i
:
i
5
4
i
g
8
vi
v2
ctividades de ampliacion
Indica si estas afirmaciones sobre la comu-
nicacién escrita son verdaderas o falsas, y
corrige las falsas:
a) Exige la presencia del emisor y del recep-
tor.
b) Usa los signos de puntuacién para expre-
sar sentimientos (comillas, puntos sus-
pensivos).
c) No precisa describir los gestos y los tonos
de voz de las personas que hablan.
d) Se aprende antes que la comunicacién
oral.
e) Permite la correccién ortogréfica y gra-
matical.
{Qué funcién del lenguaje predomina en
cada uno de estos tipos de textos? Justifica
tu respuesta
+ Un articulo de una enciclopedia.
+ Un diario personal.
+ Una noticia sobre el tiempo.
+ La definicién de la palabra sustantivo.
Sefiala a qué género literario pertenecen
estos fragmentos y justifica tu eleccion:
Texto A
La cebolla es escarcha
cerrada y pobre:
escarcha de tus dias
y de mis noches.
Hambre y cebolla:
hielo negro y escarcha
grande y redonda.
Miguel Hernéndez
Texto B
La palabra «problema» significa etimolo
camente «lo que esta arrojado delante de
nosotros impidiéndonos el paso». Los gri
gos tenian una palabra atin mas dramatica
para designar estas situaciones. Las llama-
ban «aporias», lo que no deja ni un poro por
donde pasar. Lo intransitable. La inteligen-
cia ha de entrar en accién para buscar una
salida, una solucién, una posibilidad.
José Antonio Marina,
El vuelo de la inteligencia.
9
10
Texto C
En la tahona, para comenzar el aprendizaje,
le pusieron en el homo a ayudar al oficial de
pala. El trabajo era superior a sus fuerzas.
Se tenia que levantar a las once de la noche,
y comenzaba por limpiar con una raedera
unas latas de hierro, en donde se cocian los
bollos, paséndolas, después de frotadas, con
una brocha untada en manteca derretida (...]
Pio Baroja, La busca
Transforma estas frases en oraciones, sin
que cambie el sentido.
= ;Cuidado!
— gTan pronto?
~ iQué listo!
— Yo, uno de aquellos.
Convierte la oracién enunciativa siguiente
en: imperativa, exclamativa, interrogativa,
desiderativa y dubitativa. Realiza los cam-
bios que consideres necesarios.
Alejandro limpié toda la casa.
Localiza el nticleo de los sintagmas subra-
yados y deduce la clase a la que pertenece
cada uno:
- Yo lo compraré.
— Beatriz acabé muy tarde.
— El primo de Javier es muy divertido.
-La casa de campo estaba cerca de la
capital.
~ La clase de Lengua fue muy amena.
~ Ellas querian ir a la fiesta.
Completa las definiciones siguientes:
* Un texto es coherente cuando.
* Un texto es adecuado cuando.
Escribe dos palabras agudas, dos llanas con
tilde y dos esdrdjulas.
Escribe cinco nombres de provincias 0 capi-
tales espafiolas con tilde.
Escribe el plural de estas palabras e indica
los cambios que observas en la acentuaci6n
de cada una de ellas:
compas carécter
aborigen almacén
joven
orden