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Programación de aula

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proyecto de programacion de aula
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Programación Anual de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

3º ciclo
Propuesta Curricular: DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS entre 5º y 6º
Temporalización
1º Trimestre
Anoto tras experimentar. Septiembre 2.- Los seres vivos - La CÉLULA. Microscopio y lupa binocular - Pluricelulares. Plantas. Nutrición plantas - Clasificación de animales - Ecosistema Local. Terrario (Libro 5º T1, 2 y 3) - Resumen S. Vivos y clasificación (ver hasta dónde) - Trabajos en TIC (Podría ser hasta mitad noviembre) 6. Materia y energía - La Materia. Propiedades. Cambios de estado. - Fuerzas y movimientos. Gravedad. Máquinas simples - Mezclas y separación. (Libro 5º T6 y 7) 2º Trimestre Enero Febrero Marzo Abril 4. Personas, culturas y organización social. - Relieve, clima, paisajes y ríos España y Cantabria - Población, mmcc y transporte, Actividades Económicas, e Instituciones de Cantabria y España (Libro de 5º T8, 9, 10, 11 y 12) - Continuar materia (Hasta finales de enero?) 6. Materia y energía 7. Objetos, máquinas y tecnologías. - Energía. Fuentes y formas. Renovables y No renovables - Electricidad y Magnetismo. Máquinas y aparatos - Calor y temperatura (Libro 6º T6, 7 y 8) 4. Personas, culturas y organización social. (y 1) - El universo. El sistema solar. La Tierra (capas, volcanes,…) - Representación Tierra (mapas, esfera, G.Hearth) - Climas, paisajes, ríos, pobl, act. econ Europa/España. La UE (Libro de 5º T4 y 5) (Libro de 6º T9, 10, 11 y 12) - (Si no he acabado, para la 3ª de abril) 5. Cambios en el tiempo. - Prehistoria. Edad Antigua. Edad Media - Edad Moderna - Edad Contemporánea (Libro de 6º T13, 14 y 15) 1.- El entorno y su conservación 2.- Los seres vivos - Seres vivos y Evolución. Fotosíntesis y cadenas alimentarías - Los Ecosistemas. Ecosistema local. Medio Ambiente. Terrario - Rocas y minerales. El agua. Ciclo. - Tiempo meteorológico. Aire y barómetro (Libro de 5º T 3) 3.- Salud y desarrollo personal - El funcionamiento del cuerpo humano. Funciones vitales. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. - Asp. básicos de las f.vitales: nutrición (ap. resp, dig, circ. y exc..), la reproducción (ap. reproductor. end?) y la relación (sentidos y sist. nervioso). Cuidados y medidas saludables - Relaciones Afectivo/sexuales. Identidad Personal. - Actitud crítica mensajes mmcc (Libro 6º T1, 2, 3, 4 y 5)

CONTENIDOS CONCRETOS
5º (3 horas/semana) 6º (4 horas/semana)

Octubre

Noviembre

Diciembre

3º Trimestre Abril Mayo Junio

- Acabar bloque 4 (hasta 1ª semana mayo?) 5. Cambios en el tiempo. - Prehistoria - Edad Antigua - Edad Media (Libro de 5º T13, 14 y 15)

Programación Anual de CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3º ciclo.

Competencias Básicas (CCBB)

El MEC define la COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO como la habilidad para interactuar con el mundo físico, en sus aspectos naturales y en los generados por la acción humana, para facilitar la comprensión de sucesos y la predicción de consecuencias; y mejorar y preservar las condiciones de vida de las personas y del resto de seres vivos. Las capacidades que integran esta competencia son: - Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo - Afianzar los hábitos de cuidado y salud - Practicar el consumo responsable - Adoptar modos de comportamiento que favorezcan el cuidado de los animales - Comprender las relaciones entre la naturaleza y la acción del hombre - Comprender las relaciones que se dan entre los distintos fenómenos de la naturaleza - Concebir el conocimiento científico como un saber integrado - Habilidad progresiva para la investigación y el análisis sistemático y de indagación científica - Importancia de la conservación de los recursos y la diversidad natural, la solidaridad global e intergeneracional - Conocer y asumir los principios del desarrollo sostenible - Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo La propuesta curricular que hago en esta PROGRAMACIÓN DE CLASE está influienciada para la adquisición de las competencias básicas, por lo que consta en la programación de ciclo y pretende orientar mis clases en los siguientes aspectos:

Aprendizajes: - Hacer especial hincapié en los relevantes. Los esenciales irán al cuaderno del alumno y los estudiará por él.
- Para llegar a dichas capacidades, hay que desarrollar habilidades, destrezas,… - Para aprender a aprender, les enseñaré procedimientos, técnicas,…

Conocimientos:
- Partir de contextos cercanos al niño. De la vida real. - También emociones, actitudes, sentimientos,… - Valores, comportamientos - Integrar conocimientos no formales e informales (de la familia y del entorno)

Metodología:
- Activa. Con tareas individuales y grupales. - Integrando los Planes de Centro (Lector y TIC) - Sistema de tareas integradas

Evaluación:
- Tareas integradas con indicadores - Orientación de utilidad de los aprendizajes - Aplicación a diferentes contextos - He orientado toda mi programación hacia lo arriba expresado, temporalizando las diferentes tareas y haciendo un programa-guión que haga fácil seguir el programa de

clase en cualquier momento (ausencias, sustituciones,…). Una vez experimentada esta programación, haré las oportunas adecuaciones para cursos sucesivos. - Las TAREAS que, en este sentido, he diseñado para que el alumnado adquiera las CCBB al final del ciclo desde esta área, son las siguientes:

CM 5º

CCBB: TAREAS
2.- La diversidad de Los seres vivos
SALIDAS
- ECOSISTEMA Local: . Anotar todos los seres vivos y a tabla REINOS. . Conservac. Entorno - ZOO SANTILLANA: . Ver diversidad de los seres vivos . Clasificar animales

1.- El entorno y su conservación (1º trimestre)
Aprendizajes RELEVANTES
- Maneja microscopio y lupa binoc. - Conoce partes de la célula - Partes de una flor - Fotosíntesis - Clasifica seres vivos en Reinos - Clasifica animales (sencillo) - Sabe participar debates y coloquios - Participa en actividades grupales

Laboratorio
- Manejar Microscopio y lupa (grupos e individual) - Ver células, unicelulares y hongos (grupo e ind) - Ver células vegetales - Preparación de infusión, paramecios, microscopio, MOTIC y a PDI - Experimento de HOOKE - Formar un TERRARIO con anfibios del ecosistema local (ranas, salamandras,…) (grupal) - Trae muestras de casa

SUM
VÍDEOS: - De la colección del Centro de la EB sobre los grupos de animales. - Grabados por mí (Discovery) - Traen ellos DVDs casa

TIC Aula
PEN (proy.aulas): - Ficha 1º día

TIC casa

A. Informática
-Hacerse una carpeta cada uno / aprender a guardarla y a recuperarla/ - Educantabria y CEIP: . Ver su escritorio . Posibles ventanas . Correo - Word y tablas (indiv.) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (Ecosistema y Zoo) - MOTIC Laborat PDI

Evaluación (tareas)
- Utiliza el microscopio y localiza una célula - Sabe partes de la célula - Presenta en la PDI un vídeo grabado en Motic de paramecios u otros seres unic.. (Integrada) - Participa grupos - Control relevantes: . Clasifica s. vivos . Partes célula

