Actividad del Mes de abril

Unidad de aprendizaje _ conocemos nuestro cuerpo y lo cuidamos

Valor: Respeto
Reconociendo mi cuerpo
Estrategias Metodolgicas
Cantamos la cancin yo soy un robot, luego salimos al patio para poder mover nuestro
cuerpo, saltan y mueven los brazos, piernas, cuello, rodillas, gatean y se echan al suelo a
travs de una cancin y explicamos lo importante de nuestro cuerpo y para que sirve para
hacer diferentes actividades y que debemos cuidarlo evitando que se maltrate: donde
preguntamos Dnde est la cabeza dnde est el tronco? Y dnde estn los
brazos y las piernas?
Un nio y una nia se paran adelante y explicamos en que se diferencia que hay entre
ambos
Las nias tienen cabello largo usa arete se pone vestido usa ganchos y tiene vagina para
orinar
El nio tiene cabello coro usa pantaln, camisa y tienen pene esa es la diferencia entre
nio y nia.
Proceso : Trabajan en papelgrafo la silueta del cuerpo humano
Colorean la cara
Pegan bolitas de papel en el cabello
Pegan papel lustre en el tronco
Colorean con crayola sus brazos
Contempera las piernas
Colorea la figura su sexo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconocern el movimiento de su cuerpo, sus cualidades, habilidades y para que sirve y
como debemos cuidarlo
Aprendo a ubicarme en el espacio haciendo diferentes posiciones: dentro fuera
Actividades permanentes salimos al patio a jugar y realizar diferentes posiciones .Las
nias se colocan dentro de ula ula y los nios fuera del ula ula enseguida cada coge una
pelota y se ara cerca de ella despus guardan las pelotas y la profesora pregunta la caja
de peltas donde est cerca o lejos de ellos? En el aula realizamos otra actividad con las
sillas, mesas, etc
Proceso
Colorea los nios que estn lejos de sus juguetes
Colorean los aros que estn debajo de la banca

Pegan bolitas de papel en la pelota que est lejos de la nia

Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Aprendo a diferenciar al tamao: grande pequeo
Mostramos del aula y luego los vamos comparando el tamao y preguntamos Qu
pelota es grande? Y salen a participar por meas diferenciando el tamao grande y
pequeo con diferentes objetos peluches, cajas, latas
Proceso
Colorean los objetos grandes
Pegan trozos de papel en los objetos pequeos
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconocen las dimensiones gruesas y delgadas
Mostramos objetos del aula como por ejemplo, latas, lpices botellas, plumones y luego lo
manipulan clasificndolos e una caja los objetos gruesos y en otra las delgadas
Pega trozos de papel en los objetos gruesos
Colorea los objetos delgados
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconocimiento de las figuras geomtricas el crculo y cuadrado
Mostramos en una caja y nombramos sus caractersticas de crculo y enseguida buscan
objetos que tengan esa forma y los van nombrando y lo pegan en la pizarra
El cuadrado tiene cuatro lados iguales y buscan objetos que tengan esa forma buscan
esa figura escondida y lo muestran a sus compaeros
Proceso: Forman el cuadrado con palitos baja lengua y lo decoran con tempera
Decoran las figuras geomtricas con papel crepe
Colorean el crculo y el cuadrado
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconocen los tiles de aseo
Dialogamos con los nios sobre la importancia del aseo persona mostrando laminas y
jabn, toallas, champu ya que si no lo hacen se pueden enfermarse y la forma correcta
como deben lavarse las manos traer limpio su cuerpo
Para lavarnos las manos debemos tener en cuenta primero que nuestra chompa debe
estar doblada hasta el codo as evitaremos mojarnos nuestra ropa y lo debemos hacer
siempre cuando vayan al nio con su profesora.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconociendo los colores primarios rojo azul

Mostramos una caja con objetos de color rojo y le pedimos ue nos digan de que color es
luego colocamos dentro de una bolsa roja enseguida buscan ene aula objetos prenda de
vestir del mismo color
Luego lo muestran a sus compaeros
Color azul se muestra un pantaln azul y buscan ene l aula objetos del mismo color
Proceso pintan con tempera la mancha de color rojo
Colorean con crayola la manzana
Rasgan y pegan papel lustre rojo dentro de la fresa
Pinta la mancha de azul
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconocen tiles escolares
Llevamos al saln una caja de regalo y dentro de ella colocamos: crayola, tijera, plumn,
goma,
Pinceles y una tempera de color azul luego preguntamos a los nios lo que hay dentro
Nombramos cada uno de los objetos que se saca y preguntamos
Proceso llevamos un globo al saln y cantamos mi lindo globito mi lindo globito de color
rojo suba y suba para ver el sol y de pronto escapo no s qu sucedi
Pum! revent
Pintamos una hoja de aplicacin los tiles escolares
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Me puedo mover mi cuerpo (mi cara)
Enseamos una bolsa de regalo le motivamos a que adivinen y mostramos lo que hay
dentro (varis espejos)
Entregamos a cada nio un espejo para que lo manipulen y preguntamos: Qu tenemos
en nuestra cara? Cuntos ojos tenemos? Para qu sirven los ojos? Para qu sirve la
nariz? Para qu sirve la boca? Para qu sirve los odos?
Proceso: Mostramos una cabeza grande en cartulina preguntamos: Qu le falta y vamos
complementando las partes de la cara
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Figuras iguales
Dibujamos en la pizarra objetos iguales en el cual uno es diferente como frutas: naranja,
pltano y manzana y otro un perro y marcamos las figuras iguales
Proceso: Entregamos a cada nio una hoja de aplicacin donde tenemos que pintar las
figuras iguales al modelo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa

Conocemos el cuadrado
Cantamos la cancin para motivarlos a los nios el cuadrado tiene cuatro lados
Cuadrado cuadrado tiene 4 lados
Cuadrado cuadrado tiene 4 lados
Donde estas.
Mostramos un ttere del cuadrado jugamos con cada nio saludando a cada uno de ellos
Proceso: En un papelote, dibujamos un cuadrado grande y dentro de el otro pequeo
luego cada nio sale y con su dedo ndice lo repasa con tempera azul.
Luego se hace lo mismo con el cuadrado pequeo con tempera roja
Pintan una hoja del cuadrado de color azul
Con papelitos baja lengua arman el cuadrado y lo decoran
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa cuadrado para que lo pinten de azul a
partir del punto.
Objetos peligrosos Le mostramos a los nios una lmina de los accidentes de nios que
manipulando objetos peligrosos: preguntamos Qu paso con los nios?
Explicamos que no se debe jugar y el peligro que corremos cuando lo manipulamos o
cogemos
Proceso: Reunimos a los nios en un crculo y le mostramos una cajita de fosforo lo
vemos de un lado al otro
Preguntamos Qu es esto?
Explicamos: Con los fsforos no se puede jugar ya que si se prende nos podemos
quemar o provocar un incendio
Mostramos una caja de sorpresa y le pedimos que adivinen:
Qu tengo aqu? Es largo tiene filo de madera Es un cuchillo
Explicamos que es miu peligroso tocarlo
Le entregamos una hoja de aplicacin donde pintaran los objetos peligrosos
Quien soy nio- nia
Nos vamos al patio en donde dibujas el crculo uno rojo y otro azul
Pedimos a las nias que se agrupen en crculo rojo y da los nios en el crculo azul luego
le decimos a los nios que agrupen objetos de color azul y rojo.
Proceso: Luego traemos ropa de nios y nias en donde le preguntamos a los nios que
ropa son de nia y nio los nios cogen cada uno prenda y se identifican para quienes
son clasifican la ropa en un lado colocan la ropa de nio y en otro lado ropa de nia

