INSTITUTO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EOS ‘Avda, La Goncepeién, $22, Local 102 - Tet. (02) 264 03 6 -Provdencia SANTIAGO DE CHILE NO7F 40 caw yon vee md] ay | BATERIA EVALUAET BA “\N\teV fe Li U mh Ambito 6ptimo de utilizaci6n: Finales de 7° Aiio de Educacién Basica a inicios de 8° Afio de Educacién Basica AUTORES: Jestis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjén Beatriz Garcia Ortiz ‘COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia (A) CAPACIDADES GENERALES. (8) CAPACIDADES ESPECIFICAS. 1, Atencién - Concentracién 1. Lectura + Eficacia Lectora 2. Bases de! Razonamiento + Comprensién Lectora * Razonamiento Deductivo peace bariore - Razonamiento inductive + Ortogratia Fonética . + Expresion Escrita + RBRipmient@ Eepactal + Ortografia Visual y Reglada 3. Aprendizajes Matematicos 8. Niveles de Adaptaci6n ‘'Géloulo y Numetacion c + Resolucién de Problemas 4 Soclometricg’ 4, Estrategias de Trabajo y Estudio Reservados todos los derechos por: Instituto de Orientaci6n Psicolégica EOSPAUTAS GENERALES PARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tran- quilo y motivador. No se debe aplicar la Bateria Evalia-7 de una sola vez, sino dividirla en sesiones, que no deben sobrepasar las 2 horas. Procurar dar las Instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezar hasta que todos hayan en- tendido perfectamente cada tarea, y nunca afiadir cosas nuevas 0 pro- ducir ayudas no previstas. El Ambito 6ptimo de aplicacién de esta Bateria es finales de 7° Afio de Educacién Basica e iniclos del 8° Aflo de Educacién Basica. El orden en la aplicacion de las pruebas no tiene que ajustarse al esta- blecido en este cuadernillo. El aplicador usara criterios l6gicos: al princi- pio de la sesién pruebas més dificiles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir una prueba en dos sesiones... Se recomienda que en los ejemplos, al menos el primero, venga 0 no re- suelto, se explique el porqué de la respuesta. Asimismo, llamamos Ia atencién de la importancia del cumplimiento estricto de los tiempos, muy especialmente en las pruebas de tiempo corto. Esta Bateria es de aplicacién individual y/o colectiva. Los clatos que se incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la tevaluacion psicopedagogica y se autoriza con caracter confidencial su uso para tal fi. Pri in Spain Maden Span ‘Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacién escrita de los ttulares del “Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccién total o parcial de esta bateria por cualquier medio o procedimientoAEC cM INSTRUCCIONES: Ein esta pr En cada caso explicaré Ia tarea © yo te vaya diciendo, ido el tiempo diré ALTO. En ese momento ya no se escribe mas en esa tarea y pasaremos a la siguiente. I" TAREA; Fijate en las parejas que hemos formado con nimeros y formas geométricas: —.—-.—.—.—. = Ahora presta mucha atencién y marca con una X los ERRORES de emparejamiento que existen en las filas siguientes, lo mismo que hemos hecho en el primer caso. Trabaja rapi- do, ya que sélo tienes UN MINUTO ¥ MEDIO. Cuando transcurra el MINUTO ¥ MEDIO yo diré ALTO. Boi 2s 4 ss 6 7 le le ow ts 4(5|1/9|6/4]/9]1 5/9}1/8/4/6/1/9 Ble: O 2° TAREA: Presta atencién. Ahora deberés concentrarte en marcar con una X todos los que sean IGUALES al modelo. Dispones de UN MINUTO. —.—.—. —> pA ee ee Alm Alm Alm AlmAlmAAn|mAlAnp Alm Al: Alm Alm Alp A a Ale Alp AlAn Ala Als Als Al Anim A| An Als Alm Als A eA Ane AlAn| An Ale Als Als AlAn| Ania Alm Al: Ale Al ‘wAlm Alm Alm A/An|e Alm Als Al An An AlmAlmAls Alp A Ame Ale AeA Anim AlmAAn|n AlAnlp Als Alm Aln Alm A (mA Ale A Al AlAnpAlAn|s Alm Alm Als Alm Alm Ale A {ew Ale Ale Al An Als Als Ala Alm Alm Alm Alm Alz Alm Alm A’ me Ale Alm Als Als Alm Ala Alm Als Alm Alm AlAn| Ani Alm Al (© MSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS —19. 20. 21. 23. a 26. ). Los caballos pueden ser salvajes 0 domésticos . Los tigres siempre son animales salvajes _.__ . Las abejas no pueden ser insectos . Las gallinas siempre son aves . Las ovejas siempre son animales salvajes_- Ser gallina y animal doméstico es imposible_._._._.-.-.-.-.-.--_-__— . Algunas aves pueden ser chimpancés ___._____ Ser ave y animal doméstico es imposible_._._.________ E Ceeresmmmoreminignig Las gallinas no pueden ser aves Los tigres pueden ser gallinas —.. Algunas ovejas son animales domésticos —.—.—.—.—.—.-.-. nm Las vacas pueden ser gorilas Ser animal doméstico y ave es imposible —._.-.—.—.-.—.-.-.-.-.-. Algunos animales salvajes pueden ser domésticos_.—.—.—.—.—.—.-.-.-.-.- Las gallinas siempre son tigres o gorilas Los leones pueden ser animales salvajes —.—.—.—.—. =... Los monos siempre son gorilas —.-.-.-.-.-. cD (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS. VIFIZ WIFI VIF VIF IZ VILE IL? VILE IL VILF IL VIF 7] VIFIZINSTRUCCIONES: — Suponiendo que la siguiente representacion sobre distintos tipos de animales fuese correcta, obsé junto a cada afirmacién si—de acuerdo con ella— es verda- dera (V), si es falsa (F) o si no puede saberse si es verdadera 0 falsa (). Dispones de $ MINUTOS. ADELANTE. ANIMALES DomésTicos . Las vacas son animales domésticos___. 4. Algunos tigres pueden ser salvajes ——. neni + (VFI? 5. Los perros pueden ser animales salvajes—.-.-.-.-.-.-.-.-. 6. Las ovejas pueden ser animales salvajes — 7. Algunos leones pueden ser ovejas —.-.-.-.-.-.-.-. nnn 8. Hay gorilas que pueden ser gallinas —.