Introduccin

Los cambios constantes que se han producido a partir de la de la reforma integral

de educacin bsica (RIEB, 2011), demanda a que en el pas se oferte una
educacin inclusiva y de calidad; es as que, aunque dentro de este documento no
se exponga literalmente, los responsables profesionistas de educar, los docentes;
deben desarrollarse dentro de un clima de trabajo adecuado, con las
caractersticas necesarias para ejercer su profesin.
En el mismo tenor la reforma educativa requiere de actores calificados

Los cambios paradigmticos en la formacin del profesional de la enseanza

universitaria en el nuevo siglo traen consigo, necesariamente, una concepcin
diferente de la docencia en dicho nivel y de los roles que desempean
profesores y estudiantes en el proceso de enseanza-aprendizaje. De esta
manera la concepcin del profesor como transmisor y del estudiante como
receptor de conocimientos es sustituida por la concepcin del docente como
orientador, gua que acompaa al estudiante en el proceso de construccin no
slo de conocimientos sino tambin en el desarrollo de habilidades y valores
asociados a un desempeo profesional eficiente, tico y responsable y del
estudiante como sujeto de aprendizaje