Se les muestra dos la minas y se les pide a los nios que describan las lminas la
profesora empieza a mencionar las caractersticas de los nios y nias y en qu se
diferencian
Realizan una actividad en vestirse segn su sexo
Se les entrega una hoja de aplicacin y pintan segn como son nio y nia.
Trayectoria con una soga en el piso cada nio cruza la sof simulando que es el rio hasta
llegar a la orilla donde mostrara su equilibrio
Le entregamos una hoja de aplicacin donde con mi plumn repasa a partir del punto.

Actividad del mes de Mayo

Unidad de aprendizaje: Mi familia y yo
Valor: Amor
Actividades significativas: Estrategias metodolgicas
Da 4 de mayo
Mi Familia y yo
Dialogamos sobre la primera familia que existi en la tierra que fue la familia sagrada en
donde sus integrantes son: Jos Mara Jess donde mostramos a los nios las nias
lminas alusivas a la sagrada familia y preguntamos Quines conforman una familia? En
done los nios van nombrando a los integrantes de su familia y luego dialogamos sobre el
da especial del da de la madre fecha que se celebra el 2do domingo de mayo en donde
la madre es la encargada de organizar la familia en las diferentes tareas diarias como es
atender a los hijos en su alimentacin vestido educacin guindolo en las tareas ya que
las mayora de la mama se encuentra en casa ero hay algunas que salen a trabajar
dialogaos sobre la familia escolar que conforma a la directora profesora nios lugar donde
van aprender.
Proceso: Colorea a la sagrada familia dibuja a sus familias y dan su nombre de sus
integrantes.
Dialogamos sobre la familia escolar que es el lugar donde estudian
Decoran la tarjeta dejando huellita con sus dedos en el vestido de la mama
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconociendo el tringulo y rectngulo
Cantamos la cancin soy el tringulo y mostramos una silueta del triangulo
Luego buscan figuras que tengan forma de tringulo y muestran a sus compaeros

En el aula escondemos figuras de forma triangular n donde los nios buscan las figuras
escondidas y lo pegan en la pizarra Qu figura estar escondida? La figura se llama
triangulo
Proceso: Colorean todas la figuras que tienen forma de triangulo
Decoran el tringulo con bolitas de papel crepe en el contorno
Buscan y colorean todas las figuras que tienen forma de triangulo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconociendo el color amarillo
Mostramos objetos que puedan sr de color amarillo como crayola, frutas y le enseamos
a los nios
Luego cantamos una cancin sal solcito calintame un poquito por hoy maana y por
toda la semana
Le mostramos una hoja y pintamos objetos que puedan ser de color amarillo
Da 5 de mayo
Identificando la direccionalidad hacia la derecha
Cantamos la cancin mi brazo derecho se est moviendo, luego se le coloca una cinta
roja en su brazo derecho y se tocan su ojo, pierna derecha
Para reconocer su brazo izquierdo se le coloca una cinta azul y se toca las partes de
cuerpo al lado izquierdo
Proceso: colorea el lado derecho de la silueta del cuerpo humana
Observa y colorea las figuras que miran hacia el lado derecho
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Descubriendo los colores secundarios
Mostramos temperas de diferentes colores y descubrimos el color verde combinando el
color azul y amarillo y luego combinamos azul y blanco Qu color saldr? Sale celeste y
luego combinamos rojo y amarillo sale anaranjado
Combinan azul, amarillo
Combinan rojo, amarillo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Da 6 de mayo
Figuras iguales
Se muestra la cajita de sorpresa unos flashes cars donde tenemos imgenes de
instrumentos musicales iguales y diferentes en donde cada nio expresara su utilidad y
forma de cada uno en donde marcaron una x los instrumentos iguales u encierra las
diferentes

Proceso: Se le entrega a cada nio una hoja de aplicacin donde pintaran los objetos que
son iguales
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Color amarillo
Cantamos una cancin sal solcito calintame un poquito por hoy y por maana y por toda
la semana
Dialogamos con los nios y mostramos objetos de color amarillo como un patito una
pelota, un plumn
Proceso: entregamos a los nios una hoja donde pintaremos al sol con temporera
amarilla
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Educacin Inicial
Le hablamos a los nios la importancia de la educacin inicial que los nios tenemos
derechos a la educacin a la recreacin
Proceso; Le entregamos a cada nio una hoja sobre la educacin
Inicial en donde tenemos que pintar la imagen
Nacion de posicin: arriba abajo
Colocamos juguetes arriba del estante de juguetes y mochilas abajo donde cada nio
expresara donde esta cada objeto
Proceso: Luego entregamos una hoja donde tenemos que pintar las manzanas que esa
arriba marcar con x la manzana que estan abajo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Se le enviara una hoja de aplicacin donde tendrn que encerrar a las alomas que estn
arriba y marcar con un x a las que estn debajo
Partes de la casa
Nombraremos a los nios los ambientes de la casa y la importancia que es para los seres
humanos
Proceso: Pintaremos los ambientes de la casa
Luego recortamos y pegaremos donde corresponde cada ambiente
Rimas
Colocamos un cd donde escucharemos sonidos e palabras con terminaciones iguales o
sonidos parecidos
Proceso: entregamos una hoja de aplicacin donde unimos con la lnea las palabras que
tengan sonido final parecido
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa

Da 7 de mayo
Reconociendo el rectngulo
Salimos al patio y dibujamos en el piso un rectngulo donde cantando una cancin luego
cada nio para por el rectngulo a partir del punto
Proceso: Entregamos una hoja de aplicacin en done delineaos el rectngulo a partir del
punto
Enviamos una tarde para casa
El nacimiento
Dialogamos con los nios como ellos han nacido y quien les tuvo a meses en su vientre y
cuanto lo amamos
Proceso: Entregamos una hoja en donde pondremos plastilina en el bebe que tiene la
madre en el vientre
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconociendo el color verde
Observamos en el aula en imgenes de lminas objetos de color verde y mostramos
tempera azul y amarillo donde realizaremos la combinacin para que salga como obra de
magia el color verde
Proceso: Se le entrega cada nio en una tapita un chorro de tempera amarilla y azul
donde ella descubrir el color que obtendrn en donde pintaran una mancha del color
verde
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Se le enviara una hoja de aplicacin en donde pintan con crayola todo lo que pueda ser
de color verde.
Ciclo de vida
Se le hablara a los nios en el ciclo de vida que las personas cumplen en la tierra
Proceso: Se le entregara a los nios una hoja donde pegaremos sus fotos cuando estn
bebes luego cuando estn creciendo actualmente y que corresponde segn su sexo y
recortan de revista nios adolescentes, jvenes y otra como adulto
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
El triangulo reconocimiento
Se le entrega una hoja de aplicacin donde colorean con crayola todo lo que tenga forma
de triangular
Proceso: Pintamos objetos de forma triangular y marcamos con una x los que son de
forma circular
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Da 8 de mayo

