NOUVEAU a © Grammaire PROGRAMME © Conjugaison ee Orthographe © Vocabulaire e Expression écrite +Les rappels de cours -500 exercicesFrofcolinelixs par les exercices Cahier d'EXERCICES Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire Expression écrite avec RAPPELS DE COURS Joélle PAUL Certifiée de lettres classiques«Cet ouvrage est conforme aux exigences d’apprentissage et de maitrise de la langue francaise, telles qu’elles sont définies dans le Socle commun de connaissances et de compétences (décret du 11 juillet 2006). ¢ Les exercices proposés permettent d’évaluer acquisition de ensemble des notions de langue définies dans le Socle commun et dont la maitrise est exigible en fin de 5°. Comment bien utiliser mon cahier ? | Premiére étape: J’observe et je réfléchis Je lis attentivement les phrases ou le petit texte qui me sont proposés. Puis je lis les questions et’y réponds, directement sur le cahier, en faisant appel 4 mes qualités d’ observation et de raisonnement. VW Deuxiéme étape: J’apprends et je m’exerce Je lis chaque petit encadré sur fond jaune et je réfléchis a sa signification. Sil est accompagné d’un exemple, je m’efforce de comprendre la relation entre cet exemple et ce qui précéde. Une fois que j’ai bien compris ce qui est expliqué, je fais le ou les exercices qui suivent, en appliquant ce que je viens d’apprendre. Lensemble des encadrés jaunes constitue la lecon. WV Troisiéme étape: J’utilise ce que j’ai appris Je relis l'ensemble des encadrés, pour bien me remémorer la lecon dans sa totalité, puis je fais les exercices de cette partie. Enfin, je rédige le devoir expression écrite au brouillon, je le relis en le corrigeant et en 'améliorant. Puis je le recopie sur mon cahier de frangais. a Bonne route! Les numéros de chapitres soulignés en orange dans le sommaire (5) correspondent aux notions qui doivent étre étudiées de facon appro fondie en 5°, conformément au nouveau programme. Les autres notions, abordées en 6°, concernent des connaissances de base qu'il est indispensable de revoir en 5°. alton: Frangoise Gourraud Couverture: Alexandre Millot Mlustrations: Paul Gendrot ‘Conception graphique: Pierre Tilemite a Sa ‘Compogravure:1GS-CP Visl-<’Espagnac dp gal Sepecbre 2010 Fabrication: Jean-Philippe Dore Innpein en France par Lore Ofte Titoulet © Bordas / SEJER, 2010 ISBN 978-2-04-732678-7 Me ti (‘<‘i‘<“Sommaire PARTIE | - Les classes de mots eee ©) 1 Les noms 6 2 Les déterminants 8 3 Les pronoms 10 4 Les adjectifs 12 5 Les degrés de Padjectif 4 6 Les adverbes 16 7 Les mots exprimant ’interrogation 17 8 Les prépositions et les conjonctions 18. Evaluation 1 21 * PARTIE II ae ~) Les fonctions Les expansions du nom 2 Lecomplément du nom 2 10 Lépithéte 24 1 La subordonnée relative 26 Les fonctions dans la phrase 12 Lesujet 28 13 Lattribut du sujet : 31 14 Les complements d’objet direct, indirect et second 33 15 Les compléments circonstanciels de cause et de conséquence 37 16 Les compléments circonstanciels de but et de comparaison 39 Evaluation 2 41