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26/12/2015

Descriptor

INACAP
ASIGNATURA:TallerdeDiseoI

176HORAS

DESCRIPCINDELAASIGNATURA:
LaasignaturadeTallerdeDiseoI,decarcterprcticoydeespecialidad,tienecomoobjetivoqueelestudiantesedesarrolleenlascompetenciasnecesariasquelepermitanejercerlaprofesindelDiseoGrfico,enconjuntoconlasproyeccionespropiasquedemandaestacarrera.Debermanejaryaplicar
demaneraeficienteycreativaloselementosdellenguajegrfico,quelepermitaneldesarrollodeproyectosdeDiseodebajacomplejidad.

COMPETENCIAS:

1.AplicarloselementosdelaGramticaVisual(Tipografa,Color,Imagen)ysuscaractersticassintcticasysemnticasparaeldesarrollodepiezasgrficas.
2.Producirpiezasgrficas,atravsdelusodelagramticavisual,simetrayelementosdediseo,enmensajesdebajacomplejidad

Estaasignaturacontribuyealdesarrollodelassiguientescompetenciasgenricas:
Demostrarcompromisoconeltrabajobienhecho.
Comunicarideasdemaneraefectivayeficazatravsdellenguajeoralyescrito.
Trabajarenequipoagregandovalor.
Resolverproblemasaplicandocriterioydeformaefectiva.
Demostrardestrezasbsicasenelusodeherramientastecnolgicas.

UNIDADESDEAPRENDIZAJE:

IntroduccinalDiseoGrfico,comunicacinygestin

HORAS
10

LaGramticaVisualysuscomponentesgrficos

60

ElConceptodeSimetra,lostiposexistentesylasoperacionespropiaseneldiseo

40

DiseodeElementosyPiezasdeComunicacinGrfica

56

EVALUACIN:

10

DOCENTEELABORADOR:JohnnySotelloHidalgo/AnaMaraEsquivelRojas

ASESORDEDISEOCURRICULAR:PamelaReyesReyes

UNIDADESDEAPRENDIZAJE
1.IntroduccinalDiseoGrfico,comunicacinygestin
APRENDIZAJESESPERADOS
1.1.Distinguelosdistintosmbitosoreaspropias,enel
desarrolloeimplementacindelDiseoGrfico

10Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
1.1.1.DefineelDISEOGRAFICO,enrelacinaotrasprofesionesapartirdesusdiferencias
1.1.2.DescribeelquehacerdelDiseadorGrfico,segnsumbitodetrabajoycontextoprofesional
1.1.3.IdentificalosespaciosdeaccindelDiseoGrfico,basadosenlasfuturascompetenciasprofesionales

1.2.DiscriminaentredistintasPiezasGrficas,apartirdesu
funcincomunicacional

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
DISEOGRAFICO

SeanalizadefinicionesdeDiseoGrfico.

ElDiseoGrficocomoProfesinqueespartedenuestrasociedad.
LoDisciplinario
LoInterdisciplinario
LoMultidisciplinario
LoTransdisciplinario

CampoLaboralenelcualsedesarrollaunDiseadorGrficosegnactualsituacindemercado.
Loactual(demandavigente)
Loreal(demandaposible)
Lopotencial(ampliacinmercado)

ElquehacerGrfico,sobrelasbasesdesuscompetenciasprofesionales.
ElementosGrficosdecomunic.
PiezasGrficasdecomunicacin
SistemasGrficosdecomunicacin

1.2.1.Clasificadiferentespiezasgrficassegnsuobjetivocomunicacional

PiezasGrficaysuFuncinComunicacional

1.2.2.Asociaunapiezagrfica,asusfuncionespropiasyobjetivoscomunicacionalesdeldiseo

Editorial

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1.2.3.Definelosrequerimientoscomunicacionales,enldesarrollopertinentedeunapiezagrfica

1.3.EstablecerelacionesentrePiezasGrficas,apartirdesu
funcincomunicacional

ParaEditorial

1.3.1.Reconocelafuncincomunicacional,enundeterminadoproceso,apartirdeunapiezagrfica

