contentos de haber visto una pelea tan reida.
El Carmelo fue conducido por Abraham hacia la casa, y aunque toda la familia se prodig en su atencin, no
lograron reanimarlo. Tras sobrevivir dos das, el Carmelo se levant al atardecer mirando el horizonte, bati las
alas y cant por ltima vez, para luego desplomarse y morir apaciblemente, mirando amorosamente a sus amos.
Toda la familia qued apesadumbrada y cen en silencio aquella noche. Segn palabras del autor, esa fue la historia
de un gallo de raza, ltimo vstago de aquellos gallos de pelea que fueron orgullo por mucho tiempo del valle del
Caucato, frtil regin de Ica donde se forjaban dichos paladines.
3. Vocabulario. Buscar el significado de las palabras nuevas y realizar dos oraciones con ellas (mnimo 10).
4. Gnero literario. Narrativo. Especie. Cuento.
5. Escuela o corriente literaria. Posmodernismo (Movimiento Colnida).
6. Ttulo.
a) Denotativo: El caballero Carmelo: Es un sintagma nominal (El: artculo; caballero: adjetivo; Carmelo:
Sustantivo propio.
b) Connotativo: El caballero Carmelo: Es un gallo de pelea de raza, comparado a un hidalgo caballero
medieval.

II. ANLISIS.
1. Tema. La nobleza, el arrojo y la valenta del caballero Carmelo.
2. Sub temas.

La llegada del hermano mayor y presentacin del Carmelo.

Descripcin de Pisco, San Andrs y del gallo Carmelo.
La apuesta, preparacin, pelea y triunfo del Carmelo.
Agona y muerte del protagonista del cuento, El caballero Carmelo.

3. Estructura. El cuento est dividido en cinco secciones o bloques narrativos, enumerados con cifras romanas.
4. Secuencialidad. Es lineal. Los acontecimientos siguen el clsico orden lgico tripartito: presentacin, nudo y
desenlace.
a) Presentacin. Llegada del Carmelo al hogar del narrador-personaje. Presentacin del ambiente hogareo y
el mundo local (Pisco y San Andrs)
b) Nudo o clmax. La desigual pelea del Carmelo contra un animal ms joven y fuerte. Desde el momento que
se anuncia el enfrentamiento hasta el triunfo del Carmelo.
c) Desenlace. Agona y muerte del Carmelo a consecuencia de sus heridas.
5. Personajes.
a) Principales.
El Carmelo
El Ajiseco
Abraham Valdelomar (interviene como narrador y testigo)
b) Secundarios.
Los padres del narrador (cuyos nombres no aparecen).
Los hermanos:
Roberto (el mayor, quien retorna al hogar luego de un largo viaje trayendo regalos)
Anfiloquio (el protector del gallo Pelado)
c) Referenciales.
Rosa (la hermana mayor)
Jess (nia muy inquieta, de menor edad que Abraham)
Hctor (el ms pequeo de los hermanos)
El gallo Pelado.
El entrenador del Carmelo.
El juez de las jugadas de gallos.
El dueo del Ajiseco
6. Espacios.
a) Microcosmos. La casa del narrador, Pisco, San Andrs.
b) Macrocosmos. Ica, costa peruana.
7. Tiempo.
a) Histrico. ltima dcada del siglo XIX. Cuando el protagonista-narrador tena entre 8 a 9 aos de edad.
b) Cronolgico. Aproximadamente tres aos (tiempo que vive el Carmelo con la familia del narrador)
c) Psicolgico. Se calcula con el retorno del hermano Roberto a casa, unos cinco aos (la higuerilla ya est
grande)
8. Punto de vista del narrador. El cuento est narrado en Primera persona:
Yo y mis hermanos lo recibimos y lo condujimos a casa atravesando por las orillas del mar.

