Gua para la elaboracin de un trabajo

acadmico

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CONTENIDOS

I. Presentacin

II. La elaboracin de un trabajo acadmico

III. Recursos en la red y bibliografa de inters

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I.

PRESENTACIN

Este documento tiene como objetivo principal servir de orientacin a los estudiantes
que se enfrentan a la tarea de disear, elaborar y redactar un trabajo acadmico. Pretende, por
tanto, ser una herramienta til para completar con xito estas tareas, as como sistematizar una
compleja serie de instrucciones a menudo dispersas, que dificultan, en la prctica, la ejecucin
de este tipo de trabajos, cuya elaboracin se ha convertido en una de las actividades ms
importantes y formativas de los estudios universitarios. Se recomienda a los alumnos de la
Facultad de Humanidades que sigan sus orientaciones, si sus profesores as se lo indican, para
la realizacin de los diversos trabajos que han de efectuar en las asignaturas de Grado y
Msteres que aqu se imparten.

En las pginas que siguen se explica de forma concisa y prctica las cuestiones bsicas
del proceso de elaboracin de un trabajo acadmico, y se comenta algunas de las principales
normas para una correcta presentacin formal de los documentos generados. Al final de este
documento se accede, a travs de un enlace, a un resumen de las normas de puntuacin del
castellano, tal como son formuladas por la Academia de la Lengua Espaola.

Los contenidos que aqu se exponen deben completarse con los distintos materiales
publicados en forma de libros, artculos u otros documentos, as como con las informaciones
relativas a esta temtica disponibles en la red. Algunas de estas publicaciones se citan a lo
largo de este documento, a ellas se remite a los alumnos para profundizar en las cuestiones
tratadas, as como al consejo especializado de los distintos profesores responsables de cada
materia.

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II.

LA ELABORACIN DE UN TRABAJO ACADMICO

Un trabajo acadmico puede ser un simple trabajo de clase, un proyecto fin de

carrera, un trabajo fin de Grado, un trabajo fin de Mster, etc. Para obtener los mejores
resultados posibles, un trabajo de este tipo debe siempre seguir unas pautas de contenido y
estilo. Dichas pautas sern indicadas por el profesor/ tutor/ director del trabajo (desde la
extensin hasta la forma de citar). Aqu se incluyen los aspectos bsicos para planificar y
redactar un trabajo acadmico.

1. Salvo que el profesor/ tutor/ director indique algo diferente, un trabajo acadmico debe ser
el resultado de una investigacin personal sobre un tema previamente acordado entre el
estudiante y el profesor (o director). Dicho trabajo debe presentar el resultado de una
investigacin, demostrando capacidad para reflexionar sobre un tema, estructurndolo y
presentndolo de manera que el estudiante muestre, en definitiva, su capacidad para
investigar. Para elaborar un trabajo de este tipo, el alumno debe documentarse consultando
diversas fuentes, pero el trabajo no puede consistir en una mera recopilacin de datos, sino
que dichas fuentes deben servir para construir los resultados a los que se pretende llegar. Las
fuentes empleadas, ya sean libros, artculos de revistas, peridicos, pginas web, etc., deben
citarse, en caso contrario el trabajo ser considerado un plagio y ser inmediatamente
descatalogado para su presentacin.

2. Un trabajo acadmico debe ser claro; el lxico y las estructuras empleadas para la
redaccin del documento deben ser los propios de la materia objeto de estudio.

3. El trabajo debe centrarse en un tema y abordar sus aspectos ms importantes. Tambin

se debe explicar el motivo de la eleccin del tema y por qu otros aspectos no se incluyen en
el mismo.

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4. El trabajo no debe ser slo el resultado de la consulta de fuentes primarias (un texto
literario, una obra de arte [pintura, escultura], datos estadsticos, discursos, leyes, etctera) y/o
secundarias (ensayos o artculos sobre la obra literaria objeto de estudio, biografas, manuales
de referencia, artculos especializados, etc.), sino que debe ser tambin y, sobre todo, el
resultado de la lectura crtica de dichas fuentes.