RelacinentrePiezaGrficayFuncinComunicacional

1.3.2.Discriminaentredistintasnecesidadescomunicacionalesparaposiblessolucionesgrficas

DefinicindePiezaGrficav/srequerimientocomunicacional

1.3.3.Definelapiezagrficamspertinenteparasudesarrollosegnrequerimientocomunicacional
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
ElAlumno:

Revisamaterialgrficoexistente,siendocadaunodeestosanlisispartedelacomprensincomunicacionalquetienecomoobjetivocadadiseodeunapiezadecomunicacinvisual,paraeldesarrollodeestaclaseseutilizarnpautasdesarrolladasporeldocenteencadaunidadtemtica.

Clasificadistintaspiezasgrficas,atravsdeesteprocesoacadmicoelalumnosdeberircomprendiendoydiscriminadolosdiversosobjetivoscomunicacionalesdecadapiezadediseo,porlotantoelalumnosdebertrabajarenlabsquedadepiezasgrficasimpresasydigitalesparaquepuedaclasificarsegnlaspautas
entregadasporeldocente.

Realizaejercicios(individualogrupalmente)deprocesosypropuestasaposiblesproblemticasdediseodadas,elalumnoseempiezaaenfrentaraproblemasdediseobsicoscuyafinalidadeslograrquepuedaatravsdelaejercitacin,reconocer,aplicarydiscriminarlasposiblessolucionesatravsdelaidentificacin
delascaractersticaspropiasdelasdiversaspiezasgrficas.

2.LaGramticaVisualysuscomponentesgrficos
APRENDIZAJESESPERADOS
2.1.
Examinalosdistintos
ElementosbsicosdelaGramtica
Visual,segnsealanecesidadcomunicacionaldelapropuesta
grfica

60Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
2.1.1.
IdentificalosElementos,
Sistemas,Variables,Claves,
EstrategiasdelaGramticaVisual,bsicosparaeldesarrollodepiezasgrficas
2.1.2.ReconocelosElementosbsicosdeGramticaVisual,presentesenunapiezagrfica
2.1.3.RelacionaloselementosbsicosdelagramticaVisual,conlosobjetivoscomunicacionalespresenteseneldiseo

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
LAGRAMATICAVISUAL
(Elementos)

LosElementosBsicosdelaGramticavisual:

LaMancha
ElPunto
LaLnea
ElPlano

LosSistemasBsicosdelaGramticaVisual:
Tipografa
Imagenfigurativa
Imagennofigurativa
Color

LasVariablesVisuales
Forma
Tamao
Color
Textura
OrientacinEspacial
Otros.

ClavesdeProfundidad
Tamao
Superposicin
Sombrainherente
SombraProyectada
Textura
Color

VariablesdeControl
Visualizacin
Legibilidad
Pregnancia
CoherenciaFormal
RecorridoVisual
FigurayFondo
Agrupacin/Segregacin
EstrategiasdeComunicacinVisual
Orden/Desorden

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Simple/Complejo
Simetra/Asimatra
Abierto/Cerrado
Plano/Profundo
Esttico/Dinmico
Equilibrio/Inestabilidad
Acento/Neutro
ELEMENTOSDEDISEO
(Tipografa,ColoreImagen)

LaTipografa
Clasificaciones
(romanas,gticas,egipcianas,sanserif,escrptas,
etc.)

ComportamientodelTrazo(normal,inclinadas,
Italicas,vaciadas,demibold,heavy,etc.
ascendentes/colgantes,altas/bajas,)

CriteriosdeSeleccin(Lasfuentes,suestilo,sudiseo,suscaractersticasformales,sus
connotaciones,etc.)

CriteriosdeManipulacin(intervenciones
electrnicas,deliniaciones,cursividad,
condenzaciones,extensiones,sombreados,
volumen,texturaciones,deformacionesvarias)

DiseoTipogrfico(rotulaciones,ttulaciones,
logotipos)(Creacinyestilossegnconceptos)

ElColor

PrincipiosdelColor(primarios/segundarios,
cromticos/acromticos,etc.)

