Manual EdX Studio

Manual de edX Studio
Juanan Pereira
ndice
1 edX Studio..........................................................................................................................................1
2 Habilitar profesores para crear cursos...............................................................................................2
3 Crear un curso....................................................................................................................................3
3.1 Vista preliminar del curso..........................................................................................................4
3.2 Editar un curso...........................................................................................................................4
3.3 Uso de la Checklist para crear un curso.....................................................................................4
3.4 Aadir miembros al equipo del curso........................................................................................4
3.5 Asignar fechas importantes al curso..........................................................................................6
3.6 Describe tu Curso.......................................................................................................................6
3.7 Aadir una imagen del curso.....................................................................................................6
3.8 Aadir un vdeo del curso..........................................................................................................7
3.9 Indica los requerimientos del curso...........................................................................................7
3.10 Aadir ficheros al curso...........................................................................................................8
3.10.1 Obtener la URL del fichero...............................................................................................8
3.10.2 Bloquear un fichero..........................................................................................................9
3.10.3 Borrar un fichero..............................................................................................................9
3.11 Aadir pginas estticas..........................................................................................................9
3.11.1 Aadir un Calendario.....................................................................................................10
3.12 Aadir una noticia..................................................................................................................10
3.13 Aadir apuntes del curso.......................................................................................................10
3.14 Aadir Libros de texto............................................................................................................11
4 Establecer los Criterios de Evaluacin.............................................................................................12
4.1 Visin general...........................................................................................................................12
4.2 Establecer el rango de calificacin...........................................................................................12
4.3 Establecer un perodo de gracia..............................................................................................13
4.4 Configurar los tipos de ejercicios.............................................................................................13
4.4.1 Campos en los tipos de ejercicios....................................................................................14
4.5 Asignar tipos de ejercicios a subsecciones..............................................................................15
4.6 Configurar la Vista de Calificaciones del estudiante................................................................15
5 Organizar el contenido de tu curso.................................................................................................16
5.1 Cmo se organiza un curso......................................................................................................16
5.1.1 El esquema del curso.......................................................................................................16
5.2 Secciones..................................................................................................................................17
5.3 Subsecciones............................................................................................................................18
5.3.1 Editar una Subseccin......................................................................................................18
5.3.2 Asignar una poltica de evaluacin..................................................................................19
5.3.3 Asignar un plazo de entrega de los ejercicios..................................................................20
5.4 Unidades..................................................................................................................................21
5.5 Componentes...........................................................................................................................22
5.6 Reorganiza tu Curso.................................................................................................................23
6 Trabajar con componentes HTML....................................................................................................24
6.1 Visin general...........................................................................................................................24
6.2 Crear un Componente HTML...................................................................................................24
6.3 Trabajar con el Editor Visual y el Editor HTML.........................................................................25
6.3.1 Editor Visual.....................................................................................................................25
6.3.2 Editor HTML.....................................................................................................................25
6.4 Usar la plantilla de Anuncios....................................................................................................26

6.5 Usar la plantilla ID de Usuario Annimo..................................................................................26
6.6 Importar Contenido LaTeX.......................................................................................................26
6.7 Aadir un Enlace en un Componente HTML............................................................................27
6.7.1 Aadir un Enlace a una Unidad de Curso.........................................................................27
6.8 Aadir una Imagen a un Componente HTML..........................................................................28
7 Trabajar con Componentes de Vdeo..............................................................................................29
7.1 Introduccin a los Vdeos.........................................................................................................29
7.2 Paso 1. Crear el vdeo...............................................................................................................29
7.2.1 Especificaciones tcnicas del vdeo..................................................................................29
7.2.2 Formatos de Vdeo...........................................................................................................30
7.3 Paso 2. Crear u Obtener una Transcripcin de Vdeo..............................................................30
7.3.1 Formato de la transcripcin.............................................................................................30
7.4 Paso 3. Publicar el vdeo online...............................................................................................30
8 Trabajar con el Componente de Discusin/Foro.............................................................................32
8.1 Visin general...........................................................................................................................32
8.2 Crear un componente de Discusin.........................................................................................32
8.3 Implantar un espacio de Discusin en tu Curso......................................................................34
9 Trabajar con Componentes de tipo Ejercicio...................................................................................35
9.1 Visin general de los Componentes Ejercicio..........................................................................35
9.2 Componentes y la Interfaz de Usuario.....................................................................................35
9.2.1 Vista del Ejercicio por parte del estudiante.....................................................................35
9.2.2 El Interfaz de Usuario de Studio.......................................................................................38
9.2.2.1 El Editor Simple.........................................................................................................38
9.2.2.2 El Editor Avanzado....................................................................................................39
9.3 Ajustes de los Ejercicios...........................................................................................................40
9.3.1 Nombre a mostrar............................................................................................................41
9.3.2 Nmero mximo de intentos...........................................................................................42
9.3.3 Peso del ejercicio..............................................................................................................42
9.3.3.1 Cmo calcular puntuaciones....................................................................................44
9.3.4 Aleatoriedad.....................................................................................................................45
9.3.5 Mostrar Respuesta...........................................................................................................45
9.3.6 Tipos de Ejercicio..............................................................................................................45
9.4 Mltiples Problemas en un nico componente.......................................................................46
9.5 Modificar un ejercicio ya publicado.........................................................................................47
9.5.1 Posibles soluciones...........................................................................................................47
10 Ejercicios Comunes........................................................................................................................48
10.1 Checkbox................................................................................................................................48
10.2 Crear un ejercicio de tipo Checkbox......................................................................................49
10.3 Listas desplegables.................................................................................................................50
10.3.1 Crear un Ejercicio de tipo Lista Desplegable (Dropdown)..............................................51
10.4 Opcin Mltiple.....................................................................................................................52
10.4.1 Crear un ejercicio de tipo Opcin Mltiple....................................................................53
10.5 Ejercicios de entrada numrica..............................................................................................55
10.5.1 Crear un Ejercicio de tipo Entrada Numrica.................................................................56
10.6 Entrada de texto....................................................................................................................58
10.6.1 Crear un Ejercicio de tipo Entrada de Texto...................................................................58
10.6.2 Respuestas mltiples en ejercicios de tipo Entrada de Texto........................................59

10.6.3 Sensibilidad a maysculas y ejercicios de Tipo Entrada de Texto..................................60
10.6.4 Longitud del campo Respuesta de Ejercicios de Entrada de Texto................................61
11 Publicar tu curso............................................................................................................................62
11.1 Conocer el contenido que los estudiantes pueden visualizar...............................................62
11.2 Fechas de Publicacin............................................................................................................63
11.2.1 Ajustar la fecha de publicacin para una seccin..........................................................63
11.2.2 Asigna la fecha de publicacin para una subseccin.....................................................64
11.2.3 Sincroniza la fecha de publicacin para una subseccin...............................................64
11.3 Unidades Pblicas y Privadas.................................................................................................65
11.4 Modificando unidades pblicas.............................................................................................66
12 Probar el curso...............................................................................................................................69
12.1 Previsualizar el curso..............................................................................................................69
12.2 Ver versin Live......................................................................................................................70
13 Apndice A - Plantilla para el Resumen del Curso.........................................................................73
14 Apndice B. Cdigo para un calendario HTML dinmico..............................................................75
Historial de Versiones
Fecha
Autor
Cambios
22/02/2014
Juanan Pereira
Correcciones al formato y alineacin de los textos
26/12/2013
Juanan Pereira
Primera versin
edX Studio
edX Studio, tambin conocido como el CMS (Content Management System, Sistema
Gestor de Contenidos) de la plataforma edX, nos permitir crear el contenido de los
curso online en nuestra plataforma (detalles del curso, vdeos, ejercicios, apuntes,
noticias). En este manual veremos todas las opciones disponibles para crear un curso
desde cero.
El contenido de este manual se basa en la documentacin oficial de edX1, los mensajes
de la lista de distribucin de desarrolladores2, el wiki del repositorio GitHub3 y la
experiencia de implantar edX Studio tanto en su versin para desarrolladores como en
su versin para servidores de produccin. Se ha tratado de documentar las
funcionalidades estables de la plataforma, dejando a un lado aquellas que an estn en
proceso de desarrollo y podran cambiar sustancialmente tras la publicacin de este
manual.
Por otro lado, la traduccin al castellano de los botones, opciones y enlaces de la
plataforma edX Studio ha sido realizada en gran parte por el propio autor de este
manual. Dado que el proceso de localizacin de edX es un trabajo en constante
desarrollo, puede que algunos de los textos que se encuentren en este manual cambien
ligeramente en la versin final (lo que no debera interferir en la comprensin de su
uso).
1
2
3
http://ca.readthedocs.org/en/latest/index.html
https://groups.google.com/forum/#!forum/edx-code
https://github.com/edx/edx-platform/wiki
Habilitar profesores para crear cursos

Por defecto, todo profesor puede crear cursos en edX Studio. Esta opcin puede no ser
la ms adecuada por lo que el administrador deber de restringir esta opcin y asignar
permisos de creacin manualmente, caso por caso. Para saber cmo restringir esta
opcin, consultar el Manual de instalacin y configuracin (p. 8).
Crear un curso
Cuando recibas una notificacin de que puedes crear cursos, identifcate en Studio.
Vers la siguiente pgina:
1. Pulsa en Nuevo Curso.

2. Introduce la informacin del curso y pulsa Crear.
Nota: Introduce la informacin del curso prestando atencin. Esta informacin se
convertir en parte de la URL de tu curso y no podrs cambiar la URL del curso una vez
que ste se haya creado.
Adems, el tamao de los siguientes campos debe limitarse a 65 caracteres (o menos):
nombre del curso, organizacin, nmero del curso y ocurrencia del curso (por ejemplo,
2014_Trimestre_1). En estos dos ltimos campos no introduzcas espacios en blanco ni
caracteres especiales como acentos o la letra .
3. Pulsa Guardar
Vers a continuacin que la Estructura del Curso (Course Outline) est vaca.
3
Observa tambin que en la URL de tu curso se incluye la organizacin, nmero y la

edicin del curso.
El resto de la documentacin mostrar cmo puedes construir y ejecutar tu curso. Pero
primero, veamos en la vista previa cmo vers tu curso vaco.
0.1 Vista preliminar del curso

Aunque no hayas creado an contenido para el curso, puedes ver cmo va quedando.
Para ello, pulsa el botn Ver en Vivo y se abrir una ventana con tu curso (sin contenido
ni imagen que lo identifique).
0.2 Editar un curso

Al crear un nuevo curso, ste se abrir automticamente en Studio y estar listo para ser
editado. Si cierras la sesin y la vuelves a abrir en Studio, vers todos los cursos que
hayas creado hasta el momento.
Para abrir un curso, pulsa sobre su nombre.
Al hacerlo, entrars en la seccin Estructura del Curso (Course Outline).
0.3 Uso de la Checklist para crear un curso

