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DJI Expertise Taschengeld und Gelderziehung

solche, die Jugendliche als Zielgruppe haben, knnen keine bzw.


kaum Unterschiede nachweisen.
Zwar zeigen einige Studien, dass Kinder mit Migrationshintergrund
teilweise mehr Taschengeld als Kinder oder Migrationshintergrund
erhalten, allerdings wird von Experten und Expertinnen darauf hingewiesen, dass die Form des regelmigen Taschengeldes in Familien mit Migrationshintergrund eher weniger verbreitet ist.
Haben Eltern einen niedrigen Bildungsabschluss und/oder ein niedriges Nettoeinkommen ist es sehr wahrscheinlich, dass die Kinder
weniger Taschengeld erhalten; dies gilt auch fr Kinder aus sehr
kinderreichen Familien. Umgekehrt knnen Kinder aus Ein-KindFamilien mehr Geld ausgeben.
Elterliche Erziehungskonzepte spielen ebenfalls eine Rolle fr den
Umgang mit Taschengeld: Fr einen Teil der Eltern ist das oberste
Ziel eine marktwirtschaftlich und rational orientierte Finanzkompetenz, whrend andere mit einem liberal orientierten Finanzerziehungskonzept einen eher sorgloseren und grozgigen Umgang mit
Geld frdern.
Die vorliegenden Studien zeigen, dass Kinder und Jugendliche deutlich mehr Geld ausgeben, als sie durch monatliches Taschengeld zur
Verfgung haben. Durch das aus verschiedenen Quellen zustzlich
zur Verfgung stehende Geld kommen die meisten Kinder und Jugendlichen jedoch gut zurecht.
Je nach Alter der Kinder geben sie ihr verfgbares Geld vor allem
fr Spielsachen, Zeitschriften, Speisen und Getrnke (insbesondere
Sigkeiten und Fast Food), Ausgehen und Handy aus.

konomische Sozialisation und


Gelderziehung

Fragen zur konomischen Sozialisation, zur Gelderziehung und finanziellen


Grundbildung von Kindern und Jugendlichen haben in den letzten Jahren
erhhte Aufmerksamkeit gefunden. Argumente dafr lassen sich auf drei
Ebenen finden: Kinder und Jugendliche bewegen sich in der heutigen Gesellschaft zunehmend als autonome Verbraucher. Deshalb ist ein angemessener Umgang mit Geld und Konsum eine Grundvoraussetzung zur souvernen Alltagsgestaltung. Der Umgang mit Geld ist eine zentralen Daseinskompetenz, die jedoch nicht ohne weiteres von Kindern und Erwachsenen
erlernt und beherrscht wird. Zum zweiten wird festgestellt, dass heutzutage
erhhte Anforderungen an die Geldwirtschaft im Privathaushalt gestellt
werden, dies jedoch mit unzureichenden Kenntnissen auf Seiten der Akteure einhergeht. Das Internet und neue Kommunikationsmedien, vielfltige
Mglichkeiten des elektronischen Zahlungsverkehrs (Handyabrechnungen,
In-App-Kufe), die Vielfalt angebotener Finanzdienstleistungen sowie neue
Formen von Werbung und Marketing fhren zu zunehmender Komplexitt.
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