SntesisdelColor(LoSustractivo/LoAditivo/Elpantone.)

InteraccindelColor(lasLeyesdeChevreaul)

SensacionesdelColor
(asociacionespsicolgicas).

ConnotacionesdelColor.

LaImagen
Icnica
Simblica
ElSigno

2.2.IdentificalasfuncionespropiasdecadaElementodela
GramticaVisualpresentesenunadeterminadapiezagrfica

2.2.1.
Discriminalosdistintos
componentesdecadaElementodeGramticaVisual,paraellogrodeuncomunicacinefectivaenlapiezagrfica

VisualizarenpiezasgrficasimpresasloselementosdelaGramticaVisualycategorizar.

2.2.2.
Categorizaloscomponentes
decadaElementodelaGramticaVisual,enunapiezagrfica
2.2.3.Desarrollaejerciciogrfico,enbaseaElementospropiosdelaGramticaVisualenunapiezagrfica
2.3.DiferencialosElementospropiosmspertinentesdela
GramticaVisualenunadeterminadacomposicinGrafica

2.3.1.Seleccionaloselementosdediseomspertinentesenunacomposicingrfica

JerarquizacinyVisualizacinsegnVariablesVisuales

2.3.2.Relacionaloselementosdediseosegnsupertinencia,eneldesarrollodeunacomposicingrfica
2.3.3.Desarrollalasvariablesvisualessegnelmensajeacomunicareneldesarrollodeunacomposicingrfica
2.4.
Clasificalasdiferenteslecturasquepuedepresentarla
tipografa,elcolorylaimagen,enel
diseodeunapiezadeComunicacinVisual

2.4.1.
Discriminaentrelosdiferentes
sentidosquepuedeasumirla
Tipografayaseaporsutrazo,porsudiseo,
porsuestiloysumanipulacin,enel
diseodeunapiezadeComunicacinVisual

LaTipografayelColorcomoelementosdeComunicacinenunaPiezaGrfica.

2.4.2.DiferenciaentrelossentidosquepuedeasumirelColorporsumatiz,porsuvalor,porsucombinacin,porlacarga
psicolgicaycultural,porsuprincipiotcnico,eneldesarrollodeunapiezadeComunicacinVisual
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2.4.3.DistingueentrelosdiferentessentidosquepuedeasumirlaImagenporsuestilo,porsusentidodocumentalo
interpretativo,porsucompromiso,etc.),eneldesarrollodeunapiezadeComunicacinVisual
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS

ElAlumno:

Realizaunaclasificacindepiezasgrficas,paralocualdeberiniciarunabsquedadepiezasimpresasodigitalesquepuedaejemplificareidentificarlosElementosyComponentespropiosdeGramticaVisual,elanlisisrealizadoporlosalumnosdeberconteneroabordartodaslascaractersticaspropiasquedemanda
laGramticaVisual.
AplicaatravsdelaobservacinydesarrollodeejercicioslosElementosyComponentespropiosdelaGramticaVisual,porlotantodeberprocurarresolverejerciciosquedemandenunniveldebajacomplejidad,enelcualelalumnopuedaidentificarydiscriminardemaneraapropiadalascaractersticasdeetaunidad
temtica
RevisadocumentacinexistenterelativalosElementosdeDiseoysusaplicacionesmsrecurrentes,elalumnodeberagudizaratravsdelusodelainformacin,laexistenciayaplicacindelosElementosdediseo,deesamaneraysobrelabasedelacompaamientopropiodeldocenteiniciaunprocesodeinsercindel
alumnoalafuturasolucindeproblemasdediseo.
Realizaejerciciosutilizandolainformacinrecopilada,aplicandouncriterioapropiadoenladiscriminacindelosprincipiosbsicosdecadaunodelosElementosdeDiseo,segnpautaentregadaporeldocente.
DesarrollaProyectosdediseo,debajacomplejidad,enelcualdeberconsiderarlaaplicacinlosElementosdelaGramticavisualtalescomo:Sistemas,Variables,Claves,Estrategias,etc.,querespondanalapautaentregadaporeldocente.

