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PROYECTO DEMOCRACIA

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Hoy más que nunca se necesita ciudadanos líderes que contribuyan en el desarrollo de una sociedad justa y pacifica para lograr un verdadero cambio en nuestro contexto.
Hoy más que nunca se necesita ciudadanos líderes que contribuyan en el desarrollo de una sociedad justa y pacifica para lograr un verdadero cambio en nuestro contexto.

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GOBERNACION DE CAQUETA

Así, Construimos Futuro

DIVISION TECNICO PEDAGÓGICA

FICHA DE INSCRIPCION Y REGISTRO PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA
(Resolución 01600/94)

I.

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN O CENTRO EDUCATIVO  Nombre: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁNGEL CUNIBERTI     Dirección: CARRERA 4 #7B-02 Tel. 4302301 Fax : 4302079 Correo Electrónico: ieac2003@hotmail.com .Municipio: Curillo

Niveles que ofrece : A. Preescolar: X B. Primaria: X C. Secundaria: X D. Media: X Grados que atiende: Preescolar X 1º X 2° X 3° X 4° X 5° X 6° X 7° X 8° X 9° X 10° X 11° X. Especialidad(s): VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS Área de Integración: con el SENA o institución de Educación Superior: VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS

 

Programas o modelos educativos que atiende: Aceleración del Aprendizaje: X , Escuela Nueva: ____, Telesecundaria: ____, Postprimaria: _____, MEMA: _____, Preescolar Desescolarizado: _____ CAFAM: X, Otros X, Cuáles: EDUCACION DE ADULTOS (NOCTURNO Y SABATINO)

Proyectos Pedagógicos Transversales: Educación Sexual: X, Ed. Para la Democracia: X, Ed. Ambiental: X, Uso adecuado del tiempo libre: X, Prevención de Desastres: X.

  

Jornadas: Única: ____, Mañana: X, Tarde: X, Sabatina: ______y Dominical: ______. Nombre y apellidos del Rector o Director : GLORIA MUÑOZ BERMEO Correo electrónico: ieac2003@hotmail.com

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_____, Otro: ______. II. COMPONENTE NO. 1  Generalidades  Título del proyecto EJERCER LA DEMOCRACIA EN CONVIVENCIA Y PAZ  Presentación

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 Tipo de vinculación: En Propiedad: X, Por Encargo: ____, Provisional: ____, Contrato:

Hoy más que nunca se necesita ciudadanos líderes que contribuyan en el desarrollo de una sociedad justa y pacifica para lograr un verdadero cambio en nuestro contexto. Frente a tal reto, la Institución Educativa Ángel Cuniberti, en su proyecto pedagógico transversal “Educación para la Democracia” presentamos el proyecto “ejercer la democracia en convivencia y paz“enfocados al fomento de los valores y al conocimiento, promoción y defensa de los derechos humanos, además del ejercicio de la participación democrática. Con éste proyecto se pretende difundir la normatividad de la constitución política de Colombia, enfatizando en los derechos y los deberes, a partir de la realización de conferencias y de talleres extensivos a toda la comunidad educativa. Se busca además, educar en la didáctica democrática donde se desarrollen procesos orientados a formar ciudadanos en la participación, la justicia y la equidad, la solidaridad y el respeto mutuo; formar jóvenes que al llegar a adultos sean ejemplos con sus valores morales, cívicos, éticos y culturales. Quienes serán gestores de una mejor convivencia social, que les permitirá integrarse con éxito a la vida institucional y social de su región. En éste sentido el gobierno escolar vela por el desarrollo de la democracia y la convivencia participativa, donde se involucre toda la comunidad educativa (ex alumnos, estudiantes, padres y madres, docentes y administrativos); a la vez que actúa como responsable en el cumplimiento respetuoso e imparcial que a cada uno concierne; es también correspondiente, la amplia difusión de los derechos fundamentales, los derechos de los niños y los derechos y deberes como estudiantes y como buenos ciudadanos.

