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P R O G R AMAS
NFORMULARIOS
N a R Ws
APRESENTACIÓN
PARA LAR rr S

DE PROGRAMAS I
PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS
Secretaría Académica - Facultad de Psicología U.N.R.

(Completar este formulario a máquina)

1. PRESENTACIÓN.

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA.

Estructura Psicológica Individual del sujeto II

Psicoanálisis II
Inconsciente y Ello. Demanda y deseo

1.2. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.

En Sigmund Freud:
Las dos teorías pulsionales. El narcisismo, el yo y el Ideal. Las identificaciones. Enamoramiento e
hipnosis. La segunda tópica freudiana, en relación con las pulsiones de vida y de muerte. El
complejo de Edipo y el complejo de castración.

En Jacques Lacan:
La formación del yo y el discurso del inconsciente. El sujeto, el Otro y el significante. El Edipo en
Lacan. Necesidad, demanda y deseo. Lo real, lo simbólico y lo imaginario.

1.3. NOMBRE DE LA CÁTEDRA.

Estructura Psicológica Individual del sujeto II

Psicoanálisis II
Inconsciente y Ello. Demanda y deseo

1.4. TITULAR DE LA CÁTEDRA. (Indicar cargo, nombre y apellido).

Profesora Titular -Dedicación semi exclusiva- Dra. Dora Gómez

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2. FUNDAMENTACIÓN GLOBAL.

Siendo que esta asignatura forma parte del Área de Conocimiento de la actual carrera de Psicología,
pensamos que la misma se debe un amplio y sólido análisis como tal del alcance de la expresión
Psicología Individual , motivo por el cual adoptamos una posición reflexiva crítica.

Esta posición ha sido explicitada en las entrevistas en los Concursos oficiales para proveer los cargos
docentes de la presente asignatura en los años 1993/1994. Anteriormente en reuniones del
Departamento de Estructura Psicológica Individual del Sujeto se inició el análisis de ajuste
epistemológico del área por lo que se pensó que el sujeto del cual se hablaba respondía a las
conceptualizaciones que de dicho concepto hace el psicoanálisis .
Precisar y profundizar los conceptos del Psicoanálisis y sus articulaciones, redundará en delimitar de
mejor modo el área de la currícula en la que ésta asignatura se inserte.

Como hemos iniciado en expediente uno de los objetivos generales internos de esta asignatura será
promover e impulsar la discusión aquí apuntada.

Pensamos entonces que los desarrollos analíticos de la presente asignatura (EPIS II) responden a los
alcances de la incumbencia del título de Psicólogo que manifiesta: ¨Estudiar el hecho psíquico en las
distintas etapas evolutivas del sujeto, abarcando los aspectos normales y anormales¨, donde se
manifiesta también: ¨Efectuar tratamientos psicoterapéuticos de acuerdo a diferentes modelos teóricos
específicamente psicológicos¨...¨Estudiar, orientar y esclarecer los conflictos interpersonales (...) que
permitan conocer las características psicológicas del sujeto¨, etc.

La modernidad, fechada por el cógito cartesiano produce un giro discursivo que tiene como efecto
inevitable, en tanto somos hijos del discurso, la producción de un sujeto, que en tanto piensa, existe.
El lenguaje de los sueños hace que la afirmación “pienso, luego existo” tome su estatuto de imposible,
dado que puedo estar soñando que pienso. De allí es que se hace necesario una garantía para esa
verdad, que como sabemos Descartes coloca en Dios.

La “herencia de nuestros padres a conquistar, para poseerla” que el Fausto de

Goethe expresa, es también la herencia cultural, en la que cada ser humano, debe
sumergirse, incorporar y proyectar. El sujeto, en esta tarea de adquirir su
existencia, como nos lo dicen tanto Hamlet como los pacientes en nuestro trabajo
cotidiano, se enreda, tropieza, desiste o insiste; y será en los lazos que establezca
con sus semejantes, allí, en el mismo lugar que es una de las fuentes más
importantes en las que el dolor de existir se patentiza, donde podrá también crear
sus fantasmagorías, amar, desear, gozar, hacer ciencia, arte, filosofía y religión.
Sigmund freud se apropia de la herencia cartesiana y produce esa “subversión del sujeto” según la
expresión de Jacques Lacan, que encuentra en la producción de la marca del rasgo unario la indicación
del lugar de la verdad.

Para dar cuenta de los contenidos mínimos del área que corresponde a esta asignatura, ¨constitución
del sujeto¨ y además de los objetivos señalados con respecto al perfil de Graduado según la
incumbencia nacional, pensamos que el psicoanálisis es un discurso que puede responder a lo que nos
proponemos porque como lo anunció su creador, no debe confundirse con una Weltanschaung, una
concepción del mundo, del hombre que lo emparentaría a una concepción filosófica, sino a un campo
reducido a los fenómenos mentales

La conceptualización de dichos fenómenos permite conocer los llamados normales como los anormales
y su marca en distintas posiciones vitales así como también los procesos subjetivos que llevan a
instaurar modelos posibles del funcionar psíquico .

Al respecto el creador del psicoanálisis, Sigmund Freud, definía a éste en el año 1922 como:
1) Un procedimiento que sirve para indagar procesos anímicos difícilmente accesibles por otras vías.
2) Un método de tratamiento de perturbaciones neuróticas fundado en esa indagación.
3) Una serie de intelecciones psicológicas ganadas por ese camino.

Por otro lado, si nos ubicamos en le terreno deontológico del perfil de graduado debemos admitir que la
concepción que el psicoanálisis, sus métodos para la investigación clínica y en los procesos de una cura
respeta los más elementales Derechos Humanos, tal aquellos de no violentar, ni persuadir, ni medir, ni
tomar al sujeto como objeto. Cuidado ético y humano de su creador que lo llevaron a alejarse de la
sugestión y la hipnosis en los albores de la creación de su método terapéutico.
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3. OBJETIVOS.

