Tema 1

2. Representa las relaciones entre aprender (A), ensear (E) y comunicar (C) en un diagrama de
Venn en el que cada uno de los conceptos es un crculo que puede tener distinto grado de
interseccin con el resto, desde interseccin nula a gran interseccin. El diagrama debe ser
representativo de situaciones generales, no nicamente de situaciones educativas formales. A
continuacin explica y justifica el diagrama que has construido.
4. Supongamos que un profesor sigue este procedimiento didctico:
a) Expone el tema a los estudiantes siguiendo ms o menos lo que dice el libro de texto.
b) A continuacin les pone unas preguntas referidas a la exposicin que acaba de hacer.
c) Finalmente, tras un rato, corrige y califica las contestaciones de los alumnos.
Te parece que este procedimiento didctico se ajusta bien a lo que significa ensear, tal como
se ha explicado en el captulo? Argumenta tu respuesta.
Tema 2
4. Explica muy brevemente las siguientes capacidades cognitivas vinculadas al pensamiento
formal de los adolescentes:
1. Pensamiento abstracto.
2. Razonamiento hipottico-deductivo.
3. Razonamiento inductivo.
4. Razonamiento proposicional.
5. Une los siguientes pares de ideas sobre los procesos de solucin de problemas. A
continuacin ordena y elabora las cuatro ideas resultantes de modo que nos permitan
comprender mejor, a travs de un breve prrafo, los procesos de solucin de problemas.
A1) Los componentes en los procesos de solucin de
problemas (Newell y Simon)
B1) El espacio y la comprensin del problema
C1) Los procesos de solucin de problemas
D1) Los procesos bsicos en la solucin de problemas

A2) son la comprensin del problema y solucin.

B2) se activan ante situaciones en las que
desconocemos el camino de resolucin.
C2) son el sistema de procesamiento, ambiente de
tarea y espacio del problema.
D2) estn vinculados