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 Problemática

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En el municipio de Curillo, debido a la gran problemática sociocultural (violencia, narcotráfico, grupos al margen de la ley, violencia intra familiar) este flagelo social ha repercutido de manera negativa nuestra comunidad educativa, generando apatía hacia el estudio, agresiones físicas y verbales, poco compromiso y responsabilidad por parte de los padres de familia, entre otras manifestaciones inadecuadas de conducta.

 Justificación Ante la falta de una cultura de valores en derechos humanos y éticos, la Institución Educativa esta en la obligación de formar integralmente a sus educandos, así lo determina la ley General de Educación y la compleja realidad del país. Frente a tal reto la Institución Educativa Ángel Cuniberti pretende crear espacios, para hacer agradable la vida escolar, mediante estrategias que permita vincular a la comunidad educativa en los procesos de formación y cambio de actitud La educación es la fuerza que vincula la cultura, por ello su transcendencia es una responsabilidad social, permanente, continua e interminable; es así como la escuela tiene el compromiso de formar ciudadanos capaces de construir una sociedad mejor. Ésta misión se alcanza mediante la acción permanente de toda la comunidad educativa (familia, escuela y sociedad), pero especialmente los docentes quienes deben utilizar las bondades de los diversos modelos pedagógicos para lograr dicha misión. El modelo pedagógico planteado en la actualidad ha trasladado el eje de acción al estudiante guiado por un maestro reflexivo, crítico y promotor de la democracia. La conquista de la democracia por parte de los estudiantes se da en una interacción dialógica entre el entorno y el ser, porque es aquí en las instituciones educativas donde ellos vienen a recibir formación integral. Es también donde desarrollan fomentan y fortalecen la participación democrática con el fin de contribuir al mejoramiento del tejido social, dado que son las nuevas generaciones las que al tiempo que se transforman, también su entorno social. Misión que se inicia desde la escuela al ejercer el derecho a elegir y ser elegido; al proponer planes de acción a favor de la comunidad y ejecutarlos satisfactoriamente. En este sentido prima el saber ser, antes que el saber hacer, y a partir de la vivencia de la democracia se puede lograr mayor conocimiento, retroalimentarlo y multiplicarlo. Puesto que la convivencia escolar es un proceso de construcción participativa para configurar

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relaciones democráticas en la escuela, donde se asume la contradicción y el conflicto como una oportunidad o condición inherente a toda organización y en la vida social. Es así como a partir de este proyecto denominado “Ejercer la democracia en convivencia y paz”, los docentes realizaremos unas actividades que permitan orientar a los candidatos aspirantes a la personería para que puedan publicar su candidatura de manera exitosa y transparente. Como también orientar y dirigir al grupo de estudiantes que conformaran el Consejo estudiantil, los representantes a la Comisión de conciliación atendiendo al programa de resolución de conflictos para que los estudiantes actúen de líderes, fomentando el interés en la participación activa en los procesos pertinentes a la formación de estudiantes democráticos y con sentido crítico y participativo. Así mismo dentro del marco de la celebración del bicentenario de la independencia vemos la importancia de desarrollar actividades con los estudiantes promoviendo los valores cívicos y patrióticos por medio de videos pedagógicos donde se conozca la historia de estos hechos tan significativos para nuestro país. Este proyecto ¨ejercer la democracia en convivencia y paz¨ se apoya con el proyecto de cultura y comunicaciones.

 Marco conceptual En el proyecto “ejercer la democracia en convivencia y paz” la temática desarrollada es la siguiente:         Democracia Participación ciudadana Liderazgo Derechos humanos Competencia ciudadana Valores Resolución de conflictos Bicentenario de la independencia DEMOCRACIA La democracia es entendida como el gobierno de las mayorías y radica en que la soberanía es la voluntad popular. Se puede ejercer de manera directa o por medio de representantes.