OBJETIVOS GENERALES:

1. Tratar de comprender que el discurso universitario acota el conocimiento y sólo ponemos una mirada
de iniciación en el universo inconmensurable del Psicoanálisis.
2. Que la “medición”: parciales, evaluación final, que constituyen en la actualidad el discurso
universitario no obstante las críticas que puedan hacerse marcan puntos de sentido al deslizamiento
interminable en la formación, en la lectura y en el estudio.
3. Que si bien es una “carrera”, las postas debieran ser ganadas con goce, y no con la premura de no
saber hacia dónde “se corre”; y lo que es peor, no disfrutar de la espera que forma parte del
aprender.
Por lo antedicho, en esta asignatura nada queda dicho ni acotado como verdad revelada. Consideramos
sí, que es un pasaje más del alumno. Pero sí trataremos que en este contexto al menos la reproducción
de los autores fundamentales sea de rigurosidad en el contexto de la ilusión en tanto proyecto de los
docentes de transmitir también nuestra experiencia como psicólogos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Distinguir el “yo” -formación imaginaria-especular- del “sujeto” -efecto significante-.
2. Comprensión del cambio de paradigma que implicaron los textos “Introducción del narcisismo” y
“Más allá del principio del placer” como condición de la formulación de la segunda tópica freudiana.
3. Situar los cruces y las diferencias entre enamoramiento e hipnosis.
4. Precisar la lógica del falo y la castración como esencial para abordar la problemática de la
sexualidad.
5. Distinguir el estatuto del Otro -tesoro de los significantes- de la dimensión del Otro barrado, por sus
consecuencias tanto en la constitución del sujeto como en la formación de síntoma y fantasma.
6. Diferenciar del campo de la necesidad, la demanda y el deseo.
7. Captar la importancia de los tres registros nombrados por Jacques Lacan, real, simbólico e
imaginario.
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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE.

UNIDAD TEMÁTICA:
CONTENIDOS:
Módulo I:
Pulsiones. Primera y segunda teoría freudiana de las pulsiones.
La sexualidad y el yo. El conflicto inconciente. El trauma y la defensa.
Autoerotismo. Pulsiones parciales y zonas erógenas. Perversiones. Meta de las pulsiones. Influencias
de la cultura y represión.
El cuerpo, desde las conceptualizaciones freudianas.
Hipótesis de la existencia de una sexualidad infantil
Consideraciones sobre el ¨desarrollo¨ libidinal. Fases del recorrido de la sexualidad infantil. Elección de
objeto.
Niveles del narcisismo y objeto.
Más allá del principio del placer. Pulsión de vida y pulsión de muerte.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑ
O
Freud, Sigmund Tres ensayos para una teoría sexual. T. VII 1a. Bs. As. Amorrortu 1985

Freud, Sigmund Pulsiones y destinos de pulsión. T. XIV 1a. Bs. As. Amorrortu 1985

Freud, Sigmund Más allá del principio del placer. T. XVIII 1a. Bs. As. Amorrortu 1985

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑ
O
Freud, Sigmund ¿Por qué la guerra? (Einstein y Freud). T 1a. Bs. As. Amorrortu 1985
XXII

Freud, Sigmund ¿Pueden los legos ejercer el análisis? 1a. Bs. As. Amorrortu 1985
Diálogo con un juez imparcial

Freud, Sigmund A propósito de un caso de neurosis 1a. Bs. As. Amorrortu 1985
obsesiva (El “Hombre de las Ratas”). Punto
G. “El complejo paterno y la solución de la
idea de las ratas”. T. X

Freud, Sigmund Conferencias de introducción al 1a. Bs. As. Amorrortu 1985

Psicoanálisis (1916/17).
Conferencia 21 “Desarrollo libidinal y
organizaciones sexuales”
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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA:
CONTENIDOS:
Módulo II:
Narcisismo: el yo como objeto de las pulsiones sexuales. Libido narcisista y libido objetal. Vida erótica y
elección de objeto.
Formación del Ideal del Yo. La conciencia moral. El sentimiento de si.
El trabajo del duelo. La melancolía y sus delirios: delirio de insignificancia y delirio de autoacusación.
La explicación metapsicológica de la melancolía. Elección narcisista, ambivalencia y sadismo. La
identificación del yo con el objeto.
La tendencia al suicidio. El sojuzgamiento del yo por el objeto.
Ello – Yo - Ideal del yo – Conciencia moral – Superyo
El superyó y la pulsión de muerte. Culpa y necesidad de castigo.

Los vasallajes del Yo.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Freud, Sigmund Introducción del narcisismo. T. XIV 1a. Bs. As. Amorrortu 1985

Freud, Sigmund Duelo y melancolía. T. XIV 1a. Bs. As. Amorrortu 1985

Freud, Sigmund El yo y el ello, T. XIX 1ª. Bs. As. Amorrortu 1985

Freud, Sigmund El problema económico del masoquismo 1ª. Bs. As. Amorrortu 1985
Freud, Sigmund El malestar en la cultura 1a. Bs. As. Amorrortu 1985
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Freud, Sigmund Conferencias de introducción al 1a. Bs. As. Amorrortu 1985
Psicoanálisis 1916/17 T. XVI Conferencia
26 La teoría de la libido y el narcisismo.