—... @o eo nsriruto 0 ontentacibn psicobcica cosEMS) te en Tos, acion vi na serie de tareas, presta ejemplos. Dispones de 12 MINUTOS para realizar to 1* TAREA: Marca el elemento que SOBRA en cada uno de los conjuntos siguientes, como en el ejemplo. 6 ~ (121X415) 1. 1)RON 2) VINO 2. 1) DOCE 2) TRES 3) 0CHO 4) VEINTICUATRO 5) DOS 3. 1) COMER 2)DORMIR 3) AUTOBUS 4) COGER 5) IMPRIMIR ->[4]2]3] 415] 4, 1)CUADRADO = 2)CIRCULO 3) RECTANGULO 4) ROMBO- 5) TRAPECIO [42] 3] 4/5] 5. 1) PERAL 2)MANZANO 3) NOGAL 4)CIRUELO 5) ZARZAMORA > [1] 2[3| 45) 6. 1)POROTOS 2) LENTEJAS-_3)GARBANZOS_ 4) ESPAGUETIS. 5) HABAS -----» [12314] 5] 7. 1)TALADRADORA 2)TENAZAS 3)MARTILLO 4) ALICATES —_5) LLAVE INGLESA [42 [3] 4[5] 8 I)LAPIZ, 2) TIZA 3) PINCEL 4)BROCHA 5) CUADERNO » [1 | 2[ 3] 4/5] 9 13 9 34 au 5) 17. -» [a[2TsTaTs) 2° TAREA: Marca el concepto mds concreto que agrupa a cada conjunto. Como en el ejemplo. rm ‘café ostad, leche, mantequila 1) ALIMENTOS.2)CENA 3) MERIENDA &) DESAVUNO_§) BEBIDAS 1. WWAE T)CONSONANTES 2) LETRAS 3) VOCALES 4) SILABAS sy winiscuLas [7] 2734 [5] 12. cable enchue volts interruptor1) TECNICA. 2) ELECTRONICA) ELECTRICIDAD 4) CARPINTERIA 5) LUZ. 13. expagweis fies, macarronstallarines 1) LEGUMBRES 2) PROTEINAS 3) MERIENDA 4) ALIMENTO_ 5) PASTA 14, delfin,lein, ballena, perro. 1) MAMIFEROS 2)ANFIBIOS —3)SALVAJES 4) ANIMALES 5) powésricos[4] 2] 3] 4[5] 15, faroampolleta, Kimpara, vela 1) ELECTRICIAD 2)TALLER —3)DIA uz 5) NOCHE 16. leche, cerveza, limonada, vino 1)ALMUERZO 2)ALCOHOL 3) BEBIDAS 4) SED syLiguos [4] 213/415] 17. 21,107,98,13, T)IMPARES — 2) PARES 3) NOMEROS )CONTAR jPRIMoS [7] 2]3] 415] 18, cchaiscenen,trgo,avena 1) COMIDA 2) LEGUMBRES 3) HIERBAS 4) CEREALES 5) LineNTOs [7213] 4/5] 3* TAREA: Marca la palabra que completa cada frase. Como en el ejemplo. MMinicnswatincmvenmese, OTOKO _2LUZ ___HCALOR__-SOL__ SECO 19. Vinsusiecaatniis.. 1) VOLANTE 2)RUEDAS 3)GASOLINA 4) CONDUCIR §)AGUA 20. Peo esaamenna cone seuridad 1) MIEDO 2) TRANQUILIDAD 3)SUDOR 4) NERVIOS sj wsecuemsn [1] 2134] 5] ‘2A, Televisin es imagen como radio a... 1) PALABRAS 2)CANCIONES 3)NOTICIAS 4)SONIDO — s)LocuTOR [1] 2[3]4]5] 22. Norteesasurcomo proaesa.. 1)BARCO2)POPA.-—=«3)ESTRIBOR 4) BABOR —_)SUR 23. Veresamirarcomooiresa... 1) 01DOS_——2)OREJAS_-—_3) ESCUCHAR 4) JOS. ‘§) SENTIR 2A, Turesa jeter comm chancn esa. 1) DOMINO 2)CARTAS 3) JUEGOS 4) DAMAS-—_5) AZAR 25. Velocidad esa lenttud come descansars..1)PARAR 2) DORMIR 3) TRABAJAR 4)SIESTA 5) DESCANSO 26. 1/3526 como 1/5 es a. yas DS 330 ou 935 27, Sugar esa divesin como dormir a. 1) SUENO 2) DESCANSO 3)NOCHE 4) CAMA 5) TRABAJO 28, 2esa8como3esan 06 210 am o8 912 (2Ts [41s] 29. Camisaestela como libro esa... 1) PAPEL 2)NOVELAS 3) ESTUDIAR TEATRO §) CUADERNO[4] 23] 45] BO. 1hes28 como 63 es... yns 2416 an6 ng 5129) Gis) ce ‘© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSA*TAREA: Marca con una X el elemento que completa cada serie, como en el ejemplo. 1 2 3 5 ° §} 0 || © 2|+/0 © Cy 31. a 2 = 3 4] [5 * | slo woe Pale olin | a el ele | le le TOL ° poor TELE ° TCOOOTr a5 Re a “N ? (VOB © 36-—--> [a5] 15211818) #H ---->[GTATETOTF] -> (Hlss|s2|5057) 44, 13 19 25----» (zals2]sa[31]29) 40. 1 a 2 6b 4-~[aje[itdle] 45 F D G D me B 6 C-»(S[s[7/6]8] 46. 31 42 53 64-- & LD 6 (H[oTe[eTF] [69] 68] 70] 75) (© MSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLGGICA Eos7 2 RAZONAMIENTO en 1° TAREA: = Obse1 bh 7 rieBTAREA: Ahora se trata de buscar la figura que resulta al niontar la expresion plana que aparece en Ja izquierda, teniendo en cuenta que la cara sombreada de color rosa seré la base de la figu- ra resultante, que los dibujos estén en el anverso y en el reverso y que el material del desple- gable es opaco, es decir, no es trasparente. Sélo uno es correcto. Fijate en el ejemplo. (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICANIVELES DE ADAPTAC! CERT INSTRUCCIONES: Lee cada fr ‘on una cruz (X) la §, si Siempre fe pasa lo que has leido; la CF si te pasa Con Frecuencia; Ia CN, cuando no te pasa Casi Nunca o la N, si no te pasa ca. Fijate en el ejempl Xl CFICN] N i has entendido la tarea, ya Todos los dias como al salir del colegio.. La cruz esta sobre la S porque quien ha respondido Ie pasa esto todos los puedes comenzar: - No pienses exe jente Jas respuestas. - Contesta con sinceridad. 8 |e |-3i = 1, Termino las tareas que me proponen en clase S CFTeN] N 2. Hago las tareas que me ponen los profesores para realizar en casa S [cFTCNT W 3. Necesito ayuda para realizar las tareas que Hevo a casa S [cF[CN[ N 4. Trato con cuidado y ordeno mis materiales de trabajo S [cr[eny N 5. Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas, menvmiieon ESILCETONDN 6. Tengo un horario de estudio que cumplo diariamente ... S [cF[CNn] N 7. Dejo las tareas escolares para iiltima hora [Ss [cF[eny nN ] 8. Me aburre el trabajo que me suclen poner en clase S [CFICN] N 9. Presto mucha atencién cuando el profesor pregunta a alguien de clase S [cFICN N 10, Me gusta cémo explican In mayoria de mis profesores .. S[CFICNT N 11. Me preocupa cuando puedo Hegar tarde al colegio ..csnn 'S [cF[CN] N 12, Frecuentemente me aburro durante las ¢lases sn. S [cF[eN] W 13, Lo que aprendo en el colegio lo considero importante para mi futuro .. ‘S [CF[CN] N 14, Si un dia no he ido al colegio, procuro hacer los trabajos que habia pa ‘S [CFICN] N 15. Intento hacer mis tareas muy bien, si puedo, de forma perfecta S [CFICN] N 16. Si alguien