Para ayudarte a llevar a cabo las distintas tareas necesarias para crear un curso en edX,
es recomendable seguir la Lista de Comprobacin disponible en el men Herramientas.
A medida que vayas completando las tareas, es recomendable marcarlas como
finalizadas para que otros miembros del equipo puedan ver los avances.
0.4 Aadir miembros al equipo del curso
La primera tarea es Aadir miembros al equipo del curso. Al situarte encima con el
ratn vers que aparece un botn para editar dichos miembros. Se refiere a las personas
que te ayudarn a crear el curso.
Para poder aadir o eliminar miembros al equipo del curso es necesario disponer de
permisos de administracin. Y slo aquel que disponga de este permiso de Admin podr
a su vez asignrselo a otros miembros.
Los miembros del equipo sin permiso Admin podrn editar, aadir o borrar contenido
del curso pero no podrn aadir a otros miembros al equipo.
Todos los miembros del equipo debern estar registrados en Studio y tener su cuenta
activada.
Para aadir un miembro al equipo:
1. Asegrate de tener permisos de Administrador.
2. Asegrate de que el nuevo miembro est registrado en Studio.
3. Desde el men Ajustes, elige Equipo del curso.
4. Pulsa en Nuevo miembro del Equipo.
5. Aade la direccin email del nuevo miembro del equipo y pulsa AGREGAR USUARIO.
0.5 Asignar fechas importantes al curso

Debes asignar plazos (especificando da y hora) para inscribirse a un curso y para el
perodo de duracin del propio curso. Desde el men Ajustes, selecciona Calendario y
Detalles.
Nota: los campos de hora de esta pgina se muestran en el TZ - huso horario 4 - de tu
navegador, dependiendo de tu geografa. Las fechas de comienzo el curso que vern los
estudiantes se mostrarn en el huso horario UTC5.
0.6 Describe tu Curso

La descripcin de tu curso se mostrar en la pgina de Resumen del Curso que ven los
estudiantes, e incluye un breve texto introductorio del curso, pre-requisitos, informacin
sobre los docentes y FAQs.
1. Pulsa en la opcin Calendario y Detalles del men Ajustes.
2. Desplzate hasta la seccin Introducing Your Course, y colcate en el campo Course
Overview.
3. Sobreescribe el contenido del curso como necesites, siguiendo las instrucciones del
texto que se muestra como plantilla. No edites las etiquetas HTML. Para ver una plantilla
con los parmetros de sustitucin, ver Apndice A - Plantilla para el Resumen del Curso.
Nota: No hay botn de guardar. edX Studio guarda automticamente tus cambios.
4. Pulsa sobre el enlace Pgina de Resumen del Curso en el texto que aparece debajo
del resumen del curso para comprobar cmo visualizarn los alumnos el texto que
acabas de introducir.
4 http://es.wikipedia.org/wiki/Huso_horario
5 http://es.wikipedia.org/wiki/Tiempo_universal_coordinado
0.7 Aadir una imagen del curso

La imagen del curso aparece en la pgina de Resumen del Curso que ven los estudiantes.
La imagen del curso debera tener unas dimensiones mnimas de 660 pix. de ancho por
240 pix. de alto, y estar en formato .JPG o .PNG.
1. Elige la opcin Calendario y Detalles del men Ajustes.
2. Desplzate a la seccin Imagen del Curso.
3. Para seleccionar una imagen de tu disco duro, pulsa en Subir en Imagen del Curso, y
sigue las instrucciones en pantalla para buscar y subir un archivo de imagen.
4. Accede a la pgina de resumen del curso para comprobar cmo visualizarn la imagen
los estudiantes.
0.8 Aadir un vdeo del curso

El vdeo del curso aparece en la pgina de Resumen del Curso que visualizan los
estudiantes.
1. Sube el vdeo del curso a YouTube. Anota el cdigo que aparece en la URL entre la
cadena match?v= y &feature. Este cdigo aparece enmarcado en verde en la imagen
inferior.
2. Elige la opcin Calendario y Detalles del men Ajustes.
3. Desplzate hasta la seccin Vdeo de Presentacin del Curso.
4. En el campo que queda debajo de la caja de vdeo, introduce el ID de vdeo de
YouTube. Cuando aadas el cdigo, el vdeo se cargar automticamente en la caja de
vdeo. Studio guardar automticamente los cambios.
5. Accede a la pgina de resumen del curso para comprobar cmo visualizarn el vdeo
los estudiantes.
0.9 Indica los requerimientos del curso
El Esfuerzo Estimado por Semana aparece en la pgina resumen del curso que pueden
ver los estudiantes.
1. Selecciona Calendario y Detalles del men Ajustes.
2. Desplzate a la seccin Requerimientos.
3. En el campo Horas de esfuerzo por semana, introduce el nmero de horas de trabajo
semanales que esperas que los estudiantes deben dedicar en este curso.
4. Accede a la pgina de resumen del curso para comprobar cmo visualizarn este valor
los estudiantes.
0.10
Aadir ficheros al curso
Puedes aadir ficheros al curso para que los estudiantes puedan descargrselos. Para
aadir un fichero, debes enlazarlo desde un componente, actualizacin o presentacin
del curso. Un fichero slo ser visible para los estudiantes si creas un enlace hacia l.
Nota: dado que el nombre del fichero formar parte de la URL, los estudiantes podrn
ver el nombre del fichero cuando lo abran. Evita usar nombres de ficheros como
Respuestas.pdf.
Aviso: si subes un fichero con el mismo nombre que uno que ya exista en el curso, el
original ser sobreescrito sin ninguna advertencia.
Para aadir un fichero:
1. Desde el men Contenido, selecciona Archivos & Subidas.
2. Pulsa en Subir Nuevo Archivo.
3. En el cuadro de dilogo Subir Nuevo Archivo, pulsa en Elegir Archivo.
4. En el cuadro de dilogo Abrir, localiza el fichero que quieras subir y pulsa en Abrir.
5. Para aadir otro fichero, pulsa en Cargar otro Fichero.
6. Para cerrar el cuadro de dilogo, pulsa en el aspa (x) en la esquina superior derecha.
Al cerrar el cuadro de dilogo, los nuevos ficheros aparecern en la pgina Archivos &
Subidas.
0.10.1
Obtener la URL del fichero
Para enlazar al fichero desde un componente, actualizacin o presentacin del curso,

debes obtener la URL del fichero. En la pgina Archivos & Subidas, localiza el fichero. La
columna URL muestra el valor a usar en los enlaces. Puedes hacer doble click sobre un
valor en la columna URL para seleccionarlo y despus copiarlo.
0.10.2
Bloquear un fichero
Por defecto, cualquiera puede acceder a un fichero si conoce su URL, incluso alguien que
no est inscrito en tu clase. Para asegurarte de que aquellos que no estn inscritos no
puedan ver el fichero, pulsa sobre el icono del candado.
0.10.3
Borrar un fichero
Para borrar un fichero, pulsa el icono del aspa (x) al lado del fichero. Se te pedir
confirmacin.
Aviso: al borrar un fichero que tuviera enlaces, esos enlaces se rompern. Asegrate de
cambiar dichos enlaces antes de borrar el fichero.
0.11
Aadir pginas estticas
Puedes aadir pginas estticas a tu curso. Cada pgina esttica aparecer en la barra de
navegacin de tus cursos. Por ejemplo, la siguiente barra de navegacin incluye pginas
estticas al Temario y a los Proyectos.
Puedes usar pginas estticas para enlazar el Temario, la Normativa de Evaluacin,

Presentaciones del curso o cualquier otro propsito.
Nota: las pginas de Informacin del Curso, Foro, Wiki y Progreso se muestran por
defecto a los estudiantes. No puedes borrar estas pginas.
9
Para crear una pgina esttica:

1. Elige la opcin Pginas Estticas del men Contenido.
2. Pulsa Nueva Pgina. Vers la siguiente pantalla:
3. Pulsa Edit.
4. Introduce el texto para tu pgina. Puedes cambiar a modo HTML si lo necesitas.
5. Para editar el nombre de la pgina pulsa en Ajustes.
6. Pulsa en Guardar.
Para borrar una pgina esttica, pulsa el botn Borrar de la fila de la pgina. Confirma el
borrado.
0.11.1
Aadir un Calendario
Puedes usar tambin una pgina esttica para mostrar el calendario del curso.
Puedes incrustar un calendario Google. Pega el cdigo que te muestra Google Calendar
para incluirlo en la pgina esttica.
Tambin puedes crear una calendario HTML dinmico. Ver el Apndice B. Cdigo para un
calendario HTML dinmico.
0.12
Aadir una noticia
Puedes aadir noticias para notificar a los estudiantes sobre exmenes, cambios en la
planificacin del curso, o cualquier otra cosa que requiera una notificacin urgente. Los
estudiantes pueden ver las noticias sobre el curso en la pestaa Informacin del Curso
cuando se identifican en en el curso:
Para aadir una noticia:
1. Selecciona Actualizaciones del men Contenido.
2. Pulsa Nueva Noticia.
3. Introduce tu noticia como cdigo HTML.
10
Nota: debes introducir la noticia en formato HTML. Para ayudarte, puedes usar la
plantilla del Apndice A.
4. Pulsa Guardar.
0.13
Aadir apuntes del curso
Puedes aadir apuntes que uses en el curso para que los estudiantes puedan
visualizarlas desde la pgina Informacin del Curso.
Nota: debes aadir primero un fichero antes de enlazarlo como una presentacin.
1. Del men Contenido, selecciona Actualizaciones.
2. En la pgina Apuntes del Curso, pulsa Editar.
3. Edita el cdigo HTML para aadir links a los ficheros que has subido. Para ms
informacin, chale un vistazo a la seccin Trabajar con componentes HTML.
4. Pulsa Guardar.
0.14
Aadir Libros de texto
Puedes aadir libros de texto a tu curso como ficheros PDF.

Cada libro de texto que aadas se mostrar a los estudiantes como una pestaa en el
barra de navegacin del curso. Se recomienda que subas un fichero PDF por cada
captulo de tu libro de texto. Cuando los estudiantes abran el libro de texto de un curso,
podrn navegar por cada captulo:
Para aadir un libro de texto:
1. Del men Contenido, selecciona Libros de texto.
2. Pulsa en Nuevo Libro de Texto. Se mostrar la siguiente pantalla:
3. Introduce el nombre del libro de texto.
4. Introduce el nombre del primer Captulo.
11
5. Para subir un fichero PDF de tu disco duro, pulsa en Upload PDF. Sigue las
instrucciones en pantalla para subir tu fichero.
6. Para aadir nuevos captulos, pulsa en Aadir un Captulo y repite los pasos 3 y 4.
7. Pulsa en Guardar.
12
Establecer los Criterios de Evaluacin