Freud Sigmund Nuevas conferencias de introducción al 1a. Bs. As. Amorrortu 1985
Psicoanálisis; Conferencia 31: “La
descomposición de la personalidad
psíquica”. T. XXII

Freud Sigmund Dostoievski y el parricidio 1a. Bs. As. Amorrortu 1985

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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

(Continuación).a

UNIDAD TEMÁTICA:
CONTENIDOS
Módulo III:
Mito del asesinato del padre de la horda primitiva.
Parricidio y prohibición del incesto.
Fenómeno de masa. Enamoramiento e hipnosis.
Investidura de objeto e identificaciones.
Identificación pre-edípica. Identificación regresiva. Identificación sin previa ligazón erótica.
Complejo de Edipo. Complejo de Castración. Sepultamiento del Complejo de Edipo.
La femineidad. Transposición de la pulsión y ecuaciones simbólicas.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Freud, Sigmund Tótem y Tabú T. XIII 1a. Bs. As. Amorror 1985
tu
Freud, Sigmund Psicología de las masas y análisis del yo. T. 1a. Bs. Amorrort 1985
XVIII As. u

Freud, Sigmund La organización genital infantil. T. XIX 1a. Bs. Amorrort 1985
As. u
Freud, Sigmund El sepultamiento del Complejo de Edipo. T. 1a. Bs. Amorrort 1985
XIX As. u

Freud, Sigmund Algunas consecuencias psíquicas de la 1a. Bs. Amorrort 1985

diferencia anatómica entre los sexos. As. u

Freud, Sigmund La femineidad. T. XXII 1a. Bs. Amorrort 1985

As. u
Freud, Sigmund Sobre las transposiciones de la pulsión, en 1a. Bs. Amorrort 1985
particular del erotismo anal. T. XVII As. u

Freud, Sigmund La escisión del yo en el proceso defensivo. T. 1a. Bs. Amorrort 1985
XXIII As. u
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Freud, Sigmund Sobre un tipo particular de elección de objeto 1a. Bs. Amorrort
en el hombre. T. XI As. u
Freud, Sigmund Sobre la más generalizada degradación de la 1a. Bs. Amorrort
vida amorosa. T. XI As. u
Freud, Sigmund El tabú de la virginidad. T. XI 1a. Bs. Amorrort
As. u
Freud, Sigmund Algunos tipos de carácter dilucidados por el 1a. Bs. Amorrort
trabajo psicoanalítico. T. XIV As. u
Freud, Sigmund Una neurosis demoníaca en el siglo XVIII. 1a. Bs. Amorrort
Tomo XIX As. u
Freud, Sigmund El Moisés de Miguel Angel. T. XI 1a. Bs. Amorrort
As. u
Freud, Sigmund El porvenir de una ilusión. T. XXI 1a. Bs. As. Amorror
tu
Freud, Sigmund El malestar en la cultura. T. XXI 1a. Bs. As. Amorror
tu
Freud, Sigmund Análisis terminable e interminable. T. XXIII 1a. Bs. As. Amorror
tu
Freud, Sigmund Moisés y la religión monoteísta. T. XXIII 1a. Bs. As. Amorror
tu
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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA:
CONTENIDOS:
Módulo IV:
Función imaginaria y discurso del inconciente. Simbólico, Imaginario y Real.
Formación del yo. Identificación especular. Estadio del espejo. Prematuración, insuficiencia y
anticipación. El cuerpo y el narcisismo. Yo ideal e Ideal del Yo
La pasión imaginaria.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGA EDITORIAL AÑ
R O
Lacan, Jacques El estadio del espejo como formador de la 14 a. México S. XXI 1987
función del yo (je) tal como se nos revela en la
experiencia psicoanalítica. Escritos 1

Lacan, Jacques “La Cosa Freudiana” La pasión imaginaria.

Escritos 1
Lacan, Jacques Acerca de la causalidad psíquica. Punto 3. 14 a. México S. XXI 1987
¨Los efectos psíquicos del modo imaginario¨.
Escritos 1
Lacan Jacques Seminario 1, ¨Los Escritos Técnicos de 1 a. Bs. As. Paidós 1981
Freud¨: Cap. VII (La tópica de lo
imaginario), Cap. IX (Sobre el narcisismo),
Cap. X (Los dos narcisismos),Cap. XI
(Ideal del yo y yo ideal), Cap. XII (Zeitlich-
Entwickelungsgeschichte), Cap. XIII (La
báscula del deseo)

Lacan Jacques Seminario 2, ¨El yo en la teoría de Freud y 1 a. Bs. As. Paidós 19

83
en la técnica psicoanalítica¨, los capítulos I
(Psicología y Metapsicología), XIX
(Introducción del Gran Otro) Punto 2 y 3

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGA EDITORIAL AÑ
R O

Lacan, Jacques Seminario 3 “Las psicosis” VII, La Bs. As. Paidós

disolución imaginaria.
Lacan, Jacques Seminario 8, “ La transferencia”, Bs. As. Paidós
capitulos XXIII, Deslizamiento de sentido
del ideal, XXIV, la identificación por “ein
einziger Zug”

Lacan, Jacques “Observación sobre el informa de D.

Lagache: Psicoanálisis y estructura de la
personalidad”. Pto. III: De los ideales de
la persona. Escritos 2
Lacan, Jacques
“La agresividad en Psicoanálisis”. Tesis
IV. Escritos 2
.
 Folio 8 de 22 folios.

