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Tradicionalmente, los educadores han ayudado a los padres a ensear a los jvenes cmo han de comportarse con los dems.
Ahora, con la proliferacin de los medios de comunicacin social, los llamados "medios sociales", los educadores pueden formar
parte de un proceso de comunicacin mayor con la juventud para abordar el tema de la ciudadana digital y el comportamiento
en la red. Hablaremos de lo que significa la ciudadana digital en la Seccin 4. Como educador, puede instruirles en el uso seguro,
tico y responsable de internet.
En la actualidad, Facebook desempea un papel importante en las vidas de millones de estudiantes. Es posible que se pregunte:
Esto es bueno o malo para los educadores?.
Al igual que usted, nosotros tambin escuchamos noticias que giran en torno al mal uso de las tecnologas digitales, incluidos los
sitios de redes sociales. Es comprensible que se muestre cauteloso acerca del efecto de los medios de comunicacin social en sus
alumnos o que puedan preocuparle los cambios en el aula que conllevan las nuevas tecnologas. Posiblemente le gustara conocer
un modo de canalizar el entusiasmo de los alumnos por sitios web como Facebook para lograr objetivos educativos.
Respecto a esto, tenemos buenas noticias: Facebook puede mejorar el aprendizaje tanto dentro como fuera del aula. Es posible
que no sea evidente cmo hacerlo, por eso hemos creado esta gua. En las pginas siguientes explicaremos siete maneras de usar
Facebook con eficacia para ensear y aprender.
Sabemos que hoy en da ser educador no es tarea fcil. Pero esperamos aligerar la carga que suponen las nuevas tecnologas
mediante explicaciones claras sobre el uso de Facebook en la educacin. Creemos que la informacin de esta gua puede ayudarle
a convertir los retos de los medios de comunicacin social en oportunidades beneficiosas para usted y sus alumnos.
Facebook en el aula
En nuestras charlas con profesores, muchos no dijeron que estn buscando maneras de conocer mejor los estilos de aprendizaje
digitales emergentes de sus alumnos. Asimismo, los educadores expresaron su inters por aprender a integrar Facebook en sus
planes de estudio y as enriquecer las experiencias educativas de los alumnos, aumentar la importancia del contenido y fomentar
la colaboracin efectiva de los alumnos con sus compaeros.
Facebook puede ofrecer a los alumnos la oportunidad de presentar con eficacia sus ideas, mantener debates en lnea y colaborar
entre s. Adems, Facebook puede ayudarle, como educador, a sacar provecho de los estilos de aprendizaje digital de sus alumnos.
Por ejemplo, puede facilitar la colaboracin entre alumnos y ofrecer maneras innovadoras para que los involucre en su asignatura.
Tambin creemos que Facebook puede ser una herramienta poderosa para ayudarle a conectar con sus compaeros de profesin,
compartir contenido educativo y mejorar la comunicacin entre profesores, padres y alumnos. (Profundizaremos en estos temas
ms adelante.)
Le animamos a que se asegure de que su poltica es actual. Una poltica redactada hace
aos es posible que est desfasada. Incluso si la poltica se redact el ao pasado, puede
haberse quedado anticuada. El panorama de los medios de comunicacin social cambia
constantemente y la poltica de su centro educativo debe seguir el mismo ritmo.
Si su centro educativo todava no cuenta con una poltica para Facebook, por qu no ayuda
a crearla? Estar haciendo un servicio a su centro y a sus alumnos.
Es imposible ofrecer una poltica para Facebook universal, pero podemos recomendarle
elementos que debera tener en cuenta al desarrollar, o actualizar, la poltica del centro
educativo. Para obtener ms informacin, incluidos ejemplos de polticas para Facebook de
una gran variedad de centros educativos, consulte www.FacebookForEducators.org/policies.
de amigos, Slo amigos, Recomendada (que es el ajuste predeterminado) o Personalizada. Nuestra recomendacin es
que los alumnos seleccionen la opcin Slo amigos.
c. Aplicaciones y sitios web
Esta seccin controla qu informacin se comparte con las compaas que crean aplicaciones para Facebook (por ejemplo, juegos
como Farmville). Tambin controla la informacin acerca de usted que otros sitios web, incluidos los motores de bsqueda como
Google, pueden obtener. Puede ver sus aplicaciones, eliminar las que no desee usar o desactivar la plataforma por completo.
d. Listas de bloqueados
En esta seccin puede bloquear a personas concretas para que no interacten con usted o vean su informacin en Facebook.
Tambin puede elegir ignorar invitaciones de aplicaciones de determinados amigos, as como ver una lista de aplicaciones y
personas a las que ha bloqueado para que no accedan a su informacin ni se pongan en contacto con usted.
http://www.facebook.com/fbsafety
StopBullying.Gov
http://www.facebook.com/StopBullying.Gov
http://www.facebook.com/nonamecallingweek
http://www.facebook.com/staysafeonline
http://www.facebook.com/Beatbullying
GLSEN
http://www.facebook.com/GLSEN
Beatbullying
http://www.facebook.com/Beatbullying
Bullying UK
http://www.facebook.com/BullyingUK
http://www.facebook.com/cyberbullyingresearch
Bullying Canada
http://www.facebook.com/BullyingCanada.ca
http://www.facebook.com/TheTrevorProject
privacidad de la cuenta
sea muy restrictiva y ha
de tenerse muy en cuenta
la foto que se pone en el
perfil.
