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GUÍA 1: CONOCIENDO LA CARTA Y EL INFORME

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GUÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (8º BÁSICO)

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GUÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (8º BÁSICO) GUÍA 1: CONOCIENDO LA CARTA Y EL INFORME

A continuación te presentaremos una carta escrita por la poeta chilena Gabriela Mistral, quien recibió el Premio Nobel de Literatura en 1945. Léela junto a tu profesor y luego responde las preguntas que se formulan. CONSULADO DE CHILE MADRID Señor don Pedro Aguirre Cerda. Santiago Respetado y querido amigo: Me permito presentar a usted y a Juanita al señor don Manuel Góngora Echenique, periodista español y abogado. Él ha trabajado en Colombia y Cuba y ahora va a establecerse entre nosotros, con gran fe en el país, hacia el que ha movilizado su capital y a donde lleva a su familia. Querría yo que usted le diese ayuda moral y consejo para su establecimiento en Santiago. Quiere el señor Góngora fundar allí una revista de tipo nuevo o hacer una Editorial. Desconoce el medio y necesita absolutamente de guía. Pido a Juanita también que haga a la señora Góngora la gracia de hablarle un poco de nuestra manera de vida, para orientarla. Deseo a Uds. todo bienestar y sobre todo salud. Les pienso mucho, les quiero y les acompaño. Gabriela M. Madrid, 12 de octubre de 1934.

A partir de la carta que acaban de leer, responde en tu cuaderno: a) ¿Quién es el emisor de la carta? b) ¿Quién es el destinatario? c) ¿Cuál es el tema principal de la carta? d) ¿Qué busca el emisor al escribirla? e) A partir de esta carta, ¿cómo dirías que era Gabriela Mistral con sus amigos?

Ahora lean este informe emitido por la ONEMI (Oficina Nacional De Emergencia del Ministerio del Interior) a través de su sitio de Internet y respondan las preguntas relativas a él. OFICINA NACIONAL DE EMERGENCIA MINISTERIO DEL INTERIOR Materia: Se pronostica núcleo frío en altura entre Regiones III a VI Fecha: 31/Marzo/2006 Este fin de semana se pronostica la proximidad de un núcleo frío en altura, que favorecerá la formación de nubosidad en sectores cordilleranos entre las Regiones III y Metropolitana. En Santiago, el cielo variará de despejado a nubosidad parcial y las temperaturas extremas oscilarán entre los 9 y 20 grados. El Domingo 02 de abril, el núcleo frío se ubicará sobre la Zona Central, observándose abundante nubosidad, principalmente en los sectores cordilleranos de las Regiones IV a VI, con probabilidad de nevadas en la alta cordillera. En la Región Metropolitana el cielo se mantendrá mayormente nublado y se registrarán chubascos durante la tarde en el sector precordillerano y cordillerano, no descartándose su incursión en zonas de valles. Las temperaturas extremas fluctuarán entre los 10 y 23 grados. La OficinaelNacional de Emergencia comunicar el emoisor, Interior, proposito, de este Quien es emisor, receptor, que intenta del Ministerio del cual es su advirtió fenómeno a opiniones o ambos, Direcciones Regionales de Protección Civil y expresa hecho las respectivas Emergencia, debiendo éstas adoptar las medidas preventivas necesarias y permanecer atentas a las condiciones meteorológicas. En este contexto, ONEMI recomienda a la comunidad, especialmente de los sectores cordilleranos y pre-cordilleranos de las Regiones III a VI, tomar el máximo de precauciones y evitar acciones temerarias, pues los chubascos y la probabilidad de precipitaciones sólidas en la cordillera debido al núcleo frío en altura, principalmente el día domingo, podrían interrumpir algunas rutas, pasos internacionales y afectar los trabajos en faenas mineras.

Preguntas

Según tu lectura del texto: a) b) c) d) ¿A quién o quiénes está dirigida esta información? ¿Con qué propósito crees tú que la ONEMI publica este comunicado? ¿Cuál es el tema central de este informe? ¿Crees que es necesario que se publique esta información? ¿Por qué?

GUÍA 2: CARACTERÍSTICAS DE LA CARTA Y EL INFORME
Tanto la carta como el informe son textos que corresponden a distintos tipos de discurso expositivo.

El discurso expositivo
El discurso expositivo tiene la intención comunicativa de informar, lo que implica que su propósito fundamental es la transmisión e intercambio de conocimientos. Lo que predomina en el discurso expositivo es la información acerca de una diversidad de temas, hechos, personas, situaciones, etc., que se explican o se exponen a fin de que un receptor comprenda los contenidos hasta entonces desconocidos total o parcialmente por él. La situación en que se produce el discurso expositivo se caracteriza porque el emisor sabe sobre el tema que expone y el receptor lo desconoce o lo sabe en menor medida. En otras palabras, los interlocutores se diferencian porque no presentan el mismo grado de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en el discurso.

La carta
Este tipo de texto se caracteriza por ser un escrito cerrado que se elabora para informar algo a alguien que se encuentra, generalmente, distante del autor. La carta debiera estar escrita dependiendo de la relación que existe entre el emisor y el receptor de este mensaje, siempre por medio de un lenguaje claro y comprensible. No debemos olvidar que el énfasis está centrado en el destinatario. Es muy importante que se identifique el contexto y la relación con el destinatario, pues de otro modo, la carta puede no cumplir su objetivo. ¿Acaso le escribirías una carta al director de tu colegio de la misma manera que lo harías a un amigo cercano?