0.15
Visin general
Establecer una poltica de evaluacin incluye distintos pasos:

1. Establecer el rango de la calificacin
2. Establecer un perodo de gracia
3. Configurar los tipos de ejercicios
4. Establecer los tipos de ejercicio para cada subseccin de calificacin
5. Configurar la Vista de Calificaciones del estudiante
0.16
Establecer el rango de calificacin
Debes establecer el rango de calificaciones para el curso. Por ejemplo, los alumnos de tu
curso pueden superarlo o suspenderlo, o puedes indicar una mayor granularidad (Muy
Insuficiente, Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente). Para indicar esta
escala en las calificaciones, pulsa la opcin Grading del men Ajustes.
En la parte superior de la pgina vers una barra de control que te permitir crear la
escala de calificaciones que necesites.
En el ejemplo superior se muestra una simple escala de Aprobado o Suspendido, con un
valor de 50 puntos como el umbral que separa ambas. Este es el valor por defecto que
se usa cuando creas un curso.
Para aadir un nuevo grado a la escala, pulsa el botn +.
13
Se aadir un nuevo grado entre los ya existentes. Por ejemplo, si aades un grado a la
escala por defecto, sta cambiar a F (suspendido, entre 0 y 50), B (aprobado en 50 y 75)
y A (sobresaliente, entre 75 y 100):
Para cambiar el rango de puntuaciones, sita el puntero del ratn encima de la lnea que
divide las calificaciones, pulsa y arrastra la lnea a la izquierda o a la derecha. Suelta el
botn del ratn cuando la lnea alcance el punto que deseas.
Para borrar un rango de puntuaciones, sita el puntero del ratn encima del rango. Se
mostrar un enlace sobre ese rango que te permitir borrarlo. Recuerda que no es
posible borrar el rango F o el A.
Tras realizar cualquier cambio sobre el rango de puntuaciones, debes Guardar los
cambios.
0.17
Establecer un perodo de gracia
Puedes establecer un perodo de gracia para ampliar el plazo en las que los alumnos
tienen que entregar sus trabajos.
Nota: el perodo de gracia afecta a todo el curso; no puedes establecer un perodo de
gracia nico para cada ejercicio.
En la pgina de Calificacin, debajo de la seccin Grading Rules & Policies introduce el
valor del perodo de gracia usando el formato Horas:Minutos.
0.18
Configurar los tipos de ejercicios
14
Debes crear tipos de ejercicios para tu curso y determinar el peso de cada uno de ellos
en el clculo de la nota final del alumno.
Por ejemplo, podras tener la siguiente configuracin:
* 10 tareas para hacer en casa, con un peso del 50% de la nota final.
* Un examen parcial, con un peso del 20% de la nota final.
* Un examen final, con un peso del 30% de la nota final.
Por defecto, cuando creas un curso se definen 4 tipos de ejercicios:
* Tareas para hacer en casa
* Laboratorio
* Examen Parcial
* Examen Final
Puedes usar esos tipos de ejercicios, modificarlos o eliminarlos y crear unos nuevos.
Para crear un nuevo tipo de ejercicio, en la parte inferior de la pgina de Calificaciones,
pulsa en New Assignment Type y configura despus los campos descritos a
continuacin.
0.18.1
Campos en los tipos de ejercicios
Puedes configurar los siguientes campos por cada tipo de ejercicio:

* Nombre del tipo de ejercicio:
La categora general del ejercicio. Este nombre ser visible para los estudiantes.
Nota: todos los ejercicios de un tipo particular valdrn lo mismo de cara a la calificacin.
Por tanto, una tarea para casa que contenga 10 problemas contar lo mismo (mismo
porcentaje para la nota final) que una tarea para casa que conste de 20 problemas.
* Abreviatura:
Es el nombre corto que aparece al lado de cada ejercicio en la pestaa Progreso del
estudiante.
* Peso en la nota final
El porcentaje de la nota que los ejercicios de este tipo de ejercicio cuentan en total. El
porcentaje total combinado de todos los tipos de ejercicios debe ser igual a 100.
15
Nota: no incluyas el signo de porcentaje % en este campo.

* Nmero total:
El nmero total de ejercicios de este tipo que planeas incluir en este curso.
* Nmero de ejercicios a descartar:
El nmero de ejercicios de este tipo que se descartarn a la hora de calificar (se
descartan empezando por los de menor puntuacin).
0.19
Asignar tipos de ejercicios a subsecciones
Puedes crear subsecciones a evaluar en el curso. Una subseccin slo puede tener
configurado un tipo de ejercicio. Tambin se puede asignar una fecha lmite de entrega
para los ejercicios de las subsecciones (ver el apartado de Subseccionespara conocer
cmo se crean)
Una subseccin puede contener otro tipo de contenidos aparte de los ejercicios.
Nota: puedes crear ejercicios en Studio sin especificar que pertenecen a Subsecciones.
Sin embargo, estos ejercicios no se tendrn en cuenta para la calificacin final del
estudiante.
0.20
Configurar la Vista de Calificaciones del estudiante
Cuando se ha establecido una poltica de calificacin, los estudiantes pueden ver,

pulsando en la pestaa Progreso, tanto sus puntuaciones en cada problema como el
porcentaje de la nota conseguido hasta el momento.
16
Organizar el contenido de tu curso

0.21
Cmo se organiza un curso
Puedes organizar tu curso usando la siguiente jerarqua:

Secciones, que contienen
- Subsecciones, que contienen
* Unidades, que contienen
Componentes, que contienen el contenido final de tu curso.
En un modelo de curso general, las secciones corresponden a semanas y las
subsecciones a lecciones.
0.21.1
El esquema del curso
En Studio, puedes ver la organizacin del curso a travs del esquema del curso.
Para abrir el esquema del curso, selecciona Esquema del men Content.
El siguiente ejemplo identifica grficamente los distintos elementos del esquema de un
curso:
17
El siguiente ejemplo muestra cmo ver un estudiante el contenido del curso:
0.22
Secciones
Una seccin corresponde a la categora de mayor nivel del curso. Una seccin puede
representar un perodo de tiempo del curso (u otra forma de organizacin).
18
Para crear una seccin:

1. En el Esquema del Curso, pulsa en Nueva Seccin.
2. En el campo que se abre en la parte superior del esquema, introduce el nombre de la
nueva Seccin.
3. Pulsa en Grabar.
La nueva seccin, vaca, se sita en la parte inferior del esquema del curso.
Los alumnos vern la nueva seccin dependiendo de la fecha de publicacin de la
Seccin.
0.23
Subsecciones
Las Secciones se dividen en Subsecciones. Una Subseccin puede representar un tema

en tu curso (o cualquier otra organizacin de contenidos que desees).
Puedes asignar una Subseccin a un tipo de ejercicio que ya hayas creado en la seccin
de Calificaciones. Despus puedes crear tareas en el cuerpo de esa Subseccin.
Para crear una Subseccin:
1. Dentro de la Seccin, pulsa en Nueva Subseccin.
2. En el campo que se abre en la parte inferior de la seccin, introduce el nombre de la
nueva Subseccin.
3. Pulsa Guardar.
La nueva Subseccin, vaca, se sita en la parte inferior de la Seccin. Ahora deberas
aadir Unidades a la Subseccin.
Los alumnos vern la nueva seccin dependiendo de la fecha de publicacin de la
Subseccin..
0.23.1
Editar una Subseccin
19
Puedes aadir y eliminar Subsecciones, y seleccionar la poltica de evaluacin,

directamente desde el Esquema del Curso.
Tambin puedes abrir la Subseccin en su propia pgina para realizar esas tareas, as
como asignar una fecha de publicacin de la Subseccin, asignar un plazo de entrega de
los ejercicios asociados a la Subseccin, visualizar un borrador de la Subseccin o
visualizar el curso tal y como lo harn los alumnos.
Pulsa en el ttulo de la Subseccin para abrirla en su propia pgina de edicin:
0.23.2
Asignar una poltica de evaluacin
Puedes designar una Subseccin como uno de los tipos de ejercicios que especificaste
en el apartado de Poltica de Evaluacin.
Puedes asignar la poltica de evaluacin para la Subseccin desde el Esquema del Curso
o desde la pgina de edicin de la Subseccin.
Desde el Esquema del Curso, pulsa la marca al lado de la Subseccin y a continuacin
elige una poltica de evaluacin del men contextual:
20
Desde la pgina de la Subseccin, pulsa el texto cercano a la etiqueta Calificado como y

a continuacin elige una poltica de evaluacin del men contextual:
0.23.3
Asignar un plazo de entrega de los ejercicios
Para las Subsecciones que contienen problemas a calificar, puedes establecer una fecha
a modo de plazo de entrega. Los estudiantes deben entregar los problemas de esa
Subseccin antes de esa fecha para conseguir puntos.
1. Desde la pgina de la Subseccin, pulsa en Definir fecha de entrega. Vers dos
campos para establecer el da y la hora del plazo de entrega.
2. Selecciona el da usando el calendario que aparecer como popup.
3. Selecciona la hora.
Nota: al establecer un lazo de entrega, ten en cuenta que habr estudiantes en
diferentes zonas horarias. Por defecto, la zona horaria se mostrar en formato UTC, no
como el huso horario del estudiante. Si indicas a los estudiantes que la hora de plazo es
21
a las 5:00PM, asegrate de indicar que el tiempo est en formato UTC y ofrceles un
enlace para ayudarles a convertir esa hora a su hora local.
Si lo deseas, puedes asignar un perodo de gracia para tus ejercicios. Por ejemplo,
algunas clases tienen un perodo de gracia de 1 da, 6 horas y 1 minuto. Este perodo se
aplica a todos los ejercicios.
0.24
Unidades
Las subsecciones se dividen en unidades. Una Unidad contiene uno o ms componentes.

Para los estudiantes, cada Unidad de una Subseccin se representa como un enlace en el
acorden de unidades de la parte superior de la paina. Por ejemplo, la siguiente pgina
muestra una Subseccin con 9 Unidades:
Advertencia: Studio no tiene soporte de control de versiones. Mientras no llegue este

soporte, la unidad debera ser editada por un slo autor simultneamente. Si se abre
una unidad para ser editada en distintas sesiones de navegacin simultneas, aquella
sesin que sea la ltima en guardar ser la que sobreescriba el trabajo de los dems (sin
advertir del problema).
Para crear una Unidad desde el Esquema del Curso o la pgina de la Subseccin:
1. Desde la Subseccin, pulsa en Nueva Unidad.
2, Introduce el nombre a mostrar (el que vern los estudiantes)
3: Pulsa en el tipo de Componente a aadir como primer Componente en la Unidad.
22
4. Sigue las instrucciones para el tipo de componente (que se detallan ms abajo).

5. Por defecto, la visibilidad de la Unidad es Privada, lo que significa que los estudiantes
no podrn ver dicha Unidad. A menos que quieras publicar la Unidad a los estudiantes
inmediatamente, es recomendable dejar esta opcin as (hasta que el curso se abra para
todos).
La Unidad con el Componente especificado se muestra en la parte inferior de la
Subseccin.
0.25
Componentes
Un componente es la parte de la unidad que contiene el contenido final del curso. Una
unidad puede contener uno o ms componentes.
Un estudiante puede ver el nombre de todos los componentes de una unidad
situndose sobre el icono de la unidad en el acorden en la parte superior de la pgina.
Puedes aadir el primer componente al crear la unidad.
Para aadir otro componente a la unidad:
1. Si la Unidad es Pblica, cambia la Visibilidad a Privada. No puede modificar una
Unidad Pblica.
2. En el panel de Aadir Nuevo Componente en la parte inferior de la Unidad, pulsa el
tipo de Componente a aadir.
23
3. Sigue las instrucciones para cada tipo de Componente.
0.26
Reorganiza tu Curso
Puedes reorganizar tu curso arrastrando y soltando elementos en el Equema del Curso.

Para mover una Seccin, Subseccin o Unidad, pulsa con el ratn sobre el manejador del
elemento en la la parte derecha del esquema y mueve el elemento a su nueva posicin.
La siguiente figura muestra resaltados los manejadores de elementos:
Cuando mueves un elemento de un curso, una lnea azul indica la nueva posici. Puedes
mover una Subseccin a una nueva Seccin y una Unidad a una nueva Subseccin.
Puedes reorganizar los Componentes dentro de una Unidad de la misma forma.
24
Trabajar con componentes HTML

0.27
Visin general
Puedes usar un componente HTML para aadir y formatear texto para tu curso. Puedes
aadir texto, listas, enlaces e imgenes en un componente HTML.
En este captulo trataremos los siguientes puntos:
Crear un Componente HTML
Trabajar con el Editor Visual y el Editor HTML
Usar la plantilla de Anuncios
Usar la plantilla ID de Usuario Annimo
Importar Contenido LaTeX
Aadir un Enlace en un Componente HTML
Aadir una Imagen a un Componente HTML
Nota: asegrate de entender el captulo sobre Organizacin del Contenido del Curso
antes de trabajar con el captulo actual (Trabajar con Componentes HTML)
0.28
Crear un Componente HTML
Para crear un nuevo componente HTML a una unidad existente, asegrate de que la
unidad es privada. Para ms informacin sobre unidades pblicas y privadas, ver
Unidades Pblicas y Privadas.
1. En la seccin Aadir Nuevo Componente, pulsa el icono html.
2. En la lista que se muestra, pulsa Texto.