4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA:
CONTENIDOS:
Módulo V:
La tres formas de la falta de objeto: frustración, castración, privación.
El falo imaginario y la castración. La función del velo frente a la castración. Fobia y fetichismo.
Necesidad, demanda y deseo. La demanda incondicional. El don y el signo de amor. La condición
absoluta del deseo.
El Nombre del padre y el deseo de la madre. La metáfora paterna. Los tres tiempos del Edipo. El
triángulo simbólico y el triángulo imaginario. El falo metonímico y el falo metafórico.
El falo significante del deseo. Ser y tener. La comedia de los sexos y el falo. La vida amorosa y el deseo.
La virilidad y la feminidad en relación con el falo y la castración.
Las insignias del Ideal. El significante del Otro tachado. La castración del Otro.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Lacan, Jacques Seminario 4 “La relación de objeto”. 1a. Bs. As. Paidós 1994
Clase II: Las tres formas de la falta de
objeto
Clase IV: La dialectica de la frustración
Clase IX: La función del velo
Clase X: la identificación con el falo
Clase XI: El falo y la madre insaciable
Clase XII: Del complejo de Edipo
Clase XIII: Del complejo de castración

Lacan, Jacques La significación del falo. Escritos 2. Bs. As. Siglo XXI

Lacan, Jacques Seminario 5. Las formaciones del inconciente 1ª. Bs. As. Paidós 1999
Clase VIII 'La forclusión del Nombre del
Padre' (sólo el punto 3, pág. 160/3)
Clase IX 'La metáfora paterna'
Clase X 'Los tres tiempos del Edipo
Clase XI 'Los tres tiempos del Edipo (II)
Clase XIV 'El deseo y el goce'
Clase XV 'La niña y el falo'
Clase XVI 'Las insignias del Ideal'
Clase XVIII 'Las máscaras del síntoma'
Clase XIX 'El significante, la barra y el
falo'

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Lacan, Jacques Función y campo de la palabra y del
lenguaje en Psicoanálisis. Punto II: Símbolo
y lenguaje como estructura y límite del
campo psicoanalítico. Escritos 1.
 Folio 9 de 22 folios.

4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA:
CONTENIDOS:
Módulo VI:

El rasgo unario y el advenimiento del significante. Real, Simbólico, Imaginario.

El rasgo unario y la repetición.
El deseo del Otro, la angustia y el fantasma.
El sujeto, el deseo y la pulsión.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Lacan, Jacques Seminario IX La Identificación.
Inédito (existen desgrabaciones).
Clases: 2, 3, 4, 5, 6, 25 y 26

Lacan, Jacques Subversión del sujeto y dialéctica del 6a Bs. As. Siglo XXI 1978
deseo en el inconsciente freudiano.
Escritos II. Edit. Siglo XXI. 6ta
edición. 1978. Pág. 305
Freud, Sigmund La negación. T. XIX 1a. Bs. As. Amorrort 1985
u
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR TÍTULO EDIC. LUGAR EDITORIAL AÑO
Lacan, Jacques Seminario XI “Los cuatro conceptos 1a. Bs. As. Barral 1977
fundamentales del Psicoanálisis”:
Cap. V:Tyche y automaton. Cap. XIII:
Desmontaje de la pulsión. Cap. XIV: La
pulsión parcial y su circuito. Cap. XV: Del
amor a la libido. Cap. XVI: El Sujeto y el
Otro. Cap. XVII: El Sujeto y el Otro: la
afanisis

Lacan, Jacques Seminario V “Las formaciones del Bs. As. Paidós 1999
inconciente”
 Folio 10 de 22 folios.

5. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA.

5.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN.
 75% de asistencia a una comisión de Trabajos Prácticos.
 2 evaluaciones parciales aprobadas en la comisión del Trabajo Práctico; el alumno que rindiera
insuficiente o no se presentare a la evaluación parcial contará con la posibilidad de rendir un solo
recuperatorio por cada evaluación parcial; total de recuperatorios que se pueden rendir al año: dos
(2).
 presentación de fichaje en los Trabajos Prácticos, según lo solicite cada Jefe de Trabajo Práctico.
 aprobación de Trabajos Prácticos
 75% de asistencia anual a uno de los cuatro Seminarios de la Asignatura.
 Una monografía del Seminario, sobre tema elegido, confeccionado grupalmente. A mitad de año, se
presentará un trabajo de avance, por escrito. Tanto una como otra deberán estar aprobadas. El
grupo y por lo tanto, cada alumno, contará con un solo recuperatorio anual.

Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para 4

(CUATRO)
regularizar:

5.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN. (Si existiese)

NO CORRESPONDE.-

Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para xxxxxxxxx

promover:

5.3 EXAMEN FINAL.

ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la

cátedra).
Los alumnos regulares rendirán examen final sobre los temas del presente programa en forma oral.

ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso
afirmativo describir).
Los alumnos que decidan rendir libre la materia, deben realizar por lo menos cinco consultas a docentes
titular y adjuntos de la cátedra. El examen final constará de una instancia escrita que de ser aprobada,
permitirá pasar al examen oral.

Dra Dora Gómez

FIRMA Y ACLARACIÓN

5. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD. CREA

PERTINENTE.
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PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE SEMINARIOS OPTATIVOS

SEMINARIO

“EL YO EN LA TEORÍA DE FREUD Y EL LUGAR DEL ANALISTA”

Docente:

Prof. Titular : Dra Dora Gómez

Prof. JTP: Beatriz Splendiani (colaboradora)

Ayudante Alumno: Natalia Milocco

FUNDAMENTACIÓN:

Dado que la constitución imaginaria del sujeto es el hilo articulador del programa de EPIS II, seguir las
formulaciones de S. Freud, relativas al Yo en los diferentes esquemas del aparato psíquico que fuera
construyendo , nos permitirá ir precisando cuestiones de por sí complejas y al mismo tiempo sostener los
impasses que se le presentaban tratando de este modo no evitar la dificultad, aplanando el texto.

...¨Si Freud recuerda la relación del yo con el sistema de percepción - conciencia es únicamente para
indicar que ha puesto a prueba en este sistema sus patrones de verdad. Es para ponerlos en tela de juicio
(a la relación del yo con la conciencia) para lo que Freud liga al yo con una doble referencia, una al
cuerpo propio, es el narcisismo; la otra con ala complejidad de los tres órdenes de identificación¨(1).