3.ElConceptodeSimetra,lostiposexistentesylasoperacionespropiaseneldiseo
APRENDIZAJESESPERADOS
3.1.EstablecelaSimetra,deacuerdoalenfoquedelautor
GuiBonsiepeeneldesarrollodeunapiezadiseode
ComunicacinVisual

CRITERIOSDEEVALUACIN
3.1.1.Clasificalasconfiguracionessimtricasdeelementosbiy/otridimensionalesparaeldesarrollodeunapiezadiseo
3.1.2.
Seleccionademaneraclaray
pertinente,lasconfiguracionessimtricasdeelementosbiy/otridimensionalesenunapropuestasdediseodecomunicacin
visual
3.1.3.Resuelvepropuestasdediseodecomunicacinvisualenbaseaconfiguracionessimtricasdeelementosbiy/o
tridimensionales

40Horas
CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
LASIMETRIA
(ElementosyComponentes)

DefinicindeSimetra
(simetra,coherenciaformaly
conceptosafines)

CondicionesdeSimetra:
Repeticin
Similitud
Principiogenerativo

ClasesdeSimetra
Isometra
Homeometra
Singenometra
Catametra
Heterometra
Ametra

ConceptosFundamentales
Motivooparteelemental
Muestraelemental
Operacionesdesuperposicin

OperacionesElementales:
Traslacin
Rotacin
Reflexinespecular
Extensinodilatacin

OperacionesCombinadas:
Traslacin+Reflexin
Extensin+Rotacin
Rotacin+Traslacin
otras

3.2.UtilizalosprincipiosdelaTeoradelaSimetrasegn
suscondiciones,clases,conceptosy/ooperacionesenel
desarrollodeunapiezadiseodeComunicacinVisual

3.2.1.
DistinguelosPrincipiosdela
Simetraenunapiezagrficaparaunapropuestadediseodecomunicacinvisual

AplicacindelaTcnicadelaSimetraaunapiezagrfica.

3.2.2.
Reconoceeltipodeclase,
condicinuoperacinsimtricausadaparaeldesarrolloenunapiezagrfica

SeleccindelasTcnicasdeSimetra

SeleccindelaPiezaGrfica

3.2.3.DiseapiezasgrficasbsicasenbasealosprincipiosdelaSimetraparaunapropuestadediseodecomunicacin
visual
3.3.
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Proyectasolucionesde
diseofrenteaproblemticas
decomunicacinvisual,enbasealosPrincipiosdelas
Operacionesde
Simetra

3.3.1.
Establecerequerimientosde
operacionesSimtricas
frenteaunadeterminadaproblemticadecomunicacinvisual

AplicacinGrficadelasTecnicasdelaSimetraaunaPiezadeDiseoGrficodemedianacomplejidad.

3.3.2.
SeleccionalosPrincipiosde
Simetramspertinentes
frenteaproblemtica
decomunicacinvisual
3.3.3.ResuelveejerciciosdepiezasgrficasdemedianacomplejidadenbaseaoperacionesSimtricasparasolucionesde
diseodecomunicacinvisual
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS

ElAlumno:

RevisaladocumentacinexistenterelativaalautorGuiBonsiepe(TeorayPrcticadelDiseo),elalumnoademsdeberbuscarinformacingrficaenelculestnpresentesalgunosprincipiosdelautorsealado,elalumnodeberdesarrollarpresentacionesacadmicasdeltemaconlafinalidaddepoderprofundizarcon
mayorcriteriolateoraysuaplicacineneldiseo.
RealizaejerciciosconoperacioneselementalesdeSimetra,loscualesunavezterminadoelprocesodeejercitacin,sedebernpresentarlosejercicios,losalumnosdebernendichapresentacinclasificarloresultadosobtenidossegnlosrequerimientossolicitadoporeldocente.
RealizaoperacionescombinadasdeSimetra,trabajoquesepuededesarrollarengrupo,apartirdelaexperienciadelosejerciciosanterioresydelanlisisenclasedelosresultados,elalumnodeberestarcapacitadoparaenfrentarlacomplejidaddeldesarrollodeejerciciosenelcualsecombinelaspropiedadesdela
Simetra.