Se mostrar un componente vaco en la parte inferior de la Unidad
25
3. En el componente vaco, pulsa Edit.

Se abrir el editor del Componente HTML.
4. Pulsa en Ajustes para introducir el Nombre a Visualizar para el componente HTML.
El estudiante visualizar el nombre indicado al pasar con el ratn sobre el icono para la
Unidad en el acorden de la Subseccin.
Pulsa Guardar para volver al Editor de Componentes.
5. Introduce el texto que necesites.
6. Pulsa Guardar para guardar el componente HTML.
0.29
Trabajar con el Editor Visual y el Editor HTML
El Editor de Componentes HTML tiene dos vistas: la vista Visual y la vista HTML. Puedes
seleccionar una u otra pulsando en la pestaa situada en la parte superior derecha del
Editor de Componentes.
0.29.1
Editor Visual
La vista Visual ofrece un editor WYSIWYG (what you see is what you get) para ayudar a
editar una versin pre-formateada del texto.
Usa los botones de la parte superior del editor Visual para cambiar el formato del texto
tal y como requieras. Por ejemplo, puedes indicar el ttulo enmarcndolo en etiquetas de
cabecera (Heading), crear listas numeradas, aplicar negrita, cursiva o subrayado.
26
0.29.2
Editor HTML
Si sabes programar en HTML podrs introducir HTML directamente usando el editor de

cdigo HTML.
Nota: Studio procesar el cdigo HTML que introduzcas en el editor antes de mostrarlo
en pantalla al usuario. Asegrate de que el texto que has creado se ve tal como
esperabas que se viera (para ello, pulsa en el editor Visual y vuelve al editor de texto
HTML).
0.30
Usar la plantilla de Anuncios
Al crear un nuevo componente HTML puedes indicar que quieres usar una plantilla
predefinida para Anuncios. Vers una pantalla como la siguiente:
Edita el contenido del anuncio como cualquier otro componente HTML.
0.31
Usar la plantilla ID de Usuario Annimo
Cuando crees un nuevo componente HTML, puede seleccionar la plantilla ID de Usuario

Annimo. Esta plantilla contiene cdigo HTML preparado para usar una encuesta
Qualtrics en tu curso.
Edita el contenido como cualquier otro componente HTML.

Para usar la encuesta,a debes editar el enlace en la plantilla para incluir tu universidad e
ID de encuesta. Tambin puedes incrustar la encuesta en un iframe en el componente
HTML. Para ms detalles, consulta las instrucciones en la vista HTML del componente.
0.32
Importar Contenido LaTeX
Si activas el soporte LaTeX en tu curso, puedes crear un componente HTML cuyo

contenido sea importado de cdigo LaTeX. Studio usa un procesador LaTeX externo para
27
convertir cdigo LaTeX a XML. El procesador LaTeX debe estar bien configurado en tu
sistema.
1. Al crear un nuevo Componente HTML, selecciona E-text escrito en LaTeX.
Se abrir el nuevo componente HTML, con un enlace upload para subir un fichero LaTeX.
2. Para subir un fichero LaTeX desde tu ordenador pulsa en upload.
Elige el fichero a subir.
3. Pulsa en Guardar y Compilar en formato edX XML.
El contenido LaTeX se aadir al componente HTML. Por ejemplo:
4. Verifica que el componente que has creado se muestra tal y como deseas.
Puedes editar el componente HTML con LaTeX de la misma forma que otros
componentes. En el editor, puedes lanzar el compilador de cdigo LaTeX.
0.33
Aadir un Enlace en un Componente HTML
Puedes aadir un enlace a un componente HTML para que apunte a cualquiera de los
ficheros que hayas subido al curso.
Copia la URL del fichero en la pgina Files & Uploads.
Ver seccin Aadir Ficheros a un Curso para ms informacin:
Al editar el componente HTML:
1. Cambia a la vista HTML.
2. Para crear un enlace a un documento, introduce lo siguiente:
<p><a href="[URL DEL FICHERO]">[TEXTO DEL ENLACE]</a></p>
Donde [URL DEL FICHERO] es la URL que has copiado en la pgina Files & Uploads y
[TEXTO DEL ENLACE] es el texto que debe mostrarse en el enlace (y sobre el que el
usuario pulsar).
28
0.33.1
Aadir un Enlace a una Unidad de Curso
Puedes aadir un enlace a una unidad de curso en el componente HTML.

1. Determina el identificador de la unidad a la que quieres enlazar. Para ello, abre la
pgina de la unidad en Studio y localiza el campo Identificador de Unidad debajo de la
seccin Localizacin de Unidad del panel derecho.
2. Copia el identificador de unidad.
3. Abre el componente HTML donde quieres aadir el enlace.
4. Selecciona el texto que quieres mostrar con el enlace.
5. Pulsa el icono del ancla en la barra de herramientas.
5. En el cuadro de dilogo Insertar/Editar enlace, introduce lo siguiente en el campo URL
del Enlace:
/jump_to_id/<unit identifier>
Donde <unit identifier> es el identificador de unidad que has obtenido en el paso 2.
Si quieres que al pulsar el enlace el destino se abra en una nueva ventana, abre la lista
desplegable del campo Destino y selecciona la opcin "Abrir enlance en una nueva
ventana". En caso contrario, puedes dejar el valor por defecto.
8. Pulsa Insertar.
9. Guarda el Componente HTML y comprueba el resultado.
0.34
Aadir una Imagen a un Componente HTML
Puedes aadir una imagen al componente HTML siempre que la hayas subido
previamente al curso.
29
Busca y copia la URL de la imagen en la pgina Files&Uploads.

Para editar el Componente HTML:
1. Pulsa en la vista HTML.
2. Para aadir una imagen a un documento, introduce el siguiente trozo de cdigo:
<p><img src=[URL DEL FICHERO]/></p>
donde URL DEL FICHERO es la URL que has copiado en la pgina Files&Uploads.
30
Trabajar con Componentes de Vdeo

0.35
Introduccin a los Vdeos
Puedes crear un vdeo de tu leccin y aadirlo a tu curso con otros componentes - como
foros de discusin y ejercicios - para promocionar un aprendizaje activo. Aadir un vdeo
a tu curso requiere llevar a cabo varios pasos.
1. Crear el vdeo.
2. Crear u obtener una transcripcin para el vdeo.
3. Publicar el vdeo online.
4. En Studio, crear un vdeo componente.
0.36
Paso 1. Crear el vdeo
Tu vdeo puede contener cualquier contenido que desees, aunque es recomendable que
siga las siguientes especificaciones tcnicas.
0.36.1
Especificaciones tcnicas del vdeo
Seguir las siguientes especificaciones es una recomendacin, no es necesario hacerlo

para publicar un vdeo en edX.
Artefacto
Ficheros editados
Publicar en YouTube
Publicar para
descarga de AWS S3
Codec
H.264.mp4
H.264 main
concept.mp4
H.264 x264 .mp4
Resolution and
Frame Rate
1920x1080
progressive, 29.97fps
1920x1080,
progressive, 29.97fps
1280x720,progressiv
e, 29.97fps
31
Aspect
1.0
1.0
1.0
Bit Rate
VBR, 2 pass
VBR, 2 pass
VBR, 2 pass
Target VBR
32 mbps
5 mbps
1 mbps
Max VBS
40 vbs
7.5 mbps
1.5 mbps
Audio
Linear AAC 48kHz /

256 kbps
AAC 44.1 / 192 kbps
AAC 44.1 / 192 kbps
0.36.2
Formatos de Vdeo
El visor de vdeo de la plataforma edX soporta vdeos en formato .mp4, .ogg y .mpeg.
0.37
Paso 2. Crear u Obtener una Transcripcin de Vdeo
Se recomienda que asocies una transcripcin del audio a tu vdeo. Las transcripciones
pueden ser de inters para ayudar a los estudiantes no nativos o para aquellos que no
puedan visualizar el vdeo o para aquellos que quieran revisar el contenido del vdeo. La
transcripcin se desplazar automticamente al texto que se est oyendo en el vdeo.
Cuando el estudiante pulsa sobre una palabra de la transcripcin, el vdeo se abre
exactamente en el segundo en el que se pronunci esa palabra. Tambin puedes
permitir que tus estudiantes se puedan bajar la transcripcin de tal forma que puedan
leerla sin conexin (offline). Podrs asociar una transcripcin con su vdeo
correspondiente al crear el componente de vdeo.
0.37.1
Formato de la transcripcin
La transcripcin del vdeo debe estar en formato .srt
0.38
Paso 3. Publicar el vdeo online
Todos los vdeos del curso debern ser publicados en YouTube. Por defecto, el visor de
vdeos de edX accede a los vdeos de YouTube. Dado que YouTube no est disponible en
32
todos los pases del mundo, es recomendable adems publicar copias de tus vdeos en
terceras empresas como Amazon S3. Cuando un estudiante visualizar un vdeo en tu
curso, se buscar primero el mismo en YouTube. Si no estuviera disponible o el vdeo no
comenzar a visualizarse, se mostrar automticamente el vdeo desde la localizacin
alternativa. El estudiante tambin puede pulsar sobre un enlace para descargar el vdeo
desde dicha localizacin alternativa.
Tras publicar tu vdeo online, asegrate de obtener la URL del vdeo. Si dispones de
copias del vdeo en ms de un sitio, debes obtener la URL del vdeo en cada localizacin.
33
Trabajar con el Componente de Discusin/Foro

0.39
Visin general
Puedes aadir un componente de Discusin a la Unidad para publicar preguntas

relacionadas con la unidad y dar a los estudiantes la oportunidad de responder e
interactuar entre ellos y el profesor.
En este captulo se tratarn los siguientes aspectos:
* Crear un componente de Discusin
* Visin del estudiante del componente Discusin
* Implantar un espacio de Discusin en tu Curso
Antes de aadir un componente de Discusin, suele ser una buena idea aadir un
componente HTML que introduzca el tema a discutir. El componente de Discusin por s
mismo no contienen ningn texto y puede que pase desapercibido a los estudiantes.
0.40
Crear un componente de Discusin
Nota: Antes de crear un componente de Discusin, debes tener en cuenta que las
categoras de Discusin sern inmediatamente visibles en el foro (en la pestaa de
Discusin de tu curso) nada ms crearla, incluso aunque la unidad que contiene el
componente de Discusin sea Privada.
Parar crear un nuevo componente HTML en una unidad existnte, asegrate de que la
Unidad es Privada.
1. Bajo la seccin Aadir nuevo componente, pulsa el icono de Discusin
34
2 En el componente Discusin, pulsa Editar.