-Ver: Educant> Recursos > - Presentación “Los Conte Digitale > Educantabria > seres vivos” Cono Medio> Ciencias Nat> - Para explicar yo Plantas (y anim.) fotosíntesis y grupos de animales - Acabar trabajos B presentaciones - SANTILLANA - CLIC relac. y otros interactivos - Recursos SANTILLANA

OTRAS: - Búsqueda de información sobre científicos (HOOKE, LEEWENHOEK, JENNER, FLEMING) en las enciclopedias de la Biblioteca (PLAN LECTOR) y en enciclopedias digitales (Plan TIC)

6. Materia y energía (1º-2º trimestres)
Aprendizajes RELEVANTES
- La Materia. Conceptos: o Masa (balanza y unidad) o Volumen o Densidad (sabe calcular) - Propiedades - Cambios de estado. - Fuerzas y movimientos. Gravedad. Máquinas simples - Mezclas y separación.
- Sabe participar debates y coloquios - Participa en actividades grupales

Laboratorio
- TODOS manejan balanza, probetas, termómetros, dinamómetro,… - Experimentan en equipo - Experiencias sobre: . Fusión y ebullición del agua . Sublimación del yodo . Volatilidad alcohol . Cristalización de la sal . PROCEDIMIENTOS de separaación MEZCLAS: Inmantación, Decantación, Filtración, Destilación vino, Cromatografía colorantes,… . Panel solar y transformación es de la energía . Bolas de Newton y “ “ . Campana de Newton y Caída libre de los cuerpos

TIC Aula
PEN (proy.aulas): - Presentación “El medio físico”

TIC casa
- Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Nat> Plantas (y animales) - CLIC relac. Aprender a buscar- Recursos SANTILLANA y hacer

A. Informática
-Hacerse un archivo cada uno en su carpeta/ - Educantabria y CEIP: . Correo . Su web . Subir contenidos - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (De fotos y vídeos de las experiencias y subirlas a su comunidad y/o web)

Evaluación (tareas)
- Utiliza la balanza, el termómetro y el dinamómetro - Presenta en la PDI una presentación hecha en equipo de experiencias laboratorio (Integrada) - Participa grupos - Control relevantes: . Masa, volumen, densidad, peso, cambios estado, máquinas simples . Propiedades

- OTRAS: Día Paz

4. Personas, culturas y organización social. (2º-3º trimestres)
Aprendizajes RELEVANTES
Maneja mapas en clase, sabe buscarlos e interpretarlos en el libro y en atlas. Utiliza en Google Earth

Salidas
-

Mapas, planos,…

TIC Aula

TIC casa
- Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> - CLIC relacionados - CLIC mío de Cantabria - SETERRA, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar (Europa y España)

A. Informática
-Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . UE . CCAA . Municipios Cantabria - Trabajo sobre un río (equipos) o sobre climas, población, sectores roa, mmcc y transporte (o cada equipo de uno) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho SETERRA

Evaluación (tareas)
- Maneja mapas y sabe buscar e interpretar (colores, leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre - Participa grupos - Control relevantes: . Sitúa en mapa: relieve, ríos y algunas poblaciones important . Conoce climas, poblac, sect.ec e inst.

-

-

-

CANTABRIA: . Capital de la Comunidad Autónoma (instituciones –Parlamento-, museos, La Magdalena,…) . Comarca costera (Santillana) Conoce, sitúa y memoriza . Comarca de Montaña (Potes, relieve, tipos de clima, paisajes Liébana y Picos de Europa) y ríos de España y Cantabria . Comarca de Campoo y Sabe buscar e interpretar datos manifestaciones artísticas e históricas sobre la Población, mmcc y

. Tener en clase PEN (proy.aulas): permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, - Presentación de España y de Cantabria “Geografía” . Para conceptos sobre España y Cantabria: . mapa tablero . fotocopias y a cuad . del libro y a cuad. . Estera . hace siluetas . Google Earth

- CLIC mío de Cantabria - SETERRA - Recursos SANTILLANA

transporte, las Actividades Económicas y las Instituciones de Cantabria y España

-

ESPAÑA: . MADRID, capital del Estado . Segovia, Salamanca,…

-

OTRAS: o MARZAS: Conocen esta manifestación artística de la tradición comarcal, las aprenden y las escenifican por la localidad (Matamorosa) utilizando los ingresos que consiguen para ayudar a financiar la salida a la capital del Estado. o E.VIAL: (Ya en Educación para la Ciudadanía) o

5.- Cambios en el tiempo. (3º trimestre)
Aprendizajes RELEVANTES
- Conoce períodos prehistóricos y edades históricas y a.C. (ó – y +) - Interpreta líneas de tiempo - Conoce y maneja años, siglos, milenios y edades. - Todo ello referido a: - Prehistoria - Edad Antigua - Edad Media Y, principalmente, en Cantabria de donde partiremos (tenemos Altamira, Juliobriga, Románico,)

Salidas
- Altamira (museo y reproducción de la cueva prehistórica) - Comarca de Campoo y manifestaciones artísticas e históricas: . Julióbriga . Cervatos . Retortillo . Bolmir (estas 3 últimas, románico) - Santander: Museo de Prehistoria - ESPAÑA: . MADRID, capital del Estado (Palacio Real, Austrias, Borbones,…) . Segovia (Acueducto, Alcázar, catedral) . Salamanca (Catedral, Universid)

Mapas, planos,…

TIC Aula

TIC casa
- Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> Historia - CLIC relacionados - GRADO 56, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar - Recursos SANTILLANA

A. Informática
-Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . años/siglos/edades - Trabajo sobre la Prehistoria y sobre edades históricas (equipos) (cada equipo de una) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho GRADO56 y campeonato ciclo

Evaluación (tareas)
- Maneja mapas históricos y sabe buscar e interpretar (leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre - Participa grupos - GRADO56 - Control relevantes: . Cuadro año/siglo/ milenio/edad/ - y + . Sitúa hechos impor en el tiempo

. Tener en clase PEN (proy.aulas): permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, - Presentación de España y de Cantabria “HIstoria” . Mapas históricos (de la colección del Colegio, los referidos a lo que damos en 5º)

- Grado 56
- CLICs relacionad

- Recursos SANTILLANA

-

OTRAS: o MARZAS o Día de CONSTITUCIÓN o o

CM 6º

CCBB:

TAREAS
2.- La diversidad de Los seres vivos
SALIDAS (grupales) - ECOSISTEMA Local: . Anotar todos los seres vivos y a tabla clasificar. . En cuaderno: activid. biotopo y biocenosis . Conservación entorno - ZOO SANTILLANA: . Ver diversidad s.vivos . Clasificar animales . Adecuado zoos? A. INFORMÁTICA - Educantabria y CEIP: . Ver su escritorio . Posibles ventanas . Correo - Word y tablas (indiv.) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (trabajo ecosistema) - Recursos SANTILLANA - Unicelulares a microscopio MOTIC y a PDI Evaluación (tareas) - Presenta en la PDI un trabajo del ecosistema y problemas de conservación (Integrada) - Control de relevantes: . LABORATORIO y SUM - Aplicar aprend.5º al ecosistema local (cercano) (microscopio, diversidad) - Formar un TERRARIO con anfibios del ecosistema local (ranas, salamandras,…) - VÍDEOS: Sobre ecosistemas de otros contextos (Discovery y traen ellos). -EXPERIENCIAS Presión atmosférica: . Experimento Torricelli: Barómetro . Huevo duro . Lata aceite . Vaso de agua y papel

