Está en la página 1de 20

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL

SUPERIOR DE SINCELEJO

INFORME de Seguimiento al
Sistema Institucional de
Evaluacin de Estudiantes-SIEE-.

Sincelejo, septiembre 1 de 2014

FORMATO ELABORADO POR:

EQUIPO DE APOYO INSTITUCIONAL: ALFREDO REYES,


NAPOLEN GARRIDO, VIVIANA MONTERROZA, OCTAVIO
RODRGUEZ, SONIA SOLAR, DARLY VARGAS, YULIETH CRUZ,
MARITZA TENORIO.
RECTOR: GUIDO NEL PEREZ DAZ
ESPECIALISTA BORIS LPEZ SECRETARA DE EDUCACIN
MUNICIPAL

El Ministerio de Educacin Nacional, en atencin a los planteamientos


sobre el Sistema de Evaluacin de los Estudiantes planteados en las mesas
de trabajo del Plan Decenal de Educacin 2006-2016, y tras un amplio
proceso de consulta y discusin nacional del que hicieron parte 49 mil
personas ( incluidos padres de familia, estudiantes, docentes y directivos
docentes, agremiaciones sociales, entre otros actores ), consider
pertinente modificar las prcticas de la evaluacin del aprendizaje y
promocin de los estudiantes de la educacin formal de los niveles de
educacin bsica y media. En este sentido, se expidi el Decreto 1290 del
16 de Abril de 2009, cuyo propsito central es construir participativa y
democrticamente el Sistema de Evaluacin Institucional de los
Estudiantes SIEE.
Construir dicho sistema, supuso la necesidad de abordar procesos
innovadores e investigativos que permitieran replantear el significado,
sentido y usos de la evaluacin en el aula de clases; se modificaron las
formas en que venan siendo evaluados y promovidos los estudiantes de
educacin bsica y media en Colombia. Se inst a cada establecimiento
educativo a incorporar en su Proyecto Educativo Institucional PEI el
sistema de evaluacin de los estudiantes, luego de su aprobacin por
parte del Consejo Directivo de la Institucin.

El objetivo principal es dar mayor autonoma e independencia a las


instituciones para que establezcan cmo y cules son los parmetros
ideales para evaluar a los estudiantes.
En este sentido, se propende por una nueva evaluacin, la cual debe
permitir el disfrute de la misma como posibilitadora de procesos de
transformacin y clave pedaggica que permita dar cuenta del
desarrollo y progreso de los nios, nias y jvenes de acuerdo con sus
propias expectativas en relacin con la vida que quieren vivir,
contribuyendo as a la formacin de seres humanos responsables, libres
y capaces de convivir en comunidad.
El reto de la evaluacin del aprendizaje en el aula, es lograr que
efectivamente se valore el avance que cada estudiante tiene en
diferentes momentos del proceso de enseanza. Valorar en este sentido,
es poder tomar distancia para comprender y favorecer el logro de las
metas propuestas. La evaluacin entonces, debe ser vista de manera
integral donde intervienen elementos propios de la enseanza, el
currculo y el aprendizaje en beneficio de los estudiantes, respetando
sus ritmos de aprendizaje y la diversidad individual y cultural.

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO


SEGUIMIENTO A Seguimiento al
Sistema Institucional de
Evaluacin de Estudiantes: PRUEBAS EXTERNAS-SIEE-.
INSTRUMENTO PARA SEGUIMIENTO AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE ESTUDIANTES POR PERODO
AO ESCOLAR COMPRENDIDO: JULIO A DICIEMBRE DE 2014

Fecha
de
acompaamiento:
_________Integrantes
equipo
responsable
revisin:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__
Coordinador(a)
al
que
se
acompaamiento:___________________________
CONJUNTO
DE
GRADO:__________________________

le

realiz

el

GRADOS______________

PERODOACADMICO:________________________________________________
__

1. LA EVALUACIN SE HACE
ACORDE CON EL PROPSITO DE
FORMACIN
GRADO
:

SI
NO

2. EN CASO QUE LA RESPUESTA


HAYA SIDO SI, CUAL ES EL
PROPSITO DE FORMACIN
3. LA EVALUACIN PARA ESTE
GRADO
Y/O
CONJUNTOS
DE
GRADOS, PREDOMINA

FORMATIV
A

4. PARA LA EVALUACIN INTERNA


SE TIENEN ENCUENTA ELEMENTOS
DE LAS EVALUACIONES EXTERNAS
(INTERNACIONALES: PISA, TIMSS)

SI

SUMATIVA

NO
5. PARA LA EVALUACIN INTERNA
SE TIENEN ENCUENTA ELEMENTOS
DE LAS EVALUACIONES EXTERNAS
(NACIONALES: 3, 5, 9, 11,
SABER PRO)

SI
NO

Cules?