Se abrir el editor del componente de Discusin.
3. Sigue las guas del editor para cumplimentar los campos Categora de la Discusin,
Nombre a mostrar y Subcategora.
4. Pulsa Guardar.
9.3 Visin del estudiante del componente Discusin
Para los estudiantes, los nombres del componente Discusin aparecen en la barra
superior del curso.
El espacio de Discusin aparece bajo otros componentes en la Unidad. No tienen una

etiqueta en el cuerpo de la Unidad. En su lugar, los estudiantes ven Mostrar Discusin
u Ocultar Discusin en la parte izquierda y un botn azul con el texto Nuevo tema en
la derecha.
En el siguiente ejemplo, el componente Discusin aparece despus de los componentes
Vdeo y HTML.
En la pestaa Discusin en la parte superior de la pgina, los estudiantes pueden

encontrar la categora y subcategora de la discusin en el panel de la izquierda.
35
0.41
Implantar un espacio de Discusin en tu Curso
Muchos estudiantes pueden dudar sobre si envan un mensaje al foro o responder a una
de las preguntas si son los primeros en hacerlo. Para evitar este sentimiento, es
recomendable que el profesor responda la propia pregunta - a ser posible de forma
annima o como un estudiante ms - de tal forma que los estudiantes se sientan ms
cmodas respondiendo si no estn de acuerdo con tu mensaje.
Para enviar un mensaje como un alumno, sigue los siguientes pasos. Si acto seguido
quieres responderte a t mismo, vuelve a identificarte como tu usuario habitual y omite
los pasos 1 y 2.
1. Crea una cuenta de prueba con una direccin email no asociada con el Equipo del
Curso.
2. Acceder a tu curso y regstrate como alumno.
3. Localiza la Unidad que contiene el componente Discusin.
4. En la Unidad, localiza el espacio de Discusin.
5. Pulsa en Nuevo Mensaje
6. Introduce un ttulo en el campo correspondiente y a continuacin teclea el texto de tu
mensaje.
7. Si lo deseas, puedes publicar el texto de forma annima pulsando Enviar
annimamente o Seguir este envo.
8. Cuando ests satisfecho con tu mensaje, pulsa en Aadir Mensaje.
Tu nuevo mensaje aparecer en la parte de la lista dentro de la unidad. Los mensajes se

muestran en orden cronolgico inverso (primero los ms recientes).
36
Trabajar con Componentes de tipo Ejercicio

0.42
Visin general de los Componentes Ejercicio
El componente Ejercicio te permite aadir ejercicios interactivos, de calificacin

automtica, al contenido de tu curso. Puedes crear distintos tipos de ejercicios con
Studio.
Todos los ejercicios reciben una puntuacin, pero, por defecto, los ejercicios no cuentan
en la nota del estudiante. Si quieres que se tengan en cuenta para calcular la nota, debes
cambiar el tipo de ejercicio en la subseccin que contenga el problema.
Para ms informacin, consulta las siguientes secciones:
* Componentes y el Interfaz de Usuario
* Ajustes de los Ejercicios
* Ejercicios mltiples en un nico Componente
* Modificar un ejercicio ya publicado
0.43
Componentes y la Interfaz de Usuario
Esta seccin contiene una descripcin de varios de los componentes de un ejercicio tal y
como los estudiantes lo ven en el LMS, adems de una introduccin al interfaz de
usuario que ofrece Studio para los autores de cursos.
0.43.1
Vista del Ejercicio por parte del estudiante
Todos los problemas de la plataforma edX constan de varias partes:
37
1. Texto del problema. El texto del problema puede contener cualquier HTML
formateado.
2. Campo de respuesta del estudiante. Los estudiantes pueden introducir sus respuestas
en estos campos. La apariencia de un campo respuesta depende del tipo de problema.
3. Respuesta formateada. Para algunos tipos de problemas, Studio usa MathJax para
mostrar de forma especial ciertos textos (como frmulas matemticas con un buen
diseo grfico)
4. Botn de comprobacin. El estudiante pulsa el botn de Comprobacin para enviar
una respuesta y averiguar si es correcta. Si as fuera, se mostrar una marca verde. Si
fuera incorrecta, se mostrar una X roja. Cuando el estudiante pulsa el botn de
Comprobacin, Studio guarda la calificacin y el estado actual del problema.
5. Botn Guardar. El estudiante pulsa Guardar para salvar su respuesta sin enviarla para
ser calificada. Esto permite al estudiante dejar de trabajar en un problema y volver ms
adelante a trabajar en l.
6. Botn Mostrar Respuesta. Este botn es opcional. Cuando el estudiante pulsa Mostrar
Respuesta, ver tanto la respuesta correcta como la explicacin correspondiente. El
instructor decide si el botn Mostrar Respuesta es visible o no.
7. Intentos. El instructor puede especificar un nmero mximo de intentos de respuesta
o especificar que no hay lmite de intentos.
38
8. Retroalimentacin. Cuando el estudiante pulsa Comprobar, todos los problema

devuelven una marca verde o roja como retroalimentacin.
9. Respuesta correcta. La mayora de los ejercicios requieren que el instructor

especifique una nica respuesta correcta.
10. Explicacin. El instructor podra incluir una explicacin que aparecer cuando el
estudiante pulse Mostrar Respuesta.
11. Botn de Reset. Este botn limpia el input del estudiante (lo que haya introducido
como respuesta).
12. Botn de ocultar respuesta.
13. Calificacin. El instructor puede especificar si un grupo de problemas ser calificado

o no. En caso afirmativo, aparecer un icono de un reloj para ese ejercicio en el
acorden del curso.
39
14. Plazo de entrega. Un ejercicio cuyo plazo de entrega haya finalizado no mostrar el
botn Comprobar. Tampoco aceptar respuestas ni ofrecer retroalimentacin.
Nota: Los ejercicios pueden ser abiertos o cerrados. Los ejercicios cerrado no tienen un
botn Comprobar. Los estudiantes pueden seguir viendo preguntas, soluciones y
mostrar explicaciones, pero no pueden comprobar sus respuestas, enviar nuevas
respuestas o cambiar su calificacin.
Tambin hay algunos atributos de problemas que no son visibles de forma inmediata.
* Aleatorizacin. Para algunos problemas, el instructor puede especificar si el ejercicio
usar nmeros generados al azar que variarn de estudiante a estudiante.
* Peso. Diferentes subejercicios dentro de un conjunto de ejercicios en concreto pueden
tener distintos pesos en la nota.
0.43.2
El Interfaz de Usuario de Studio
Studio ofrece dos interfaces para editar componentes de ejercicio: el Editor Simple y el
Editor Avanzado.
* El Editor Simple te permite editar problemas de forma visual, sin tener que trabajar
con XML.
* El Editor Avanzado convierte los problmeas de edX a formato XML estndar y te
permite editar el XML directamente.
Nota: puedes cambiar en cualquier momento del Editor Simple al Editor Avanzado
pulsando Editor Avanzado en la esquina superior derecha del interfaz del Editor Simple.
Sin embargo, no es posible cambiar del Editor Avanzado al Editor Simple.
0.43.2.1
El Editor Simple
Las plantillas de Ejercicio Comn, incluyendo ejercicios de respuesta mltiple, se abren

en el Editor Simple.
40
El Editor Simple incluye una barra de herramientas que te ayuda a formatear el texto de
tus ejercicios. Cuando seleccionas texto y pulsas a continuacin los botones de formato,
el Editor Simple formatear el texto automticamente. Los botones de la barra de
herramientas son los siguientes:
1. Crear una cabecera de nivel 1.
2. Crear opciones de respuesta mltiple.
3. Crear casillas de verificacin (checkbox).
4. Crear casillas de entrada de texto.
5. Crear opciones de entrada numrica.
6. Crear opciones de lista desplegable.
7. Crear una explicacin que se mostrar al estudiante cuando pulse Mostrar Respuesta.
8. Abrir el ejercicio en el Editor Avanzado.
9. Abrir una lista de trucos a la hora de aplicar formato.
0.43.2.2
El Editor Avanzado
41
El editor avanzado permite editar un ejercicio en formato XML. Algunas plantillas de

ejercicios avanzados (como el constructor de esquemas de circuitos) se abre
directamente en el Editor Avanzado.
0.44
Ajustes de los Ejercicios
Con la excepcin de la nube de palabras y los ejercicios de respuestas abiertas, todos los
dems tipos de ejercicios disponen de los siguientes ajustes. Estas opciones se muestran
en la pestaa Ajustes del editor de componentes.
* Nombre a mostrar
* Nmero mximo de intentos
* Peso del ejercicio
* Aleatoriedad
* Mostrar Respuesta
42
0.44.1
Nombre a mostrar
Esta opcin permite indicar el nombre del ejercicio. El nombre a mostrar se mostrar
como una cabecera sobre el problema en el LMS y en el acorden del curso en la parte
superior de la pgina.
43
0.44.2
Nmero mximo de intentos
Esta opcin especifica el nmero de intentos que un estudiante podr responder al

problema. Por defecto, un estudiante tiene un nmero ilimitado de intentos.
0.44.3
Peso del ejercicio
Nota: Studio guarda las puntuaciones de todos los ejercicios pero esta puntuaciones
slo puntuarn en la nota final si pertenecen a ejercicios que forman parte de una
subseccin evaluable.
Este ajuste especifica el mximo nmero de puntos que el alumno podr obtener por
este ejercicio. El peso del ejercicio aparecer cerca del ttulo del problema.
44
Por defecto, cada campo de respuesta de un componente Ejercicio valdr un punto.

Cualquier componente de ejercicio podr tener mltiples campos de respuesta. Por
ejemplo, el componente de Problema superior contiene un ejercicio de tipo lista
desplegable con tres preguntas separadas para que el estudiante las responda, y por
tanto tiene tres campos de respuesta.
El siguiente componente Ejercicio contiene un campo de texto y tiene un nico campo
de respuesta.
45
0.44.3.1
Cmo calcular puntuaciones
La puntuacin que obtiene un estudiante por resolver un ejercicio es el resultado de

aplicar la siguiente frmula:
Puntuacin = Peso x (Respuestas Correctas / Campos de Respuesta)
* Puntuacin: los puntos que el estudiante recibir por realizar correctamente un
ejercicio.
* Peso: es la puntuacin mxima posible de un ejercicio.
* Respuestas correctas: es el nmero de campos respuesta que contienen respuestas
correctas.
* Campos Respuesta: es el nmero total de campos respuesta del ejercicio.
Ejemplos
Veamos algunos ejemplos de clculo de puntuaciones.
Ejemplo 1
El Peso de un problema se deja en blanco. El ejercicio tiene dos campos de respuesta.
Entonces, la puntuacin mxima ser de 2.0 puntos.
Si uno de los campos respuesta contiene una respuesta correcta y el otro una respuesta
incorrecta, la puntuacin del estudiante ser de 1.0 puntos de 2 posibles.
Ejemplo 2
El peso de un problema se establece en 12. El problema tiene tres campos respuesta.
Si la respuesta de un estudiante incluye dos respuestas correctas y una incorrecta, la
puntuacin del estudiante ser de 8.0 puntos sobre 12.
Ejemplo 3
El peso de un problema se establece en 2 puntos. El ejercicio tiene 4 campos de
respuesta.
46
Si la respuesta de un estudiante contiene una respuesta correcta y tres respuestas

incorrectas, la puntuacin del estudiante ser de 0.5 puntos sobre 2.
0.44.4
Aleatoriedad
Este ajuste slo se aplica a ejercicios que tengan valores numricos generados al azar.
Mediante este ajuste se especifica si los valores numricas sern calculados al azar en la
pregunta cada vez que el estudiante cargue el enunciado del ejercicio.
0.44.5
Mostrar Respuesta
Este ajuste permite establecer el momento en el que se le mostrar la respuesta

correcta al estudiante. Consta de 7 posibles opciones.
Siempre: cuando el estudiante pulse el botn Mostrar Respuesta
Al responder: muestra la respuesta una vez que el estudiante haya enviado su respuesta
final
Al intentarlo: muestra la respuesta una vez que el estudiante haya intentado responder
al menos una vez a la pregunta
Al cerrar: muestra la respuesta una vez que el estudiante haya agotado el nmero
mximo de intentos de respuesta o se haya agotado el plazo de respuesta.
Al terminar: similar al caso anterior, pero mostrar tambin la respuesta cuando el
estudiante la haya respondido correctamente.
Al finalizar el plazo: slo mostrar la respuesta correcta al finalizar el plazo de envo de
respuestas.
Nunca: no mostrar nunca la respuesta. En este caso, tampoco se mostrar el botn
Mostrar Respuesta al lado del ejercicio (ni en Studio ni en el LMS)
0.44.6
Tipos de Ejercicio
Studio incluye plantillas para muchos tipos diferentes de ejercicios, desde ejercicios de
respuesta mltiple hasta ejercicios avanzados para construir un circuito virtual. En el
siguiente captulo se muestran los detalles detalles especficos sobre cada tipo de
problema, incluyendo informacin sobre cmo crear ese tipo de ejercicio.
47
* Problemas comunes. Estn disponibles en la pestaa tipos comunes de ejercicios de