1.- El entorno y su conservación
Aprendizajes RELEVANTES - Fotosíntesis y cadenas alimentarías - Ecosistema de Matamorosa - Ecosistemas del mundo (biomas) - Ecología y problemas de conservación. - Partes de la Tierra. Clases de rocas - El agua. Ciclo. - El aire. El tiempo meteorológico - Clima y paisajes

- OTRAS:
Búsqueda de información sobre científicos (DARWIN, WEGENER) en las enciclopedias de la Biblioteca (PLAN LECTOR) y en enciclopedias digitales (Plan TIC)

3.- Salud y desarrollo personal
Aprendizajes RELEVANTES - El funcionamiento del cuerpo humano. Funciones vitales. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. - Aspectos. básicos de las funciones vitales: - Cuidados y medidas saludables - Relaciones Afectivo/sexuales. - Aceptación cuerpo. Identidad Personal. - Actitud crítica mensajes mmcc Cuadernos - Explicarles el esquema de un tema - Esquema biológico: ÉLULA/TEJIDO/ÓRGANO/APARATO (sistema)/ORGANISMO (ser vivo) - En esquema por funciones y aparatos/sistemas y órganos: 1.- NUTRICIÓN: 1.1 Digestivo 1.2 Respiratorio 1.3 Circulatorio 1.4 Excretor 2.- RELACIÓN: 2.1 Esquelético 2.2 Muscular 2.3 Nervioso 2.4 Sentidos 3.- REPRODUCCIÓN: 3.1 Endocrino 3.2 Reproductor A. INFORMÁTICA - TRABAJO en equipos (cada uno un aparato, o una función vital) y exponerle a todos en la PDI -Ver: Educantabria> Recursos > Conte Digitales > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> El Cuerpo Humano - Recursos SANTILLANA - OTRAS: Evaluación (tareas) - Exponer en PDI - Control escrito en el que asocien cada órgano con su aparato y/o en esquema: cada órgano con su aparato y con la función vital (en cuadro) - Exponer actitud ante modas, enfermedades y mmcc

6. Materia y energía (1º-2º trimestres)
Aprendizajes RELEVANTES Laboratorio TIC Aula TIC casa A. Informática
-Hacerse un archivo cada uno en su carpeta/ - Educantabria y CEIP: . Correo . Su web . Subir contenidos - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (De fotos y vídeos de las experiencias y subirlas a su comunidad y/o web)

Evaluación (tareas)
- Observación en Laboratorio: participa equipos,… - Corregir en PDI - Disco de Newton - Relevantes escrito? (en tal caso sencillo)

- CIRCUITO LÉCTRICO SENCILLO y: . Generador / conductor / receptor - Propiedades de la materia y aplicación . Interruptor / conductores / aislantes a construcción de máquinas y aparatos. - Energía. Fuentes y formas. Renovables - EL GALVANÓMETRO: . Frutas y hortalizas como generadores y No renovables . Ácido “ - Electricidad y Magnetismo. - Imanes (ellos) y ley. Magnetismo Terrestre: brújulas - Máquinas y aparatos - Experimento de OERSTED y motores eléctricos y aparatos - Calor y temperatura - Construcción de un DISCO DE NEWTON (individual) (casa) - Sabe participar debates y coloquios (integrada) - Participa en actividades grupales - (Todas las experiencias y los relevantes al cuaderno)

- PEN (proy.aulas): Presentación “El medio físico”

- Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Nat> Máquinas y Aparatso > Electricidad y Magnetismo - CLIC relacionados. Aprender a buscar y hacer - Recursos SANTILLANA

- OTRAS:

4. Personas, culturas y organización social. (2º-3º trimestres)
Aprendizajes RELEVANTES
-

Salidas

Mapas, planos,…

TIC Aula

TIC casa
- Ver: Educantabria> Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> - CLIC relacionados - CLIC mío de Cantabria (repaso) - SETERRA, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar (Europa y España)

A. Informática
-Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . Países del mundo . UE . CCAA - Trabajo sobre un río (equipos) o sobre climas, población, sectores prod, mmcc y transporte (o cada equipo de uno) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho SETERRA

Evaluación (tareas)
- Maneja mapas y sabe buscar e interpretar (colores, leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre

-

-

-

Maneja mapas en clase, sabe buscarlos - CANTABRIA: e interpretarlos en el libro y en atlas. . Capital de la Comunidad Utiliza el Google Earth Autónoma (instituc –Parlamento-, museos, La Magdalena,…) Conoce, sitúa y memoriza relieve, - CLIC mío de . Para conceptos sobre . Comarca costera (Santillana tipos de clima, paisajes y ríos del Cantabria Europa, la UE y España: - Control relevantes: y San Vicente de la Barquera) Mundo (sólo iportantes), Europa . mapa tablero . Sitúa en mapa: . Comarca de Montaña (Potes, (especialmente la UE) y España - SETERRA . fotocopias y a cuad relieve, ríos y algunas Liébana y Picos de Europa) Sabe buscar e interpretar datos . Comarca de Campoo y . del libro y a cuad. poblaciones important sobre la Población, mmcc y - Recursos manifestaciones artísticas e . Estera y PDI . Conoce climas, transporte, las Actividades históricas . hace siluetas poblac, sect.ec e inst. SANTILLANA Económicas y las Instituciones de - ESPAÑA: Europa y España . MADRID, capital del Estado . Google Earth . Segovia, Salamanca,… OTRAS: o MARZAS: Conocen esta manifestación artística de la tradición comarcal, las aprenden y las escenifican por la localidad (Matamorosa) utilizando los ingresos que consiguen para ayudar a financiar la salida a la capital del Estado. o E.VIAL: (Ya en Educación para la Ciudadanía) o o

. Tener en clase PEN (proy.aulas): permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, - Presentación de España y de Cantabria “Geografía”

5.- Cambios en el tiempo. (3º trimestre)
Aprendizajes RELEVANTES
- Conoce períodos prehistóricos y edades históricas y a.C. (ó – y +) - Interpreta líneas de tiempo - Conoce y maneja años, siglos, milenios y edades. - Todo ello referido a: - Prehistoria - Edad Antigua - Edad Media Y, principalmente, en Cantabria de donde partiremos (tenemos Altamira, Juliobriga, Románico,)

Salidas
- Altamira (museo y reproducción de la cueva prehistórica) - Comarca de Campoo y manifestaciones artísticas e históricas: . Julióbriga . Cervatos . Retortillo . Bolmir (estas 3 últimas, románico) - Santander: Museo de Prehistoria - ESPAÑA: . MADRID, capital del Estado (Palacio Real, Austrias, Borbones,) . Segovia (Acueducto, Alcázar, catedral) . Salamanca (Catedral, Universidad)

Mapas, planos,…
. Tener en clase permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, de España y de Cantabria . Mapas históricos (de la colección del Colegio, los referidos a lo que damos en 6º) (todos)

TIC Aula
PEN (proy.aulas): - Presentación “HIstoria”

TIC casa
- Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> Historia - CLIC relacionados - GRADO 56, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar - Recursos SANTILLANA

A. Informática
-Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . años/siglos/edades - Trabajo sobre la Prehistoria y sobre edades históricas (equipos) (cada equipo de una) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho GRADO56 y campeonato ciclo