me insulta, si puedo, Ie insulto MES smnninenenmninnmmmemennn [S [CFCN] N 17. Cuando necesito algo y lo tiene un companero, lo tomo sin preguntarle S [FIONN 18. Suelo meterme en peleas... S [CF[CN[ N 19. Sime prestan cosas es porque las devuelvo limpias y enteras . . [STerTenDw 20. Me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia S [OF CN] N 21. Aunque me enoje soy eapaz de aguantarme las ganas de pelear smunnmnnnnnnn [S [OFTEN] N 22, Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enojo si no 10 cOnsigo wnmunnomne [S [FLON] N (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSs\ Sl ile 23, Cuando me prestan algo me acuerdo de devolverlo enseguida S [cr[eny N] 2A. Me gusta hacer trampas para ganar en algunos juegos sincere [ESARCELOND Ne) 25. En clase hago caso de las normas que tenemos para tod0S ssemsssssnsnsnsnnnnnn |S | CFE[CN| N 26. Me gusta ayudar a quienes me lo solicitan sss S [cF[CN[ N 27. Cuando me habla otra persona, Ia escucho atentamente .. S [CFTCN] N 28. Cuando algo no lo sé, lo pregunto .. s [cr[en[ N 29, Me gusta ayudar a los demés .. = 'S [cr[en[ N 30. Cuando viene alguien nuevo al colegio soy de los/as primeros/as que hi S [CF[CN] N 31. Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo sminsnnnn [S TerTeny N] 32. Me gusta ir a campamentos de Verano snsunnennnne S [cr[CNyT N 33. Me gusta ir a casa de mis amigos/as ... S |CF|CN| N S [cr[CNT N 35. Me gusta hablar y jugar con mis compaiier0s/as semen s [cF[cn] N 36. Creo que mis compaiieros/as me quieren .. S [CF[CN] N 37. Las cosas me salen bien S [CF[CN] N 38. Pienso que en la vida triunfaré soveceeessanananaronensasasenensese S | CF|CN| N 39. Las tareas del colegio me resultan ficiles.. S [cF[Cn] N | 40. Cuando hago algo mal, me molesta que me lo digan o me ‘Ss [CF[CNT N 41. Cuando ya sé hacer una cosa, me gusta buscar otra mas dil seeeenan Ss |CF/CN[ N 42. Me gusta mi forma de Ser sown nannnonnnner |S TCFTCNT N 43. Intento ser de los primeros en todo — S [cr[Cny 4A, Suelo estar casi siempre satisfecho/a de mi mismo/a .. wwe LS [CF[CN] N 5. Creo que soy tan inteligente como 10s demas .nrunnnn S [CFTCN] N Escribe el nombre y apellidos de los tres compaie- | Por tiltimo, escribe el nombre y apellidos de los tres rovas de tu clase con los que més simpatizas, por | compaiteros/as con los que menos simpatizas, por orden de preferencia: orden de no preferencit aD ©wsriTuro DE onteNTAciONPsicoLéicacos— aFICACIA LECTO INSTRUCCIONES: Ahora vas a encontrar 23 frases que, aunque estén mal escritas, se pueden leer, Alrededor de ellas hay una serie de dibujos. Tu tarea consiste en seleccionar el niimero del dibujo que corresponde a cada frase. Fijate en el ejemplo, donde al leer Hel ef Han therro jo suena elefante rojo y por eso le hemos puesto el niime- ro 10 en el cuadrado. Tienes 4 minutos, trabaja rapido. NIVEL | PRUEBA oj7[4i4 Ejemplo. Hel ef Han therro jo [10] 6. Esth ebi eHopicam ucho [_] 1. Esu nama ripOsha (] 7. KAL bokefum a = (_] 2. nesta kosha hu etemu ivien [_] 8. EStha kaSHaa ZulyRhosa [_] 3. ELDinoS HAurio HE sazhul[_] 9. AKISEDHIZEN MIs [_]} A. bAhiunpa Jar hito [] 10.HunPhatiaso — (_] 5. PARHALOSKUNPLEHA S0S[_] 11. DhaM han Za-Nas [_] n 2 ¢ 13 14 7 18, Koh-MID-Hasana [_] | 7 19.suheNabien — [_] 20. WEI a2Ht Uikerra pidoes [_] 21. Ston uel bosbLan kos [_] [9 16. HuNga yo rHo Jo 22. Stha n vaHiLando fy 17 PoNHekomvhusTibLe [_] 23. EspinghU INO [_] 12. Hes The esDhe nA vidi 13. Parakla Barklabos 14, Vhon NITO kas tiyo 15. Davu Enasonbra OOOO0 1 2 13 14 Smo | BREA ea) ‘© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA E08.COMPRENSION LECTORA INSTRUCCIONES: Lee atentamente el texto que aparece a continuacién, va que luego debers responder a varias preguntas sobre lo que se dice en ¢1. Dispones de 8 minutos para leer el texto, yo te avisaré y pasards la pagina para hacer los ejerci Durante miles de afios los seres humanos pensaron que la Tierra era el centro del Universo. Crefan que nuestro pla- neta permanecia inmévil y que el Sol, la Luna y todos los demas astros giraban a su alrededor. Estaban tan seguros de ello que, cuando alguien se atrevia a decir lo contrario, podia costarle la vida; sin embargo, gracias a estudiosos como Galileo Galilei, desde hace cinco siglos, sabemos que no es asi. Hoy sabemos que la Tierra no es el centro del Universo, sino un pequefio planeta casi insignificante que forma parte de-un pequeito sistema solar. Sin salir de este sistema encontramos planetas como Jupiter, once veces mas grande que la Tierra, o como Satumo, cuyo didmetro es nueve veces y media mayor que el de nuestro diminuto mundo, Sabemos tam- bign que no permanece inmévil, sino que realiza dos movimientos simulténeos, uno de rotacién y otro de traslacién. Rotacién. Nuestra Tierra es una pequeia esfera, algo achatada por los polos, que gira continuamente sobre si misma alrede- dor de una linea imaginaria que la atraviesa de Norte a Sur, aunque esa linea, a la que llamamos “eje terriqueo”, no es vertical, sino que esté algo inclinada, Ese giro del planeta en torno a su propio eje es lo que se denomina movimiento de rotacién y dura 24 horas, es decir, un dia. De hecho, si el dia dura 24 horas es porque llamamos dia al tiempo que tarda la Tierra en completar un giro alrededor de su propio eje. Ese es el motivo de que los dias en cada planeta del sistema solar no duren lo mismo, ya que cada uno tarda un tiempo diferente en completar su rotacién: el