Situacin didctica

La tiendita

Planeacin

CAMPO FORMATIVO : Pensamiento

matemtico. ASPECTO : Nmero
COMPETENCIA: ** Utiliza los nmeros en
situaciones variadas que implican poner
en prctica los principios del conteo
+ Resuelve problemas en situaciones que
le son familiares y que implican agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos

APRENDIZAJES ESPERADOS
** Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana.
** Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para representar cantidades, con
distintos propsitos y en diversas situaciones.
Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o
descendente.
Identifica el orden de los nmeros en forma escrita, en situaciones escolares y
familiares.

Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los
representa usando dibujos,
smbolos y/o nmeros.
Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.
Identifica, entre distintas estrategias de solucin, las que permiten encontrar el
resultado a un problema.
Explica qu hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o
estrategias con los que usaron
sus compaeros.

 PROPSITO: Usen el razonamiento

matemtico en situaciones que
demanden establecer relaciones de
correspondencia, cantidad y
ubicacin entre objetos al contar,
estimar, reconocer atributos,
comparar y medir; comprendan las
relaciones entre los datos de un
problema y usen estrategias o
procedimientos propios para

Secuencia didctica:
Inicio:

En plenaria comentar con los alumnos sobre quin ha ido a la tiendita?, qu venden en la tiendita?, podemos apoyarnos de un papel
bond en donde los alumnos dibujen algunos de los productos que venden en la tienda.
Proponer a los alumnos qu les parece si armamos una tiendita dentro del aula?
Qu requerimos?. Definir espacio, Complementar en el papel bond con algunas otras imgenes de productos que podramos vender en la
tiendita.
De manera grupal definir el nombre de la tiendita. la tiendita de los nios
Con apoyo de los padres de familia, durante el fin de semana buscar mnimamente 10 envases de los productos que se pueden vender..
Una vez que todos los nios hayan trado los productos, clasificarlos por grupos, y etiquetarlos.
todos los refrescos con el mismo precio,($5.00) las galletas ($4.00). La docente deber tener preparadas las etiquetas con distintos precios del 1
al 10. sern los nios quienes se encarguen de etiquetar y acomodar los productos en el espacio asignado a la tiendita.
De manera grupal identificar el precio de los productos que de vendern.
Otorgar a cada alumno 20monedas (taparroscas mascadas de a $1.00) y de manera grupal solicitarles que paguen el producto que la maestra
vende (por ejemplo un yogurt de $7.00) los nios que realicen certeramente el pago podrn pasar a recoger su producto.
Realizar ventas de distintas maneras. 1.-) dividir la mercanca y colocarla en 10 mesas distintas, cada mesa con un producto. Con apoyo de 10
alumnos iniciar la venta. 2.-) los nios vendan productos y las nias compraran.
Las nias venden y los nios compran. Comprar en pareja(los nios que identifican con mayor facilidad el precio de los productos apoyarn a los
alumnos que requieren fortalecer estas nociones).

Desarrollo :

trabajar la actividad 3 veces a la semana durante un mes.(de a cuerdo al inters de los alumnos).
De manera grupal ir identificando las necesidades y requerimientos que surjan al trabajar la tiendita
Antes de iniciar la actividad definir la secuencia de actividades con la finalidad de clarificar las acciones y tareas de cada nio.

Cierre de la actividad.

Al finalizar el periodo de la situacin, en plenaria comentar con los alumnos que les parecieron las actividades, qu

aprendieron?

Evaluacin:
durante la actividad, la docente trabajar cercanamente con los nios
para identificar habilidades y debilidades que manifiestan los alumnos
durante el desarrollo de la actividad, con la finalidad de fortalecer las competencias con las que se trabaja.
Recursos: bolsas, envases de distintos productos que se puedan vender en la tiendita , monedas, cestos, etiquetas con precios.

Yoztin vendiendo chetos de a $5.00

Angel comprando cereales

pequeos.

Nios venden, las nias compran

Veronica vendiendo huevos. Se trabaja

relacion uno a uno, principio matemtico bsico

Omar, colocando en una bolsa la

mercancia que gloria compr.

Realizando el pago de los productos

Actividades anteriores a la tiendita

de los nios

Estableciendo relaciones de igualdaddesigualdad mediante el conteo

Conteo de alumnos que asisten

diariamente a la escuela.

Identificando y ordenando los primeros

10 nmeros de manera grfica

Tenoch identificando el orden de los 10 primeros

nmeros con apoyo de un libro de nmros.

Jugando a matar nmeros.

Realizando actividades de
conteo.

Jugando en el patio la
escalera

Para qu sirven los nmeros?. El

uso del telefono

El calendario

Carrera de carros.