Evaluación (tareas)
- Maneja mapas históricos y sabe buscar e interpretar (leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre - Participa grupos - GRADO56 - Control relevantes: (prueba objetiva) . Cuadro año/siglo/ milenio/edad/ - y + . Sitúa hechos importantes en el tiempo (siglo, edad) y en el espacio (básicamente, España)

- Grado 56
- CLICs relacionad

- Recursos SANTILLANA

-

OTRAS: o MARZAS o Búsqueda de información sobre personajes históricos significativos (ALEJANDRO MAGON, JULIO CÉSAR, AUGUSTO, CARLOMAGNO, CARLO I, FELIPE II, NAPOLEÓN, HITLER,…) en las enciclopedias de la Biblioteca (PLAN LECTOR) y en enciclopedias digitales (Plan TIC) o Día de la CONSTITUCIÓN (También E. Ciudadanía) o

Guión de Clase 5º (y seguimiento semanal)
TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA
- PRESENTACIÓN: “La silla” (grupal) (nos presentamos en un minuto cada uno/a) - Comentario actividad - Normas 1º día (por ficha) - Ver tarea y comentar - Acabar normas día anterior - EVAL INICIAL: Pasarles –tipo control escrito- la ficha de evaluación inicial. - “Presentarles” el LABORATORIO - Comentar eval inicial (normas debate) - CLASES CONO: Les explico lo que vamos a dar este curso. Vemos la ficha resumen y les doy copia para cuaderno (2ª) - Coloquio (expectativas, sugerencias) y vemos normas coloquios y debates. 2.- Los seres vivos - Explicar yo TABLERO funciones vitales y: o Extenderme con ejemplos o Ver si atención y empezar a trabajarla progresivamente - Explicar yo tablero esquema biológico - Leer yo pág. 6 libro y Contarles Leeuwenhoek y Delf - Buscar con ellos en Biblioteca y también en Google, Wikipedia o en Kalipedia - En la PDI enseñarles presentación tema e incitarles a que aprendan a hacer presentaciones en power point - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio (Como vais a tener portátil, un buen sitio) - En recreos o clase (todos) enseñarles a hacer presentaciones con POWER POINT LABORATORIO: Es importante que aprendan procedimientos científicos. . Todos deben aprender a manejar el microscopio y la lupa binocular. - Preparar el agua de infusión (que lo vean) - Escribir cuaderno experiencias microscopio . Portada con nombre y resto libre (sugerirles, aconsejarles) . Portada cuaderno - Abrir una carpeta con CONO y su nombre y a MIS DOCUMENTOS . Lee las pág. 4 y 5 del libro y fíjate lo que daremos este año .? Cuenta cómo es nuestro Laboratorio? . Pegar ficha 2ª pág . Título: “Los seres vivos” - Educantabria (correo y CEIP CasimSainz)

TIC

Preparar antes Control y sem/día
Ficha 1º día y normas 1ª observación

S e p t i e m b r e O c t u b r e

Ficha eval inicial

Cuad. a todos (anotar eval.inicial)

. Pegar ficha que les doy fotocopiada . Título: “Los seres vivos”

- Que me manden un correo - Ver presentaciones del año pasado (aprender?)

Ficha resumen contenidos curso (fotocopias color)

Ver si cumplen normas/insistir Cuad. a todos

Todos los seres vivos realizan tres FUNCIONES VITALES: - Nutrición - Relación - Reproducción Esquema biológico: CÉLULA/ TEJIDO/ ÓRGANO/ APARATO (sistema) / ORGANISMO (ser vivo) - LA CÉLULA Dibujo partes (p. 8) - Para ver células utilizamos el microscopio. - EXPERIENCIA: Dibujamos un microscopio y escribimos nombre de sus partes

. Estudiar ambos esquemas - POWER POINT con Darles de alta en un ejemplo de fotos mías Educantabria . Buscar información sobre hechas en el aula de Robert HOOKE informática (Todos los días y recreos) Operación inicio curso (ver si falta alguien)

- Grupal: Traer cebolla, corcho,… - Grupal: Preparar agua de infusión (paramecios) - Grupal: un equipo voluntario para grabar en MOTIC.

- Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio (Como vais a tener portátil, un buen sitio)

Comprobar tarea casa

- Recursos SANTILLANA

EXPERIENCIA: Vemos al Tener bien el cuaderno microscopio las células de la (dibujos, títulos,…) epidermis cebolla, preparada por nosotros y las dibujamos. EXPERIENCIA: Hacemos nosotros el experimento de HOOKE para ver células de corcho. EXPERIENCIA: Vemos otras preparaciones de cursos anteriores
GRUPO: Grabamos muestras en MOTIC

GRUPO: Grabamos todas las muestras en MOTIC (grupo)

MOTIC con el portátil y el microscopio nuevo

Ver si tarea casa

TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO
Explicar yo ENFERMEDADES por virus y por bacterias y vacunas y antibióticos. JENNER y FLEMING Enseñarles a hacer MOVIE MAKER - SALIDA: Ecosistema de Las Heras Con las fotos un Movie Maker (aprender) - En tablero, ejemplo y gráfica de poblaciones en un ecosistema (hierba, conejo y zorro) - Formar un terrario (anfibios traídos del ecosistema) Leer L2 y explicar (que pidan palabra) EXPERIENCIA: Vemos parmecios en microscopio, grabamos Motic y a PDI y Movie Maker

TAREA CASA
Que resuman enfermedades Ejemplos de enfermedades Bacterias y virus Hacer ellos una presentación (en Power Point o en Movie Maker) Seres vivos al cuadro (Ecosist)

TIC
MOVIE MAKER

Preparar antes Control y sem/día
2h

SALIDA a Las Heras. Ecosistema es un lugar donde se desarrolla la vida. Hay muchos tipos. Estudiamos uno local. Vemos la diversidad de seres vivos y los anotamos todos en este cuadro Título: Las plantas Dib. p.22 (arriba) Fórmula fotosíntesis (p.22) Act. 3 (p.26) Sopa letras

Hacer presentación con fotos del Ecosistema (PPoint y/o Movie Maker)

Fotos Ecosistema Para presentación (enseñarles cómo las cogen en red)

Ver cuadernos (Ecosistema)

Subir presentaciones a Educantabria Sopa de letras

Ver tarea

Leer resto L2 ANIMALES: Los clasificaremos por su: - Esqueleto: Vertebrados e invertebrados - Alimentación: Vegetarianos, carnívoros, omnívoros - Respiración: pulmonar, traqueal, branquial, cutánea - Reproducción: vivíparos y ovíparos - INVERTEBRADOS: Esponjas / Equinodermos / Celentéreos / Gusanos / Moluscos y Artrópodos - ARTÓPODOS: Insectos / Arácnidos / Crustáceos y Miriápodos - Vídeos SUM EB - Cuadro clasificación con: Animal / Grupos / respiración / alimentación / reproducción Título: Los animales Copiar cuaderno

Dib. p.24 arriba Act. 1,2 (p.30) Estudiar cuaderno (clasificación animales)

Ver tarea Tablas WORD y clasificar animales Poner en común y corregir B tarea

Copiar cuaderno Buscar ejemplos en Google Imágenes de cada grupo en un cuadro como trabajo informática (tabla de dos columnas en word) Anotar vídeos: grupo y ejemplos Hacer varios y uno de 10 de tarea