dia de Japiter dura 10 horas, el de Marte casi 25 y el dia venusiano son 243 dias de la tierra El movimiento de rotacién es el responsable de que haya dias y noches, ya que al ir girando el planeta sobre su pro- pio eje los rayos del sol van incidiendo de forma diferente sobre cada punto determinado de su superficie. Cuando los rayos inciden de forma directa, por ejemplo, sobre Londres y es mediodia en esta ciudad, en el lado opuesto de la esfe- ra terrestre es medianoche, al este es por la tarde y al oeste es por la maiiana. Si la Tierra no rotase sobre su propio eje, en ciertas partes seria siempre de noche y en otras siempre de En los Polos, sin embargo, los dias y las noches no se suceden como en el resto del planeta, ya que por su posicién en los extremos norte y sur de la Tierra hay 6 meses seguidos al afio en que es de dia y otros 6 en que es de noche. Trastacion. Para entender este fendmeno, sin embargo, hay que tener en cuenta que la Tierra no s6lo rota en tomo a su ee, sino que también se desplaza alrededor del Sol en un movimiento de traslacién, asi como que su eje esta inclinado. El movimiento de traslacién es un viaje que realiza la Tierra, describiendo una érbita de forma eliptica alrededor del Sol, que dura un afio. De hecho, el affo terrestre dura 365 dias porque hemos decidido lamar aiio al tiempo que tarda el planeta en completar una traslacién, y ese es el motivo de que los afios tengan una duracién diferente en cada planeta del sistema solar. Por ejemplo, el aito marciano dura 687 dias, ya que Marte tarda ese tiempo en completar su traslacién alrededor del Sol, el afto de Jipiter 3.652.556 dias, ete. Aunque muchas personas piensan que las estaciones se deben a que en unos momentos del movimiento de trasla- cién la Tierra esta mas cerca del Sol y en otros més lejos, no es cierto: si fuera asi, seria verano, invierno, primavera u ‘otofio en todo el planeta al mismo tiempo, cuando lo que ocurre es que el verano en el Hemisferio Norte coincide con el invierno del Hemisferio Sur. Lo que realmente ocurre es que, al estar el eje de la Tierra inclinadbo, los rayos del sol inciden con un anguilo de incli- nacién diferente en el norte y en el sur y, al unirse este fendmeno con las variaciones de la distancia entre la Tierra y el Sol en cada etapa del movimiento de traslacién, se producen las estaciones. Es por ello por lo que en los Polos y en el Ecuador el cambio de las estaciones apenas se nota: en el Ecuador los rayos solares inciden casi con la misma incli- nacién durante todo el aiio y en los Polos, pricticamente, sélo hay invierno y verano. i El movimiento de traslacién, unido a la inclinacién del eje terréqueo, no s6lo hace que haya estaciones, sino que también determina que haya distintas zonas climéticas en el planeta: la existencia de trépicos, zonas templadas y zonas frias es s6lo un efecto de estos dos fenémenos. i1NO PASES LA PAGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!! — a © INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSINSTRUCCIONES: Ahora contesta a las siguientes preguntas sobre el texto que acabas de leer, Para ello dis- pones de 15 minutos. AT TAREA: Teniendo en cuenta lo que has leido, indica la opcién que significa lo mismo que la palabra de la izquierda. Coloca en la casilla de RESPUESTA el mimero de la alternativa correcta. 1 2 3 4 5 Resrurst, 1. PLANETA Sol Estrella Satélite Astro Luna | 2.ROTAR Mover Liar Girar Alterar Correr | 3.INCIDIR Mencionar Influir Importar Refir Cambiar |[ | 4.FENOMEMO | Estable Hombre Ripido Causa | Acontecimiento 5. SISTEMA, Listado Catélogo | Elemento | Conjunto | Unidad 6.POLO Extremo Helado Frio Centro Eje Ea T.ESTACION Estado Lentitud Edificio Fase ‘Tren ‘8. ESFERA Cireulo Bola Prisma Cilindro | Circunferencia 9.MARCIANO | Marcial | Alienigena | De Marte | Elegante Robot 10. INCLINAR Caer Empujar Poner Saltar Ladear 11, TERRAQUEO Sélido Liquido Fuerte Terrestre Gas 12. SIGLO 1000 traslaciones | 100 traslaciones | 10000 rotaciones | 100 rotaciones | 0 rotaciones | 2*TAREA: Indica si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera (V), es falsa (F) 0 no se puede 13. La Tierra es uno de los 14. El eje terraqueo es una linea imaginaria vertical 15. La duracién del dia en un planeta depende de su tamaiio 16. En la Tierra siempre hay al; 17. Al tirar un trompo realiza un movimiento de rotacién .. 18. Rotar quiere decir girar sobre uno mismO sv 19. EI movimiento de trastacién dura igual en todos los planetas 20. La distancia entre la Tierra y el Sol es mayor en invierno que en verano ... 21. Si pudieses viajar cuando quisieses, podrias vivir siempre en verano ... é saber si es verdadra o falsa (2), segtin lo que decia el texto. ietas mis pequetios del sistema SOlAP ennenne =| |<] fe] |<} le] je] le] fe] fe mn ~ 4 Co msrrro oe onvacinrstoLdatecos3° TAREA: Elige la opcién correcta en cada caso. 22. Segiin lo que has leido, De invierno De verano De otoio .. De primavera . De todo un poco .. 23. zY si fueses en Abril a Italia? De invierno De verano De otofio De primavera .. De todo un poco ué ropa te Uevarias a Argentina en Agosto? weone § En qué pais serd de noche cuando en Francia sea mediodia? En Alemania En ninguno de ellos 25. 