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PARTICIPACIÓN JUVENIL

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La participación juvenil esta basada en la gestión escolar para la convivencia y la democracia. Por lo cual se busca que la escuela dé relevancia suficiente al gobierno escolar para que éste se construya efectivamente en el ejercicio democrático que redunde en una disposición escolar participativa y comunicativa que origine una visión compartida. LIDERAZGO Capacidad de las personas para expresar sus ideas, ejercer cierta convicción sobre un grupo. El verdadero líder convence con sus acciones encaminadas siempre a cumplir unos objetivos específicos. Es una persona con un gran autoestima, ejerciendo una influencia positiva sobre el grupo. Para ser líder hay que tomar una posición crítica y defender sus ideas con argumentos validos, pero también escuchando y respetando las opiniones contrarias y aceptando las diferencias. DERECHOS HUMANOS Orientar a los estudiantes para que conozcan y se apropien del conocimiento sobre los derechos que cada ciudadano posee. Los cuales deben ser entendidos y debatidos para que se respeten, aplicándose a cada persona no como un bien sino como un derecho adquirido. Recordemos que los derechos humanos son universales e inviolables y día tras día van adquiriendo mayor fortaleza como respuesta a la crisis de valores que afronta la sociedad actual. Concienciar a los estudiantes para que exijan el respeto de sus derechos y cumplan con sus deberes. COMPETENCIAS CIUDADANAS Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un estudiante debe aprehender para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno social. Con ellas un joven o una joven saben trabajar en equipo, tiene sentido ético puede solucionar problemas y aprende de las experiencias de los otros. VALORES Diferentes cualidades que debe poseer toda persona para convivir en sociedad; los cuales pueden ser: Tolerancia, equidad, justicia, honradez, perdón, responsabilidad…

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RESOLUCION DE CONFLICTOS

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Todo percance debe ser solucionado a través del dialogo por lo tanto, se debe crear el comité de convivencia pacifica, donde los mismos estudiantes aprenden a solucionar sus dificultades en forma pacifica. Denotándose así que el valor humano más destacable es saber vivir en sociedad en una forma tolerante. EL PERSONERO ESTUDIANTIL El personero estudiantil debe ser una persona idónea porque es quien se encarga de promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes. Para ello cuenta con los medios de comunicación institucional. Puede además con la colaboración del consejo de estudiantes organizar foros u otras formas de deliberación.

Por lo anterior, el personero debe ser crítico y creativo, puesto que es el asesor jurídico de sus compañeros. Además debe estar debidamente matriculado y su hoja de vida debe ser impecable en cuanto a lo disciplinario y pedagógico. Recordemos que el personero debe dar ejemplo como estudiante a sus compañeros de un buen comportamiento y excelente desempeño académico. BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA Este año se celebra el bicentenario de la independencia de nuestro país, época propicia para incentivar en los estudiantes el interés por nuestra historia patria, por tal razón el departamento de Ciencias Sociales en convenio con el proyecto paz y democracia se hace presente en dicha celebración con múltiples actividades programadas para tal fin.  Estrategia pedagógica Para el desarrollo del proyecto “vivamos los derechos y valores” se realizarán actividades como: Talleres tanto para padres como para estudiantes, tomado como proceso de construcción individual y grupal, que permitirá una relación mas cordial entre los integrales de la comunidad educativa, generando espacios para el desarrollo lúdico y dialógico de la temática que nos corresponde de orientar.