Reconocimiento de los sentidos

Dialogamos con los nios mostrando diferentes objetos donde van hacer el uso de los
sentidos Ejemplo:
Huelen un perfume y preguntamos que sentido estar utilizando?
Se utiliza la nariz que es el sentido de olfato
Degustan los alimentos de su lonchera y trabajo el sentido del gusto
Cuando acarician su rostro el sentido que se utiliza es el tacto
Cuando miran la televisin utiliza el sentido de la vista
Cuando escuchan msica utilizan el sentido del odo
Proceso: Unen con una lnea el sentido que corresponde
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Dia 18 de mayo
Dia y noche
Le hablamos a los nios la importancia del dia y noche
Proceso: Entregamos a los nios una hoja en donde pintaemos el sol y la luna , luego
recortamos y pegamos donde corresponda
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Figuras diferentes
Hablamos con los nios y de las diferencias de los objetos y reconocemos las diferentes
Proceso: Entregamos a los nios una hoja en donde coloreaos las figras diferentes
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Pertenece y no pertenece
Juntamos objetos de diferentes utilidades en donde los nios seleccionaran los qe sirven
para cada utilidad que la profesora les indica
Proceso: Entregaremos una hoja en donde marcaremos una x l elemento que no
pertenece al conjunto
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Comprensin lectora
Incentivamos a los nios el valor de la lectura y su importancia
Leemos a los nios el cuento la caperucita roja donde los nios escucharan con atencin.
Preguntaremos a los nios que paso con la abuelita Qu camino escogi el lobo? En
donde los nios respondern a cada pregunta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Enviaremos una hoja en donde los nios marcaran con una x la respuesta correcta.

Da 19 de mayo
Aprendo a diferenciar mucho poco
Mostramos tazones , cuentas, cubos,, lapiceros y llevamos los tazones con cuentas en
uno habr poco y el otro habr muchas cuentas preguntamos? Qu razn tiene
muchos cuentas? Esta misma actividad realizan los nios en el aula con diferentes
objetos
Proceso: Pega bolitas de papel crepe en el tazn que tienes muchas marca (x) en donde
hay pocas bolitas
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Delante detrs
Colocamos a los nios en fila uno delante y otro detrs cantando la coccin de chu chu
en donde se le explica a los nios quienes esta delante y detrs.
Proceso: Le entregamos una hoja donde pintamos a la persona que esta delante de la
casa y marca con una x al que est detrs
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Reconocen crculo y triangulo
Se le entregara una hoja de una pelita donde estar dibujando triangulo y circulo dentro
de el y pintamos de color rojo los crculos y de color amarillo los tringulos.
Da 20 de mayo
Lectura caperucita roja
Leemos el cuento a los nios luego preguntamos que paso en el cuento
Proceso: Preguntamos a los nios conocen a los personajes?
Mostramos las imgenes de la lectura les hacemos participar en preguntas
Luego le entregamos su hoja de aplicacin para que marque con un aspa(X) colorean y
encierran la respuesta correcta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Posicin largo corto
Cantamos una cancin del gusanito luego conversamos objetos que son largos y corto
Proceso: Le entregamos una hoja de aplicacin donde observamos una nia con cabello
largo y otro nio con el cabello corto donde pegamos lana al cabello largo y coloreamos al
nio con cabello corto
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Rimas

Cantamos una cancin donde pronunciamos palabras que tienen sonidos parecidos al
ejemplo: ventana- manzana-corazn-pantaln-len-bastn
Proceso: Entregamos una hoja de aplicacin donde unimos con una lnea las palabras
que tengan sonido final parecido
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Dia 21 de mayo
Reconocimiento color amarillo
Pintamos todos lo objetos que pueden ser de color amarillo unimos los objetos de color
amarillo
Igual al modelo
Observamos con atencin y encerramos la figura que es igual al molde
Proceso: Entregamos una hoja de aplicacin donde completamos los cuadros y los
crculos de acuerdo a las claves sealadas
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Dia 22 de mayo
Adivinanza
Decimos a los nios con una cancin Qu ser? Qu ser? Si los abro veo si los cierro
sueo adivina adivinado tengo dos alas y de colores, me gua
El polen de todas la flores Quin soy?
Nado de da, nado de noche no cierro los ojos ni de maana ni de tarde ni de noche
adivina quin soy?
Proceso: Le damos sus hojas de aplicacin donde dialogamos con los nios sobre las
adivinanzas que son fases que tiene que adivinar y a veces suenan igual.
Se plantean diferentes adivinanzas sencillas se le da pistas para que acierten las
respuestas
Dicen algo de lo objetos o personajes de las adivinanzas, luego pintan encierran y
expresan lo realizado.
Posicin arriba abajo
Cantamos una cancin el avioncito donde explicamos todo lo que puede estar arriba y
todo lo que esta abajo
Proceso: Entregamos una hoja de aplicacin donde observamos un rbol con manzanas
y pintamos las manzanas que estn arriba y encierra las manzanas que estn abajo.
Da 25 de mayo
Reconociendo triangulo y circulo
Cantamos una cancin motivadora con los nios

Entregamos una hoja de aplicacin donde pintamos todo los tringulos

Proceso: Pintamos todos los tringulos que podemos encontrar.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Entregamos a los nios una hoja de aplicacin donde pintamos segn se indica con una
secuencia de colores en donde pintamos rojo, azul, amarillo
Salimos a una caminata con nuestras pancartas con los nios en donde cantamos e
hicimos saber lo importante de celebrar el dia de la educacin inicial
Entregamos a los nios una hoja en donde pintamos a los nios y las estrellitas

Dia 26 de mayo
Posicin delante y detrs
Entregamos a los nios una hoja donde pintamos al nio que esta delante y marcar con
un aspa(x) al nio que esta detrs de la casa
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Secuencia de imgenes
Cantamos una cancin para motivar a los nios y empezar nuestra rutina de aprendizaje
en donde contamos lo que sucede antes y despus de algo
Proceso: Entregamos una hoja de aplicacin donde observamos la imagen de la historia
del patito feo, donde recortamos segn la secuencia de la historia del patito feo,
recortamos y pegamos segn la historia
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Figuras diferentes
Mostramos a los nios unos flash cars lo colocamos en la pizarra y le pedimos los nios
que diferencia hay en las figuras que ben y hacemos participar a cada nio que encierre
la figura diferente que ve
Proceso: Entregamos a los nios una hoja de aplicacin donde coloreamos al conjunto
diferente
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Da 27 de mayo
Sentido de la vista
Mostramos a los nios objetos que podemos ver en donde explicamos el sentido de la
vista cantamos una cancin motivadora para que sirve mis ojos
Proceso: Entregamos una hoja de aplicacin y pintamos la imagen