En los objetivos del programa de la cátedra, en el punto 3, dice: ¨demarcar la especificidad de la clínica
psicoanalítica respecto de otras clínicas (psicológicas o psiquiátricas)¨. Poder demostrar en el recorrido
que el sujeto no se confunde con el Yo, que cuando Freud articula las formaciones del Yo (yo ideal - ideal
del Yo) no es para entronizarlas, sino para cuestionar esas posiciones confortables que mitridizan al
sujeto.

Articular el lugar del analista a estas cuestiones se torna imprescindible, dado que de hecho puede ser
llamado a ocupar ese lugar y considerando que subsisten en algunos la posición de hacer coincidir la
identificación al Ideal del yo del analista con el fin de un análisis, se tratará de situar la especificidad dela
clínica psicoanalítica en la articulación Ética - dirección de la cura.

Dado que la ¨experiencia de la ilusión del florero invertido¨ es sencilla en cuanto a las leyes de la óptica se
refiere, pero suele paradojalmente de difícil comprensión, se arbitrarán los medios para que dicha
experiencia se realice conjuntamente con la invitación de un especialista (un físico).

Creo importante articular la metáfora óptica del estadio del espejo con el grafo del deseo (de J. Lacan)
para la articulación de términos fundamentales para el desarrollo del trabajo, que se irá haciendo
gradualmente.

Las categorías: Imaginario - Simbólico - Real, nos ayudarán a no perder la vía.

Es porque en el psicoanálisis el único Bien Supremo está prohibido que el deseo humano del incesto.
Insiste en reencontrar esa Cosa, que siendo de su interior, le es extranjera. Mito de la Horda Primitiva,
Padre Muerto, fenomenal aporte de Freud a la cultura, al articular el deseo con la ley fundamental
(Prohibición del incesto) que hará que en esa búsqueda repetitiva, el sujeto se encuentre en el camino
con objetos substitutivos, que imposibilitarán la satisfacción total -resto de insatisfacción que relanza el
movimiento-. Punto de imposibilidad, que reencontraremos en cada nivel de este recorrido.

...¨La castración quiere decir que es preciso que el goce sea rechazado para que pueda ser alcanzado en
la escala invertida de la ley del deseo¨ (2)

Identificación primordial de su punto mítico (lo que ya es mucho decir). Si el desarrollo del año lo permite,
incluirá una clase en la que se trabajará la estructura topológica de Toro y su retornamiento, para dar
cuenta de la expulsión de goce, poniendo al padre fuera de la horda, al precio de su asesinato y la
incorporación de su potencia como simbólica.

(1) Lacan, J., De nuestros antecedentes, Escritos I.

(2) Lacan, J., Subversión del sujeto, Escritos I.

Objetivos:

Para el caso hago mías las palabras de Freud en la conferencia ¨Psiquiatría y psicoanálisis¨: ...¨no intento
convenceros, sólo pretendo desvanecer algunos prejuicios y estimular vuestro pensamiento¨.
 Folio 12 de 22 folios.

PROGRAMA ANALÍTICO

1.

Primer esquema del aparato psíquico: complejo del semejante. Vivencia de satisfacción. El Ich en función
de retención de cargas. Das Ding - Wiederzunfinden (tendencia a volver a encontrar). Realidad alucinada.
Objeto perdido. Principio de placer. Principio de realidad.

2.

Primera tópica: Inc. - Prc. - Conc. Ombligo del sueño. Relato del sueño como texto sagrado. Interrupción
del mensaje, su insistencia. Resistencia como efecto del Yo. Censura ligada al Superyo.

3.

La introducción al narcisismo es la introducción a la segunda tópica: el Yo y el Ello. Metáfora del esquema

óptico de J. Lacan. De cómo el progreso del investimento objetal depende de los avatares del narcisismo.
Serie de antítesis: Yo-no Yo; Placer-Displacer; Activo-Pasivo y de cómo todo lo que es narcisismo es
concebido como raíz de la castración (relación del cuerpo propio con el falo considerado en relación
¨nachtraglich¨ con los objetos perdidos).

De la Prehistoria del Complejo de Edipo en relación a la manifestación más temprana de un enlace

afectivo (la identificación) al Complejo de Edipo. Función del ideal del yo - ideal - Superyo. De cómo el
Superyo no por internalizado se torna más domesticado. Odio. Culpa.

La represión originaria (Ur-verdrangung) y su correlato narcisístico: no se debe ser el objeto del goce
pulsional.

4.

Más allá del Principio del Placer: la wiederholungszwang, insistencia repetitiva, como punto pivote del
desarrollo de este recorrido. Edipo y el oráculo. ¿Cuál es la relación del Yo con la muerte?.

5.

Organización de la masa. Definición freudiana. ¨Una tal masa primera es una reunión de individuos que
ha reemplazado su ideal del yo por un mismo objeto a consecuencia de lo cual se ha establecido entre
ellos una general y recíproca identificación del yo¨.

Enamoramiento e hipnosis.

6.

Una analista llamado a ocupar el lugar del ideal del Yo. Lugar del analista: abstinencia - lugar del muerto.
Función deseo del analista.

El analista paga: Con su palabra en la interpretación.

Con su persona, prestándola a la transferencia.

Con un juicio sobre su acción.

Producir la mayor distancia entre I y a, dice que un análisis deshipnotiza. Despertar del sujeto (que no se
confunde con el yo).
 Folio 13 de 22 folios.