4.DiseodeElementosyPiezasdeComunicacinGrfica
APRENDIZAJESESPERADOS
4.1.Elaborapropuestasdepiezasdecomunicacingrfica,
enbaseaherramientasdeDiseopertinentes

56Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS

4.1.1.ClasificalasdiversasherramientasdeDiseoentregadasencadaunidadparalaelaboracindeunapropuestade
piezasdecomunicacingrfica
4.1.2.Manejalasdiferentesherramientas,paralaelaboracindeunapropuestadepiezasdecomunicacingrfica
4.1.3.UtilizalasdiferentesherramientasdeDiseoparalaelaboracindeunapropuestadepiezasdecomunicacingrfica

4.2.
Elabora una propuesta de piezas de
comunicacin grfica, en base al Orden Grfico y
Propuesta Reticular pertinente.

4.2.1.
Propone con criterio las herramientas presentadas en esta unidad ms adecuadas para la
elaboracin de una propuesta de piezas de comunicacin grfica solicitadas por un cliente.

DISEODEELEMENTOSGRAFICOSYPIEZASGRAFICAS
RequerimientodeDiseo(Cliente)
ElProcesodeDiseo
EtapasdelDiseo
ProduccinyCostos
ProcesodeImpresin(Proveedores)

DiseodemedianacomplejidaddeElementosGrficos
(marcas,logotipos,smbolos,otros)

DiseodemedianacomplejidaddePiezasGrficas
(avisos,carteles,etiquetas,otras)

4.2.2.
Maneja con criterio selectivo las herramientas ms adecuadas
para la elaboracin de una propuesta de proyecto de comunicacin grfica solicitadas por un cliente.
4.2.3.
Aplica las herramientas ms pertinentes para la elaboracin de una propuesta de un proyecto de
comunicacin grfica solicitada por un cliente .
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
ElAlumno:

Estableceatravsdelanlisisdelosresultadosobtenidosenlosejerciciosdesarrolladosenlasunidadesanteriores,lasrelacionesgrficasexistentesparalaconstruccindeunapiezadediseodemedianacomplejidad.
Desarrollaunproyectodediseoengrupodemedianacomplejidadutilizandolosconocimientosobtenidosenlasunidadesanteriores,porlotantoelproyectopresentadoporeldocentedebertenerunniveldecomplejidadenelculsepuedaevidenciarlasexigenciasdelascompetenciasacadmicaspropiasdeestetaller,
elalumnosdeberrecibirlaspautasclarasdepartedeldocente.Seconsideraunapresentacinpblicadelapropuestaenelqueelalumnosdeberexplicarasuscompaerosydocentelaintegracindeloselementosdediseoylosobjetivoscomunicacionalesdesupropuestagrfica.

ESTRATEGIASMETODOLGICAS

Estrategiasaplicablesparatodaslasunidades:

Aliniciodelaprimerasesinsedeberrealizarelencuadredelaasignatura:Presentarelprogramadelaasignatura(competencias,aprendizajesesperados,criteriosdeevaluacin,contenidos,actividades,bibliografayevaluacin:cmo,cundo,ponderacinycomentarloconelgrupo
curso)

Conceptodeprofesionalenformacin:Enlaprimeraclaseseesperaqueelalumnovalorelaasignaturaenelcontextodesuformacinprofesionalyqueasumaelroldeprofesionalenformacin.Paraelloeldocenteinvitaalalumnoaapropiarsedeunrolqueimplicaunaactitudde
responsabilidadenlaqueasumeelpapeldeagentedelpropioprocesoformativo,valorandosudecisindeestudiaryserprofesional.Porello,esrelevantequelaasignaturaseiniciedesdelapropiamanifestacindelalumnodehaberelegidolacarrera.Apartirdeesteenfoquecentradoenla
decisindelalumnoyelplantearseunproyectofuturo,estaasignaturaesunaimportanteherramientaparaeldesarrolloprofesional.