Kim, profesora,
Londres, R.U.
La mayor parte de educadores no quieren que los alumnos vean su perfil. Por qu? Porque
el perfil puede contener mucha informacin personal sobre una persona, incluidas fotos
publicadas por terceros (como su hermana pequea que vive en Miami). Por la misma
regla, la mayora de educadores no tratan de ver los perfiles de sus alumnos. Defendemos
este enfoque. Es una buena manera de respetar la privacidad de los alumnos y de que estos
respeten la suya. (Ms informacin en www.FacebookForEducators.org.)
Y aqu presentamos el punto clave: no es necesario que sea amigo de sus alumnos (o
que acepte sus solicitudes de amistad) para interactuar con ellos en Facebook. En su lugar,
animamos a los profesores a crear pginas y grupos en Facebook para llevar a cabo estas
interacciones que explicaremos a continuacin.
Los grupos de Facebook
Ms informacin disponible en www.facebook.com/help/?topic=groups
Los grupos de Facebook son un espacio en lnea donde las personas pueden interactuar
y compartir con los dems. Es una manera fantstica para que los estudiantes trabajen en
proyectos de colaboracin con el resto de compaeros y con usted. Una vez ms, no es
necesario ser amigos en Facebook para interactuar en un grupo.
En un entorno educativo, le sugerimos que cree grupos cerrados, no abiertos. Esto significa que si bien la lista de los miembros
del grupo es pblica, el contenido es privado y slo est disponible para los miembros. De esta manera, se protege mejor la
privacidad de los alumnos.
Cuando un miembro de un grupo publica algo en el grupo, como un enlace o un artculo, el resto de miembros recibe un
mensaje de Facebook para informarles. Por ejemplo, usted, como profesor, podra publicar una pregunta de estudio al grupo de
un proyecto educativo. Todos los alumnos que fueran miembros de dicho grupo recibiran una notificacin.
Piense en esto como una oportunidad para extender el aprendizaje fuera del aula tradicional. Al usar un grupo de Facebook como
complemento a lo que ensea en el aula, est dando a los estudiantes oportunidades para que aprendan segn sus necesidades.
Probablemente sus alumnos ya usen Facebook en sus telfonos mviles mientras estn en casa o en el autobs. Incluso en
esos momentos, puede estar ensendoles. Esto abre un nuevo mundo de enseanza y aprendizaje. (Ms informacin en www.
FacebookForEducators.org.)
Las pginas de Facebook
www.facebook.com/help/?topic=pages
En un entorno educativo, creemos que la interaccin entre alumnos y profesores debera ser abierta, transparente y segura. Las
pginas de Facebook contribuyen positivamente a esto.
Las pginas le permiten interactuar con un grupo especfico de miembros de Facebook. Para un profesor, este grupo podra incluir
a los alumnos y a sus padres. Una pgina de Facebook est orientada al pblico; a cualquiera
le puede gustar la pgina y puede recibir actualizaciones del administrador (en este caso sera
Empleamos Facebook
usted, el profesor).
Las pginas crean una manera sencilla para que tanto profesores como alumnos compartan
enlaces relevantes, como artculos de peridicos, vdeos en lnea o fuentes RSS desde el
blog del aula o el sitio web del centro educativo. Las pginas de Facebook tambin cuentan
con funciones para la colaboracin, incluidas notas (que son como entradas de blog) y
comentarios. Estas funciones de las pginas le permiten extender la enseanza ms all del
aula. Por ejemplo, puede continuar un debate que se inici en clase. (Ms informacin en
www.FacebookForEducators.org.)
Por una parte, puede crear una pgina para su clase. Por otra, a sus alumnos les puede gustar
una pgina que otros hayan creado. Cuando indica que le gusta una pgina, queda suscrito
a su contenido nuevo. Por ejemplo, si a todo el mundo le gusta una pgina que ha creado la
NASA, todos recibirn las actualizaciones de la pgina de la NASA como noticias (recuerde:
las noticias se encuentran en su pgina de inicio).
En Facebook pginas creadas por periodistas galardonados con el premio Pulitzer, polticos,
museos o la National Geographic, entre otras, a las que los estudiantes pueden suscribirse,
indicando que les gusta, para recibir contenido relevante en sus noticias.
En sus clases, tambin puede incluir pginas de Facebook en la lista de sitios web recomendados que ofrezca a los alumnos. El
cuadro siguiente incluye ejemplos de pginas relevantes para el aprendizaje.