Estructura de la carta: 1. Membrete impreso (puede no estar): generalmente es un logo institucional o una marca representativa del emisor. 2. Lugar y/o fecha de emisión (en la parte superior derecha). 3. Saludo o vocativo. 4. Contenido. 5. Fórmula de despedida. 6. Nombre y/o firma.

Ejemplo:
Carta escrita en 1938 por el poeta español Miguel Hernández a su amigo Pablo Neruda. Esta carta permaneció inédita hasta 2004, cuando fue publicada por la fundación española que lleva el nombre del poeta. Hernández murió de tuberculosis el 28 de marzo de 1942 a los treinta y un años de edad. Saludo o Vocativo emisión Lugar y/o fecha de emisión

Pablo:

Madrid, 8 de septiembre de 1938

Contenido

Ahí va esa con todo el afecto que te tengo y un puñado de recuerdos de ayer y de hoy. No sé de ti más de lo que me dicen tu libro y Juvencio. Tengo ganas de reunir nuestras horas con vino y alegría y poesía y todo. Iremos Vicente, Antonillo y yo a tu tierra triste y hermosa. Tenemos que ir, y descansaremos de esta lucha, y respiraremos el aire que nos hace falta. Tres abrazos para cada momento. Miguel.

Fórmula de despedida

Nombre y/o firma

Revisemos algunos tipos de carta:
1. Comercial o de negocios: En este tipo de cartas se debe privilegiar la claridad, la brevedad y la corrección. Su único objetivo es la entrega de información. 2. Oficiales: En este tipo de cartas, debe primar un tono cortés y respetuoso. Generalmente estas están dirigidas a una institución o persona que goza de alguna posición de respeto dentro de la sociedad, por lo que debe ser redactada según criterios de comunicación formal. Por lo mismo se debe ser muy cuidadoso con el lenguaje empleado y evitar el uso de modismos. 3. Privadas o personales: En este caso se utiliza un lenguaje simple, familiar y espontáneo. Su estilo es libre y se emite en un contexto de comunicación informal. Está dirigida a alguien conocido por el emisor y sus temas dependen absolutamente de la intención del mismo. 4. Carta de índole social: Este tipo de cartas ha caído paulatinamente en desuso, aunque todavía se utiliza tanto para saludar, felicitar o lamentar algún suceso. La idea es que el destinatario conozca, a través de un texto muy breve, los sentimientos del emisor en relación a algún hecho particular. Ejemplos corrientes son las tarjetas de navidad o año nuevo, las tarjetas de condolencias, etc.

El informe
El informe es un texto en el que hay presencia tanto del discurso expositivo como del argumentativo, gracias al cual se transmite una información y se exponen ciertos datos dirigidos a un destinatario que, normalmente, deberá tomar una decisión respecto al tema tratado en el texto. Hay diferentes tipos de informe; normalmente se suele hablar de informes técnicos, administrativos y académicos. Su lenguaje se caracteriza por ser claro, conciso y objetivo. Cuando el autor incluye valoraciones u opiniones personales, debe distinguirlas claramente de los hechos objetivos. La extensión de un informe puede tener un párrafo o varios miles de

páginas, dependiendo de la cantidad de información que tenga que entregar, que es, a fin de cuentas, su objetivo principal. Informe técnico: su objetivo es presentar de forma clara y detallada un trabajo científico o técnico de investigación o desarrollo, o describir en qué estado o situación se encuentran algo o alguien muy concreto (por ejemplo, un edificio que pueda caerse, un paciente hospitalizado, etc.). Informe expositivo: ofrece una explicación sobre unos hechos que normalmente ya han sucedido. Pretende transmitir una información, unas instrucciones o una descripción de algo.

Estructura del informe
Los informes presentan formas diversas, pero básicamente contienen los siguientes elementos:

1. Un título extenso y suficientemente informativo. 2. Una introducción, en la que se especifica el objeto de estudio, así como los objetivos y características de la investigación que se ha llevado a cabo. 3. El cuerpo del informe, en el que se detallan ordena y rigurosamente los resultados de la investigación. 4. Las conclusiones o sugerencias del autor Ejemplo:
Título informativo

Introducción

Conclusiones Cuerpo del informe

Debes tener en cuenta que un informe impreso posee esta misma estructura, pero ordenada de otra forma, específicamente, en el orden que aparece antes del

ejemplo. Debido a que el informe que citamos, el de la comisión Valech, está en Internet, está ordenado de manera que sus partes aparezcan simultáneamente, en un mismo menú desde donde puedes acceder a la información mediante hipervínculos. Para revisar el informe completo entra a la página: Actividad: Ahora que conoces tanto la carta como el informe, busca dos ejemplos de cada uno de estos tipos de texto, reconociendo en ellos su estructura y sus características principales. Para esto puedes utilizar diarios, libros, Internet o cualquier otra fuente de información. Luego revisa tus hallazgos junto a tus compañeros y tu profesor o profesora.

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