Lampiran 2

VERBATIF OBSERVASI BIMBINGAN DAN KONSELING

Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Proses Bimbingan dan Konseling untuk
Mengatasi Masalah Siswa-Siswi di SMA Negeri 1 Majenang
a. Guru sebagai Informator
1. Apakah guru BK terlibat dalam memasyarakatkan BK di kelas?
Jawab :
Iya, salah satunya dengan memperkenalkan fungsi BK dan berbagai hal tentang BK
kepada siswa di dalam kelas, jika hanya siswa yang menjumpai guru bimbingan dan
konseling di dalam ruangannya mungkin kurang efektif, karena tidak semua siswa
peka dan ingin pergi ke ruang BK untuk melakukan bimbingan dan konseling.
Sehingga setiap guru bimbingan dan konseling mempunyai 1 jam pelajaran untuk
memasuki setiap ruang kelas.
2. Apakah guru BK juga memberikan informasi lain yang diperlukan siswa?
Jawab :
Iya, tentu saja guru bimbingan dan konseling memberikan banyak informasi yang
diperlukan oleh siswa.
3. Jika iya, informasi apa saja yang diberikan kepada siswa?
- Informasi tentang kegiatan sekolah?
Jawab :
Iya, seperti pada saat sekolah akan mengadakan kegiatan diesnatalis, guru
bimbingan dan konseling, terutama wali kelas menginformasikan kepada siswa.
- Informasi tentang dunia pendidikan/karrier?
Jawab :
Iya, terutama pemberian informasi penjurusan bagi siswa kelas X dan informasi
mengenai ujian nasional maupun ujian masuk perguruan tinggi atau dunia kerja
bagi kelas XII.
- Informasi tentang kehidupan sosial?
Jawab :
Iya, misalnya dalam berhubungan dengan teman, sopan santun kepada guru serta
kepada seluruh warga sekolah, dan tentunya kepada orang tua.
4. Adakah siswa yang menanyakan informasi tertentu tidak kepada guru BK tetapi justru
kepada guru lain?
Jawab :
Ada, mungkin siswa itu lebih nyaman bertanya kepada guru lain yang lebih dekat
daripada kepada guru BK mungkin wali kelas atau guru lainnya, karena kebanyakan
dari siswa kami sebagian besar masih canggung untuk bertanya atau berkonsultasi
dengan guru BK.
5. Apakah layanan pemberian informasi ini bisa dilakukan diluar kelas?
Jawab :
Bisa saja, selama saya dapat membantu, maka akan saya bantu. Misalkan saat jam
istirahat sekolah pun saya memberi waktu untuk siswa yang ingin bertanya informasi
saya bolehkan langsung menemui saya di ruang BK atau diluar sekolah seperti di
rumah.