La realización de juegos y actividades culturales que permitan la relación libre y espontánea entre niños, sin que existan los prejuicios feministas y machistas, dando lugar a una nueva concepción de roles, a la afirmación de la autoestima y demás valores que

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circundan en nuestro diario vivir; desarrollando así una actitud libre y respetuosa de los derechos humanos.  Objetivos generales Propiciar estrategias que contribuya a generar en todos los integrantes de la Institución Educativa Ángel Cuniberti del Municipio de Curillo Caquetá, una cultura que admita, permita y fomente actitudes en defensa de los derechos humanos. Creando espacios que permitan la convivencia pacifica y el liderazgo pasivo, convirtiendo el ambiente escolar en aulas de paz.  Objetivos Específicos Fomentar la practica de los derechos humanos, buscando una mejor relación entre los individuos Brindar espacios lúdicos culturales que permitan a los estudiantes expresar su sentir Promover practicas, de convivencia pacifica a través de jornadas lúdicas- pedagógicas. Involucrar a los padres de familia en la adquisición de compromisos varios con la Institución y con la formación de sus hijos.  Metas Formación de ciudadanos lideres en derechos y democracia participativa. Ciudadanos lideres que contribuyan en el desarrollo de una sociedad justa y pacifica. Formación de individuos tolerantes, responsables autónomos y capaces de transformar su entorno de manera positiva.  Indicadores Asumir de manera pacifica y constructiva los conflictos cotidianos en la vida escolar y familiar, contribuir a la protección de los derechos de los niños y niñas. Me relaciono en forma pacifica partiendo del conocimiento y respeto de los derechos humanos. Participo en actividades democráticas de la Institución.

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 Resultados y conclusiones

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Durante el desarrollo del proyecto se pudo evidenciar el cambio de actitud de algunos estudiantes frente a al problemática que aqueja a la institución, sin embargo es necesario seguir trabajando por el bienestar de la comunidad educativa. Es de vital importancia la inclusión de toda la comunidad educativa en el desarrollo de este proyecto.

III.

ESPACIOS INSTITUCIONALES DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO Foros: ______, Talles: _______, Centros de Interés: _______, Servicio Social: ______, Izadas de Banderas: X, Proyectos de Aula: X, Debates: ______ Mesas Redondas X, periódico estudiantil X, Maleta Pedagógica: ______, Otros______Cuáles:______________________________________________________

IV.

QUE ÁREA O ÁREAS LIDERAN EL PROYECTO EN SU INSTITUCIÓN? Ciencias Sociales: X, Lingüística: X, Religión: X, Ética y Valores: _____ X, Competencias Ciudadanas: X, Filosofía: X, Otras: X, Maleta Pedagógica: ________, Otros: ________ Cuáles: __________________________________________________ __________________________________________________________________________ Responsable: ______________________________________________________________

V.

GENERALIDADES DEL PROYECTO Nombre del Coordinador del Proyecto: JULIAN LOPEZ MUÑOZ, LUCELLY GARZON TELLRZ, JAIME GARCIA CASTRO Área: CIENCIAS SOCIALES Titulo del Proyecto: EJERCER LA DEMOCRACIA EN CONVIVENCIA Y PAZ Temática: FORMANDO LÍDERES

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Tiempo de Desarrollo del proyecto: UN (1) AÑO El énfasis del proyecto se desarrolla con el componente: Socio Cultural: X,

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Económico: _________, Socio Cultural y Económico: ________, Otra: ______.

LA TEMÁTICA DE DEMOCRACIA SE DESARROLLA A TRAVÉS DE: Un área: _________, Dos o más áreas: X, Todas las áreas: ________, Cuáles: CIENCIAS SOCIALES, ESPAÑOL, ETICA Y VALORES ENTIDADES ASESORAS Sec. Educación: X, Universidad:_______, Alcaldía: X, Defensoría: X, Personería: X, Otra: _____, Mediadores Escolares: X, Comité Resolución de Conflictos: X, Maleta pedagógica: ______, Otros: ______ Cuales: comisión de conciliación CAPACITACIONES RECIBIDAS Educación para la democracia: X, En Valores: ________, Participación:________, Convivencia: ______, Resolución de Conflictos: ______, Tema Especifico: ____: Otras Capacitaciones: _____, Cuál: _______________________________________________

VI.

