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Razonamiento Cuantitativo 2013-2
Razonamiento Cuantitativo 2013-2
Mdulo de
Razonamiento cuantitativo
SABER PRO 2013 - 2
GUAS
Mdulo
Razonamiento cuantitativo
Este mdulo evala competencias relacionadas con las habilidades en la comprensin de
conceptos bsicos de las matemticas para analizar, modelar y resolver problemas aplicando
mtodos y procedimientos cuantitativos basados en las propiedades de los nmeros y en las
operaciones de las matemticas. En el mdulo se abordan procesos relacionados con:
1) Interpretacin, 2) Diseo y ejecucin, y 3) Argumentacin.
1. Interpretacin
Involucra la comprensin de piezas de informacin, as como la generacin de representaciones
diversas a partir de ellas. Evala desempeos tales como:
2.
Diseo y ejecucin
3. Argumentacin
Incluye procesos relacionados con justificar o refutar resultados, hiptesis o conclusiones
que se derivan de la interpretacin y de la modelacin de situaciones. Evala desempeos
tales como:
GUAS
PREGUNTA 1.
El presupuesto del pas se reparti en 2008 de acuerdo con la cantidad de habitantes
de cada regin. La grfica que representa la distribucin del presupuesto es
A. B.
C. D.
Clave
Afirmacin
Evidencia
GUAS
PREGUNTA 2.
En 2005, la amenaza de que un fenmeno natural se presentara en la regin O,
oblig al gobierno a evacuar temporalmente al 10% de esa poblacin a las regiones
M y P. Las condiciones econmicas de M y P les permiten albergar un mximo del
10% adicional de la poblacin de su propia regin. Por tanto, NO se podra
A.
B.
C.
D.
Clave
Afirmacin
Evidencia
PREGUNTA 3.
Se pretende graficar el crecimiento de la poblacin que habita la regin P cada
ao de la primera dcada del siglo XXI; pero no se puede pues se desconoce
A.
B.
C.
D.
Clave
Afirmacin
Evidencia
GUAS
PREGUNTA 4.
A partir de los datos de la poblacin del pas y de cada regin en el 2008, es
incorrecto afirmar que
A.
B.
C.
D.
Clave
Afirmacin
Evidencia
Justificacin
PREGUNTA 5.
En el 2005, aproximadamente el 60% de la poblacin del pas son hombres.
Para calcular el nmero de mujeres en el pas se propone:
I.
Restar a la poblacin del pas en 2005 los tres quintos de la poblacin del pas
en ese mismo ao.
II. Multiplicar la poblacin del pas en 2005, por dos quintos.
III. Dividir entre 4 la poblacin del pas en 2005.
La(s) propuesta(s) que permite(n) calcular el nmero de mujeres en el pas en
2005 es(son):
A.
B.
C.
D.
I solamente.
III solamente.
I y II solamente.
II y III solamente.
Clave
Afirmacin
Evidencia
3/5 equivale al 60% 2/5 equivale al 40%, por tanto al realizar los
clculos de las propuestas I y II se obtiene la poblacin femenina,
Justificacin
mientras que 1/4 equivale al 25%, que es el factor que se presenta
en la propuesta III no lleva a una respuesta correcta.
GUAS
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PREGUNTA 6.
Para que un aspirante sea admitido en este programa acadmico es necesario
que se encuentre entre
A.
B.
C.
D.
Clave
Afirmacin
Evidencia
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GUAS
PREGUNTA 7.
A partir del esquema se desea calcular:
I. La mxima cantidad de personas admitidas por grupo.
II. El nmero de aspirantes que superan la prueba II.
III. La cantidad de personas que superan la prueba I.
Es posible determinar:
A.
B.
C.
D.
I solamente.
I y II solamente.
III solamente.
II y III solamente.
Clave
Afirmacin
Evidencia
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PREGUNTA 8.
La tabla muestra el puntaje promedio obtenido en cada prueba y el nmero de
personas que super cada una de ellas.
Tabla
Clave
Afirmacin
Evidencia
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GUAS
PREGUNTA 9.
La universidad publica una lista con los resultados de la prueba II de todos
los aspirantes que la presentaron. Uno de ellos obtuvo el puesto 95 y super
el puntaje mnimo, por lo que considera que est dentro de los admitidos. La
conclusin del aspirante no necesariamente es vlida porque:
A.
B.
C.
D.
Clave
Afirmacin
Evidencia
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PREGUNTA 10.
La tabla muestra la distribucin de los 300 aspirantes clasificados en los grupos
B y D por calificacin de un grupo particular de 600.
De estos dos grupos, los aspirantes que podran ser admitidos corresponden a
aquellos que
A.
B.
C.
D.
Clave
Afirmacin
Evidencia
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