9. Lenguaje. Mencionar el nivel de uso del lenguaje:

a) Del narrador. El lenguaje del narrador es culto, claro, expresivo y breve, lo cual supone una admirable
destreza tcnica.
b) De los dilogos. El lenguaje de los personajes es sencillo y con cierto tono de ternura y tristeza.
10. Trabajo estilstico. En cuanto al trabajo estilstico, en el cuento sobresale la descripcin:
Vena hasta nosotros la cabra, refregando su cabeza en nuestras piernas; piaban
los pollitos; tmidamente ese acercaban los conejos blancos con sus largas orejas, sus
redondos ojos brillantes y su boca de nia presumida; los patitos, recin sacados,
amarillos como yema de huevo, trepaban en un panto de agua; cantaba desde su rincn,
entrabado, el Carmelo, y el pavo, siempre orgulloso, alharaquero y antiptico, haca
por desdearnos, mientras los patos, balancendose como dueas gordas, hacan por lo
bajo comentarios sobre la actitud poco gentil del petulante.
III. CONCLUSIONES.
1. Rasgos socioculturales.
a) Econmico. La historia gira entorno a una familia de clase media; el padre, aficionado a la gallstica, sale
todos los das a trabajar; la madre, se dedica a las tareas del hogar; y el hermano mayor se aleja
de casa por periodos largos para dedicarse al negocio. Tambin deducimos que la principal
actividad de los pobladores es la pesca.
b) Cultural. Las costumbres europeas coma la gallstica son practicadas en el Per por gran parte de nuestra
sociedad.
d) Social. La historia hace referencia a un ambiente social provinciano (Pisco): la forma de vida es casi buclico.
e) Poltico. Percibimos que se festeja un ao ms de la Independencia del Per, parte de estas celebraciones
son la pelea de gallos a navaja.
2. Carcter dialctico. Discrepo con el autor en lo referente al Pelado, ste es otro gallo de estirpe, que fue
suplantado por el Carmelo en las preferencias de la familia. No era necesario degradar a
uno para engrandecer al otro porque se burlaron e hirieron los sentimientos de algunos
personajes en el cuento.
3. Mensajes.
El amor filial y fraternal. La unidad familiar. El hermano mayor que retorna al hogar luego de recorrer el pas
(en busca de trabajo) y trae regalos para cada uno de los miembros de su familia (padres y hermanos).
El entorno hogareo armnico. La madre, abnegada y cariosa, que cumple devotamente sus tareas
conyugales y vela por su numerosa familia. El padre que sale temprano a trabajar y que regresa al atardecer
al hogar.
El respeto a la autoridad paterna; a pesar de que la decisin del padre causa pesar a la madre y a los hijos,
ninguno de ellos se rebela de manera desaprensiva contra tal decisin.
El sentimiento de sincero respeto y admiracin hacia la raza nativa y en general hacia todas las personas
sencillas dedicadas a tareas como la pesca y la artesana.
La sensibilidad por el sufrimiento de un animal; cuando el Carmelo es llevado a casa gravemente herido
es sometido a todo tipo de atenciones; cuando muere, toda la familia queda apesadumbrada.
4. Valoracin personal.
Desde un punto de vista ideolgico, la pelea del Carmelo y el Ajiseco puede interpretarse como un
smbolo de la lucha entre dos prototipos de personalidades: el Carmelo representa la nobleza (es de buena estirpe),

la caballerosidad (no usa malas tretas y se limita a atacar con sus patas armadas) y la autenticidad (no presume lo
que no es), mientras que el Ajiseco representa la villana (no pareca ser de alcurnia), la vileza (trata de imponerse
a aletazos y picotazos) y la vanidad (era presuntuoso). El Carmelo triunfa y con l todas sus cualidades buenas y
ejemplares, pero a costa de su propia vida. Pero su recuerdo perdura imborrablemente y sin duda all es donde
radica su mayor victoria.

FICHA DE ANLISIS DE UN POEMA

I.

DATOS EXTERNOS:
1. Autor:
2. Nacionalidad.
3. Escuela literaria
4. Publicacin.

II.

DATOS INTERNOS.
1. Parfrasis de poema por segmentos o bloques temticos.
2. Temas.
3. Personajes.
4. Aspectos formales:
A. Versificacin. (mtrica, rima, ritmo, tipo de poema, etc.)
B. Recursos estilsticos. (metfora, smil, hiprbaton, anfora, hiprbole, etc.)
5. Apreciacin crtica.
6. Mensaje(s) que transmite el poema.