2En qué pais crees que se notaré més el cambio de las estaciones? En Suecia En el pais de los esquimales En el pais americano llamado Ecuador Seria parecido en todos ellos 26. ;Cudl de las siguientes frases es cierta, segtin lo que has leido? El dia tiene 1a misma duracién en todos los planetas El movimiento de traslacién influye en la duracién del dia La definicin de dia es el tiempo que se tarda en una rotacién La duracién de un dia es diferente segiin las estaciones Ninguna de esas frases es cierta 21. {Cua de las siguientes afirmaciones es correcta? En invierno y verano la distancia entre el Sol y la Tierra es la misma El movimiento de rotacién es una érbita eliptica Los dias tienen duracién distinta en cada planeta por la traslacién El clima depende del movimiento de rotacién Ninguna de estas afirmaciones es cierta anene 28. Los climas terrestres dependen de... La rotacién y la traslacién al mismo tiempo La rotacién y la inelinacién del eje terréqueo Del movimiento de traslacién sélo ... La traslacién y la inclinacién del eje terréqueo .. Ninguna de estas afirmaciones es correcta a oooo00 ooooo ooooo OOOOO coooo ocoooo Oooo ‘© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS ®4* TAREA: Elige la opcién que en cada caso completa el esquema que aparece a continuacién. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA | T | > ANTIGUAMENTE [[] # ANTIGUAMENTE [] # ANTIGUAMENTE [] # ROTACION (2 ROTACION Oo? ROTACION Oz TRasLacion (C3 rRasLacion [3 TRasLacion =) 3 a Tare ero convo ta Terre "iia universo alrededor oe x continue movimiento] 1 casi inmévil inmévil a veces se movia G3) rrue estudiada por: Galia Leo QO: Leonardo OQ: QD ieFirecsxapleeoe: muy grande pequefio grande CB rorma de ta Terr: plana esférica redonda ovoide GQchatada: hemisferios trépicos paralelos polos GQDresponsable de: frio-calor esti ones ‘cambio de temperatura dias y noches 1) QBna vuelta dura: oO: 24 horas O: QO T dias Oz OQ: 31 dias OQ: Os 365 dias Os D5 érdita es: O: redonda oO a: cliptica me a: oO: depende su posicién dependerén: oO: lasestaciones — ()2 O3 Oe los dias las noches Ia energia (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSELOCIDAD LECTORA INSTRUCCIONES: Lee con la mayor rapidez posible, pero comprendiendo lo leido, ya que luego ten- dras que responder a unas preguntas. Cuando acabes de leer, mira a la pizarra y anota en el circulo el ntimero que esté sefialando el examinador._. ILA LEYENIDA IDE LAS MIJAS IDEL REY ABIB Cuando el rey San Fernando avanzaba por tierras andaluzas, el rey Abib fue despojado de sus dominios J se refugié en la corte de Granada, alquité un palacio y en él guardé sus tesoros. Sin embargo, silo le consolaba el tener junto a él a sus amadas hijas, bellas como ta luna del Ramadan y blancas como la nieve de la sierra. Nunca salian de palacio y jamés habian visto a ningtin hombre. Ysucedié que una tarde oyeron voces armoniosas, que deberian venir de algunos ocultos mancebos, que decian que nunca se casarian con los propuestos por el rey Abib; se lo aseguraban en nombre de los genios que habitaban el palacio. A continuacién vieron sobre sus regazos tres sortijas iguales. Cada una imagi- naba que el suyo habria de ser el mis arrogante. Si no ofan sus voces a la hora acostumbrada, se ponian tristes; ni su propio padre pudo hacer nada por saber y, alarmado, se preguntaba qué era lo que habia cam- biado a sus hijas, antes tan alegres y despreocupadas. Una tarde en que las tres princesas estaban sentadas en unos cojines, oyeron un rumor de pasos y ante ellas vieron a tres gallardos caballeros lujosamente ataviados, que traian en sus manos unas sortijas idén- ticas a las que ellas habian recibido. Uno de los mancebos avanzé hacia la mds joven y le dijo que era el genio de las aguas; queria hacerla su esposa y levarla a un palacio que tenia bajo las aguas de las fuen- tes de Granada. La joven acepté lo que se le proponia. Otro fue hacia la segunda princesa y se presenté como el genio de los aires; deseaba conducirla a una mansién encantada, sobre los vientos y las nubes, donde vivirian la mayor felicidad. También acepté ahora la princesa elegida. El tercero se dirigié a la iilti- ‘ma princesa; era el genio de los jardines y ponia a su disposicién un palacio hecho con pétalos de rosa. Al enterarse el rey Abib de la fuga de sus hijas, mandé registrar el palacio, mas todo fue iniitil; en nin- guna parte se encontré el més leve rastro de las princesas. Cuando la gente supo lo ocurrido, no creyé que aquellos misteriosos raptores fueran genios, como afirmaba una vieja esclava que decia haber presencia do la escena, sino unos guerreros cristianos que habian logrado burlar la guardia de palacit Transcurrieron siglos. Un buen dia fue a vivir en la casa que otrora fuera palacio del rey Abib un hom- bre de mediana posicién, Hamado Jorge, con su familia. Una vez que Hegé a sus ofdos la noticia de que en aquella casa escondié el rey Abib sus tesoros, desde entonces no dejé de buscarlos por todos los rincones. Levanté ladrillos, horadé muros, pero no logré encontrar nada. Desesperado, decidié vender su alma al diablo si le ayudaba a encontrar el codiciado tesoro. Pocos dias més tarde, hallé en una habitacién de la casa un cofre Heno de monedas de oro. Mas poco después la familia empezé a notar cambios raros en su caracter, blasfemaba sin ton ni son y siempre queria estar sélo. Pasé un aiio y legé la Nochebuena. Por la noche salié de sus habitaciones y fue 4 donde estaba su familia. Empezé a beber vino alegremente y, de pronto, le vieron palidecer. Aterrado, retrocedié hacia la pared, mientras hacia ademén de alejar a alguien. Acababa de ver al diablo, que con vor siniestra le pedia su alma a cambio de la ayuda prestada, Su familia nada veia y, por lo tanto, no-podia comprender lo que ocurria. Poco después vieron cémo el hombre caia muerto, empezé a descomponerse y atribuyeron su muerte al exceso de vino. Adaptacién de Leyendas de Andalucia itNO PASES LA PAGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!! ‘© WSTTUO DE oneal siaudcca os ey @1*TAREA: Teniendo en cuenta lo que acabas de leer, marca con una X la V, si la afirmacién es verda- dera, o la F si es falsa. Tienes 5 minutos. 