Studio. Puedes crear estos ejercicios usando el Editor Simple.
* Ejercicios Avanzados. Estn disponibles en la pestaa Avanzado desde donde puedes
crear un componente Ejercicio. Estos tipos de ejercicios deben crearse con el Editor
Avanzado.
* Problemas Especializados. No se muestran por defecto. Para aadir estos problemas,
debes modificar primero las opciones avanzadas del curso. El componente Avanzado
aparecer entonces bajo el epigrafe Aadir Nuevo Componente de cada Unidad. Estos
problemas estarn disponibles tambin en el componente Avanzado.
* Ejercicios de respuestas abiertas: son un nuevo tipo de ejercicio que permiten al
profesor, a los estudiantes o a un algoritmo automtico, poder evaluar las respuestas de
los alumnos (en forma de ensayos de texto, ficheros con cdigo o imgenes).
0.45
Mltiples Problemas en un nico componente
Puedes crear un ejercicio que contenga ms de un tipo de respuesta. Por ejemplo,

puedes crear un ejercicio en el que se espere una respuesta numrica y despus incluir
una pregunta de respuesta mltiple sobre el ejercicio numrico anterior. O puedes
querer que el estudiante pueda comprobar mltiples respuestas de distintos problemas
de una sola vez. Para ello, puedes incluir mltiples ejercicios dentro de un componente
Ejercicio. Los problemas pueden ser de diferentes tipos.
Para crear mltiples problemas en un nico componente, crea un nuevo componente de
tipo Ejercicio Avanzado en Blanco y despus pega el XML de cada problema en el editor
de componentes. Slo necesitas incluir el XML para el problema y sus respuestas. No
necesitas incluir el cdigo para otros elementos (por ejemplo, no necesitas incluir el
cdigo para el botn Comprobar Respuesta).
Los elementos como los botones de Comprobar Respuesta, Mostrar Respuesta y
Resetear, adems de los ajustes que hayas seleccionado para el componente Ejercicio, se
aplican a todos los problemas de ese componente. As, si indicas que el nmero mximo
de intentos es 3, el estudiante tendr como mximo 3 intentos para el conjunto
completo de problemas de ese componente (y no 3 intentos para cada sub-ejercicio). Si
un estudiante pulsa Comprobar Respuesta el LMS puntuar todos los subejercicios del
48
componente de una sola vez. Si un estudiante pulsa Mostrar Respuesta, se mostrar la

respuesta de todos los sub-ejercicios.
0.46
Modificar un ejercicio ya publicado
Advertencia: es necesario tener en cuenta detalles muy importantes a la hora de

modificar ejercicios que ya han sido publicados. Ten cuidado con esta opcin.
Cuando un estudiante enva una respuesta a un ejercicio, Studio almacena adems de la
respuesta tambin la puntuacin que el estudiante ha recibido y el la puntuacin
mxima del ejercicio. Studio actualiza estos valores cuando un estudiante enva una
nueva respuesta al ejercicio. Sin embargo, si un instructor cambia el ejercicio o alguno
de sus atributos, Studio no actualizar automticamente la informacin de los
estudiantes que haya grabado hasta ahora.
Por ejemplo, puedes publicar un ejercicio y especificar que su respuesta es 3. Pasado un
tiempo, y cuando algunos estudiantes han respondido ya al ejercicio, te das cuenta de
que la respuesta correcta debera ser 2 en lugar de 3. Cuando actualizas el ejercicio con
la respuesta correcta, Studio no actualiza las puntuaciones para los estudiantes que
enviaron un 2 como respuesta al ejercicio original y por tanto, tendrn una puntuacin
incorrecta.
Veamos un ejemplo ms. Supongamos que cambias el nmero de campos respuesta a
tres. Los estudiantes que enviaron respuestas antes del cambio tienen una puntuacin
de 0, 1 o 2 de 2.0 puntos posibles. Los estudiantes que enviaron respuestas tras el
cambio tendrn puntuaciones de 0, 1, 2 o 3 de 3.0 puntos posibles para el mismo
ejercicio.
Si cambias el peso de un ejercicio, sin embargo, las puntuaciones ya existentes s se
actualizarn cuando recargues la pgina de Progreso.
49
0.46.1
Posibles soluciones
Si tienes que modificar un ejercicio ya publicado de tal forma que afecte a las
calificaciones, tienes dos opciones. Ambas requieren que avises a los estudiantes del
cambio y que stos reenven sus respuestas al ejercicio.
* En el componente Ejercicio, incrementa el nmero de intentos posibles para un
ejercicio. Despus, pide a todos tus estudiantes que vuelvan a hacer el ejercicio.
* Borra el componente Ejercicio completamente en Studio y crea un nuevo componente
Ejercicio con el contenido y los ajustes que desees. Despus, pide a todos tus
estudiantes que resuelvan el nuevo ejercicio.
Ejercicios Comunes
Los ejercicios comunes son problemas tpicos como preguntas de respuesta mltiple y
otros ejercicios cuyas respuestas son fciles de seleccionar o introducir por el
estudiante. Puedes crear todos estos ejercicios usando el Editor Simple en Studio. No
tienes por qu usar o cambiar al Editor Avanzado.
Studio dispone de los siguientes tipos comunes de ejercicios:
* Checkbox. En este tipo de problemas, los estudiantes seleccionan una o ms opciones
de una lista de posibles respuestas.
* Lista desplegable. En este tipo de problemas, los estudiantes seleccionan una
respuesta de una lista desplegable.
* Opcin mltiple. En este tipo de ejercicios los estudiantes deben seleccionar una
opcin de una lista de opciones que aparecen debajo de la pregunta.
* Entrada numrica. En este tipo de ejercicios los estudiantes deben responder con un
nmero entero, fraccin u otro tipo de constantes u operadores matemticos.
* Entrada de texto. En este tipo de ejercicios los estudiantes introducen un texto corto
como respuesta a una pregunta.
50
Estos problemas son fciles de acceder desde Studio. Para crearlos, pulsa Ejercicio bajo
la opcin Aadir Nuevo Componente, pulsa la pestaa Ejercicios Comunes y despus
pulsa sobre el nombre del ejercicio. (Ten en cuenta que el tipo Checkbox no aparece en
la lista de tipos comunes de ejercicios. Para crear un ejercicio de tipo Checkbox, pulsa en
Blank Common Problem.)
0.47
Checkbox
En los problemas de tipo checkbox, los estudiantes seleccionan una o ms opciones de

una lista de posibles respuestas.
El estudiante debe seleccionar todas las opciones correctas (puede haber ms de una).
Cada ejercicio checkbox debe tener al menos una respuesta correcta.
0.48
Crear un ejercicio de tipo Checkbox
1. Bajo la opcin Aadir Nuevo Componente, pulsa Ejercicio.
51
2. En la pantalla Selecciona el tipo de Ejercicio, pulsa Checkboxes en la pestaa Tipos

Comunes de Ejercicio.
3. En el componente Ejercicio que se muestra, pulsa Edit.
4. En el editor de componentes, reemplaza el texto por defecto con el texto de tu
ejercicio. Introduce cada opcin de respuesta en su propia lnea.
5. Selecciona todas las respuestas correctas y pulsa sobre el botn checkbox.
. Al hacerlo, aparecern unos corchetes al lado de cada respuesta.
6. Aade una x entre los corchetes de las respuestas correctas.
7. En el editor de componentes, selecciona el texto de la explicacin, y pulsa el botn de
explicacin para aadir las etiquetas de explicacin [explanation] correspondientes
alrededor del texto
8. En la pestaa Ajustes, especifica los ajustes que deseas.

9. Pulsa Guardar.
Para el ejemplo del ejercicio anterior, el texto en el componente Ejercicio es el siguiente:
Learning about the benefits of preventative healthcare can be particularly
difficult. Check all of the reasons below why this may be the case.
[x] A large amount of time passes between undertaking a preventative measure
and seeing the result.
[ ] Non-immunized people will always fall sick.
[x] If others are immunized, fewer people will fall sick regardless of a
particular individual's choice to get immunized or not.
[x] Trust in healthcare professionals and government officials is fragile.
52
[explanation]
People who are not immunized against a disease may still not fall sick from
the disease. If someone is trying to learn whether or not preventative measures
against the disease have any impact, he or she may see these people and conclude,
since they have remained healthy despite not being immunized, that immunizations
have no effect. Consequently, he or she would tend to believe that immunization
(or other preventative measures) have fewer benefits than they actually do.
[explanation]
0.49
Listas desplegables
Los ejercicios de tipo Lista desplegable permiten a los estudiantes seleccionan una
respuesta de coleccin de respuestas presentadas en una lista desplegable. A diferencia
de los ejercicios de respuesta mltiple, cuyas respuestas son siempre visibles debajo de
la pregunta, los ejercicios de lista desplegable no muestran sus opciones hasta que el
estudiante pulsa la flecha para desplegar.
0.49.1
Crear un Ejercicio de tipo Lista Desplegable (Dropdown)
Para crear un ejercicio Dropdown, sigue los siguientes pasos.
53

2. En la pantalla Selecciona el tipo de Ejercicio, pulsa Lista desplegable en la pestaa
Tipos Comunes de Ejercicio.
ejercicio. Introduce cada opcin de respuesta en la misma lnea, separadas por comas.
5. Selecciona todas las posibles opciones de respuesta y pulsa el botn de Dropdown
.
Al hacerlo, se mostrarn unos corchetes dobles ([[]]) alrededor de cada opcin de
respuesta.
6. Dentro de los corchetes, envuelve la respuesta correcta entre parntesis.
alrededor del texto

9. Pulsa Guardar.
What type of data are the following?
Age:
[[Nominal, Discrete, (Continuous)]]
Age, rounded to the nearest year:
[[Nominal, (Discrete), Continuous]]
54
Life stage - infant, child, and adult:

[[(Nominal), Discrete, Continuous]]
0.50
Opcin Mltiple
En los problemas de respuesta mltiple, el estudiante selecciona una opcin de una lista
de posibles opciones. A diferencia de los ejercicios de tipo lista desplegable, cuyas
respuestas no aparecen hasta que el usuario pulsa la flecha para desplegarlas, las
posibles respuestas de un ejercicio de Respuesta Mltiple son siempre visibles tras el
texto de la pregunta.
0.50.1
Crear un ejercicio de tipo Opcin Mltiple
Para crear un ejercicio de Opcin Mltiple, sigue los siguientes pasos.