Ver b en google

Preguntar oral grupos de invertebrados

Poner en común cuadro

- Acabar trabajo word (tabla 2 columnas con ejemplo de cada grupo de invertebrados y foto de cada) - VERTEBRADOS: Mamíferos / Anfibios / Copiar cuaderno Reptiles / Aves / Peces Buscar ejemplos en Google - Vídeos SUM EB Imágenes de cada grupo en un cuadro como trabajo informática (tabla de dos columnas en word) Anotar vídeos: grupo y ejemplos - Cuadro clasificación con: Animal / Grupos Hacer varios y uno de 10 de tarea / respiración / alimentación / reproducción - Acabar trabajo word (tabla 2 columnas con ejemplo de cada grupo de invertebrados y foto de cada)

Ver en Educantabria> Recursos> CM > Ciencias

Correo y comunidad CEIP Casimiro

Para hacer en casa en portátil

Ver B Educanta > Recursos > C.Digitales> Educantabria> CM > Ciencias

TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO
SALIDA ZOO y aprovechar también para visitar el Museo Altamira Indicarles para repaso: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Cono del Medio CONTROL escrito Ficha museo con anotaciones sobre útiles y herramientas

TAREA CASA
Completar cuadros salidas Estudiar

TIC

Preparar antes Control y sem/día

N o v i e m b r e D i c i e m b r e

Hacer en grupo (y salir cada) Control sobre aprendizajes relevantes Título: 6. MATERIA y ENERGÍA - La Física es Ciencia experimental que se basa en el método científico que tiene 4 pasos: OBSERVACIÓN, HIPÓTESIS, EXPERIMENTACIÓN Y TEORÍA CIENTÍFICA - MASA: cantidad de materia … (por viejo los conceptos esenciales) EXPERIENCIA: Balanza y diez medidas de masa (cuadro) - VOLUMEN (por cuad. viejo) - Recipientes laboratorio (vaso prec, matraz, probeta y pipeta) (dibujar) - EXPER: volumen roca en probeta - DENSIDAD (por viejo) y problemas de aplicar fórmula - EXP: 5 Objetos misma masa y diferente densidad y 5 objetos mismo volumen y difdensidad EXP: mismo objeto flota en mercurio y se hunde agua EXP: Densidad de diferentes elementos químicos (por t. period) (por viejo) Cuadro cambios de estado por efecto del calor PESO: EXP: Cuadro con dinamómetro EXP: Escala de Mohs EXP: Observación de elementos y compuestos del laboratorio Pasar un ejemplo por el método científico Buscar informac sobre Arquímedes PRESENTACIÓN TEMA (mía) Laboratorio

Comentar control (eval formativa). Ver en qué tengo que insistir más, volver a explicar,… 6. Materia y energía Ver L6 e ir leyendo al mismo ritmo que vamos haciendo las experiencias del Laboratorio Explicar el Método Científico con un ejemplo MASA: concepto, medida y aparato

BALANZA Correo a PNOEL Su web

VOLUMEN: concepto, medida y aparato

Estudiar masa y volumen (sólo cuaderno)

RECIPIENTES VIDRIO

DENSIDAD: concepto, fórmula y ejemplos reales (roca, madera, mercurio, hierro) Puestra en común: Arquímedes

Problemas Busca inform. Sobre GALILEO

Explicarles el cuadro periódico de los elementos y cómo se ve la densidad

TEMPERATURA CAMBIOS DE ESTADO PESO: concepto, medida y aparato PROPIEDADES: dureza,… ELEMENTOS, COMPUESTOS Y MEZCLAS

Estudiar cuadro

Buscar inf Newton

TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO
CAMBIOS FÍSICOS y CAMBIOS QUÍMICOS OXIDACIÓN Y COMBUSTIÓN LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO (GALILEO, NEWTON y EINSTEIN) L7 (leer y explicar) Gravedad y rozamiento Ej: bolas de Galileo Ej: Arriba y abajo (Newton) Máquinas simples p.94 y cuad. viejo Géneros de palanca (por viejo) Repaso Ciencia Ver: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Cono del Medio CONTROL (relevantes) Poner común control y ver reformas para próxima 4. Personas, culturas y organización social. L5 y L4 Leer y comentar rápido (esenciales en 6º) Bajar Sistema Solar / Tierra / Continentes / Europa (la UE) / España (CCAA) / Cantabria Folklore Cantabria/comarca (Las marzas) Este curso, más CANTABRIA y el próximo más ESPAÑA (a cuaderno) ESPAÑA y CANTABRIA: Situación y límites / (Darles mapas –fotocopias) ESPAÑA y CANTABRIA: Relieve / L8 ESPAÑA y CANTABRIA: Climas / L9 Climas En Cantabria L p.122

TAREA CASA

TIC

Preparar antes Control y sem/día
(ver cómo voy de tiempo y, en función, acortar o extenderme en lab)

(ver por cuad Vídeos de cada experiencia y montaje en anterior) MMAKER EXPERIENCIA: Bolas de Newton Buscar inf. Einstein - Recursos SANTILLANA Trabajo-presentación (a elegir un científico) Diseñarles la comunidad CEIP

Trabajo TIC sobre uno de los científicos Por cuad. viejo Cuadro: PALANCA / DIBUJO / GÉNERO Ordenar todo Ej. de palancas

E n e r o F e b r e r o

Bien cuaderno Estudiar esenciale

Control

Ver b cuad

Llevar a casa y firmar Título cuaderno Comentar p.69 y Dibujar un Sistema Solar en proporción tamaños Mapas (p.223 y ss) Título cuaderno CLIC sobre Cantabria en Fotocopias para CEIP pegar en cuaderno (MAPAS) En clase, siempre Busca número de paises colgados los mapas del mundo relacionados Tabla países UE Marzas

Marzas

Cuadro CCAA con capital y provincias. P.166 TIC: CCAA en Seterra Cuadro en word con CCAA / Capital / provincias / bandera Cordilleras España y Cantabria En cuad: los 5 climas y paisajes (por viejo) Lo mismo, de Cantabria

TIC: CCAA en Seterra

Tabla WORD CCAA

Fotocopias de mapas

Estudiar Climogramas del libro a cuad Mapa p.122 Act.2 p.126 Estudiar climas Mapa 131 Estudiar ríos Cantabria Estudiar cada día

Ir haciendo cada día act. del Parlamento

P. común y Control salida Parlamento

ESPAÑA y CANTABRIA: Aguas / L10 (leer y explicar) Ríos de Cantabria (memorizar por mapa) Ríos de España (por vertientes) Memorizar sobre el mapa

Vertientes y mapa p.131 Mapa p.136 Escribirlos (o dárselos escritos)

Mapa relieve Cantabria Fotocopias ríos España

Oral a todos (sobre mapa)

TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO

TAREA CASA

TIC

Preparar antes Control y sem/día
Fotocopias ríos España

M a r z o - A b r i l M a y o

Ríos de España (por vertientes) Escribirlos (o dárselos escritos) Estudiar cada día Memorizar sobre el mapa Los ríos me llevarán más de dos semanas y debo probar –si no voy bien, darlos en 6º-. Aprovechar para trabajar la memorización. Control oral a todos ESPAÑA y CANTABRIA: Población / Mapa p.147 Act 1 p.154 L11 ESPAÑA y CANTABRIA: Actividades Mapa p. 152 p.155 Económicas / Cuadro word 15 mayores Estudiar apuntes Explicación tablero de los tres sectores (con municipios de Cantabria por s.económicos gráfico de tarta) Apuntes el cuaderno población ESPAÑA y CANTABRIA: Instituciones Himno de Cantabria (mientras dibujo 164) SALIDA al Parlamento SALIDA a Potes y picos de Europa Dibujo p.164 p.167 y 169 con datos actuales Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Santander Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Picos de Europa Subrayar cont. Esenciales cuad. Act.2 p.166 p.167 Trabajo TIC Salida Santander Trabajo TIC presentac salida Estudiar y cuad. b (hacer varios días)