1. El rey moro de la Leyenda se Hamaba AliD jnmmmmnnnnnes 2. Alas hijas del rey Moro se le aparecieron tres genios ... 3. El primero era el genio de las Aguas snsunnnnnnennnnn 4, El segundo era el genio de 108 ait smmnnennmnn 5. El tercero era el genio de los jardines 6. Una esclava de las princesas afirmé ver la escena de los genios 7. Elrey moro acepté de buena gana la marcha de sus hijas con 10s geni08 wnemnmnrene 8. La gente creyé siempre que los genios eran caballeros cristianos .. 9. Se dice que los caballeros eristianos fueron invitados por el rey moro 10. Siglos después un hombre Hamado Jorge fue a vivir a este Palacio wvmnmmnennrnmennnrne 11. Jorge encontré, facilmente, un tesoro en el palacio del rey moro ... 12. Para encontrar el tesoro, el hombre hizo un pacto con el diablo 13. Ademas de encontrar el tesoro, Jorge encontré Ia felicidad mmm 14, La muerte de Jorge se atribuyé a una enfermedad extrafia jay | ml fm fe fe] |) |e] fe] fe} fe} |e} | lelle my] |r] fn} fet} fn} ||| |] fn] fn] | || |] | 15. Ala cas VALUACION DE LA EXPRESION ESCRIT, que otrora fuera palacio del rey Davib fue a vivir un tal Jorge «0. ‘ASPECTO ASPECTO REGS ASPECTO SRG Plani ion |Giro inverso FONETICA ESTRUCTURA Fluidez al escribir ‘Sustituciones [Coherencia [Enlaves (Omisiones Enlace de oraciones & [Cineatidaa Tnversiones Secuencialidad & [Regularidad << [Adiciones |B [Construcciones sintticas & [Tamato CONTEXTUAL & [RIQUEZA LEXICA © [inctinacién E RRR & [Adietivos Separacién 8 YA & [Sustanivor Trazes 5 [ceca 8 [Veron Posicign del papel 9 |GnGe Adverbios Estas casiltas s6lo serén rellenadas por el VISUAL FORMATO correct La lratn en ods is cases ser ‘Uniones Trulo/subtiulos ‘Muy Blew [Fragmentaciones [Margenes zo S.de puntuacion Sangrado co Erores Reglados Tinierlineado 5: MUY MAL : \VALORACION GLOBAL »EWN Ae INSTRUCCIONES: _ Escribe ahora las palabras y frases que yo te vaya indicando. A*TAREA: Dictado de palabras. PRESION ESCRITA CME 1° TAREA: Redacta un texto sobre los movimientos de la Tierra: rotacién y traslacién. Puedes releer el texto si lo necesitas. (© INSTITUTO.DE ORIENTACION PSICOLOGICA Eoste voy a explicar a continuacién, tiempo es limitado y debes trabajar deprisa. ADELANTE. TAREA: Marca Si o No con una cruz (X), segiin la palabra esté bien escrita 0 no. Recuerda que el 1 arbor Si|NO}}12|herdiaica | Si [NO|]23]tcgia Sf |NO|/34]embeltecer | Si |NO| 2] guevo Si |NO}} 13] cantaro ‘SI |NO}} 24) iapiz Si |NO]]35}exasto Si |NO} 3]pez SE|NO}}14]epopeva | SE|NO||25]veintetres | Si|NO|]36]inhumano | Si|NO| 4|[pasteurizado} Sf |NO|| 15] sofa Si |NO]}]26]ezperanza_| Si]NO}]37|vejetacion | Si [NO] S|censura | SI|NO}]16]hermozo | S{|NOJ|27|despettejar | $f |NO]|38|envidioso | Sf |NO| 6|huctia Si |NO}]17]holgazin | Si|NO||28]ondo SE|NO}/39]toriqueo | Si |NO| 7|metén Si [NO||18}iozico SH |NO||29]oviparo | Si |NO]|40]agridutce | Si [NO] 8|visionario [Si|NO|]19]tesrico | Sf [NO|]30impaciente | S1[NO]41 fingrawo | St [NO Shomenage | Si |NO| S{|NO]3i|cespea | SE[NO||azlesarujua | Si[NO| 10 jestién Sf |NO]]24|reciuso Si |NO]}32chasquido | Si]NO}}43|icgionario | Si |NO} A expresion | Sf |NO}]22|ovispa Sf |NO]]33|zcologia | Si |NO]]44|compas si |No} 1a que esté bien escrita, 2° TAREA: Ahora veras dos frases, una escrita correctamente y otra no. Debes marcar con un cruz (X) Juan queria a yer venido La vaca pase en el prado 45 t— 51 Juan queria haber venido La vaca pace en el prado ‘ag | L® bam quitado todos sus bienes 52 | iQue raro que ests calladot Le han quitado todos sus vienes iQué raro que estés callado! a7 GEs posible que no halla legado atin? ns Alfonso tuvo que irse a ensayar Es posible que no haya egado ain’? Alfonso tubo que irse a ensayar ig | *Yer ome um atajo s5q | Lew una ola de calor Ayer tomé un atajo ‘Llega una hola de calor ‘ag | Es ecesario que vaya ahora 55 | lay que respetar a los dems! Es necesario que valla ahora iAhf que respetar a los demas! Creo tomar una sabia decision Creo tomar una savia decision Alicia iva sola a su casa Alicia iba sola a su casa ® (© ISTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EosUA eexy ee INSTRUCCIONES: A continuacién vamos a realizar tareas de matemiticas, Para las seis primeras pregun- tas (I* TAREA) tienes 20 MINUTOS. Si no entiendes una pregunta levanta la mano, -a que te padamos ayudar. : _ at targa: citcuco yNumERsciON, FANS oj7 | I. Realiza las siguientes operaciones mentalmente, encuentra la alternativa correcta y escribe su ntimero | en ta casilla de respuesta. | eg ae (©6x30x2 [325 | 240 | 360 [NINGUNA (©) 3) « 4) - 2) 42 [44 [42 [guna] jpos (1.930 [1.840] 1.340 [wnauna (35): 7) 5 | 5 [| 6 [nmouna][ | (3)s60 : 8 8 | 70 | 80 |wWINGUNA 80,35 +3,2 [82,53] 83,55 | 80,35 | NINGUNA @rmxa 7_|_7 |_17_[NiNGUNA @Si2 +L #4 [wncuna 36 + 15) [21 [61 | -31 [wimouna’ (@) 80x 20 1.800 [1.700 | 1.600 | NINGUNA | @©ni6+3 [45 | 12] 8 [wncuna @) 18x3x0x2 [40 | 108 | 109 [NcuNA] (@®30 + (22 - 2)[48_| 54 | 50 [NinGuNA 14422 74 | 62 | 76 [NINGUNA 2. Realiza 0 completa las siguientes operaciones. @ © ® 2 ot gx ala —&) x6 = 630 @) 3-27 a) @ e- @ —*=1.600 @ f--s 3. Calcula ef Minimo Comiin Miiltiplo (m.c.m.) y el Maximo Comin Divisor (M.C.D.) de los siguientes niimeros. NUMEROS m.c.m M.CD. NUMEROS mcm MCD. 36y40 | 25) a 4 6y12 |®) ay 9,12 y 18 2s) (28) 18 y 48 [30 (32) a 8 as" 837 = 320 (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA Eos4. Marca con una cruz (X) la opcién que representa la parte azul de cada dibujo. @ acd 33 Bl 4) fio 24% 20% 34 fa aL 3/8 | 4/8 | 3/9 ninguna 80% | 90%] 75% | 85% 36 37 fi] fl Gl fl 7 61 wa | a2 | 2n | 12 35% | 20% | 45% | 40% 38 no 3/6 | 6/9 | 8/14] 6/3 [2st] aov[20% ingunal 5. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente. TS 47,93 7 3 oO 4 9 oO 9, CLEC 247,75 PNR] NGMERO MILESIMAS UNIDADES CENTENAS CENTESIMAS DECIMAS _ DECENAS 907,216 BAI NUNCRO CENTESIMAS MILESIMAS DECENAS CENTENAS UNIDADES _ DECIMAS 600,03 os AONE RS CeO 65,081 6. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente. Renny MITA ere) DOBLE rnd 64 12 6 3 36 \65-68| 48 loo-72 6 \73-75] 2 88 \76-79| 84 (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSTAREA: RESOLUCION DE PROBLEMAS. 7, Acontinuacién encontrarés 15 problemas, unos faciles y otros dificiles, resuélvelos durante 25 MINU- TOS, pon las respuestas en los cuadrados correspondientes. ADELANTE, 1. Alvaro tiene la mitad de ta edad de Alejandro y éste tiene el triple de la edad de Alberto que tiene 8. Contesta a las siguientes preguntas: Qué edad tiene Alberto? éQué edad tiene Alejandro? Qué edad tiene Alvaro? 2Cudntos aios tienen entre los tres? HEH 2 En un edificio de 8 pisos, cada uno de ellos tiene 5 departamentos, cada uno de ellos 6 ventanas y 6 puertas. Teniendo en cuenta que en cada piso hay 2 puertas y 3 ventanas comunes, contesta a las siguientes preguntas: 2Cudntas ventanas y puertas hay en cada departamento? eCudntas ventanas y puertas comunes hay en cada piso? Bu gCudntas ventanas y puertas hay en cada piso? 2Cudntas ventanas y puertas hay en el edificio? es 3. En una pasteleria se han vendido durante una semana 100 pasteles més cada dia, teniendo en cuenta que el pri- ‘mer dia se vendieron 275, contesta a las siguientes preguntas: 2Cuintos pasteles se vendieron el primer di gCudntos pasteles se vendieron el quinto dia? 2Cuéntos pasteles se han vendido el séptimo dia? ¢Cudntos pasteles se han vendido en total? Teniendo en cuenta que 1/6 de ellos va andando, 1/3 va en autobiis, 1/4 en bicicleta y el resto en movil contesta a las siguientes preguntas: Los 360 empleados de una empresa acuden a sus instalaciones de trabajo en diversos medias de transporte. su propio auto- (¢Cudntos van andando: (gCudntos van en autobiis? (gCudntos van en bicieleta? ¢Cudntos van en automévil: AaBe 5. Elpadre de Maria se ha gastado 58 monedas en unos pantalones, 75 en unos zapatos, 176 en un corbata, 35 en una camiva y 12 monedas en I cinturén. Teniendo en cuenta que Uevaba 1000 cada compra la realizé en una tienda diferente, contesta a las siguientes preguntas: traje, 16 en una ‘monedas y que £Cuéntos monedas se gasti?| En cuémtas tiendas compro?| (gCudntas monedas le sobraron?| Cuél es la media de monedas que gasté en cada tienda?| Baa 6. En el coro donde canta Alfonso hay 36 coristas. Teniendo en cuenta que 18 van a ensayar en metro, 12 e1 autobis y el resto en taxi, responde qué fraccién de coristas supone cada grupo, utilicando la fraccién menor cequivalente: Qué fraccién de coristas van en metro?| Qué fraccién de coristas van en autobiis? éQué fracelién de coristas van en taxi?) ‘@ mistamura nF nnieMraciin Paina Anica En DuaE7. Calcula la media aritmética, la moda y la mediana de los siguientes nimeros 3, 8, 3, 3, 7, 3, 7y 6. La media es Ey La moda es es La mediana es ea 8 Calcula el perimetro de un tridngulo cuyos lados miden 20, 18 y 12 centimetros. RESULTADO a 9. Calcula el peso de una persona que dice lo siguiente: “Ia mitad de la cuarta parte de mi cuerpo es igual a 10 k RESULTADO 10. 1/6 de 2/3 de ta estatura de Raquel es igual a 20 cm :Cudl es su estatura en centimetros? RESULTADO By I. En una cafeteria se han vendido hoy 287 bebidas més que ayer. Si entre los dos dias se han ver das ¢Cudntas se vendieron ayer? ndido 987 bebi- 12, El padre de Gabriela tiene 39 aitos y dice que tiene 6 aiios menos que el triple de edad de su tiene Gabriela? 13, Si un drbol de 1,5 metros de altura, proyecta una sombra de 2 metros ¢Qué altura tendré un farol que proyec- ta.en el mismo lugar y a la misma hora una sombra de 6 metros? RESULTADO a 14. Si un farol mide 5 metros y proyecta una sombra de 12 metros ;Cudl seré la distancia desde la parte més alta del farol al extremo més lejano de la sombra? RESULTADO. a 15, Si un ciclista es eapaz de recorrer 400 metros por minuto, suponiendo que sea capaz de mantener esa veloci- dad ; Cudntos kilémetros seré capaz de recorrer en 2 horas y media:ESTRATEGIAS DE TRABAJO Y ESTUDIO Jamia INSTRUCCIONES: Este cuestionario trata de conocer los diferentes aspectos de tu forma de estudio con Ia finalidad de poder ayudarte a resolver aquellos problemas que puedas tener en rela cién con el estudio. Sigue para ello las siguientes instrucciones: 1. Acontin je encontraras con una serie de afirmaciones y ti tendras que responder segiin estés: Muy de Acuerdo (MA), De Acuerdo (DA), Poco de Acuerdo (PA) 0 Nada de Acuerdo (NA). 