BIBLIOGRAFÍA

1.
Freud, Sigmund:

Proyecto de Psicología. Parte 1. 1895

La interpretación de los sueños (Cap. 7. Psicología de los procesos oníricos y Sueño de la Inyección de
Irma)
Tres ensayos para una teoría sexual
Introducción del narcisismo.
El tema de los tres cofres
La cración poética y la fantasía
El Moisés de Miguel Angel
Un recuerdo infantil de Leonardo de Vinci
Un recuerdo de infancia en “Poesía y verdad”, de Goethe
Tótem y Tabú
Duelo y melancolía.
Más allá del principio del placer.
Psicología de las masas y análisis del Yo.
El yo y el ello.
Inhibición, síntoma y angustia
La organización genital infantil.
El sepultamiento del Complejo de Edipo.
Las pulsiones y sus destinos.
La represión.
Lo inconciente.
Fetichismo
La pérdida de realidad en la neurosis y psicosis.

Lacan, Jacques

El estadio del espejo como formador de la función del yo (je) tal como se nos revela en la experiencia
psicoanalítica. Escritos, T. 1
La Dirección de la Cura y los Principios de su Poder. Escritos 1
Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconciente freudiano. Escritos, T. 1
Observación sobre el Informe de D. Lagache. Escritos, T. 2
El Seminario¨, Libro 2, ¨El yo en la teoría de Freud y en la técnica ¨ psicoanalítica¨.
Seminario 5. Las Formaciones del Inconciente.
Seminario 7: La Etica del Psicoanálisis
Seminario 8. La transferencia.
Seminario XI: Los Cuatro Conceptos Fundamentales del Psicoanálisis
 Folio 14 de 22 folios.

SEMINARIO:
“LA HISTERIA Y LA FEMINIDAD”

Docente: Prof. Adjunto Roberto Bertholet

FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Estructura Psicológica Individual del Sujeto II desarrolla en uno de sus Módulos los
siguientes puntos: Complejo de Edipo. Complejo de Castración. Sepultamiento del Complejo de Edipo. La
femineidad. Transposición de la pulsión y ecuaciones simbólicas.
En función de profundizar estos ejes, este seminario se propone un estudio de los planteos
freudianos sobre la femineidad y sobre la histeria, y la lectura de la enseñanza de Jacques Lacan, quien
renueva las perspectivas sobre el tema aportando una serie de conceptos y categorías que esclarecen la
temática.
Fueron los hechos clínicos los que llevaron a Freud a plantear la prehistoria preedípica de la niña
y sus consecuencias. En 1931, escribe: “La intelección de la prehistoria preedípica de la niña tiene el
efecto de una sorpresa, semejante a la que en otro campo produjo el descubrimiento de la cultura
minoico-micénica tras la griega. En este ámbito de la primera ligazón-madre todo me parece tan difícil de
asir analíticamente, tan antiguo, vagaroso, apenas reanimable, como si hubiera sucumbido a una
represión particularmente despiadada.”
El Complejo de Edipo y la castración serán los articuladores conceptuales necesarios para
orientarse en la lectura de los textos, y para ubicar los avatares del desenlace edípico en la niña, base de
la femineidad y condición de la histeria. El padre, las identificaciones, la envidia del pene, el deseo, serán
otros tantos operadores para entender el ángulo desde el que Freud plantea la sexualidad femenina.
Es a partir de allí que Jacques Lacan retorna a la enseñanza freudianas y se irán desarrollando
en el Seminario para captar lo novedoso del planteo de Lacan: el falo como significante del goce; el goce
más allá del falo; el más allá del Complejo de Edipo.
El Seminario tomará en cuenta permanentemente que la clínica es el suelo de toda conjetura y
que esa experiencia clínica replantea siempre el punto conclusivo al que se llega en la elaboración del
saber. Consecuente a esta consideración, en el Seminario se presentarán recortes clínicos, como
también literatura no analítica sobre el tema de la femineidad.
 Folio 15 de 22 folios.

PROGRAMA ANALÍTICO

1) En la enseñanza de Sigmund Freud:

Relación entre la femineidad y la sexualidad, en los escritos freudianos.
Interés de Freud por la histeria desde el inicio de su trabajo clínico.
El deseo de Freud y la histeria.
El síntoma histérico y las fantasías histéricas.
La histeria en las primeras elaboraciones freudianas.
La sexualidad infantil en “Tres ensayos”. Las zonas erógenas.
El narcisismo. El Ideal y el sentimiento de sí.
El complejo de Edipo en la niña. La prehistoria preedípica de la niña. El complejo de castración. El falo. La
envidia del pene: el amor, el deseo y el goce en la histeria y en la femineidad.
La identificación con el padre y el Edipo inconcluso. El superyó femenino.
El deseo infantil y la maternidad.
La clínica psicoanalítica y la histeria. El sueño de la “bella carnicera”, el análisis de “Dora” y el tratamiento
de la “joven homosexual”.

2) En la enseñanza de Jacques Lacan:

Jacques Lacan y su experiencia clínica con la psicosis y con la histeria.
La histeria y los tres registros: Real, Simbólico, Imaginario.
El síntoma y el fantasma histérico.
La otra mujer en la histeria. Enigma y misterio de la feminidad.
La metáfora paterna. El deseo de la madre. El padre en la histeria.
La lectura de Lacan sobre los casos de Freud: “la bella carnicera”,
El amor, el deseo y el goce: tres dimensiones en la histeria.
El falo como objeto imaginario, como significante del deseo, y como significante del goce.
La posición histérica frente al deseo del Otro. La seducción: el brillo fálico y el agalma. La angustia.
El deseo femenino y el deseo masculino.
La histeria y su relación a la pulsión y al significante del Otro tachado.
El goce fálico. El goce más allá del falo. El goce de la privación.
El discurso histérico en la lógica de los cuatro discursos.
La histeria y lo femenino en la enseñanza de Lacan.
“La mujer no existe”.
La histeria en la época actual y el Psicoanálisis.
 Folio 16 de 22 folios.