- Recursos SANTILLANA

CLIC Cantabria en CEIP (cada y común) PDI

Control b cuad

PPOINT o MMAKER de las salidas

Ir repasando todo (anotar en cuad) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio CONTROL de relevantes P. común y hacer autoevaluación Recoger y comentar controles SALIDA a Madrid

Por anteriores

Que lleven firma y controlar que lo traen Anotar en cuaderno –por detrásEn TIC lo mismo visitas que heremos en la Excursión de fin de curso Cuadro con fechas, Medida del TIEMPO (por apuntes siglos,… en cuaderno y en viejos) la PDI Ver ritmo curso y adaptar Tabla WORD años, siglos,…

5. Cambios en el tiempo. Medida del TIEMPO (por apuntes viejos) Líneas de tiempo (una de toda la Historia del hombre) Seguir por L13 Prehistoria: Paleolítico. Paleolítico en Cantabria. Altamira Pinturas rupestres y herramientas (Salida al Museo Altamira) Prehistoria: Neolítico Edad de los metales Historia Ver y comentar p.181 Edad Antigua. L14

Por apuntes viejos ( y ver libro nuevo) Act. 1 p.180

Trabajo cada grupo (de Apuntes anteriores dos o tres) de una época o período

Cuadro tiempo

Trabajo TIC sobre Altamira

Las edades de la Historia Cuadro tiempo

Cuadro tiempo

TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO
Edad Media Visigodos Edad Media Árabes y Al-Andalus Edad Media Reinosa cristianos Románico y Gótico (P.211) Edad Media En Cantabria y en nuestra comarca SALIDA: Cervatos, Retortillo y Bolmir (iglesias románicas) Repaso toda la Historia Ir repasando todo (anotar en cuad) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio CONTROL de esenciales Darles controles y comentar (eval formativa) EXCURSIÓN fin de curso aplicar conocimientos Historia ANOTAR PARA PRÓXIMO CURSO Subrayar cont. Esenciales cuad. Línea de tiempo p.199

TAREA CASA
Reyes godos (sus padres o abuelos?) Línea de tiempo p.199

TIC
Tabla reyes godos?

Preparar antes

Contr y sem/día

J u n i o

Mapa p. 200

Mapa p. 200

VER CÓMO VAMOS Y ADAPTAR

Apuntes salida

MAPA 209 Trabajo TIC (salida)

Trabajo salidas (podemos dejar toda la Historia para 6º, como antes) Ver trabajos edades y salidas

Estudiar y cuad. b (hacer varios días)

Por anteriores

PEN resumen curso

PEN resumen curso

- Si suficientes / añadir o suprimir / y cuáles

- Fotocopiar el guión de un niño/a

- Recoger el cuaderno de un niño/a (el mejor) y fotocopiarlo para año próximo e ir haciendo más anotaaciones en él.

Las tareas que han resultado bien y otras posibles (una vez experimentado) Posibles tareas para portátil

Concretar mejor las tareas TIC que han resultado bien (y seleccionar para otro año)

Cada semana anotar yo aquí lo hecho y lo que planifico hacer. Completar –sobre todo en las columnas de la derecha-. Anotar las cosas que no hemos hecho y la razón (falta de tiempo, inoportunidad,…)

- Por este guión tachar o añadir en función de lo aquí anotado

Guión de Clase 6º (y seguimiento semanal)
TAREAS CLASE (progr.actuaciones) S e p t i e m b r e O c
- SALIDA: Ecosistema de las Heras. (Llevar ficha en cuad. por año pasado) Ayudarles para trabajo cuaderno. Poner en común para cuadros. Trabajo TIC (repasar presentaciones) publicarlas en CEIP Casimiro Sainz (Educantabria) - PARTES DE LA TIERRA: Con esquema en proyector - CLASES DE ROCAS: Explicar y a tablero, partiendo de la tectónica de placas. (Pangea,…) Partir del mapamundi y similitud de costas. Conceptos: biotopo, biocenosis, ecosistema y ecología SALIDA: Act: Biotopo (tipos de rocas, agua, aire) / Biocenosis (Seres vivos y cuadro reinos / Animales y clasificar / recoger para terrario) / Problemas de conservación / Dibujo / Presentación fotos . Partes de la Tierra. Copiar dibujo con CORTEZA, MANTO Y NÚCLEO . Clases de rocas: IGNEAS, crist o magm (gran,bas, cuarz) SEDIMENTARIAS (arena, carb, petról) METAMÓRFICAS (piz,már,min) Presentación con fotos (PPoint o MMaker) Cuadros biocenosis a limpio Buscar información sobre WEGENER Estudiar conceptos del cuaderno - Recursos SANTILLANA Mapamundi Pangea en google Fotos a red Ver si cumplen normas/insistir Cuad. a todos Puesta en común sobre problemas de conservación (añadir ciclo CO2, agua, clima, ..) P. común tectónic de placas, volcanes, rocas, min, terremotos,.. Ver trabajos TIC PRESENTACIÓN: - Nos conocemos y sólo una vuelta (desde el sitio) sobre expectativas para el curso (aprender y otros CONO) - Normas 1º día (por ficha) 1.- El entorno y su conservación 2.- Los seres vivos - Ver tarea y comentar - Acabar normas día anterior - CLASES CONO: Les explico lo que vamos a dar este curso. Vemos presentación de la ficha resumen y les doy copia para cuaderno (2ª) - Coloquio (expectativas, sugerencias) y vemos normas coloquios y debates. - La EVOLUCIÓN: Explicar y esquema a cuaderno:

AL CUADERNO (relevantes)
. Portada con nombre y resto libre (sugerirles, aconsejarles)

TAREA CASA
Portada cuaderno

TIC

Preparar antes
Ficha 1º día y normas

Control y sem/día
1ª observación

Pegar ficha que les doy fotocopiada . Título 3ª: “Los seres vivos. El entorno y su conservación” . En A. Informática una carpeta y un archivo Word trabajo tema 1

Pegar ficha 2ª pág Título: “Los seres vivos. El entorno y su conservación” Busca información sobre DARWIN

Presentación mía y explicar tema Comentarles correo, web, comunidad,… (seguimos del año pasado)

Ficha resumen contenidos curso (fotocopias color)

Cuad. a todos (anotar eval.inicial)

Mejor preparados sobreviven, no se adaptan se extinguen. Órgano que se potencia, se desarrolla; si no, se atrofia,… Mutaciones y selección artificial (ver apuntes) En clase

Buscar biomas del mundo y a trabajo TIC

Trabajo/presentación a elegir: FOTOSÍNTESIS, CADENAS ALIMENTARIAS, EVOLUCIÓN, DARWIN, WEGENER

Poner en común lo de DARWIN

- CADENAS ALIMENTARIAS y pirámides de población en los ecosistemas. Gráfico hierba / conejos / zorros (yo tablero y ellos a cuaderno)