Abierto y cerrado
Interactuamos con los nios los diferentes formas de ver las cosas como objetos , como
una caja abierta y cerrada una boca abierta- cerrado ojos abiertos y cerrado
Proceso: Entregamos a los nios que tienen la boca abierto y marcan con un aspa(x) a
los nios que tienen la boca cerrada.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
El rectngulo
Marcamos en el piso con tiza y caminamos con los nios cantando la cancin del
rectngulo haciendo saber cuntos lados tiene y como son 2 lados cortos y 2 lados largos
Proceso: Entregamos a los nios una hoja de aplicacin en donde delineamos el
rectngulo y pintamos todo lo que puede ser de forma rectangular.
Da 28 de mayo
Sentido del gusto
Mostramos a los nios la importancia de este sentido y la importancia de la lengua en
donde podemos saborear lo acido, amargo, dulce en donde probarn
Proceso: Entregamos una hoja de aplicacin en donde pintamos al nio comiendo su
helado
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa
Nos vamos a los juegos en donde jugamos e interactuamos con los nios la importancia
de compartir y jugar con los dems nios.

Actividad del mes de Junio

Unidad de aprendizaje mi padre mi ejemplo protegemos nuestro medio ambiente
Valor: paternidad
Lunes 1 de junio
Actividades significativas estrategias metodolgicas meds encima de bajo actividades
permanentes dialogamos con los nios sobre un juego que se llama me siento en la silla.
Proceso se le entrega a cada nio una hoja de aplicacin donde pegamos pedacitos de
papel en la pelta que est debajo de la silla y marca con una aspa (x) la pelota que est
encima de la silla.
Final llevan una hoja que refuerza
El rectngulo cantamos una cancin sobre el rectngulo con los nios y dibujamos en el
piso una figura del rectngulo le hacemos caminar cantando la cancin del rectngulo
rectngulo, rectngulo tiene 4 lados dos laditos cortos y 2 laditos largos
Proceso: le entregamos una hoja de aplicacin donde unimos trozos de papel sobre el
rectngulo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Martes 2 junio
Color verde, cantamos en el ala la cancin de colores y hemos participar a cada nio que
podra ser de color verde.
Proceso: entregamos una hoja de aplicacin donde pintamos la mancha verde utilizando
tempera
Final llevamos un ahoja de refuerzo para casa
Figuras iguales colocamos flash cars en la pizarra de instrumentos musicales donde cada
nio sale y encierra en u circulo la figura igual de cada ejercicio
Proceso entregamos una hoja de aplicacin donde deber encerrar y pintar todas las
figura iguales de cada fila
Final llevan una hoja para reforzar en casa
El da y la noche dialogamos con os nios sobre las diferentes actividades que realizan e
el da y la noche y muestra mas una lmina donde esta el y la noche, el sol y la luna y lo
pegamos en la accin que cada nio esta haciendo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Mircoles 3 de junio
Abriendo cerrando cantamos una cancin abriendo mi boca para comer cierro mi boca
(bis)
Proceso : entregamos una hoja donde hay caras de nios y nias con la boca abierta y
boca cerrada en donde pintamos los nios donde tengan la boca abierta y marca con un
aspa(x) las que tengan la boca cerrada

Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

Rimas se les canta una cancin donde repetimos palabras que tiene l mismo sonido
Proceso entregamos una hoja donde pintamos los objetos relacionndolos con los de la
otra columna.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Celebrando el da de medio ambiente.- Dialogamos con los nios mostrando una
lmina de contaminacin ambiental de las formas como se debe evitar la contaminacin
como por ejemplo: no botando la basura , reciclando papeles , plsticos, etc.
Proceso: se les entrega una hoja de aplicacin donde pintan el tema del medo ambiente
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Jueves 4 de junio
Da de la bandera .- Dialogamos con los nios acerca del da de la bandera en el Per
que se celebra el 7 de junio salimos al patio todos los nios que ocurri hace muchos
aos cuando el Per y chile estaban en guerra en donde los soldados francisco Bolognesi
y Alfonso Ugarte dieron sus vida por salvar nuestra bandera
Proceso.- decoran su bandera en su hoja rasgando de cada color
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Cuento.- Presentamos el cuento que vamos a narrar como sucedi mostrando las
escenas del cuento en donde al final del cuento preguntamos a los nios qu sucedi?
Porque paso?
Proceso entregamos a los nios una hoja donde ordenan la secuencia de cuento lo
recortan y ordenan
Arriba abajo.- Presentamos una lmina donde colocamos objetos arria de la mesa y
colocamos objetos abajo
Proceso entregamos una hoja de aplicacin donde pintamos las manzanas que estn
arriba del rbol y marcamos las manzanas que estn abajo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Trayectoria se les entrega una hoja de aplicacin donde tienen que seguir la trayectoria
del tren a partir del punto
Viernes 5 de junio
Secuencia de colores.- Se les canta la cancin los colores y se mostr los colores
primarios
Proceso se les entrego una hoja de aplicacin en donde estaban dividido en 6 cuadrados
iguales en el cual tenan que pintar cada cuadrado del color que les gustara mas.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

La bandera del Per .-hablamos sobre el 7 de junio la bandera del Per celebramos
todos lo peruanos en donde le tenemos que tener mucho respeto y amor
Proceso se les entrego una hoja en donde pintaran cada cuadrado del color que les gusta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Da del medio ambiente se les hala a los nios de lo importante del medio donde vivimos
que debemos mantenerla limpio como echar la basura al tacho no botar ni quemar
basura, ayudar los mares y ros
Proceso se les entrego una hija donde coloreamos como un nio echa la basura al tacho
Lunes 8 de junio
Da de la bandera hacemos puntitos con el plumn
Inicio en la bandera del Per
Proceso coloreamos a don Jos de san Martn por el da de la bandera
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Figuras diferentes jugamos con os flash cars en la pizarra colocando los flash cas y
haciendo participar a cada nio para que encierren la figura que es diferente
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Martes 9 de junio
Psicomotricidad.- salimos al patio con los nios en donde realizamos nacimientos de
todo nuestro cuerpo y tomamos y expulsamos aire en donde los nios se soltaron y
tendrn ms confianza para realizar sus ejercicios.
Proceso nos colocaremos en una fila de nios y nias donde alternaran para saltar con
un pie y pasaran unos obstculos con conos,
Aplica meremos con el aula la posicin dentro fuera
Sentido de a vista cantaremos la cancin los sentidos luego nos vendaremos los ojos y
escuchan para as valorar la importancia de a vista.
Proceso se les entregara una hoja de aplicacin en donde se trabajara el sentido de la
vista.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Reconociendo nuestro nombre.- se les entregara una hoja donde repasaran su nombre
y as reconocerlo
Adivinanza se eles contara la adivinanza en donde se les dar varias alternativas y los
nios tendrn que adivinar la respuesta correcta ,.
Proceso se les entregara su hoja de aplicacin en donde tendrn que pintar las
respuestas correctas

Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

Mircoles 10 de junio
Reconociendo numero cantidad .- cantaremos la cancin de los nmeros en donde
cada no tendr un flash cars con los nmeros .
Proceso les daremos a cada nio una caja forrada de zapatos con el N- en donde cada
nio colocara la cantidad de objeto que indica la caja
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Las estaciones invierno.- Explicaremos a los nios las estaciones y su importancia
explicamos que esta poca del ao hace mucho fro llueve y debemos de venir abrigados
.
Proceso entregamos una hoja de explicacin en donde recortar lo que nos podeos poner
en esta poca cuando llueve mucho y que objetos debemos de pintar como alimentos
para sentirnos calientitos
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Secuencia de colores.- cantamos la cancin de colores y mostramos objetos de los
colores que vamos a trabajar mostramos las geomtrica s y hacemos un cuadro en la
pizarra en donde coloco segn se indica .
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde pintamos segn se nos indica
Jueves 11 de junio
Sentido del olfato .- cantamos la cancin los sentidos y explicamos la importancia de la
nariz hacemos oler olores agradables como la colobuca y el olor del caf de sus comidas
que traen en la lonchera y cuando camina por la calle y pasan por un basurero y el olor
desagradable que huelen la diferencia que hay.
Proceso entregamos un ahoja de aplicacin en donde pintan los olores agradable y
marcan (x) los olores desagradables
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Marcan segn la clave trabajamos en la pizarra un ejemplo de la casa realizan segn la
calve el trabajo que van realizando
Proceso se les entrega una hoja en donde dibujan segn la clase un (+).(.)
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Secuencia de formas elaboramos en la pizarra una lnea de crculos en donde cada nio
tendr que colocar una figura geomtrica en cada espacio segun sea el color como por
ejemplo rojo azul rojo azul rojo
Viernes 12 de junio

El sentido del olfato cantamos una cancin de los sentidos en donde la profesora hace
oler el perfume un pan con atun una taza de caf tambin un pequeo de 2 aos se
defeco y los nios olieron el desagradable olor por entraron al bao en donde le estaban
cambiando
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde pegaron plastilina a todos lo que
podemos oler y marcaron los olores desagradables
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Sonidos onomatopyicos se les puso un cd en donde escucharon sonidos como el ladrido
del perro el mallo del fato el canto del gallo el mallo de la vaca el canto de los
pajaritos .Donde los nios imitaban los sonidos cada uno de ellos
Proceso entregamos una hoja donde unimos sonidos con cada animalito y pintamos .
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Lunes 15 de junio
Muchos pocos .- entregamos a cada nio unos tapers donde tiene que echar muchas
bolitas y en el otro pocas bolitas y asi diferenciar donde hay muchas pocos.
Luego entregamos una hoja de aplicacin en donde tendrn que pintar donde hay
muchos y macar donde hay poco .
Lectura comprensiva .- se ley una lectura los 3 chanchitos en donde los nios tendrn
que poner atencin y luego la profesora preguntara y vera si comprendieron el cuento
Proceso se le entrega una hoja donde tendr que pintar las respuestas correctas.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Sentido gusto .- cantamos la cancin a os nios los sentidos ensendoles la lengua
que e un rgano del sentido del gusto en donde le hacemos probar diferentes sabores ,
como salado . acido . amargo ., dulce y diferenciamos ciertas sensaciones en donde los
nios preguntaran porque es acido amargo como el caf , acido como el limo dulce como
un caramelo y saldo como la sal
Proceso: entregaremos una hoja en donde pintaran
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Martes 16 de junio
Largo corto Mostramos a los nios una corbata largo y otro corto en donde los nios
diferenciaron largo- corto
Proceso.- entregare una hoja en donde colocaran sus huellas con tempera en el gusano
largo y marcaran con un aspa(x) al gusano corto .
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Importancia de los alimentos.- hablamos sobre la importancia de los alimentos y como
se debe hacer debemos de comer frutas verduras pescado carne cereales menestras

leche huevo etc y no comer golosinas porque nos hace dao, lo que debemos comer para
crecer sanos y fuertes mostraremos lminas de alimentos saludables y los que nos hace
dao luego los nios respondern a las preguntas relacionada con los alimentos y luego
agradeceros a dios por los alimentos que nos brinda
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde pintaran los alimentos saludables y
marcaran con un aspa(x) los alimentos que nos hacen dao
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Lateralidad.- mostramos en un papelote la silueta de un nio en donde identificamos el
lado derecho e izquierda con temperas delineamos el lado derecho y con azul el lado
izquierdo colocamos a cada nio una cinta lo pega en el lado derecho y una cinta azul el
lado izquierdo
Proceso. Entregamos una hoja en donde pintamos el lado derecho el nio y delineamos
el lado izquierdo
El sentido del tacto .- cantamos una cancin de los sentido en done le mostramos a los
nios diferentes texturas como liga un pedazo de tela de peluche un poco de arroz un
poco de harina tocamos objetos del aula.
Luego preguntamos a los nios Qu sientes? si es suave o spero si es duro o blando
etc.
En donde los nios responden
Proceso se entrega una hoja de aplicacin n donde los nios tendrn que colorear todo lo
que puedes tocar
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Mircoles 17 de junio
Secuencia de formas hacemos un papelote en donde los nios tendr que colorear una
figura geomtrica que la profesora le ha entregado a cada uno entre circulo y cuadrado
colocando un circulo y un cuadrado segn la secuencia
Proceso entregamos una hoja en donde pegaran de acuerdo al orden de colores y formas
de secuencia
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Rimas .- se le cantara una cancin donde repetirn sonidos que tengan un fnl igual al
dibujo que se le muestra
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Encima debajo jugamos con los nios y colocamos objetos que hay en e aula y
colocamos encima y debajo de la mesa , en donde preguntamos a los nios que estas
encima y que esta debajo
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde rasgamos papel y pegamos a la
pelota qe esta encima de la silla y arcamos(x) lo que esta debajo

Trabo para papa , trabajaron la tarea de papa dibujando a papa y decorando su tarjeta de
el
Jueves 18 de junio
Sentido del gusto .- cantamos la cancin de los alimentos que ricos son en donde
traemos a la mesa diferente alimentos como limn caf azcar sal y hacemos probar a
los nios y veos la reaccin al probar a cada uno y preguntamos que es lo que sienten al
comerlo o probarlo y responden las sensaciones de amargo como el caf salado como la
sal dulce como el azcar y amargo como el limn
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Cantamos la cancin para papa todos los nios para que el da domingo lo reciten
Viernes 19 de junio
Descubriendo la figura fondo .- mostramos el dibujo en donde el nio debe de buscar
entre las figuras escondidas
Proceso delinea con plumn la manzana y colorea
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Ensayo da del padre todos para la actuacin
Actuacin en la noche
Lunes 22 de junio
Realizan actividades de comprensin de cuentos mostramos tteres y comenzamos a
cantar el cuento salen a participar un grupo de nios en la escenificacin y luego
realizamos preguntas sobre el cuento
Proceso marcan y colorean la respuesta segn la pregunta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Reconocimiento de la vocal A cantamos la cancin de las vocales en donde se le muestra
lamina donde hay dibujos imgenes con la vocal(A-a) en donde los nios repiten
Proceso se le entrega una hoja de aplicacin en donde el nio marcara la figura cuyo
nombre empiece con A en donde ser desarrollado con la ayuda de la profesora
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Martes 23 de junio
Sistema digestivo.- Explicamos a los nios como es que los alimentos pasan al
estmago la maestra dialoga lo importante que es el estmago que ah va todo los
alimentos que consumimos y como hay que cuidarlo
Mostramos una lmina en donde observan el estmago en donde se ubican en si mismo
el estomago
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde moldea plastilina al estomago
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