2. Lee detenidamente cada afirmacién y marca con una cruz la respuesta que coincide con tu opi DA|PA|NA - Por ejemplo: — Habitualmente estudio por las mafianas —. Se ‘a con una cruz NA porque el que contesta no suele estudii 3. Si tienes alguna dud algunas de las palabras, levanta el brazo y trataremos de ayudarte. 4. Contesta a todas s para que podamos valorar adecuadamente tus respuest 5, Esta prucha no tiene tiempo, pero procura no distraerte. jADELANTE! 33]3 3/2 3|32 2a)" 2/e 2/33 1. Antes de que los expliquen en clase, suelo leer los temas nuevos, para aprovecharlos mejor. _ ——-—-» [MA]DA]PA|NA | 2. Cuando estudio un tema, esquema o resumen, trato siempre de relacionar las expli- | caciones de clase con To que estudio en los manuales, libros de texto y enciclopedias.-» FaaT DA] PATNA 3. Nunca me pongo a estudiar a fondo una parte de un tema, sin antes haber hecho una lectura por encima de todo el tema, para tener una idea general del 4. A veces, cuando estudio un tema, pregunto al profesor o a otras personas para que me aclaren las dudas que me surgen. —.—.—. —-—-—-—--» [MATDATPA[NA 5. Para estudiar a fondo un tema, conviene subrayar lo més importante en el libro. > [MA|DA|PA[NA 6. Para saber qué es lo mas importante en un tema, tengo en cuenta las explicaciones del profesor; asi como los titulos y subtitulos de las preguntas, ete. — > [MA|DA]PA[NA Nunca me pongo a memorizar, si antes no he hecho un resumen 0 un esquema de Io que he estudiado. -. > [MATDATPA|NA] 8. Estudio mejor por los restimenes que hace el profesor, 0 por los que vienen en los libros, que por resiimenes mios. —.— ~~» [MATDATPATNA 9. Ala hora de preparar un examen, adems de estudiar los libros, repaso los ejerei- cios y las tareas que hemos hecho en clase 0 con Io que he buscado en los libros. -.-» [MA[DA|PA|NA mn, la mejor manera de estudiar para sacar una buena nota es repetir ro 0 con las que dice 10. En mi opi muchas veces los temas, con las palabras que el profesor. —.—.~ ——----» [MADATPATNA 11. Normalmente, cuando tengo un examen, concentro el repaso en el dia anterior por- que asi recuerdo miis cosas y me las sé mejor —.—.-.—.-» [MA]DAT PATNA 12, Cuando tengo que preparar un examen, intento imaginarme qué clase de preguntas ‘me van a poner y qué cosas pueden preguntarme. ~—--» [MA[DA]PA[NA 13, Me va mejor en los eximenes si, antes de hacerlos, me he hecho preguntas en casa y las he contestado, para saber si me lo sal14, Recuerdo mejor las cosas para un examen si uso trucos al estudiar, como recitar lo que estudio, cantarlo, ete. — a 15. Cuando estudio para un examen me fijo dénde estin las cosas escritas en el libro, si hay un dibujo 0 una foto al lado y cosas asi... Secon eoeel 16. Con bastante frecuencia me aburro en clase durante las explicaciones. —.—.—.-.-.-.- 17. Los ejercicios y actividades que hacemos en clase me sirven bastante para aprender, tanto o més que las explie aoe 18. Cuando corregimos en clase las tareas de casa, tomo notas 0 apuntes que me ayuden a estudia _ 19. Preguntar a los profesores cuando no has entendido algo, suele ayudar bastante. 20, Suelo despistarme mucho en clase. 21. Dedico cada dia algin tiempo a estudiar las diferentes 22. Organizo mi tiempo de trabajo cada semana, para que me dé tiempo a hacer las tareas 24, Comienzo siempre trabajando las asignaturas que més me cuestan 0 que menos me gustan.» 25. Diariamente dedico, al menos, 2 horas a estu: y hacer las tareas en casa.—.-.—.- = 26. Cuando estudio empleo periodos de, al menos, una media hor: 27. Suelo hacer pequefios descansos cada 30 6 45 minutos, cuando trabajo en cas: 28. Antes de sentarme a estudiar 0 a hacer las tareas, procuro tener preparado todo lo ‘que voy a necesita 29. Habitualmente trabajo en easa en un lugar tranquila, sin 30. En época de exsi 1enes suelo cam! 1F un poco mi plan de trabajo, para repasar, pero no demasiado, — a =| 31. Los estudios sirven para poco en Ia vida.—.—.-. = 32. Ala hora de tener buenas notas, importa mis la suerte, tener buena memoria 0 caer~ Ie bien al profesor, que saber. sl 33. Silo que se estudia en escuela fuera mas interesante, seguramente me iria mejor en ella.» 34. Cuando me comparo con otros estudiantes, creo que a mi me cuesta mucho mas estudiar 35. A los profesores les importan mas las notas, que si te esfuerzas o entiendes las cosas.» 36. Aunque a veces los profesores y los padres se ponen pesados con las buenas notas, con aprobar es suficiente. . de nada sirve que ti 37. Una vez que tus profesores tienen una idea de ti, buena 0 mi cambies, porque seguirn pensando lo mism: 38. Por mucho que te digan las técnicas de estudio, al final, lo que cuenta es que le eches muchas horas para tener buenas nota 39. Muchas veces, cuando tengo un examen, ereo que las preguntas no tienen casi nada ‘que ver con fo que me han explicado.. 40. En general, creo que los resultados que tengo en las asignaturas estin bien para el ‘estudio que hago. é Muy de Acver De Acverdo | Nada de Acverdo Poco de Aeu | 3| DA z 3 z 5 MA[DA PA NA ‘MA[DA PA NA’ MA[DA PA NA) MA|DA| PA NA MAIDA, PA NA’ MATDA PA NA MaA[DA| PA NA‘ ‘MATDA PA NA MA[DA PA NA Ma] DA\ PA ‘NA MA] DA\ PA NA (MADA| PA NA MATDA| PA NA ‘MATDA| PA NA MA[DA PA NA MA|DA|PA NA MA[DA PA NA MA[DA, PA NA\ MA[DA| PA NA‘ MAIDA\ PA NA‘ MA[DA| PA NA MATDA PA NA MA[DA PA NA MA[DA PA NA MA[DA PA NA’ IMA[DA\ PA NA INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOSll 74012 Il 2