Estudiar cuaderno

t u b r e

(Anotar según vayamos en cada columna)

TAREAS CLASE (progr.actuaciones)

AL CUADERNO (relevantes)

TAREA CASA
Presentación salida en TIC A limpio act. salida Estudiar conceptos del cuaderno Busca inf. Torricelli Mapa del tiempo

TIC

Preparar antes

Control y sem/día
Poner en común salida

- SALIDA a la Traída de Aguas de Reinosa. Act. en el cuaderno: nombre procesos / localidades donde va / contamos salida / trabajo TIC Actividades salida - EL AIRE: proporción de gases en atmósfera Es una mezcla de gases: N:79%, O:20%, H2O: 0,8%, CO2;0,035, Otros: 0,165% EXPERIENCIA: - Vela y agua (tarro boca abajo) - Vaso agua/papel (que hagan casa) Escribir EXPERIENCIAS: - Experimento de Torricelli (lo dibujen) - Huevo duro en matraz (dibujar) . Lata de aceite (dibujar) EXPERIENCIA: Combustiones y aire. Escribir salida

FOTOS y VÍDEOS de la Fotos en red salida y a M.MAKER

Subir a web y/o comunidad

Ver B Educanta > Controlar que estudian Recursos > C.Digitale> Eabria> CM > Ciencias

- LABORATORIO: Presión atmosférica El barómetro y cómo se precide el tiempo

Traer lata aceite / huevo duros (grupal) Discurrir por qué

Hacer vídeos de todas las experiencias y a M.MAKER y a comunidad CEIP Darles ficha salida y a cuaderno

REPASO de todo el tema Escribir SALIDA a Santillana (ver 5º) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio Trabajo TIC sobre salida CONTROL de conocimientos (relevantes) Poner en común el CONTROL: (Eval formativa) y aclarar conceptos importantes que no… Al Cuaderno: 3.- Salud y desarrollo personal Explicar por presentación el sistema de trabajo que vamos a utilizar en este tema Leer L1 y explicar

Estudiar todo el tema sólo por cuaderno (relevantes)

Trabajo TIC y a PDI y a Educantabria (CEIP) Título: 3. Salud y desarrollo personal

Trabajo TIC Firma control Nota por correo Título (hoja nueva) Ver B Educanta > Recursos > C.Digitales> Ecantabria> CM > Ciencias Presentación mía PPOINT y explicarles lo que vamos a dar tema Debate: conservac M.ambiente

Recoger cuad. y anotar

FUNCIONES VITALES (por viejo) (cuadro de todos los aparatos)

Cuadros en p.218 y ss

N o v i e m b r e

Nutrientes p-10 Copia dibujo p. 12 (o act. 5, p. 14) Elabora un menú para un día o para una semana Comedor cole

Menú cuad. Cuadro Word menu Sopa letras TIC una presentación (libre)

Trabajo sobre el aparato que quieran (TIC) L2 (ver que quede B cuad) Acabar L2 (circulación y excreción) L3 (ver guión cuad viejo) Preguntar oral huesos y músculos Los 2 esquemas p. 20 Copiar p. 22 –sólo esquema- y 24 EXPERIENCIA: Pulmón y tabaco Copiar p.35 y estudiar/repasar (ver cuadros en 220 y 221) Dibujo p. 41 Repaso y act. 2, p.44

TRABAJO: Por equipos, cada uno un aparato o sistema en forma de presentación (o les puedo dejar libre?)

Ayudar TIC Revisar cuad. Comentar cuad.

Fotocopias a cuad. Act. 2 p.30 Opinión sobr fumar TIC los sentidos TIC los sentidos Mi Nacimiento EXPONER TRABAJOS y a comunidad y/o su web

Controlar cuad. todos los días

Todo L3

TAREAS CLASE (progr.actuaciones) D i c i e m b r e E n e r o
L5 (leer y explicar) Repaso de 5º (enfermedades) (Si tiempo, p. 72) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio Acabar trabajos TIC TT: Día de la Constitución

AL CUADERNO (relevantes)
Act. 2 p.70?

TAREA CASA

TIC - Que repasen en casa cons: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio

Preparar antes

Control y sem/día
Controlar trabajos equipos

Acabar cuadernos y p.72 Ficha TIC a cuaderno

CONTROL Salud y desarrollo corporal (con. esenciales) EVALUACIÓN FORMATIVA: Comentar control y ver en qué vamos a insistir de nuevo. Recoger y comentar todo el trimestre (Anotar mías, según vayamos en cada columna)

Ver todo y comentar

Estudiar Cuad B Acabar ficha Constitución Nota por correo Web y subir trabajos suyos

- Recursos SANTILLANA Todos los días ver cuadernos

Comentar: REYES Y/O PAPA NOEL y relación de los regalos con CONO COLOQUIO: Reyes / P. Noel 6. Materia y energía 7. Objetos, máquinas y tecnologías. L7 - Calor y temperatura (si no 5º) - Termómetros laboratorio - Combustiones - Fuentes. Centrales eléctricas - Renovables y No renovables - Debate p.101 en equipos - Electricidad y Magnetismo. - L6 - Fuerzas entre imanes p.78 - Magnetismo terrestre - P. común aparatos eléctricos - Conductores y aislantes p.80 - Coloquio p.87 - Máquinas y aparatos - L8 (Leer y explicar) - Resumen tema y ver ptes. y/o completar 5º - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio - CONTROL relevantes - Comentar y evaluación formativa

- Energía. Formas. Tipos p.90 -

(ver viejos)

Esquema energías renov y no Cuadro p.96 Trabajo sobre p.101 (en TIC) EXP: Oersted (por viejos) EXP: Imanes Magnetismo terrestre p.78 EXP: Circuito con interruptor y comprobar conductores y aislantes (cuadro en cuad) COLOQUIO p.115

Presentación TIC renovables y no Anotar aparatos eléctricos de casa

TRABAJO (libre?) en equipos sobre lo que quieran del tema (darles ideas) M.MAKER vídeos de las experiencias

p.115 Ver cuadernos a todos

Notas correo electrónico Traer firmados

correo

TAREAS CLASE (progr.actuaciones)
4. Personas, culturas y organización social. Bajar Universo / Sistema Solar / Tierra / Continentes / Europa (la UE) / España (CCAA) /

AL CUADERNO (relevantes)
Mapas (p.222 y ss) Conceptos Tierra (viejos)

TAREA CASA
Estudiar cuad Buscar nº paises (en equipos: cada uno por superficie, por población, or densidasd, por pib, por renta per capitra…)

TIC

Preparar antes
Fotocopias para pegar en el cuaderno (MAPAS)

Control y sem/día
Mapas 222 y ss (cada día uno a cuaderno)

F e b r e r o M a r z o

Me llevará una semana, Seterra Mundo y UE Ver B p.125 y aprender a orientarse Ver B L9 y explicar (conocimientos relevantes) Este curso, más ESPAÑA (a cuaderno) EUROPA y ESPAÑA: Situación y límites / (Darles mapas –fotocopias- o hacer de 224) EUROPA y ESPAÑA: Relieve / Sistemas montañ / costas L10 EUROPA y ESPAÑA: Climas / Vegetción / Paisajes L10 EUROPA y ESPAÑA: Ríos L10 (leer y explicar) p.134 ESPAÑA Ríos (repaso oral) y, si no dio tiempo en 5º, estudiar cada día y oral (memorización) Mapa tablero En el 1º caso, dos sesiones. En el 2º, semana y media EUROPA y ESPAÑA: Población L11 (leer y explicar) EUROPA y ESPAÑA: Actividades económicas Gráfico con los tres sectores y explicación Europa y España tras leer L11 La UE y ESPAÑA: Instituciones Símbolos L12 Repaso todo GEOGRAFÍA - EUROPA - ESPAÑA Con mapas tablero clase y enseñarles cómo buscar mapas y datos en Internet - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio SALIDA al Parlamento (depende de coincidencia con 5º)