Pginas de Facebook para educadores
National Geographic Education
http://www.facebook.com/natgeoeducation
British Museum
http://www.facebook.com/britishmuseum
http://www.facebook.com/girlup
NASA
http://www.facebook.com/NASA
Smithsonian Institution
http://www.facebook.com/SmithsonianInstitution
http://www.facebook.com/youtholympicgames
Library of Congress
http://www.facebook.com/libraryofcongress
Musee du Louvre
http://www.facebook.com/museedulouvre
PBS Kids
http://www.facebook.com/PBSKIDS
Kabul Museum
http://www.facebook.com/pages/Kabul-Museum/317714056516
http://www.facebook.com/DCGEP
Scholastic Teachers
http://www.facebook.com/ScholasticTeachers
Facebook in Education
http://www.facebook.com/education
http://www.facebook.com/GetSchooledFoundation
Encyclopaedia Britannica
http://www.facebook.com/BRITANNICA
http://www.facebook.com/fb4educators
Como puede ver, las pginas pueden abrir todo un nuevo abanico de oportunidades para la enseanza y el aprendizaje. Al igual
que los grupos, el contenido de las pginas puede llegar a los estudiantes cuando estn fuera de las aulas. La mayora de jvenes
ya accede a Facebook a travs de los telfonos mviles cuando no estn en la escuela. Ahora, la oportunidad de aprendizaje puede
llegarles cuando juegan y hacen su vida en lnea. En la siguiente seccin nos centraremos en esto.
Si se integran con cuidado, estas comunidades de aprendizaje basadas en Facebook pueden descubrir un nuevo nivel de intercambio
social e interaccin que, a su vez, fomente e impulse la motivacin de los estudiantes.
Las tecnologas sociales como Facebook pueden ayudar a los estudiantes a comparar sus conocimientos del tema actual del curso
con sus compaeros. Adems, a medida que los estudiantes comparten en lnea sus procesos mentales con sus compaeros, son
capaces de ayudar a los dems a superar dificultades en su trabajo, a la vez que crean un sistema de asistencia colaborativa entre
compaeros.
A medida que educadores y padres trabajan para conocer mejor las maneras en que las redes sociales, como Facebook,
pueden ser un catalizador para el aprendizaje en el aula, los profesores pueden usar su gran poder para crear valiosas
experiencias en el aula.
Despus de un semestre estudiando los hroes de la mitologa griega, mi compaera Rachel Mullen y yo quisimos
ofrecer un tipo diferente de examen final que supusiera un reto para los alumnos, que tenan que modernizar al
hroe. Concebimos una unidad final que peda a los estudiantes que crearan su propio superhroe actual sintetizando
aquellas cualidades tratadas durante el semestre.
Aunque era un proyecto en tres partes, en el que los estudiantes crearan su superhroe, lo nominaran para el premio
Hroe del ao y, finalmente, tendran que dar un discurso de agradecimiento ponindose en la piel de dicho hroe,
sabamos lo importante que era que entendieran bien a su personaje para realizar con xito las partes posteriores del
proyecto.
La respuesta vino en forma de pgina de Facebook. Los estudiantes fueron desarrollando sus personajes a travs del
formato de Facebook, estableciendo el perfil del personaje, los mensajes de su muro, el tipo de amigos que tendra e
incluso la msica que le gustaba.
Usar este proceso no slo ayud a los estudiantes a formular, de manera realista, la identidad de sus superhroes,
sino que tambin abra la puerta a un importante debate acerca las identidades en lnea, cmo se crean y la
responsabilidad que todos debemos asumir cuando participamos en redes sociales. Este primer paso del proyecto
demostr ser tanto exitoso como fundamental para alcanzar los objetivos del resto de la experiencia.
Sarah Brown Wessling,
Profesora del ao de Estados Unidos 2010
http://www.facebook.com/TeachersTV
http://www.facebook.com/group.php?gid=4734309314
http://www.facebook.com/ncte.org
http://www.facebook.com/TeachersofMathematics
http://www.facebook.com/socialstudies.org
http://www.facebook.com/SecretaryArneDuncan
http://www.facebook.com/pages/International-ReadingAssociation/81491751082
http://www.facebook.com/ParentTeacherAssociation
http://www.facebook.com/pages/The-National-SchoolBoards-Association/11810947910
http://www.facebook.com/arteducators
http://www.ala.org/
http://www.facebook.com/pages/United-NationsEducational-Scientific-and-Cultural-OrganizationUNESCO/51626468389
http://www.facebook.com/pages/ISTE/8828374188
http://www.facebook.com/educationgovuk
Con la influencia de internet en todas las facetas de la vida contempornea, la lnea entre lo virtual y lo real est
desapareciendo, y deja nuevas oportunidades para que los estudiantes de hoy en da adquieran conocimientos y
compartan informacin valiosa.
Existe la necesidad de establecer prcticas recomendadas que sirvan de gua y que permitan centrarse en la
estrategia correcta. La ayuda para los profesores, como participantes comprometidos, es oportuna e importante. La
gua de las prcticas recomendadas conecta a profesores y alumnos con un tono original y digno de confianza para
ayudarles a alcanzar sus objetivos.
Dra. Mercedes Fisher, vicedecana del MATC, becaria snior Fulbright (2002)
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