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AnlisisdeEjerciciosybibliografa:BsquedayrecopilacindematerialrelativoalostemasdelTallerguiadaporeldocente,quienaportapautasdedesarrolloyorientadichasbsquedas.Sepretendequeelalumnoenformaindividualocomomiembrodeunequiporecopile
materialesquedevenganenfacilitadoresparasusprcticasproyectuales,ademsdeestarpreparadoparaentablardiscusionesconfundamentos.

ElaboracindeejerciciosdediseoporunidadtemticaSeincentivaaquelosalumnosseancapacesdedesarrollarejerciciosdebajacomplejidadenelquesepuedaevidenciarlosaprendizajesesperadosporcadaunidadtemticayaldesarrollodepiezasgrficasdesdeelpuntode
tcnico.Laintencindecadaejercicioesquelosalumnosrecopilen,registrenycompartanyevalensusprimerasexperienciasenelmundodeldiseoconloscompaeros.

Mtodosexpositivosyclasemagistral:Orientadasaquelosalumnosintercambienconceptosrelativosaldiseodepiezasgrficasdemaneraefectivaatravsdellenguajeoralyanalicenmaterialtericoygrficoexistente,enrelacinalaplanificacinparaeldiseoyaldesarrollo
desdeelpuntodevistaconceptualodelconocimientoymanejodetcnicasyherramientasmetodolgicas.

Clasesprcticas:Aprendizajebasadoenproblemasdondesefomentarquelosestudiantesensayeneindaguensobrelanaturalezadelosconceptosexplicadosenclaseyexpuestospreviamente.Conestasactividadessefomentalaresponsabilidad,eltrabajoenequipo,elpensamiento
crticoylaresolucindeproblemas.Eldocenteproponelarealizacindetrabajosenequipoparadesarrollarpropuestascreativas,aplicandoprincipiosyprocedimientosgrficosdeacuerdoaloscontenidosdelasunidadesqueconformanlaasignatura,exponeyejemplificalostemas
relativosadichasunidadesyconducetalleresprcticosdeanlisisdematerialgrficoexistente,centrndoseenlaaplicacindelasherramientasbsicasquesonnecesariaeneldesarrollodefuturaspropuestadediseo

Laasignaturasedesarrollabajolamodalidadpresencial,consesionesdeclasesdondesecombinanlaexposicindeldocenteyeldesarrollodeactividadesprcticasdedesarrollodeejerciciodediseoquedemuestrenelconocimientoadquiridoporcadaunidad.Laestrategia
metodolgicatieneporobjetivoqueelalumnoseresponsabilicedesupropioaprendizaje,paraellodeberasumirelroldeprofesionalenformacin,organizarsustiemposdetrabajoyparticiparactivamenteenclases.Deestaforma,elalumnocumpleunrolactivoyeldocentede
facilitadoromediadordelaprendizaje.

BIBLIOGRAFADELAASIGNATURA

BibliografiaObligatoria
Ttulo

Autor

Ao

Fundamentosdeldiseo

Wong,Wucius

Principiosuniversalesdediseo

Lidwel,William

Ttulo

ISBN/ISSN

Editorial

Fuente NombreRecursoDigital

TipodeMaterial

2007 9788425216435

GustavoGili

Libro

2011 9788480769136

Blume

Libro

Autor

Ao

Editorial

Fuente NombreRecursoDigital

TipodeMaterial

Color:sensacinproducidaporlosrayosluminososqueimpresionanlosrganosvisualesyquedependedelalongitud

Ambrose,Gavin

2008 8434228556

Parramon

Libro

Eldiseadorgrfico:entendereldiseogrficoylacomunicacinvisual

Hembree,Ryan

2008 9788480767835

Blume

Libro

Educacintipogrfica:unaintroduccinalatipografa:versin1.3

GlvezPizarro,Francisco

2007 9567397473

UniversidadDiegoPortales

Libro

BibliografiaSugerida:
ISBN/ISSN

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