6. Adakah kendala yang dialami oleh guru BK dalam melaksanakan perannya sebagai
informator? Jika ada, apa saja kendala yang dialami?
Jawab:
Sampai sejauh ini belum ada masalah, atas inisiatif siswa saja.
7. Apakah guru mata pelajaran juga ikut berperan dalam proses bimbingan dan
konseling?
Jawab :
Iya, guru mata pelajaran ikut berperan dalam membantu proses bimbingan dan
konseling di sekolah. Karena mungkin guru mata pelajaran lebih sering bertatap muka
langsung dengan siswa, daripada guru bimbingan dan konseling itu sendiri, jadi guru
mata pelajaran juga berperan penting.
b. Guru sebagai Fasilitator
1. Bagaimana proses bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh guru bimbingan dan
konseling?
Jawab :
Proses bimbingan dan konseling yang dapat dilakukan itu berdasarkan layananlayanan yang dibutuhkan oleh masing-masing siswa. Karena proses layanan yang
dibutuhkan setiap siswa itu berbeda-beda.
2. Bagaimana proses bimbingan pribadi yang dilakukan guru BK di sekolah?
Jawab :
Proses bimbingan dan konseling yang dilakukan itu sesuai kebutuhan dengan
kebutuhan setiap siswa, karena setiap siswa memiliki masalah individu yang berbedabeda.
3. Bagaimana proses bimbingan sosial yang dilakukan guru BK di sekolah?
Jawab :
Proses bimbingan sosial yang dilakukan guru bimbingan dan konseling di sekolah itu
bisa seperti mengukur tingkat pergaulan siswa. Misalnya ditemukan anak yang
minder dan sulit bergaul di dalam kelas, anak tersebut dapat di ukur dengan
sosiometri.
4. Bagaimana proses bimbingan belajar yang dilakukan guru BK di sekolah?
Jawab :
Bimbingan belajar ini adalah bimbingan yang paling ditekankan. Karena seiring
waktu berjalan proses belajar itu akan berubah-ubah sesuai dengan keadaan siswa.
Saya juga harus tahu cara belajar dari siswa dan bagaimana hasilnya dengan cara
belajar tersebut. Apabila cara hasil belajar berbeda dengan potensi dan intelegensi
yang dia miliki, berarti siswa tersebut sedang mengalami masalah. Sehingga siswa
berhak mendapat berbagai motivasi untuk mendukung kegiatan belajarnya. Siswa
juga harus mampu memanage waktu dan lingkungan yang nyaman.
5. Bagaimana proses bimbingan karrier yang dilakukan guru BK di sekolah?
Jawab :
Proses bimbingan karrier yang dilakukan guru bimbingan dan konseling di sekolah
contohnya seperti pemberian informasi penjurusan bagi siswa kelas X dan informasi
mengenai Universitas atau Institut yang tepat untuk kelanjutan studi siswa dengan
kondisi siswa yang sesuai maupun informasi tentang dunia kerja bagi kelas XII.

Karrier siswa itu dipengaruhi oleh minat dari masing-masing siswa. Ada juga
pengaruh dan dukungan dari orang tua.
6. Apa yang dilakukan guru BK apabila ada siswa yang menggerombol / ng geng di
kelas?
Jawab :
Perlu adanya pengkondisian tempat duduk, jadi kelompo-kelompok tersebut tidak
menggerombol dalam satu lingkup saja, tetapi harus menyebar. Dapat pula dilakukan
dengan sosiometri.
7. Bagaimana proses bimbingan dan konseling kelompok yang dilaksanakan di SMA
Negeri 1 Majenang?
Jawab :
Proses bimbingan dan konseling kelompok dilakukan apabila ada beberapa siswa
yang memiliki masalah sama dan dapat dikelompokkan menjdai satu untuk diberi
bimbingan dan konseling tentang apa masalah yang di alami. Biasanya siswa
membutuhkan konseling untuk memecahkan masalah yang dialamninya. Proses
bimbingan kelompok itu biasanya dilakukan 1 bulan 2 kali.
8. Ada berapa kejadian yang sering terjadi dalam kurun waktu 1 tahun ke belakang?
Jawab :
Kejadian yang sering terjadi dalam kurun waktu 1 tahun ke belakang sebanyak 36
kejadian, seperti kehilangan helm, stnk, tidak tertib, dan lain-lain.
9. Berapa kali kunjungan ke rumah dilakukan oleh guru BK dalam kurun waktu 1 tahun
ke belakang?
Jawab :
kunjungan ke rumah dilakukan oleh guru BK dalam kurun waktu 1 tahun ke belakang
itu sebanyak 3 kali. Apabila orang tua tidak sempat ke sekolah dan siswa masih tetap
sulit di peringatkan, maka guru BK dapat mengunjungi langsung rumah siswa.
10. Berapa kali pemanggilan orangtua dilakukan oleh guru BK dalam kurun waktu 1
tahun ke belakang?
Jawab :
Pemanggilan orangtua dilakukan oleh guru BK dalam kurun waktu 1 tahun ke
belakang itu sebanyak 22 kali dengan berbagai kejadian yang dilanggar oleh siswa.
11. Berapa kali proses alih tangan bimbingan dilakukan oleh guru BK dalam kurun waktu
1 tahun ke belakang ?
Jawab :
Proses alih tangan bimbingan dilakukan oleh guru BK dalam kurun waktu 1 tahun ke
belakang itu sebanyak 20 kali. Entah itu siswa ingin melakukan bimbingan lain yang
guru BK sendiri belum bisa menangani masalah tersebut. Maka diperlukan proses alih
tangan.