Reconocimiento de los nmeros.- cantamos la cancin de los nmeros en donde

repetimos y sealamos cada nmeros que tenemos en la pared con su imagen
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde los nios embolilla y pegan el N-1
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Adivinanza.- cantamos la adivinanza a los nios donde alternativas para que adivinen en
donde los nios imaginan y responde diferentes pistas.
Proceso: se entrega una hoja de aplicacin en donde el nio pintara la respuesta correcta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Mircoles 24 de junio
Celebrando el da del campesino .- dialogamos con los nios escuchando msica de
las 3 regiones en donde todos l nios salimos al patio y compartimos los productos que
han trado de cada regin en e que el campesino cosecha
Proceso.- Entregamos una hoja de aplicacin en donde pintaran el da del campesino lo
que el cosecha
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Sistema Respiratorio .- Explicamos a los nios la importancia de nuestros pulmones
encargado para poder respirar y como deberemos cuidarlo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa en donde pegan n pedazo de esponja
en los pulmones
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Jueves 25 de junio
Sistema respiratorio
Se les habla lo importante que son los pulmones para respirar y como debemos de
cuidarlo la importancia es y cuidar el ambiente para poder respirar aire limpio para los
pulmones
Proceso .- s les entrega una hoja de aplicacin en donde pintamos el rgano principal de
la respiracin los pulmones
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Trayectoria enbolillamos papel crepe y colocamos en el caminito
Secuencia d tamao de objetos en donde tenemos objetos grandes y pequeos en una
caja de diferentes color , colocamos una botella de yogurt grande en una caja y los
yogurts pequeos en otro
Proceso entregamos una hoja de aplicacin donde pegamos en una lnea recta para
seguir la secuencia .Un circulo grande un cirulo pequeo y asi sucesivamente
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

Viernes 26 de junio
Jos Olaya balandra .- hablamos la historia del pescador chorrillano y como muri por
defender la patria
Proceso entregamos una hoja de aplicacin de Jos Olaya balandra lo decoramos
San pedro y san pablo dialogamos sobre el santo pontfice
Rima: cantamos una cancin con entonacin de figuras que riman.
Actividad del mes de julio
Unidad de aprendizaje: valoremos nuestra riqueza de nuestro Per
Valor: libertada
Mircoles 1 de julio
Reconociendo la vocal A
Cantamos con los nios las vocales y escuchando sonidos de objetos que empiecen con
la vocal A
Proceso entregamos una hoja de aplicacin donde observamos y pintamos todo las cosa
que empiecen con la vocal A
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Trayectoria .- se puso en la radio una cancin del chu-chu en donde los nios corrieron
por el saln en donde se coloco obstculos y los nios tendran que pasarlo
Proceso .- se les entrego una hoja de aplicacin en donde tendran que trazar el alimento
hacia cada animalito
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Jueves 2 de julio
Secuencia de forma .- cantamos la cancin de colores y colocamos una line de papelote
y se les entreg a cada nio una figura geomtrica de diferente valor a cada nio en
donde colocamos un figura de cuadrado y luego el circulo seguimos la secuencia con
cada nio y pegamos en el papelote .
Proceso se les entrego una hoja de aplicacin en donde coloreamos la secuencia de
forma
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
El mar peruano
Se mostrara el mapa del Per en donde sealamos el mar peruano en donde
preguntamos a los nios si conocen el amor Qu hay en nuestro mar? Cmo es
nuestro mar? En donde pintamos con temer nuestro mar
Proceso .- se le entrega una hoja de aplicacin donde pintamos con tempera celeste en el
mar peruano y recortamos peces y lo pegamos dentro del mar peruano

Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

Alto bajo sealamos con los nios a la profesora y a una nia de quien es alto y quien
es bajo
Proceso se los entrega una hoja de aplicacin en donde los nios rasgan papel de
colores y pegan en el pantaln del payaso alto.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Viernes 3 julio
Figuras iguales
Mostramos flash cars en donde los nios discriminan las figura iguales
Proceso se les entrego una hoja de aplicacin donde el nio tendr que encerrar el dibujo
diferente
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Dibujo del da del maestro decoran al maestro se les dialoga sobre este da la importancia
del maestro como educadora la labor que hace
Proceso pintan una hoja de la muestra que la profesora les dar
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Reconocimiento d la vocal A
Se les coloca una cancin de las vocales y cantamos las vocales
Proceso se les entrega una hoja de aplicacin en donde embolilla papel crepe y pegan
sobre la vocal A .
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Lunes 6 de julio Asueto por el da del maestro
Martes 7 de julio
La costa .- escuchamos la cancin as es mi Per en donde los nios observaran el
mapa del Per y pintaremos con tempera amarilla a la regin de la costa la profesora le
dialogara sobre la regin que viven en donde mostrara laminas donde encontramos
danzas tpicas de la costa su agricultura los animales
Proceso.- se les entrega una hoja de aplicacin donde moldaran plastilina amarilla sobre
la regin de la costa
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Cerca lejos .- salimos al patio en donde cantamos una cancin despus realizamos
ejercicios la profesora dice todos los nios se ponen cerca de mi ahora se van a ir lejos
de mi repetimos el ejercicio con otro objetos

En el aula jugamos Quin esta mas ceca de ti? Y Cul esta mas lejos?
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde llevamos una hoja de refuerzo a
casa
Lectura comprensiva .- se les lee la lectura el elefante gotita luego presentamos a los
nios que comprendieron de la lectura si les gusta la lectura .
Proceso se les entrega la hoja de aplicacin en donde marcaran la respuesta correcta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Mircoles 8 de julio
La regin de la sierra los nios escuchan una cancin de las tres regiones luego le
mostramos una imagen de una pareja con vestimenta de la regin de la sierra luego le
ponemos una cancin de un huayno se les pregunta a los nios de donde sern estos
nios de la imagen? en la costa se visten asi?y la msica de donde ser? y en que
regin vivirn? Se les hablara a los nios que en a sierra hay montaas que en la sierra
los animales y plantas oriundas de esta regin
Proceso .- se les entregara una hoja de aplicacin en donde embolillaran papel de color
marrn y pegaran en la regin de la sierra
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Vocal E se le cantara la cancin de las vocales en donde los nios repetirn objetos que
empiecen con la vocal E se les preguntara a los nios si conocen objetos que empiecen
con la vocal E
Proceso se les entregara una hoja de aplicacin donde embolillaran papel crepe y pegan
sobre la vocal E
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Lectura compresiva se le contara la lectura el zoolgico en donde la profesora preguntara
sobre la lectura
Proceso se le entregara una hoja de aplicacin en donde colorean la respuesta correcta
Reproducen figuras geomtricas.- se dibuja en l pizarra un cuadro en donde dibujamos un
circulo , un cuadrado, un tringulo , los siguientes colocamos a partir de un punto en
donde cada nio sale a la pizarra y reproduce con la ayuda de la profesora a partir del
punto
Proceso se les entrega una hoja de aplicacin en donde los nios reparan las figuras
geomtricas a partir del punto
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Ensayo para el da del Per .- salimos al patio y ensayamos nuestro baile de la
anaconda