BIBLIOGRAFÍA

1) En la enseñanza de Sigmund Freud:

Una dificultad del psicoanálisis. (1916). AE XVII.
Correspondencia con Fliess (1892/1899). AE I.
Las neuropsicosis de defensa. Capítulo I. (1894). AE III.
Proyecto de psicología. Capítulo II. (1895) AE I.
Nuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de defensa. Capítulo 1. (1896). AE III.
Tres ensayos para una teoría sexual. Capítulos 2 y 3. (1905). AE VII.
Sobre un tipo particular de elección de objeto en el hombre. (1910). AE XI.
Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa. (1912). AE XI.
El motivo de la elección del cofre. (1913). AE XII.
Introducción al Narcisismo. Capítulos II y III. (1914). AE XIV.
Algunos tipos de carácter dilucidados por el trabajo psicoanalítico. Capítulo I. (1916). AE XIV.
El tabú de la virginidad. (1917). AE XI.
Sobre las trasposiciones de la pulsión, en particular del erotismo anal. (1917). AE XVII.
Pegan a un niño. (1919). AE XVII.
El yo y el ello. Capítulos 3, 4,y 5. (1923). AE XIX.
La organización genital infantil. (1923). AE XIX.
El problema económico del masoquismo. (1924). AE XIX.
El sepultamiento del Complejo de Edipo. (1924). AE XIX
Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. (1925). AE XIX.
Inhibición, síntoma y angustia. Capítulo VIII. (1926). AE XX.
Sobre la sexualidad femenina. (1931). AE XXI.
Nuevas conferencias de introducción al Psicoanálisis. Conf. 33. ¨La femineidad¨ (1932). AE XXII.
Análisis terminable e interminable. Capítulo VIII. (1937). AE XXIII.
Esquema del Psicoanálisis. Capítulo VII. (1938). AE XXIII.

2) En la enseñanza de Jacques Lacan:

Seminario 3 “Las psicosis”. Capítulos XII y XIII. (1955/56). Paidós.
Seminario 4 “La relación de objeto”. Capítulos I al XIII. (1956/57). Paidós.
Seminario 5 “Las formaciones del inconciente”. Paidós
La dirección de la cura y los principios de su poder. (1958). Escritos 2.
Observación sobre el Informe de Daniel Lagache. (1958). Escritos 2.
Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconciente freudiano. (1960) Escritos 2.
Seminario 17 “El Reverso del Psicoanálisis”. (1969/70). Paidós
Seminario 20 “Aún” (1972/73). Paidós
 Folio 17 de 22 folios.

SEMINARIO:

“¿De qué adolecen los adolescentes?”

Docente:
Prof. Adjunto: Adriana Vallone

Colaboran en el seminario:
J.T.P: Sandra Pellicore. Ayudante alumno: Ma. Cristina Ameglio. Adscripto: Natania Bernstein

Fundamentación

La interrogación que sostiene el título de este seminario: ¿De que adolecen los adolescentes? se inscribe
en el marco del malestar de la cultura actual. ¿Cuales son los efectos en la subjetividad de nuestra época
del pasaje por la singularidad de este tiempo de la vida que se llama adolescencia, tiempo por-venir?
Abordaremos los articuladores conceptuales que el Psicoanálisis nos brinda acerca del segundo tiempo
del despertar sexual, tiempo de ratificación o rectificación de la estructura.
En el segundo tiempo del despertar sexual la imagen del espejo se conmueve, y vacila la consistencia del
fantasma. Pasar o no del cuarto de juegos a la escena del mundo, no será sin impasses. Un nuevo acto
será necesario para que el sujeto se inscriba en una cadena generacional, que lo deja sujeto al sexo y a
la muerte.
La clínica con adolescentes, y las producciones de la cultura: teatro, cine, literatura, serán el referente de
este seminario.
 Folio 18 de 22 folios.

PROGRAMA ANALÍTICO

I - El malestar en la cultura. Prohibición del incesto y el mandamiento: No matarás.

Ideal de yo-Superyo. Agresividad. Culpa. Mito del asesinato del padre. Verleugnung.
Pánico y angustia de masas. El chiste, lo cómico y el humor negro. Ritos de iniciación sexual. Suicidios.

II - Juego. Fantasías originarias y ensueño diurno. Las teorías sexuales infantiles. La novela familiar del
neurótico. Mito del nacimiento del héroe.

III - El segundo tiempo del despertar sexual. Metamorfosis de la pubertad. Nachträglich (efecto
retardado). La acometida en dos tiempos de la sexualidad. El doble tiempo de la elección de objeto. Re-
hallazgo de objeto. Los dos tipos de elección de objeto. Fases de la masturbación infantil. Organización
genital infantil. Narcisismo. Edipo y Castración.
Identificaciones. Rivalidad y celos. Latencia.

IV - Dolor y duelo. Inhibición, síntoma y angustia. Pasaje al acto y acting out.

V - Metáfora paterna. Significante del Nombre del Padre. Deseo de la madre. Los tres tiempos del Edipo.
La falta de objeto: Privación. Castración. Frustración. Duelo del falo. Hamlet. Edipo, sueño de Freud.

VI - Identificación imaginaria. Imago del cuerpo propio. Imago del cuerpo fragmentado. Lo no
especularizable. Fantasma. Objeto del amor. Objeto de la pulsión. Objeto del deseo. Neurosis y Tiempo
del Otro. La castración del Otro. El deseo y la marca. Trazos en el cuerpo: Sobre tatuajes y piercings.
Nombre propio y rasgo unario.
 Folio 19 de 22 folios.