2. En la pantalla Selecciona el tipo de Ejercicio, pulsa Opcin Mltiple en la pestaa
55

ejercicio. Introduce cada opcin de respuesta en la misma lnea, separadas por comas.
5. Selecciona todas las posibles opciones de respuesta y pulsa el botn de Opcin
Mltiple
.
Al hacerlo, el editor de componentes mostrar un par de parntesis al lado de cada
posible respuesta.
6. Aade una x dentro de los parntesis que correspondan a la respuesta correcta.
alrededor del texto

9. Pulsa Guardar.
Lateral inhibition, as was first discovered in the horsehoe crab:
( ) is a property of touch sensation, referring to the ability of crabs to
detect nearby predators.
( ) is a property of hearing, referring to the ability of crabs to detect
low frequency noises.
(x) is a property of vision, referring to the ability of crabs eyes to
enhance contrasts.
( ) has to do with the ability of crabs to use sonar to detect fellow horseshoe
crabs nearby.
( ) has to do with a weighting system in the crabs skeleton that allows it to
56
balance in turbulent water.

[Explanation]
Horseshoe crabs were essential to the discovery of lateral inhibition, a property of
vision present in horseshoe crabs as well as humans, that enables enhancement of
contrast at edges of objects as was demonstrated in class. In 1967, Haldan Hartline
received the Nobel prize for his research on vision and in particular his research
investigating lateral inhibition using horseshoe crabs.
[Explanation]
0.51
Ejercicios de entrada numrica
En los ejercicios de entrada numrica, los estudiantes deben responder con un nmero
entero, fraccin u otro tipo de constantes u operadores matemticos en forma de
expresin matemtica simple.
Observa que las respuestas de los estudiantes no tienen porqu ser exactas en estos
ejercicios. Puedes especificar un margen de error o tolerancia. Para ms informacin,
consulta las instrucciones de las siguientes secciones.
57
Las respuestas numricas pueden incluir nmeros enteros, fracciones y constantes como
pi y g. Las respuestas tambin pueden incluir texto representando funciones comunes,
como sqrt (raz cuadrada) y log2 (logaritmo en base 2), adems de funciones
trigonomtricas y sus inversas, como el seno (sin) y el arcoseno (arcsin). Para estas
funciones, Studio sustituye el texto que introduzca el estudiante por los smbolos
matemticos correspondientes. El siguiente ejemplo muestra la forma en que Studio
visualizar las respuestas de los estudiantes en ejercicios de entrada numrica. Para ver
ms ejemplos, consulta la seccin Ejemplos.
0.51.1
Crear un Ejercicio de tipo Entrada Numrica

2. En la pantalla Selecciona el tipo de Ejercicio, pulsa Entrada Numrica en la pestaa
ejercicio.
5. Selecciona el texto de la respuesta, y pulsa en el botn de entrada numrica

. Al hacerlo, aparecer un signo de igualdad al lado de la respuesta.
6. (Opcional) Si quieres incluir un margen de error o tolerancia, aade +-NMERO tras la
respuesta.
58
Puedes aadir un porcentaje o nmero. Por ejemplo, si quieres incluir un 2% de

tolerancia, aade +-2%. Para aadir una tolerancia de 5, aade +-5.
alrededor del texto

9. Pulsa Guardar.
How many different countries do edX students live in as of May 2013?
= 193 +- 5%
[explanation]
As of edX's first birthday, in May 2013, edX students live in 193 different countries.
[explanation]
Ejemplos
Los siguientes son otros ejemplos de cmo muestra Studio las entradas de texto
numricas introducidas como texto por el estudiante.
59
0.52
Entrada de texto
En los ejercicios de tipo entrada de texto, el estudiante introduce texto en un campo

respuesta. La respuesta puede incluir nmeros, letras y caracteres especiales como
marcas de puntuacin. Dado que el texto que el estudiante introduce debe
corresponder exactamente con la respuesta especificada por el instructor, incluyendo
caracteres de puntuacin, es recomendable que permitas ms de un intento para este
tipo de problemas, lo que permitir corregir errores tipogrficos.
60
0.52.1
Crear un Ejercicio de tipo Entrada de Texto

2. En la pantalla Selecciona el tipo de Ejercicio, pulsa Entrada de Texto en la pestaa
ejercicio.
5. Selecciona el texto de la respuesta, y pulsa en el botn de entrada numrica
. Al hacerlo, aparecer un signo de igualdad al lado de la respuesta.

alrededor del texto
61
9. Pulsa Guardar.
What is the technical term that refers to the fact that, when enough people
sleep under a bednet, the disease may altogether disappear?
= herd immunity
[explanation]
The correct answer is herd immunity. As more and more people use bednets,
the risk of malaria begins to fall for everyone users and non-users alike.
This can fall to such a low probability that malaria is effectively eradicated
from the group (even when the group does not have 100% bednet coverage).
[explanation]
0.52.2
Respuestas mltiples en ejercicios de tipo Entrada de Texto
Puedes especificar ms de una respuesta correcta en los ejercicios de tipo entrada de

texto. Por ejemplo, en lugar de requerir que los estudiantes tecleen exactamente Dr.
Martin Luther King, Junior, puedes dar por buenas respuestas como Martin Luther
King, Doctor Martin Luther King, y otras variaciones.
Para hacer esto, incluyela cadena or = (sin las comillas) antes de cada respuesta
posible adicional.
62
0.52.3
Sensibilidad a maysculas y ejercicios de Tipo Entrada de Texto
Por defecto, los ejercicios de tipo Entrada de Texto no requieren que el uso de letras
maysculas/minsculas coincida exactamente con la respuesta. Puedes cambiar este
ajuste para requerir que as sea. Para ello, debers usar el Editor Avanzado.
Desde el cdigo fuente que te muestra el Editor Avanzado, puedes observar que el
atributo type del elemento stringresponse tiene el valor ci (case insensitive). Por
ejemplo:
<stringresponse answer="Michigan" type="ci">
<textline size="20"/>
</stringresponse>
Para hacer que las respuestas correctas tengan en cuenta la diferencia entre maysculas
y minsculas (sea case sensitive), debes cambiar el valor del atributo type a cs.
63
<stringresponse answer="Michigan" type="cs">

</stringresponse>
0.52.4
Longitud del campo Respuesta de Ejercicios de Entrada de
Texto
Por defecto, el campo respuesta para los ejercicios de entrada de texto es de 20
caracteres de longitud.
Debes asegurarte de que este tamao es suficiente para aceptar las respuestas correctas
(e incorrectas) de los ejercicios de las unidades de tu curso. Si no fuera as, deberas
cambiar este valor usando el Editor Avanzado.
Desde el Editor Avanzado, en el bloque XML para la respuesta, vers que el valor del
atributo size del elemento textline es igual a 20.
<stringresponse answer="Democratic Republic of the Congo" type="ci">
</stringresponse>
Para cambiar la longitud del campo respuesta, cambia el valor del atributo size.
<stringresponse answer="Democratic Republic of the Congo" type="ci">
</stringresponse>
64
Publicar tu curso
Una vez configurado el curso, establecido un sistema de calificacin y organizado el
contenido del curso, ests listo para publicarlo y dejarlo disponible para todos los
estudiantes.
Comprender cul el contenido que tus estudiantes pueden visualizar
y conocer cmo cambiar este contenido visualizable por los estudiantes, es complejo.
Las siguientes secciones tratan de aclarar estos puntos:
* Conocer el contenido que los estudiantes pueden visualizar
* Fechas de publicacin
* Unidades Pblicas y Privadas
* Modificar Unidades Pblicas
0.53
Conocer el contenido que los estudiantes pueden visualizar
Al crear un curso en Studio, los estudiantes no podrn ver su contenido hasta alcanzar la
fecha de comienzo del curso. Una vez pasada esta fecha, saber si un estudiante puede
ver o no el material del curso depender de dos factores que puedes controlar: las
fechas de publicacin y visibilidad.
* Las Fechas de Publicacin. Las secciones y subsecciones tienen fechas de publicacin.
Si la fecha actual de una seccin o subseccin es anterior a la fecha de publicacin, el
contenido de ese elemento del curso no estar an publicado y no ser visible para los
estudiantes.
Para que un estudiante pueda visualizar una subseccin, tanto sta como la seccin que
la contiene deben tener una fecha de publicacin anterior a la fecha actual. Es posible
publicar una seccin que contenga subsecciones que an no han sido publicadas. En
este caso, el estudiante no podra ver el contenido de esas subsecciones.
El personal docente puede ver las secciones y las subsecciones antes de la fecha de
publicacin en el LMS.
65
* La unidad debe ser Pblica. Todas las unidades tienen un ajuste de Visibilidad que
puede ser Pblico o Privado. Cuando creas una Unidad, su visibilidad por defecto es
Privada.
Los estudiantes no podrn ver unidades Privadas, incluso si la seccin y subseccin que
la contienen ya han sido publicadas.
Los estudiantes no podrn ver una unidad Pblica si la seccin y subseccin que la
contienen no han sido publicadas.
El personal docente no puede ver unidades Privadas en el LMS.
En las siguientes subsecciones se vern las opciones de visibilidad y publicacin con ms
detalle.
0.54
Fechas de Publicacin
Las fechas de publicacin especifican el momento en el que el contenido del curso estar
disponible para los estudiantes. Estas fechas se indican a nivel de seccin y subseccin.
Una seccin (o su contenido) sern invisibles al usuario hasta que se alcance la fecha de
publicacin. Sin embargo, el equipo docente del curso puede ver este contenido en el
LMS independientemente de la fecha de publicacin.
Nota: para los cursos creados antes del 14 de Enero de 2014, cuando creas una nueva
seccin o subseccin, la fecha de publicacin por defecto ser el 1 de Enero de 1970.
Esto significa que las unidades sern inmediatamente publicadas y que debes cambiar la
fecha de publicacin (al futuro) para prevenir que los estudiantes vean el contenido.
Para cursos creados a partir del 14 de Enero de 2014, la fecha de publicacin por defecto
se sita en el 1 de Enero de 2030. En este caso, debers ajustar la fecha de publicacin al
da en que quieras que tus estudiantes puedan ver el contenido.
0.54.1
Ajustar la fecha de publicacin para una seccin
Puedes ajustar la fecha y hora de publicacin para cada seccin. Los estudiantes no
podrn visualizar el contenido de esta seccin antes de que se alcance esta fecha.
66
Para asignar la fecha de publicacin a una seccin:

1. Pulsa Editar en el campo Se publicar: que aparece al lado del ttulo de la seccin.
2. Introduce la fecha de publicacin en formato MM/DD/AAAA y la hora UTC.
3. Pulsa Guardar.
0.54.2
Asigna la fecha de publicacin para una subseccin
Las subsecciones heredan la fecha de publicacin de la seccin que las contiene. Sin
embargo, es posible cambiar esta fecha para que diferentes subsecciones se publiquen
en diferentes fechas.
Ten en cuenta que si la fecha de publicacin de una subseccin es anterior a la fecha de
publicacin de la seccin que la contiene, los estudiantes no podrn ver el contenido de
la subseccin (hasta que pase la fecha de publicacin de la seccin).
Para asignar la fecha de publicacin de una subseccin:
1. Abre la subseccin.
2. Localiza el texto Ajustes de Subseccin en la esquina superior derecha.
3. Introduce la fecha en formato MM/DD/AAAA y la hora UTC.
0.54.3
Sincroniza la fecha de publicacin para una subseccin
T u otro miembro del curso podra cambiar la fecha de publicacin de una subseccin
inadvertidamente, dejndola pblica antes de la fecha de publicacin de la seccin que
la contiene. Como ya se ha indicado, la fecha de publicacin de la seccin tiene
preferencia en este caso (los alumnos no veran la subseccin hasta que llegara la fecha
de publicacin de la seccin que la contiene).
Para ayudarte a mantener las fechas de publicacin organizadas, Studio marcar
aquellas subsecciones con una fecha de publicacin anterior a la de la seccin que la
contiene. En esta situacin, al abrir la subseccin, en los Ajustes de Subseccin, vers el
siguiente mensaje:
67
The date above differs from the release date of <Section Name> - <Section release date and
time>. Sync to <Section Name>.
Pulsa Sync to <Section Name> para hacer que la subseccin herede la fecha de
publicacin de su seccin padre.
0.55
Unidades Pblicas y Privadas
Las unidades se publicarn en la fecha de publicacin establecida por las subsecciones

que las contienen. Adems, las unidades tienen un ajuste de Visibilidad que puedes
establecer a Pblico o Privado.
Cuando creas una unidad, ser Privada por defecto. Una unidad Privada nunca ser
visible a los estudiantes, incluso aunque forme parte de una subseccin pblica.
Cuando cambias la visibilidad de una unidad de Privada a Pblica, ests publicando la
unidad y sus contenidos. De hecho, deber ajustar la visibilidad a Pblica para que la
unidad sea visible a los estudiantes.
Los miembros docentes del curso no podrn ver unidades Privadas en el LMS.
68
0.56
Modificando unidades pblicas
Para modificar una unidad que ya ha sido publicada, debes crear y editar un borrador
(draft) de esa unidad.
Advertencia: Es necesario ser consciente de las implicaciones que supone modificar una
unidad pblica cuando sta contiene ejercicios ya evaluados que cuentan hacia la
calificacin final del alumno.
Para crear un borrador, desde la pgina de la unidad, pulsa en el botn Editar un
borrador en el panel derecho.
Cuando ests editando el borrador de una unidad, puedes visualizar el contenido de

dicha unidad de dos formas:
69
* Para ver el contenido ya-publicado, tal y como lo ven en este momento los estudiantes,
pulsa en Ver versin Live en la esquina superior derecha de la pgina.
* Para ver el contenido en el que ests trabajando (an no publicado), pulsa el botn
Preview.
Cuando ests satisfecho con el borrador, puedes publicarlo (y sustituir el contenido de la

unidad actualmente pblico) pulsando en Reemplazar con este borrador en el panel
derecho.
Si decides que no quieres guardar el contenido que estabas editando, pulsa en Eliminar
borrador.
70
Advertencia: Studio no guarda un histrico de versiones. Una vez que reemplaces la

versin pblica con el borrador, no podrs deshacer la operacin.
71
Probar el curso
La forma en la que el curso se visualiza en Studio no es exactamente igual a como se
ver por los estudiantes. Por tanto, una vez desarrollado el contenido del curso, debes
visualizarlo y probarlo desde el punto de vista del estudiante.
Para ello, desde Studio, dispones de dos opciones:
* Previsualizar el curso
* Ver el curso Live
0.57
Previsualizar el curso
Cuando visualizas el curso desde el modo Preview, podrs ver todas las unidades del
curso, independientemente de que stas sean pblicas o privadas y de que se haya
alcanzado la fecha de publicacin o no.
Usar el modo Preview es la nica forma de poder visualizar el contenido privado del
curso tal y como lo vern los estudianets
Puedes entrar en el modo Preview de dos formas.
* Desde una subseccin, pulsa en Previsualizar borradores
72
* Desde una pgina de Unidad, pulsa en Preview

El siguiente ejemplo muestra el botn Preview de una unidad Pblica.
73
0.58
Ver versin Live
Cuando visualizas el curso como un miembro del equipo docente (es decir, usando la
misma cuenta que usas para construir el curso en Studio), podrs ver todas las unidades
pblicas del curso, independientemente de la fecha de publicacin de la seccin o
subseccin que las contenga. pero no vers las unidades privadas. Para poder ver las
unidades privadas, debes usar el modo Preview descrito en el punto anterior.
Puedes ver la versin live del curso desde tres lugares distintos en Studio.
* La pgina Esquema del Curso
74
* Cualquier pgina de Subseccin
* La pgina de la Unidad, si la Unidad es pblica.
75
76
Apndice A - Plantilla para el Resumen del Curso.

Reemplaza los textos de prueba con la informacin de tu curso.
<section class="about">
<h2>About This Course</h2>
<p>Include your long course description here. The long course description
should contain 150-400 words.</p>
<p>This is paragraph 2 of the long course description. Add more paragraphs
as needed. Make sure to enclose them in paragraph tags.</p>
<section>
<section class="prerequisites">
<h2>Prerequisites</h2>
<p>Add information about class prerequisites here.</p>
</section>
<section class="course-staff">
<h2>Course Staff</h2>
<article class="teacher">
<div class="teacher-image">

<img src="/c4x/edX/edX101/asset/Placeholder_FacultyImage.jpg"
align="left" style="margin:0 20 px 0"/>
</div>
<h3>Staff Member</h3>
<p>Biography of instructor/staff member</p>
</article>
<article class="teacher">
<div class="teacher-image">
<img src="/c4x/edX/edX101/asset/Placeholder_FalcutyImage.jpg"/>
</div>
<h3>Staff Member Name</h3>
<p>Biography of instructor/staff member</p>
</article>
</section>
<section class="faq">
77
<section class="responses">
<h2>Frequently Asked Questions</h2>
<article class="response">
<h3>Do I need to buy a textbook?</h3>
<p>No, a free online version of Chemistry: Principles, Patterns, and
Applications, First Edition by Bruce Averill and Patricia Eldredge
will be available, though you can purchase a printed version
(published by FlatWorld Knowledge) if you'd like.</p>
</article>
<article class="response">
<h3>Question 2?</h3>
<p>Answer 2.</p>
</article>
</section>
</section>







78
Apndice B. Cdigo para un calendario HTML dinmico
<div class= "syllabus">
<table style="width: 100%">

<col width="10%">
<col width="15%">
<col width="10%">
<col width="30%">
<col width="10%">
<col width="15%">
<col width="10%">


<thead>
<td class="day"> Wk of </td>
<td class="topic"> Topic </td>
<td class="reading"> Read </td>
<td class="video"> Lecture Sequence </td>
<td class="slides"> Slides </td>
<td class="assignment"> HW/Q </td>
<td class="due"> Due </td>
</thead>


<tr class="first">
<td class="day">10/22</td>
<td class="topic">Topic 1</td>
<td class="reading">Ch. 1</td>
<td class="video"><a href="#">L1: Title</a></td>
<td class="slides"><a href="#">L1</a></td>
79
<td class="assignment"><a href="#">HW 1</a></td>

<td class="due">11/04</td>
</tr>


<tr>
<td class="day"> </td>
<td class="topic"></td>
<td class="reading"></td>
<td class="assignment">
<td class="due">
</td>
</td>
</tr>
<tr> <td class="week_separator" colspan=7> <hr/> </td> </tr>


<tr>
<td class="video"> <a href="#">L3: Title<a></td>
<td class="assignment"><a href="#">Quiz 1</a></td>
</tr>


<tr>
<td class="day"></td>
80
<td class="slides"><a href="#">L4</a> </td>

<td class="assignment"></td>
<td class="due"></td>
</tr>


<tr>
<td class="slides"><a href="#">L5 </a></td>
<td class="assignment"><a href="#">HW 2</a></td>
<td class="due">11/18 </td>
</tr>


<tr>
<td class="topic"> </td>
<td class="slides"><a href="#">L6 </a></td>
<td class="video"></td>
</tr>


<tr>
81

<td class="video"> L7:
Title</td>
<td class="slides">L7</td>
<td class="assignment">Quiz
2</td>
<td class="due"> 11/25 </td>
</tr>


<tr>
<td class="video">L8:
Title</td>
</tr>


<tr>
Title</td>
<
td class="assignment">HW 3</td>

<td class="due"> 12/02 </td>
</tr>

82
<tr>
Title</td>
<td class="slides">L10 </td>
</tr>


<tr>
<td class="video">L11:
Title </td>
<td class="assignment">HW
4</td>
</tr>


<tr>
<td class="topic"> </td>
Title</td>
<td class="due">
</td>
83
</tr>
</table>
</div>
84

Manual EdX Studio

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6.4 Usar la plantilla de Anuncios....................................................................................................26

10.6.2 Respuestas mltiples en ejercicios de tipo Entrada de Texto........................................59

Correcciones al formato y alineacin de los textos

Habilitar profesores para crear cursos

1. Pulsa en Nuevo Curso.

Observa tambin que en la URL de tu curso se incluye la organizacin, nmero y la

0.1 Vista preliminar del curso

0.2 Editar un curso

0.3 Uso de la Checklist para crear un curso

0.4 Aadir miembros al equipo del curso

0.5 Asignar fechas importantes al curso

0.6 Describe tu Curso

0.7 Aadir una imagen del curso

0.8 Aadir un vdeo del curso

0.9 Indica los requerimientos del curso

Aadir ficheros al curso

Obtener la URL del fichero

Para enlazar al fichero desde un componente, actualizacin o presentacin del curso,

Aadir pginas estticas

Puedes usar pginas estticas para enlazar el Temario, la Normativa de Evaluacin,

Para crear una pgina esttica:

Aadir una noticia

Aadir apuntes del curso

Aadir Libros de texto

Puedes aadir libros de texto a tu curso como ficheros PDF.

Establecer los Criterios de Evaluacin

Establecer una poltica de evaluacin incluye distintos pasos:

Establecer el rango de calificacin

Establecer un perodo de gracia

Configurar los tipos de ejercicios

Campos en los tipos de ejercicios

Puedes configurar los siguientes campos por cada tipo de ejercicio:

Nota: no incluyas el signo de porcentaje % en este campo.

Asignar tipos de ejercicios a subsecciones

Configurar la Vista de Calificaciones del estudiante

Cuando se ha establecido una poltica de calificacin, los estudiantes pueden ver,

Organizar el contenido de tu curso

Cmo se organiza un curso

Puedes organizar tu curso usando la siguiente jerarqua:

El esquema del curso

El siguiente ejemplo muestra cmo ver un estudiante el contenido del curso:

Para crear una seccin:

Las Secciones se dividen en Subsecciones. Una Subseccin puede representar un tema

Editar una Subseccin

Puedes aadir y eliminar Subsecciones, y seleccionar la poltica de evaluacin,

Asignar una poltica de evaluacin

Desde la pgina de la Subseccin, pulsa el texto cercano a la etiqueta Calificado como y

Asignar un plazo de entrega de los ejercicios

Las subsecciones se dividen en unidades. Una Unidad contiene uno o ms componentes.

Advertencia: Studio no tiene soporte de control de versiones. Mientras no llegue este

4. Sigue las instrucciones para el tipo de componente (que se detallan ms abajo).

3. Sigue las instrucciones para cada tipo de Componente.

Puedes reorganizar tu curso arrastrando y soltando elementos en el Equema del Curso.

Trabajar con componentes HTML

Crear un Componente HTML

2. En la lista que se muestra, pulsa Texto.

3. En el componente vaco, pulsa Edit.

Trabajar con el Editor Visual y el Editor HTML

Si sabes programar en HTML podrs introducir HTML directamente usando el editor de

Usar la plantilla de Anuncios

Edita el contenido del anuncio como cualquier otro componente HTML.

Usar la plantilla ID de Usuario Annimo

Cuando crees un nuevo componente HTML, puede seleccionar la plantilla ID de Usuario