DESARROLLO PEDAGÓGICO EL PROYECTO ESTA INMERSO EN: Proyecto Educativo Institucional PEI: X, En el currículo: X, Calendario Escolar: X, Actividades e extraescolares: X, Proyecto de Aula: X, Actividades informales: _______, Otras: _____, Cuales: ______________________________________________ SE DESARROLLA CON: Salidas pedagógicas: _______, Talleres: X, Clase magistral: _______,

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Festivales: X, Lúdicas: _________, Gobierno Escolar: X, Asociación de Padres: X, Consejo Directivo: X, Manual de Convivencia: X,

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Maleta Pedagógica: _______, Otras: _________, Cuáles: ________________________

LA DINÁMICA UTILIZADA ES: Constructivista: X, Conductivista: _____Investigación acción participación: X, Cartografía Social: _____, Acción Participación: X, Inteligencia múltiple: X, Etnografía: _______, Otras: ________, Cuál ___________________________________ CONSECUCION DE RECURSOS UTILIZADOS Institucionales: X, Interinstitucional:________, Talento Humano :_____, Gestión Empresarial: ____, Corporación: _____, Sec. De Educación: ____Red Internacional : _____, Comunidad Educativa: ______Otro:______, Cual: _______________________

TIPO DE RECURSOS: Dinero: ______Técnico: ______Capacitaciones: X, Materiales: X, Otro____

MATRIZ PLAN DE ACC IÓN PLAN ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA      Plan de respuesta Conceptos básicos Evaluación Dificultades para la participación Factores que impiden la participación democrática

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Por orden público: Desplazamiento, violencia intrafamiliar, baja autoestima, presencia de grupos armados, reglamentos estudiantiles inflexibles, inoperatividad del gobierno estudiantil y falta de espacios de participación.
PROBLEMA Elección del gobierno escolar ACTIVIDADES Elección personero. Elección consejo de estudiantes. METAS En termino no mayor a un mes conformar el gobierno escolar periodo 2010. INDICADOR INICIA Ejercer libremente la democracia. 25 de enero FECHA TERMINA El 25 de febrero 300.000 03 de marz0 (consejo de estudiantes) Los estudiantes aprenden a solucionar sus dificultades en forma pacifica RECURSOS PSPTO RESPONSA BLE

03 de marzo 200.000 (consejo de estudiante s)

09 de marz0

30 de noviembre

Resolución de conflictos.

Organización del comité negociador de paz.

Vincular a los propios estudiantes en la resolución de conflictos.

200.000

Rescatar celebración de las fiestas patrias.

Desfile el 20 de julio. Acto cultural _ deportivo 07 de agosto. concurso de carteleras 12 de octubre

Revivir una cultura cívica, patriota.

Cada estudiante recuerda estas fechas especiales; otros las vivencia. Conoce y reflexiona sobre los acontecimien tos que se dieron durante el proceso de independenci a. Soluciona conflictos a través del diálogo. Cumple con sus deberes respetando los derechos de los demás

Fechas preestableci das

El mismo día de la fecha preestableci da. Físico: planta física institución Ángel Cuniberti. 300.000 Recurso humano: comité organizador, comunidad educativa Ángel Cuniberti.

Comité organizado r.

Bicentenario de la independenci a

proyección de videos en la institución y hacia la comunidad (en los barrios) Talleres, conversatorio s. Grabación de video de murales sobre próceres de la independenci a apoyado con el área de artística y el comité de comunicación y cultura. Talleres sobre el DIH

Sobresaltar el aporte valioso para nuestro país sobre las hazañas de nuestros héroes y próceres En el proceso de la independen cia.

300.000

05 de abril

07 de agosto

Derechos humanos

Adquirir una cultura de convivencia pacífica a través de los derechos humanos.

19 de julio

29 de octubre

200.000

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Medidas tomadas: reuniones periódicas para evaluar rendimiento.

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Juicio Valorativo: con criterios de responsabilidad y el ejercicio de la sana convivencia.

Responsable: comité organizador

Fecha: 14 de febrero de 2010.

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