BIBLIOGRAFÍA

Freud, Sigmund:
Tres ensayos para una teoría sexual. (1905) AE VII.
El chiste y su relación con el inconsciente. (1905) AE VIII
Teorías sexuales infantiles. (1908) AE IX.
Contribuciones al simposio sobre la masturbación. (1912) AE XII.
Introducción al Narcisismo. (1914) AE XIV.
Sobre la psicología del colegial. (1914) AE XIII.
Tótem y tabú. ( 1913) AE XIII.
Duelo y melancolía. (1915) AE XIV.
La transitoriedad. (1916) AE XIV.
El creador literario y el fantaseo. (1907) AE IX.
Personajes psicopáticos en el teatro. (1905) AE VII.
La novela familiar del neurótico. (1908) AE IX.
Sobre un tipo particular de elección de objeto en el hombre. (1910) AE XI.
Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa. (1912) AE XI.
El tabú de la virginidad. (1917) AE XI.
El motivo de la elección del cofre. (1913) AE XII.
Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. (1916-1917). Conf. XXIII. Vía de formación de síntomas.
AE XV.
Psicología de las masas y análisis del yo. (1921) AE XVIII.
El yo y el ello. (1923) AE XIX.
La organización genital infantil. (1923) AE XIX.
El sepultamiento del Complejo de Edipo. (1924) AE XIX.
Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. (1925) AE XIX.
Pegan a un niño. Contribución al conocimiento de la génesis de las perversiones sexuales. (1919) AE
XVII.
Inhibición, síntoma y angustia. (1926) AE XX.
Sobre la sexualidad femenina. (1931) AE XXI.
El malestar en la cultura. (1930) AE XXI.
El humor. (1927) AE XXI.
Carta a Romain Rolland (Una perturbación del recuerdo en la Acrópolis) (1936) AE XXII.
Moisés y la religión monoteísta (1938). I. Moisés, un egipcio. III.C. La analogía.

Lacan, Jacques:

El estadio del espejo como formador de la función del yo tal como se nos revela en la experiencia
psicoanalítica. Escritos 1.
La agresividad en Psicoanálisis. Escritos 2.
La familia. Escritos 1.
El mito individual del neurótico. Intervenciones y Textos 1.Manantial.
Observación sobre el Informe de Daniel Lagache. (1958). Escritos 2.
Seminario 1. Los escritos técnicos de Freud. Paidós.
Seminario 4. La relación de objeto. (1956/57). Paidós.
Seminario 5. Las formaciones del inconsciente. (1957/58). Paidós.
Seminario 6. El deseo y su interpretación. Inédito.
Seminario 8. La transferencia. Paidós.
Seminario 9. La identificación. Inédito.
Seminario 10. La angustia. Paidós.
Seminario 17. El reverso del Psicoanálisis. Paidós.

Otros Autores:
 Folio 20 de 22 folios.

Historia de los jóvenes. De la antigüedad a la edad contemporánea. Levi,Giovanni Schmitt, Jean Claude.
Tomo II. La edad contemporánea. Pag.381. La juventud, metáfora del cambio social. Luisa Passerini.
Wedekind. El despertar de primavera.
Filmes:
Tatuado. Director E.Raspo 2004
Saraband. Director. Bergman 2003
 Folio 21 de 22 folios.

SEMINARIO OPTATIVO

Duelo y objeto

Docentes:

Ps. Roberto Vinciarelli

Ps. Mirta L. Fernández
Ps. Alicia Bilello

Caracterización General del Seminario: “Duelo y objeto”

En el marco de un programa articulado alrededor de las identificaciones y la constitución del yo, el duelo
se presenta como el afecto en el que se conjugan esas dos vertientes y tras su proceso, es posible
abordar la problemática del objeto analítico (perdido en Freud, en relación a la “falta” en Lacan).
El ajuste conceptual tiene una mira práctica: poder pensar el análisis como un proceso de duelo por un
objeto particular; el falo.

PROGRAMA ANALÍTICO:

Sigmund Freud
Aproximaciones freudianas al tema: Vivencia de satisfacción/ Vivencia de dolor. “Hemorragia libidinal”.
Metas sexuales infantiles. Rehallazgo de objeto. Duelo. Constitución del objeto como perdido.
Distinciones con melancolía y manía. Identificaciones y elecciones narcisistas. Puntuaciones entre
angustia, dolor y duelo.

BIBLIOGRAFÍA:

Freud, Sigmund: “Proyecto de Psicología” (Punto 11. La vivencia de satisfacción. Punto 12. La vivencia
del dolor). Obras Completas. Tomo I. 1998 Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Fragmento de correspondencia con Fliess” Manuscrito G: Melancolía. Obras
Completas. Tomo I. 1998 Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Tres ensayos de teoría sexual” Ensayos II. Metas sexuales infantiles. Ensayo III.
Rehallazgo de objeto. Obras Completas. Tomo VII. 1993. Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Introducción del Narcisismo”. “Duelo y melancolía”. Obras Completas. Tomo XIV. 1993.
Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Psicología de las masas y análisis de yo” Cap. VII y VIII. ). Obras Completas. Tomo
XVIII. 1998. Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Inhibición, síntoma y angustia” Punto C. Obras Completas. Tomo XX. 1992. Amorrortu
editores.

PROGRAMA ANALÍTICO:

Jacques Lacan
Aproximación a la tesis lacaniana: El objeto en tanto “falta”
Modos de la falta. El lugar del objeto en el duelo. Identificaciones. Los dos tipos de imaginarios: del
narcisismo y del fantasma. Fantasma y duelo. Relación entre duelo y dolor. Angustia. Duelo y angustia.
Función del objeto a.

BIBLIOGRAFÍA:
Lacan, Jacques: “Hamlet, un caso clínico” 2003. CEP.
 Folio 22 de 22 folios.

Lacan, Jacques: El seminario. Libro 4. “La relación de objeto” Caps. II; III y X.. 2004. Piados.
Lacan, Jacques: El seminario. Libro 7. “La ética del Psicoanálisis” Cap. V. 1998. Piados.
Lacan, Jacques: El seminario 10. “La angustia” Clase 14 y clase 25. Seminario Inédito.