Ver B la UE A todos, seterra CCAA

SETERRA: Europa y CCAA

En clase, siempre colgados los mapas relacionados

Cuadro CCAA con capital y provincias. P.166 TIC: UE y CCAA en Seterra Cuadro en word con CCAA / Capital / provincias / bandera Cordilleras Europa y España Costas p.131 (islas,…)

TIC: CCAA en Seterra Mapa p.237 Fotocopias de mapas Estudiar

A todos TIC: UE y CCAA en Seterra

En cuad: los 5 climas y paisajes Climogramas del libro a (por viejo) cuad. p132 Climogramas 132 Vertientes y mapa p.135 ó 229 Mapa 229 Mapa ríos p.235 Escribirlos (o dárselos escritos) Estudiar cada día

Ir haciendo cada día act. del Parlam

P. común y Control salida Parlamento Preguntar oral a todos Oral a todos (sobre mapa)

Gráfico p.150 Gráficos tablero a cuaderno coloquio y a cuad. p.155 La UE mapa p.231 Seterra EUROPA

Gráfico p.253 Estudiar

- Recursos SANTILLANA

Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Santander

Trabajo TIC Salida Santander

TAREAS CLASE (progr.actuaciones)
SALIDA a Potes y picos de Europa (depende de coincidencia con 5º) Ir repasando todo (anotar en cuad) CONTROL de relevantes P. común y hacer autoevaluación Recoger y comentar controles SALIDA a Madrid

AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Picos de Europa Subrayar cont. Esenciales cuad. Trabajo TIC presentac salida Estudiar y cuad. b Trabajo TIC de cada salida y de la EXCURSIÓN (puedo dejarles libre la técnica y valorar yo bien las tareas que realiza cada grupo y si van integradas). Les voy orientando yo a cada grupo, con el fin de integrar tareas. Subir trabajos a comunidad CEIP

Preparar antes

Control y sem/día

A b r i l M a y o

Que lleven firma

Anotar en cuaderno –por detrás- En TIC lo mismo visitas que heremos en la Excursión de fin de curso

5. Cambios en el tiempo. Medida del TIEMPO (por apuntes viejos) Líneas de tiempo (una de toda la Historia del hombre) Resumen Prehistoria e Historia Antigua y Media por L13 con resumen escueto en cuaderno. Si no dio tiempo de dar la Historia en 5º (muy probable) hacer en 6º el programa de 5º en esta parte: Prehistoria: Paleolítico. Paleolítico en Cantabria. Altamira Pinturas rupestres y herramientas (Salida al Museo Altamira) Prehistoria: Neolítico Edad de los metales Historia Ver y comentar p.181 Edad Antigua. L14 Edad Antigua por L13 Los Romanos y los Cántabros Coloquio p-153 Edad Media Visigodos Árabes y Al-Andalus Edad Media Reinosa cristianos Románico y Gótico (P.211)

Medida del TIEMPO (por apuntes viejos) Por apuntes viejos ( y ver libro nuevo) Act. 1 p.180

Cuadro con fechas, siglos,… en cuaderno y en PDI Cuadro con fechas, siglos,… en cuaderno Cuadro con fechas, siglos,… en cuaderno y en PDI

Cuadro tiempo

Trabajo TIC sobre Altamira

Las edades de la Historia Cuadro tiempo Apuntes (por viejo) SALIDA a Julióbriga Línea de tiempo p.199

Cuadro tiempo

TRABAJO de cada edad (equipos pequeños). Dejarles elegir la edad y la técnica. Orientarles para que aprendan e integren tareas.

Mapa p.186 TIC cántabroa y romanos TIC Salida Línea de tiempo p.199 Mapa p. 200

Mapa p. 200

TAREAS CLASE (progr.actuaciones)
E. MODERNA: Por L14: Leer, explicar y a cuaderno (resumen esenciales): Reyes Católicos / 1492 / Descubrimiento de América / El imperio / Los Austrias / Guerra de Sucesión / Los Borbones /… Coloquio p. 191 y 193 E. CONTEMPORÁNEA: Por L15: leer, explicar y a cuaderno: s.XIX: Napoleón y la Guerra de la Independencia / La Constitución de Cádiz Isabel II / Las Guerras Carlistas / Los liberales / 1ª República / Restauración / El Mundo y Los inventos Primo de Rivera / 2ª República / La Guerra Civil / Franco Europa y las Guerras Mundiales La Guerra Fría Organizaciones Internacionales La Transición y la Democracia La Constitución de 1978 Leer y comentar act. 1 p.206 Repaso toda la Historia - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio EXCURSIÓN fin de curso aplicar conocimientos Historia CONTROL DE CONOCIMIENTOS ESENCIALES Evaluación formativa (comentar con ellos y hacer autoevaluación FICHA-ENCUESTA DE FIN DE CURSO - Si suficientes / añadir o suprimir / y cuáles

AL CUADERNO (relevantes) Apuntes por viejo

TAREA CASA
Act. 1 p.190 y act.2 p.192

TIC

Preparar antes

Control y sem/día

Por apuntes viejos Por apuntes viejos Por apuntes viejos Por apuntes viejos Poner en común/corregir y publicar los trabajos

Por apuntes viejos

Por apuntes viejos Comentar y debatir mapa 204 Por apuntes viejos

J u n i o
ANOTAR PRÓXIMO AÑO

p.207

Act. 5 p.209 La parte de Historia

- Recursos SANTILLANA

Traer firmados Fotocopias de la ficha - Recoger eL cuaderno de un niño/a (el mejor) y fotocopiarlo para año próximo. - ir haciendo más anotaaciones en él. Las tareas que han resultado bien y otras posibles (una vez experimentado) Concretar mejor las tareas TIC que han resultado bien (y seleccionar para otro año) Cada semana anotar yo aquí lo hecho y lo que planifico hacer Completar –sobre todo en las columnas de la derecha-. Anotar las cosas que no hemos hecho y la razón (falta de tiempo, inoportunidad

- Fotocopiar el guión de un niño/a

- Por este guión tachar o añadir en función de lo aquí anotado

Me falta:
- Hacer anotaciones a medidda que lo vaya experimentando

- Anotaciones Evaluación Continua (y fecha)

- ME FALTA AÚN: - Adaptar power point cono - Ficha 1º día - ficha eval inicial - partir de seres vivos del entorno y ver lo que conocen ya - Ver pág 57 del cuad 7 para Educación para la Ciudadanía - Actividades ecosistema - Concretar controles de relevantes - Preparar aún: - Para darles fotocopiado y que peguen en el cuaderno - Buscar materiales digitales para cada tema y enlaces - Ficha salida Zoo - Ficha Museo Altamira - Controles escritor sobre relevantes - Sopas de letras (ver cuad viejos) - Tengo OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (en otra carpeta)

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