GRADO
:

7.
SE
EVALUAN
SABERES
COGNITIVOS, ACTITUDINALES Y
PRAXIOLGICOS

SI

8. EL INFORME SE PRESENTA
ATENDIENDO A LOS NIVELES DE
DESEMPEO
ALCANZADOS
COHERENTES
CON
LAS
COMPETENCIAS EVALUADAS

SI

NO

NO

9. QU SEGUIMIENTO SE REALIZA
PARA
LOS
INDICADORES
DE
DESEMPEO ACTITUDINALES NO
ALCANZADOS? INDIQUE
10.
DESCRIBE
EL
PLAN
DE
ACOMPAAMIENTO QUE LLEVAN
LOS
DOCENTES
A
SUS
ESTUDIANTES EN ATENCIN A SUS
DEFICIENCIAS Y NECESIDADES
11. INDIQUE CADA CUANTO SE
REUNEN LAS COMISIONES DE
EVALUACIN Y PROMOCIN

MENSUAL
BIMESTRAL
TRIMESTRAL

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

COMPETENCI
A
ESPECFICA
NO ALCANZA

COMPONENT
ES

NUMRICO VARIACIONAL
COMUNICACI
N,
REPRESENTACI
N Y
MODELACIN

RAZONAMIENT
OY
ARGUMENTACI
N

GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO
NUMERICOVARIACIONAL
GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO

PLANTEAMIENT
OY
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS

NUMERICOVARIACIONAL
GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO

OBSERVACIONES:

NMERO
DE
ESTUDIAN
TES CON
DEBILIDAD

DISCIPLINA:_MATEMTICAS

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS POR
EL (LA) DOCENTE
PARALA MEJORA EN
LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS POR EL
(LA) COORDDINADORA PARA
EL SEGUIMIENTO AL PLAN DE
MEJORA PROPUESTO POR EL
(LA) DOCENTE

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

OBSERVACIONES:

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

COMPETENCI
A
ESPECFICA
SUPERADA

COMPONENT
ES

NUMRICO VARIACIONAL
COMUNICACI
N,
REPRESENTACI
N Y
MODELACIN

RAZONAMIENT
OY
ARGUMENTACI
N

GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO
NUMERICOVARIACIONAL
GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO

PLANTEAMIENT
OY
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS

NUMERICOVARIACIONAL
GEOMTRICOMTRICO

ALEATORIO
OBSERVACIONES:

NMERO
DE
ESTUDIAN
TES QUE
SE
SUPERAN

DISCIPLINA:_MATEMTICAS

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS POR
EL (LA) DOCENTE
PARALA MEJORA EN
LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS POR EL
(LA) COORDDINADORA PARA
EL SEGUIMIENTO AL PLAN DE
MEJORA PROPUESTO POR EL
(LA) DOCENTE

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

COMPETENCI
A
ESPECFICA
ALCANZA

COMPONENT
ES

NUMRICO VARIACIONAL
COMUNICACI
N,
REPRESENTACI
N Y
MODELACIN

RAZONAMIENT
OY
ARGUMENTACI
N

GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO
NUMERICOVARIACIONAL
GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO

PLANTEAMIENT
OY
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS

NUMERICOVARIACIONAL
GEOMTRICOMTRICO
ALEATORIO

NMERO DE
ESTUDIANTE
S PARA
PROFUNDIZ
AR

DISCIPLINA:_MATEMTICAS

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS
POR EL (LA)
DOCENTE PARALA
MEJORA EN LOS
APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS POR EL
(LA) COORDDINADORA PARA
EL SEGUIMIENTO AL PLAN DE
MEJORA PROPUESTO POR EL
(LA) DOCENTE

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

OBSERVACIONES:

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________


DISCIPLINA
(S) DONDE
HUBO EL
MAYOR
NMERO DE
INDICADORES
NO
ALCANZADOS

NMERO DE
ESTUDIANTE
S

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS POR EL (LA)
DOCENTE PARA LA MEJORA EN
LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS
POR EL (LA) COORDDINADORA
PARA EL SEGUIMIENTO AL PLAN
DE MEJORA PROPUESTO POR EL
(LA) DOCENTE

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

OBSERVACIONES:

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________


DISCIPLINA
(S) DONDE
HUBO EL
MENOR
NMERO DE
INDICADORES
NO
ALCANZADOS

NMERO DE
ESTUDIANTE
S

OBSERVACIONES:

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS POR EL (LA)
DOCENTE PARA LA MEJORA EN
LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS
POR EL (LA) COORDDINADORA
PARA EL SEGUIMIENTO AL PLAN
DE MEJORA PROPUESTO POR EL
(LA) DOCENTE

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

OBSERVACIONES:

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
GRADO 1

No. De grupos:________total de estudiantes:______

CONSOLIDADO: PRIMER Y SEGUNDO


PERODOS NMERO

DISCIPLINAS
QUE
REPORTAN
MEJORAS EN
LOS
APRENDIZAJE
S

COMPETENCI
AS
ESPECFICAS

NMERO DE
ESTUDIANTES QUE
MEJORARON POR
PERODO

NMERO
DE
ESTUDIANT
ES QUE
PERSISTEN
EN LA
DIFICULTAD

I
PERIOD
O

ACUMULAD
O

II PERIODO

DE
ESTUDIANT
ES NUEVOS
QUE NO
ALCANZAN
LOS
INDICADOR
ES DE
DESEMPE
O II
PERODO

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADA
S POR EL (LA)
DOCENTE LA
MEJORA EN LOS
APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADA
S POR EL (LA)
COORDDINADO
RA PARA EL
SEGUIMIENTO
AL PLAN DE
MEJORA
PROPUESTO
POR EL (LA)
DOCENTE

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
GRADO 1

No. De grupos:________total de estudiantes:______

CONSOLIDADO: PRIMER Y SEGUNDO


PERODOS NMERO

DISCIPLINAS
QUE
REPORTAN
MEJORAS EN
LOS
APRENDIZAJE
S

COMPETENCI
AS
ESPECFICAS

NMERO DE
ESTUDIANTES QUE
MEJORARON POR
PERODO

NMERO
DE
ESTUDIANT
ES QUE
PERSISTEN
EN LA
DIFICULTAD

III
PERIOD
O

ACUMULAD
O

IV
PERIODO

DE
ESTUDIANT
ES NUEVOS
QUE NO
ALCANZAN
LOS
INDICADOR
ES DE
DESEMPE
O III
PERODO

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADA
S POR EL (LA)
DOCENTE LA
MEJORA EN LOS
APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADA
S POR EL (LA)
COORDDINADO
RA PARA EL
SEGUIMIENTO
AL PLAN DE
MEJORA
PROPUESTO
POR EL (LA)
DOCENTE

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
GRADO 1

No. De grupos:________total de estudiantes:______

CONSOLIDADO: PRIMER Y SEGUNDO


PERODOS NMERO

DISCIPLINAS
QUE
REPORTAN
MEJORAS EN
LOS
APRENDIZAJE
S

COMPETENCI
AS
ESPECFICAS

NMERO DE
ESTUDIANTES QUE
MEJORARON POR
PERODO

NMERO
DE
ESTUDIANT
ES QUE
PERSISTEN
EN LA
DIFICULTAD

III
PERIOD
O

ACUMULAD
O

IV
PERIODO

DE
ESTUDIANT
ES NUEVOS
QUE NO
ALCANZAN
LOS
INDICADOR
ES DE
DESEMPE
O IV
PERODO

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADA
S POR EL (LA)
DOCENTE LA
MEJORA EN LOS
APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADA
S POR EL (LA)
COORDDINADO
RA PARA EL
SEGUIMIENTO
AL PLAN DE
MEJORA
PROPUESTO
POR EL (LA)
DOCENTE

GRADO :___________

GRADOS Y GRUPOS
JORNADA:____________
No. De grupos:____________total de estudiantes:____________

PERODO ACADMICO: ____________________

OBSERVACIONES: