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GEOMETRA CON PAPEL: POLIEDROS

Covadonga Blanco Garca, Fernando Lazo Prez, Mara Teresa Otero Surez e Jos Ignacio Royo Prieto

LA PAPIROFLEXIA EN LA EDUCACIN MATEMATICA

ALGUNOS BENEFICIOS Y CUALIDADES
La papiroflexia puede ser una gran ayuda en la educacin matemtica, a
continuacin exponemos algunos beneficios y cualidades que podemos
encontrar en esta disciplina.
Da al profesor de matemticas una herramienta pedaggica que le
permite trabajar con diferentes contenidos no solo conceptuales, sino tambin
de procedimiento, desarrollando habilidades motoras finas y gruesas que a su
vez permitirn al alumno desarrollar otros aspectos, como lateralidad,
percepcin espacial y psicomotricidad.

Desarrolla la destreza manual y la exactitud en el desarrollo del

trabajo, exactitud y precisin manual.

Relaciona las matemticas con otras reas como las artes por
ejemplo.

Motiva al estudiante a ser creativo ya que puede elaborar sus propios

modelos e investigar la conexin que tiene con la geometra no slo
plana, sino tambin espacial.

La papiroflexia no es solamente divertida sino que es un mtodo valioso

en la clase de matemticas.
Estimula:
HABILIDADES DE COMPORTAMIENTO
Es un ejemplo de aprendizaje esquemtico. Para lograr el xito, el
alumno debe observar cuidadosamente, escuchar atentamente e interpretar
unos diagramas con las instrucciones especficas que luego llevar a la
prctica.
APRENDIZAJE EN GRUPO
La papiroflexia es muy adecuada para trabajar en el aula con 20 o ms
alumnos, tiende a eliminar las diferencias de conocimiento y muchos
profesores han observado que los alumnos que no se destacan en otras
actividades, son generalmente los ms rpidos en aprender a hacer figuras
geomtricas en papel y ayudar a sus compaeros.
DESARROLLO COGNITIVO
A travs del doblado, los alumnos utilizan sus manos y siguen un
conjunto de pasos en secuencia que producen un resultado visible que es al
mismo tiempo llamativo y satisfactorio. Los pasos se deben llevar a cabo en
cierto orden para lograr el resultado buscado. Piaget sostena que la actividad

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motora en la forma de movimientos coordinados es vital en el desarrollo del
pensamiento intuitivo y en la representacin mental del espacio.
CONTENIDOS MATEMTICOS trabajados con la papiroflexia en el aula.
Transformar un trozo de papel en una figura tridimensional, es un
ejercicio nico en la comprensin espacial. La papiroflexia es tambin
importante en la enseanza de la simetra, pues muchas veces al doblar, lo que
se hace en un lado, se hace igual al otro lado. Esto es, por lo tanto, una regla
fundamental del lgebra que se muestra fuera del marco formal de una leccin
de Matemtica.
Dentro del campo de la geometra, fomenta el uso y comprensin de
conceptos geomtricos, tales como diagonal, mediana, vrtice, bisectriz etc.
Adems, el doblado de papel, tambin permite a los alumnos crear y manipular
figuras geomtricas como cuadrados, rectngulos y tringulos y visualizar
cuerpos geomtricos.
POLIEDROS
3R
Un poliedro se puede definir como un conjunto conexo de
formado
por un nmero finito de polgonos planos que se juntan de una manera
razonable. Razonable en el sentido de que cada polgono pertenece
exactamente a otro polgono del poliedro y de manera que los polgonos que
concurren en cada vrtice forman un circuito simple.
Los poliedros ms famosos son los llamados platnicos que no son mas
que los cinco poliedros regulares que existen: tetraedro, cubo, octaedro,
icosaedro y dodecaedro. La demostracin de que slo existen stos se atribuye
a Teeteto (425-379 a.C.) de la escuela de Platn. La demostracin ms
elegante de este resultado se hace mediante la frmula de Euler.
Platn en su libro Timeo (ap. 55-56) atribuye a cada uno de estos slidos
uno de los 4 elementos, en el pasaje en el que describe la creacin del
universo. El tetraedro es el fuego, el octaedro, el aire, el cubo, la tierra y el
icosaedro las molculas de agua. Concluye Platn que el Creador utiliz el
dodecaedro para formar el universo.
Tambin es interesante la visin de Kepler y su interpretacin del
sistema solar a partir de los slidos platnicos a los que identificaba con los 5
planetas en su poca conocidos.

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SLIDOS PLATNICOS: PAPIROFLEXIA MODULAR
Los cinco poliedros regulares, cuyas caras son todas de la misma forma y
tamao, pueden parecer simples, pero, en realidad son muy difciles de plegar
utilizando una sola hoja de papel cuadrado. En especial, el dodecaedro regular,
que est basado en el pentgono regular, es sumamente complicado. Kazuo
Haga, profesor en la universidad de Tsukuba, abord este problema y realiz
una labor excelente para superar las dificultades. el mtodo del profesor Haga
es el nico que se ha desarrollado hasta la fecha, para plegar los ms difciles,
como el icosaedro y el dodecaedro a partir de una nica hoja de papel.
Vamos a construir los slidos platnicos utilizando la papiroflexia
modular.
El mdulo Sonob puede considerarse el punto de origen de la
papiroflexia modular. Su fundador, Mitsunobu Sonob lo denominaba caja de
color, aunque hoy da el trmino empleado no es otro que mdulo de Sonob.
Utilizaremos mdulos en la construccin de los slidos platnicos.
HEXAEDRO O CUBO
Realizamos un cubo modular a partir de las caras. Para ello necesitamos
seis mdulos de idntica forma y tamao. El mdulo empleado es una variacin
del mdulo Sonob tradicional y sigue su mismo esquema de montaje.
TETRAEDRO, OCTAEDRO E ICOSAEDRO.
La bsqueda de un mdulo universal para la realizacin de todos los
slidos platnicos ha sido y sigue siendo un reto al que se enfrentan los
matemticos en el mundo de la papiroflexia. En el taller utilizaremos el mismo
mdulo para la construccin del tetraedro, del octaedro y del icosaedro. Es
importante la utilizacin de mdulos simtricos para el tetraedro y el icosaedro
pero no para el octaedro.

DODECAEDRO
Ya hemos indicado que la construccin del dodecaedro con una sola hoja de
papel entraa grandes dificultades y tambin como en el caso del tetraedro,
octaedro e icosaedro recurrimos al origami modular para su construccin.
Para construir el dodecaedro es necesario un mdulo que permita la
aparicin de caras pentagonales y que en cada vrtice concurran tres aristas,
vamos a realizar a continuacin un estudio de varios mdulos pentagonales que
nos permiten otras tantas construcciones distintas del dodecaedro.

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EL MDULO PENTAGONAL.
Diversas maneras de obtener un mdulo pentagonal:
Partiendo del papel ms prximo a nosotros, es decir un A4, veamos cmo en
un nmero mnimo de dobleces podemos obtener un pentgono.
Procedimiento 1 ( David Brill ):

Procedimiento2 ( David Brill ):

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Estudio del procedimiento 1 de David Brill:
Comprobaremos si los pentgonos as obtenidos son regulares.
Qu dimensiones tendra que tener un rectngulo de papel para que los
pentgonos resultantes sean regulares?
a

tg =

b
a

Queremos que el ngulo

36.

Por lo tanto, tg = tg 36 =

Aplicamos el
teorema de los
senos en el
tringulo ABC.

sea de 108 , evidentemente

ha de ser de

5+2 5
.( * )
2+ 5

d
l
=
sen108 sen36
d sen108 sen72 2 sen36. cos 36
=
=
=
= 2. cos 36.
l
sen36 sen36
sen36
1+ 5
cos 36 =
.
4
tg 2 36 +1 = sec 2 36
tg 36 = 5 2 5 =

El ngulo

5+ 2 5
2+ 5

, como ha de ser de 108, cumple que : tg = 3,07768...

Por lo tanto el rectngulo que irremediablemente nos conducira al

pentgono perfecto sera el de proporcin

5+2 5
=0,7265425...
2+ 5

8
Volvamos a nuestro A4, resulta que nuestro folio tiene la proporcin

1
= 0,7071067...
2
Por lo tanto, hay una diferencia inferior a dos centsimas.
En resumen:
PROPORCIN
RECTNGULO

5+2 5
2+ 5
1
2

NGULO

36

NGULO

Tang

108

35 15 51

109 28

52 5
2 5

=-3,00768...

-2. 2 =-2,828427...

Estudio del procedimiento 2 de David Brill:

b
1
El rectngulo de partida es un A4, es decir, =
. Hemos de comprobar que
a
2

el ngulo obtenido, 2 , es de 108.

a
a/2

C
x

B
a
x
2

Los cuatro ngulos son iguales, _

Observemos el tringulo ABC; aplicando el Teorema de Pitgoras:
2
2
a2 b2
a

b
2

x
=
x
+
,
x
=
.

4a
2

2
Teniendo en cuenta que a = b 2 , resulta que: x =

2
.b
8

Por ltimo:
tg (180 2 ) = tg 2 =

2 = 4 = 2 2
2 .b 8
2

Procedimiento 3 (Silvana Mamino ):

Estudio del procedimiento 3 de Silvana Mamino:

Los rectngulos obtenidos son A6. Veamos que ngulos obtenemos al
identificar dos vrtices opuestos.

a /2
b/2

b
3b
1
tg = 2 =
= 3.
, tg = 2,1213203... = 64,760598...
a
a
2
2
3.

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En el tringulo ABC, calculamos el ngulo

X:

X
_

X + 90 + 180 2
= 180,

X=2
90.

tg X = - ctg 2
.
Por lo tanto:
1 tg 2
1
=
2tg
2tg
2
1 tg
3
Teniendo en cuenta que: tg =
.
2
ctg 2 =

1
=
tg 2

Obtenemos que : X = 15 22 31.

Una vez est calculado el ngulo X, no tenemos ms que sumarle el
ngulo de 90, obteniendo que el ngulo del mdulo pentagonal es de 105
22.

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REFERENCIAS TILES: IMPRESAS Y EN LA RED

BRILL, David. Brilliant Origami. Ed. Japan Publications (2001).
CLEMENTE, Eduardo. Papiroflexia. Ed. Plaza y Jans (1999)
DE LA PEA HERNNDEZ, Jess. Matemticas y Papiroflexia. Ed. Asociacin
Espaola de Papiroflexia (2001)
FUS, Tomoko. Multidimensional transformations. Unit Origami. Ed. Japan
Publications, Inc. (2000)
KASAHARA, Kunihito; TAKAHAMA, Toshie. Papiroflexia para Expertos. Ed. EDAF
(2000).
MACCHI, Pietro; SCABURRI, Paola. Nuevos Objetos de Papiroflexia. Ed. de
Vecchi (1997)
MULATINHO, Paolo. Origami. Manualidades en papel. Ed. Parramn
(1997)
SIMONS,L. GURKEWITZ, R. ARNSTEIN, B. Modular Origami Polyhedra, Dover
(1999).
Origami: geometra con papel. Paolo Bascetta
http://www.origami-cdo.it/articoli/artgeo.htm
Origami y construcciones geomtricas
http://kahuna.merrimack.edu/~thull/omfiles/geoconst.html
Origami axiomtico o las matemticas del papel doblado
http://cgm.cs.mcgill.ca/~athens/cs507/Projects/2002/ChristianLavoie/ma
ths.html
Pgina de Jose Ignacio Prieto Royo
http://xtsunxet.usc.es/royoprieto/
Pgina de la Asociacin Espaola de Papiroflexia.
http://www.pajarita.org
Pgina de la Asociacin inglesa de Papiroflexia.
www.britshorigami.org.uk