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Evaluacin de las Habilidades Motoras y de Procesamiento

La Evaluacin de las Habilidades Motoras y de Procesamiento (AMPS)


(Fisher, 2003) recoge informacin de las habilidades al observar a la persona
mientras realiza actividades seleccionadas de la vida diaria, que incluyen
actividades personales de la vida diaria y actividades domsticas e instrumentales
de la vida diaria. La AMPS ofrece una amplia gama de tareas interculturales
estandarizadas. La AMPS puede utilizarse en nios (3-4 aos y mayores),
adolescentes y adultos.
La AMPS consiste en dos escalas que miden por separado las habilidades
motoras y de procesamiento. Las dos escalas se aplican en forma simultnea, lo
que permite la observacin directa de la naturaleza interactiva de las habilidades
motoras y de procesamiento para compensar las limitaciones en las habilidades
motoras.
Cada tem de las dos escalas se califica con una escala de cuatro puntos
que considera la eficacia, eficiencia y seguridad del desempeo de una persona.
La escala de habilidades motoras recoge informacin sobre las acciones
realizadas para moverse o para mover objetos. La escala de habilidades de
procesamiento recoge informacin sobre la secuenciacin lgica de las acciones,
la seleccin y el uso apropiado de herramientas y materiales, y la adaptacin a los
problemas.
La AMPS brinda una medida tanto de las habilidades de procesamiento
como motoras que considera el nivel de dificultad de las formas
ocupacionales/tareas en las que la persona fue observada cuando las realizaba y
que tambin se ajusta a la tendencia del evaluador particular a ser ms severo o
indulgente a otorgar las puntuaciones. Para hacer estos ajustes, la AMPS se
califica en forma computarizada. Adems los evaluadores deben ser entrenados y
graduados primero, segn su severidad/indulgencia en la evaluacin. Despus del
entrenamiento, se provee a los terapeutas el programa informtico para la
puntuacin computarizada de la AMPS.
La AMPS proporciona informacin detallada y til de cmo se desempea
una persona. Para las personas que presentan dificultad en el desempeo, la
AMPS indica que aspectos del desempeo (es decir, habilidades) son
problemticos y qu grado de complejidad de las formas ocupacionales/tareas
puede realizar una persona. Las evaluaciones de los tems en ambas escalas
indican reas de habilidad que estn intactas y reas en las que la persona
presenta dificultades. La AMPS tambin determina si la persona cuenta con las
habilidades motoras y de procesamiento necesarias para vivir en la comunidad. La
investigacin ha determinado puntuaciones de corte para las habilidades motoras

y de procesamiento por debajo de las cuales la persona tiene dificultad para vivir
en la comunidad.
Administracin
La aplicacin y la puntuacin de la AMPS insume 30-60 minutos. Primero, el
terapeuta entrevista a la persona, a su cuidador, o a ambos, para asegurarse de
que la persona ser observada mientras realiza tareas en las que tiene
experiencia y que son relevantes. El terapeuta selecciona despus cuatro o cinco
de las formas ocupacionales/tareas estandarizadas de un nivel apropiado de
dificultad y relevantes para la persona. A continuacin, la persona elige dos o tres
para realizar.
Despus de observar el desempeo de la persona, el terapeuta califica los
16 tems de habilidades motoras y los 20 tems de habilidades de procesamiento e
ingresa estas puntaciones en el ordenador. El programa computarizado de la
AMPS se utiliza para generar medidas de las habilidades motoras y de
procesamiento de las actividades instrumentales de la vida diaria y una variedad
de informes que pueden ser usados para documentacin, planificacin de
tratamiento e investigacin.

AMPS

Habilidades motoras
Postura

M
D

M
D

M
D

M
D

M
D

ESTABILIZAR el cuerpo para el equilibrio


ALINEAR el cuerpo en posicin vertical
POSICIONAR el cuerpo o los brazos en forma apropiada a la tarea
Movilidad
CAMINAR: moverse en el entorno de la tarea
ALCANZAR los objetos de la tarea
DOBLAR o rotar el cuerpo en forma apropiada para la tarea
Coordinacin
COORDINAR dos partes del cuerpo para estabilizar en forma segura los
objetos de la tarea
MANIPULAR los objetos de la tarea
FLUIR: ejecutar movimientos suaves y fluidos con los brazos y con las
manos
Fuerza y Esfuerzo
MOVER: empujar y tirar de los objetos de la tarea sobre las superficies o
abrir y cerrar puertas y cajones
TRANSPORTAR los objetos de la tarea de un lugar a otro
LEVANTAR objetos utilizados en la tarea
CALIBRAR: regular la fuerza y la velocidad de los movimientos
AGARRAR: mantener una prensin segura sobre los objetos de la tarea
Energa
RESISTIR mientras dure la ejecucin de la tarea
Mantener un RITMO uniforme y apropiado durante la ejecucin de la
tarea
Clave: A = Adecuado; D = Dificultoso; MD = Marcadamente Deficiente
Habilidades de procesamiento

Energa

MD

MD

MD

MD

MD

Mantener un RITMO uniforme y apropiado durante la ejecucin


de la tarea
Mantener la atencin selectiva durante toda la ejecucin de la
tarea
Uso del conocimiento
ELEGIR las herramientas y los materiales apropiados necesarios
para ejecutar la tarea
UTILIZAR los objetos de las tareas segn los propsitos para los
que estn destinados
Saber cundo y cmo estabilizar y sostener o ASIR los objetos
de las tareas
COMPRENDER el objetivo de la tarea especifica
INVESTIGAR: preguntar/buscar la informacin necesaria
Organizacin Temporal
INICIAR las acciones o los pasos de las tareas sin dudar
CONTINUAR las acciones hasta complementarlas
SECUENCIAR lgicamente los pasos de las tareas
TERMINAR los pasos o las acciones en el momento apropiado
Espacio y objetos
BUSCAR y LOCALIZAR las herramientas y los materiales
REUNIR las herramientas y los materiales en el lugar de la tarea
ORGANIZAR las herramientas y los materiales en una forma
ordenada, lgica y especialmente apropiada
RESTABLECER: ordenar las herramientas o los materiales o
reacomodar el lugar de trabajo
SORTEAR: maniobrar la mano y el cuerpo alrededor de los
obstculos
Adaptacin
NOTAR Y RESPONDER apropiadamente a los indicios ambientales
no verbales relacionados con la tarea
ACOMODAR: modificar la propia accin para superar los
problemas
AJUSTAR: modificar el espacio de trabajo para superar los
problemas
BENEFICIARSE: evitar la recurrencia o la persistencia de los
problemas

Clave: A = Adecuado; D = Dificultoso; MD = Marcadamente Deficiente