Foco: las trampas de la adolescencia; la busqueda de la libertad y la consecucin de una

situacin lmite. Ej. Consumir drogas para ir ms all de la prohibicin de los adultos, para
liberarse y conseguir una situacin de dependencia e incapacidad; perder la confianza de la
familia, la crcel, enfermedad.

S lo que hago pero no puedo detenerme

Se rene al grupo en un espacio de trabajo, se proyectan imgenes con diferentes

situaciones (El embarazo, las drogas, las relaciones parentales, las relaciones de
pareja contemporneas, el compromiso, la sabidura de vida, etc). Luego se invita a
los estudiantes a escribir un comentario por cada imagen en una hoja de block.
Despus cada estudiante deber construir una historia libre que contenga un inicio,
nudo y desenlace. (3 prrafos)

Autobiografa

Este es un ejercicio personal, no es necesario que lo comparta con nadie pero cada
uno es libre de hacerlo.
Al finalizar el producto puede ser destruido conservado en secreto si as lo desea.
La utilidad del ejercicio es que cada persona se pueda entender mejor y desahogarse
sobre las cosas que no ha pensado sobre su vida y las personas que le rodean.
No es importante tener buena ortografa, seguir un orden o lnea del tiempo lgica,
repetir palabras o sucesos, etc.
El ejercicio puede entenderse como un auto-reflejo, una posibilidad de
autoconocimiento y de revisar las posibilidades que tiene cada persona de cambiar
el rumbo de su historia de vida.

Instrucciones

Al iniciar la autobiografa se puede retomar desde una etapa o suceso del pasado
preferido y tratar de llegar hasta la edad actual.
La organizacin es libre pero si gusta podra dividirlo por periodos de edad. Ej. de
los 5 a los 10 aos.
No se deben escatimar detalles, se pueden contar cosas a si se consideren tontas y
obvias.
Ideas para escribir (cambios de residencia, momentos felices, tristes, viajes, etc.)

Sensibilizacin

Con el grupo se realiza un trato de confidencialidad para hablar libremente sobre

temticas de riesgo de los estudiantes. Luego se comentan experiencias de vida de
otras personas y se relaciona con infidencias de los estudiantes, se hablan sobre las
consecuencias y se genera un espacio de reflexin personal respecto a las bsquedas
de riesgo de los adolescentes (slo con ciertos estudiantes).