Periodo de adaptacin en la escuela infantil

El periodo de adaptacin es el tiempo que transcurre desde que el nio-a llega

por primera vez a la escuela hasta que ya se desenvuelve con normalidad dentro de ella.
Desde el punto de vista pedaggico, adquiere gran importancia la separacin del
hogar que el nio va a vivir al incorporarse a la escuela, por lo que consideramos
fundamental el periodo de adaptacin, ya que su actitud ante la escuela, ante las
relaciones sociales, ante los aprendizajes a lo largo de toda la escolarizacin, va a
depender de cmo asimile este proceso, positiva o negativamente.
De ah la necesidad de organizar un adecuado periodo de adaptacin para que la
entrada en la escuela por primera vez sea lo menos traumtica posible, ya que en
algunos casos es la primera separacin que se produce entre el nio y la familia.
La duracin de este periodo no es fija ya que esta, depende de la evolucin de
cada nio y del conjunto de estos, para favorecer este periodo se podran hacer grupos
pequeos de nios combinando los horarios en los que estarn en la clase, para que
coincidan con el resto de compaeros. Estos grupos se asignaran en funcin de sus
caractersticas (personalidad, procedencia etc) En concreto los nios con dificultades de
adaptacin empezaran los primeros das por dicho motivo, y por otro lado los nios que
se conozcan se asignaran en el mismo grupo. Todos ellos, irn acompaados del padre o
madre o persona muy vinculada al nio y permanecer con l durante el tiempo
necesario para observar y jugar con su hijo y con los otros nios. Dicha persona se ir
alejando poco a poco del nio hasta que en un plazo determinado el nio pueda
permanecer en la escuela sin problema.
Una vez que ya empieza la rutina, los primeros das nuestro objetivo es mantener
al nio entretenido, para ello empezaremos por presentarle la clase ensendoles todos
los rincones y la funcin de cada uno de ellos, una vez conozcan el lugar debern
conocerse entre ellos mediante el juego de pasarse la pelota y presentarse, fomentando
as una dinmica divertida y entretenida y por ltimo la presentacin del maestro y la
funcin que va a llevar a cabo durante el curso.

Cuando empecemos a observar que el grupo esta mas uniforme y dispuesto a

aprender se les asignar un sitio a cada nio hacindole una foto y colocndola con l,
creando as un vinculo, adems realizaremos un juego para conocer el resto de
instalaciones; colocaremos un peluche en cada lugar y los nios tendrn que
encontrarlo, una vez encontrado explicaremos la funcin de dicho lugar.
Empezaremos a explicarles su nueva rutina: hora de almorzar, dormir la siesta,
jugar etc, ya que es importante que adquieran dichos hbitos. Esto lo realizaremos
mediante canciones y reforzndolo con una tabla de motivacin a travs de la cual al
final de cada da quien haya realizado bien sus tareas ganara un gomet y al final de la
semana quien mas gomets tenga ser el ganador de un premio. Adems se les ensearan
las normas de la escuela y se comenzaran las actividades acadmicas.
En este ciclo es imprescindible la creacin de un ambiente clido, acogedor y
seguro, en el que el nio se sienta querido y confiado para poder afrontar los retos que le
plantea el conocimiento progresivo de su medio y para adquirir los instrumentos que le
permiten acceder a l
Finalmente,

elaboraremos un documento de evaluacin del periodo de

adaptacin dnde reflejamos tanto la evolucin del grupo de alumnos como nuestra
prctica docente, la implicacin de la familia y la colaboracin del maestro/ a de apoyo.

Ana Mara Cams Vicente

Grupo: 5