Viernes 10 de julio
La regin de la selva .- se les pone la cancin de la regin de la selva en donde los
nios escucharan con mucha atencin como es esta regin luego la profesora les
muestra una lamina como es la regin que animales hay que platos comen en la regin
como se visten , bailamos todos lo nios el baile tpico de la regin
Proceso en el mapa del Per donde hemos trabajado ya las otras regiones y en donde
trabajamos con velas derretida en donde cada nio con la ayuda la profesora trabajan en
la verla derretida
Me concentro .- se les entrega una hoja donde colocan bolitas de papel crepe en cada
punto
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Lunes 13 de julio de 2015
Los smbolos patrios .- se les pone una msica e los smbolos patrios en donde los
nios escuchan y cantan con mucho entusiasmo ,se les preguntara si quieren escuchar
la historia del sueo de san Martn , luego responden preguntas relacionadas a la
narracin . se les muestra la bandera del Per y los colores que tiene es que el rojo
significa la sangre derramad por los peruanos en las batallas y el color blanco la nieve la
paz y que fue creada por don jode de san Martn
Proceso.- se le entrega una hoja de aplicacin donde abolilla papel crepe y pegan sobre
la bandera del Per
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Martes 14 de Julio
El escudo nacional Preguntamos a los nios la imagen del escudo nacional les dir el
significado de cada uno de los campos , la vicua que representa , la riqueza animal, el
rbol de la quina , la riqueza vegetal, la cornucopia derramando las monedas el reino
mineral
Proceso Se les entrega una hoja de aplicacin en donde pintamos el escudo y
recortamos los sectores y lo pegamos donde corresponde.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Ensayo por el da del Per
Secuencia de colores .- Se les entrega un grupo de tapitas de colores a cada nio en
donde tienen que seguir la secuencia de colores que se les indica
Proceso luego se les entrega crculos de colores que tienen que pegar segn se les
indica .
Mircoles 15 de julio
La proclamacin de la independencia del Per

Se les muestra una lamina de la independencia del Per luego responden a preguntas
Qu ven? Quines estn? Qu estarn haciendo? Con la imagen les hare conocer la
historia de la proclamacin de la independencia en forma conjunta .
Luego pedir a los nios que se toquen e pecho donde esta su pecho y cantamos el
himno nacional en donde le explicamos quien escribi el himno y quien lo canto por
primera vez y que fue una mujer llamada Rosa merino
Proceso se les entrega una hoja de aplicacin en donde pintaran de color amarillo el
pergamino del himno nacional
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Delineamos trazos con tempera deslizo mi dedo ndice por las lneas punteadas
Aprendemos la poesa a la bandera y al escudo nacional
En un papelote escribimos la poesa y repetimos con los nios la poesa a la bandera y el
escudo
Ensayo para el da del Per Salimos al patio en donde ensayamos nuestro baile de la
selva
Psicomotricidad .- Salimos al patio en donde interactuamos con los nios juegos en
donde los nios entusiasmados participan
Realizamos una cancin de los conejitos en donde los nios saltan como conejos luego
se sientan pegados a la pared en donde la profesora coloca aros en el piso en diferentes
posiciones y explica a los nios que cuando escuchan la pandereta los nios van a saltar
como conejos sin tropezar con los aros y correr por todo el patio , luego cuando deja de
sonar las panderetas paran .Luego los nios tienen que ponerse dentro de aro y luego
fuera tambin cantamos la cancin del robot en donde los nios tienen hacen como robot
Luego saltamos sobre una silla saltando con los dos pies
Proceso entramos a las aulas en donde se les entrego una hoja de aplicacin en donde
se les entrego crculos donde colocaron dentro y fuera
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Jueves 16 de julio
Se les mostro a los nios una caja de sorpresas pero primero cantamos una cancin en
donde imitamos a mucho animalitos como conejo perro, gato, caballo y los nios imitaban
a cada uno de ellos luego les entregamos cintas de colores a cada nio en donde
cantamos canciones de arriba-abajo para delante para atrs realizamos posiciones nos
juntamos para clasificar todos lo nios que tienen ese color los de verde y los de azul.
Proceso entregamos una hoja de aplicacin en donde clasificamos y recortamos las
figuras y colocamos en los conjuntos y pegamos.
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

Lectura de las imgenes.- cantamos la cancin tengo una mueca de vestido azul en
donde preguntamos a los nios las peguntas correspondientes y tenan que encerrar la
respuesta correcta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Ensayo por el da del Per
Concentracin.- Se les entrego una hoja donde pegaron bolitas de papel crepe en cada
punto
Viernes 17 de julio
Derecha izquierda. Se les muestra un papelote de la silueta de un nio en donde tienen
que pegar globos en la mano derecha del nio y pelotas en lado izquierdo.
Proceso se les entrega una hoja de aplicacin en donde tienen que pintar el lado derecho
del nio y picar papelitos de colores en lado izquierdo
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Trayectoria.- Se les saca al patio a los nios en donde pintara con tiza el camino que
debe seguir partir de un punto .El nio saltara como conejito hasta llegar a su alimento
Proceso: Se les entrega una hoja de aplicacin en donde tienen que seguir .
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

Actividad del mes de Agosto

Unidad de Aprendizaje: Identificamos a los servidores de la comunidad
Valor: Solidaridad y compartir
Lunes 10 de agosto
Mi noticia personal:
Cantamos una cancin de mueco de trapo donde los nios interpretan con los amigos
en pareja tocndonos la carita las manos. Luego preguntamos a cada uno que han hecho
en estas vacaciones donde se fueron
En donde los nios respondern a las preguntas que hacemos
Proceso: Se les entregara una hoja de aplicacin donde dibujaran los que ms le gusta
de sus vacaciones
Identificamos los servidores de la comunidad
Dialogamos con los nios y nias acerca de su comunidad y nombran las diferentes
instituciones y trabajadores como por ejemplo: la comisaria y el trabajador que es el
polica centro mdico doctor mercado zapatero colegio profesor Iglesias el padre se les
dilogo sobre la funcin que cumple cada uno

El doctor (Centro Medico)

Proceso: Se les entrega una hoja de aplicacin donde colorea al doctor
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Martes 11 de agosto
Reconocimiento del nmero 5 al 6
Realizamos diferentes actividades diarias como por ejemplo Qu hacemos antes de
venir al colegio? Qu hacemos antes de comer la lonchera? Luego mostramos el flash
cars con los nmeros y vamos conociendo los nmeros 0, 1, 2, 3, 4,5
Proceso: Cuentan los nmeros anteriores segn la indicacin
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Color negro
Cantaremos la cancin de colores
Proceso: Se les entrega una hoja de aplicacin en donde pintaran al perro
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Trazo la vocal A
Escuchan la cancin de las vocales mayscula y minscula, enseguida se muestra la
vocal y las figuras que tienen el mismo sonido.
Luego se les entrega una hoja de aplicacin donde trazan la vocal A
Trabajador de la comunidad
El bombero
Se le habla de la importancia de bombero para la comunidad
Proceso: Se les entregara una hoja de aplicacin donde rasgan papel sobre la manguera
de bombero
Mircoles 12 de agosto
Conociendo del 1 y 2
Mostraremos dentro de una caja los nmeros 1 y 2 luego salen a representar la cantidad
un grupo de nios
Proceso: Repasan el numero con lpiz cuentan y colorean el numero indicado dibujan
segn el N- indicado
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Nocin: flaco- gordo
Se les muestra una lmina donde observan a un perro gordo y flaco y ellos diferencia lo
que se le pregunta

Proceso: Se les entrega una hoja de aplicacin donde pintan al perro gordo y marcan con
un aspa(X) al perro flaco
Vocal E
Cantamos la cancin de las vocales luego mostramos dibujos qu empiecen con vocal E
Proceso: Se les entrega una hoja de aplicacin donde encierran la vocal E, e luego trazan
la vocal E
Lectura comprensiva
Un paseo por el campo leemos la lectura en donde despus los nios respondern las
preguntas
Proceso: Se les entrega una hoja donde colorea la respuesta correcta
Jueves 13 de agosto
Lateralidad izquierda derecha
Salimos al patio en donde cantamos una cancin de mi cuero en donde los nios nos
tocamos el lado izquierdo de nuestro cuerpo como la oreja pierna codo etc
Luego nos vamos al saln donde le colocamos una cinta roja la mano derecha y una cinta
azul en el lado izquierdo
Proceso: Liego entregamos una hoja de aplicacin en donde pintan el lado izquierdo del
nio
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Silabeo
Jugamos con los nios con palmadas
En donde repetimos las silabas indicadas ejemplo pe-lo-ta
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Absurdos
Se les muestra una lmina donde pintamos lo absurdo y explicamos el porque
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Correspondencia
Recortamos y pegamos donde corresponda segn el ejemplo (peces-patos)
Proceso: Pintamos luego recortamos y pegamos donde corresponda
Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.
Viernes 14 de agosto
Servidor de la comunidad
El profesor
Se les dialogara acerca de la importante labor del profesor en las escuelas

Proceso: Se les entregara una hoja de aplicacin donde pintaras a la profesora

Final llevamos una hoja de refuerzo para la casa.

FESTEJAMOS AL PERU
I DATOS INFORMATIVOS
1.1
UGEL
1.2
I.E.I
1.3
DIRECOTRA
1.4
PROFESORA
1.5
SECCION
II DURACION:
III. PROBLEMA:

DEL

AL

Los nios no conocen con claridad aspectos de nuestra patria

IV. JUSTIFICACION
Es importante que los nios conozcan las caractersticas ms saltantes de nuestro pas regiones
smbolos msica etc. para desarrollar su identidad nacional y el amor por su patria.
V. ORGANIZADOR_
Desarrollo de las relaciones de conciencia democrtica
VI. SELECCIN DE LOGROS Y CAPACIDADES
AREA LOGROS
Participa en actividades
grupales en diversos
PS
espacios y contextos
identificndose como parte
de un grupo social

CA

Reconoce y valora la vida

de las personas las plantas
y animales las
caractersticas generales
de u medio ambiente
demostrando inters por su
cuidado y conservacin
Establece y comunica
relaciones espaciales e
ubicacin identificando
formas y relacionando
espontneamente objetos y
personas
Expresa espontneamente
en su lengua materna sus
necesidades sentimientos
deseos ideas y
experiencias escuchando y
demostrando comprensin
a lo que le dicen otras
personas

CAPACIDADES
Participa en actividades
individuales o colectivas
dela ambiente familiar
del aula equipo de
trabajo aportando ideas
y siendo parte del grupo

INDICADORES
Interviene en la
actuacin y
desfile de fiestas
patrias con
actitud cvica

Identifica las
caractersticas de
animales y plantas
propias a su localidad

ACTITUDES
Colabora en
actividades del
mbito familiar y de
aula aportando ideas
y asume
responsabilidades
sencillas
Identifica y
Manifiesta inters por
nombra animales los animales y
y plantas tpicas plantas de su entorno
del Per

Reconoce diferentes
direccionalidades hacia
delante , hacia atrs y
hacia a un lado al
desplazase en el espacio

Se desplaza en Demuestra libertad al

diferentes
realizar
direcciones
desplazamiento
ubicndose en el
espacio correcto

Utiliza palabras nuevas

para nombrar de manera
sencilla caractersticas
de objetos y seres vivos
y comunica sus
necesidades deseos e
inters.

Incrementa su
vocabulario al
nombrar las
caractersticas
del Per

AREA

ORGANIZADOR
Desarrollo de las
relaciones de
convivencia
democrtica

Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

COMPETEMCOA/CAPACIDADES

ACTITUES

INDICADORES

TECNICAS DE EVLUACION

Participa en actividades grupales en

diversos espacios y contextos
identificndose como parte un grupo
social
Interacta con diversas personas del
mbito comunal tomando parte de ella

Muestra disposicin e
intereses en la participacin
de diferentes actividades de
su comunidad y las disfruta

Observan y
describe a los
trabajadores de
su comunidad

Observacin y entrevista

Practica con agrado hbitos

alimenticios al consumir alimentos en
las horas correspondientes
masticando bien los alimentos antes
de ingerirlos

Muestra disposicin para

adquirir hbitos alimenticios

Ingieren
alimentos
correctamente en
la hora de
lonchera

Observacin

Identifica en colecciones de objetos la

relacin entre nmero y cantidad

Disfrutan al realizar
actividades matemticas
mediante el juego y otras
actividades cotidianas

Reconoce y
relaciona nmero
con cantidad

Observacin y entrevista

Utiliza el conteo en situaciones de la

vida diaria

Disfruta realizando el conteo

de manera espontanea

Participan con
entusiasmo en el
conteo de la vida
diaria

observacin

Establece relaciones de semejanza y

diferencia entre personas y objetos de
acuerdo a sus caractersticas son
seguridad y disfrute

Nmeros y
relaciones

Expresin y
comprensin oral

Expresa espontneamente en su
lengua materna sus necesidades
sentimientos deseos y experiencias
escuchando y demostrando
comprensin a o que le dicen tras
personas

Escuchan con atencin cuando se la

relata cuentos o narraciones

NOMBRE: Identificamos a los servidores de nuestra comunidad

JUSTIFICACION: en este proyecto los nios y las nias conocern a los servidores de su comunidad delicias de villa: el polica, doctor, profesor, mecnico,
carpintero y describieran el trabajo que realiza cada uno
DURACION: del 11 al 29 de agosto
TEMA TRANSVERSAL educacin en y para los derechos humanos
VALORES: solidaridad y compartir
SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITDES E INDICADORES