Las fuentes adquieren valor al ser

utilizadas para desarrollar un argumento o para describir un tema a partir de una estructura
sistemtica. No se trata de asumir posiciones o defender una opinin personal, sino de
analizar de forma sistemtica los diferentes aspectos de una cuestin. Los conceptos utilizados
deben estar definidos y las afirmaciones que se realicen han de sustentarse en datos
relevantes.

5. Los trabajos acadmicos pueden ser de muy variados tipos, pues cada disciplina sigue
mtodos propios. No obstante, y en general, se pueden diferenciar tres tipos:
- Monografa de compilacin o "estado de la cuestin".
- Monografa de investigacin.
- Monografa de anlisis de experiencias.
(Para una explicacin detallada sobre cada uno de estos tipos de trabajo se puede consultar:
http://parles.upf.edu/llocs/cr/casacd/treballcs.htm)

6. Sea cual sea el tipo de trabajo acadmico que se vaya a realizar, el proceso de elaboracin
del mismo debera seguir, grosso modo, las siguientes etapas:
6.1. Plantear unos objetivos claros y realistas.
6.2. Leer y analizar pormenorizadamente las obras literarias, obras de arte o datos
objeto de estudio (fuentes primarias).
6.3. Leer pormenorizadamente las fuentes secundarias. (Para extraer datos mientras se
est leyendo, se debe aplicar un sistema claro, como, por ejemplo, el de fichas).
6.4. Plantear una tesis. Un trabajo acadmico no debe limitarse a recopilar informacin
sino que debe realizar alguna aportacin. Esto es lo que se conoce como defender una
tesis. Para ello hay que seleccionar un material y presentarlo en un orden lgico que
demuestre y clarifique un determinado punto de vista sobre el tema.

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6.5. Organizar la informacin y las ideas. Las ideas, reunidas por medio de una lista o
un mapa conceptual, han de ordenarse con el fin de construir un discurso coherente. Se
trata de reunir y dividir las ideas en grupos, de modo que cada grupo de ideas
corresponda a una parte unitaria de nuestro texto; cada uno de estos grupos puede estar
organizado en subgrupos. Es as como se construye un mapa de ideas, cuyos
elementos se presentan en un orden jerrquico para que el contenido resulte claro. Esto
permitir redactar un esquema (un ndice), que nos guiar en la redaccin del trabajo.
6.6. Comenzar la redaccin.
6.7. Revisar la tesis. La estructura del ndice debe someterse a varias revisiones
durante el proceso de elaboracin del trabajo, ya que cada nuevo elemento que se
incorpore puede modificar el resultado final o la coherencia del conjunto.
6.8. Revisar la redaccin. Al igual que la estructura del ndice, la redaccin del trabajo
tambin debe estar sujeta a continua revisin.
6.9. Elaborar unas conclusiones, que sern fundamentales para demostrar que la tesis
planteada y defendida ha permitido demostrar lo planteado al inicio del trabajo.
6.10. Elaborar una seccin bibliogrfica lo ms detallada posible, que ser la prueba de
que el trabajo se sustenta sobre unos pilares slidos.

7. Sea cual sea el tipo de trabajo acadmico, este tambin debe contener una serie de
apartados bien delimitados a la hora de su presentacin:
El profesor o director indicar el tipo de letra, fuente, tamao, espaciado interlineal,
etc.
La primera pgina debe incluir el ttulo del trabajo, el nombre y apellidos del autor,
el nombre y apellidos del director (o los directores, en su caso) y la fecha de entrega.
La segunda pgina debe incluir los agradecimientos, si los hubiese.
La tercera pgina (y siguientes, en su caso) deben estar destinadas al ndice.
Tras el ndice, debe ir la introduccin, en la que se expondrn claramente los
objetivos del trabajo, la tesis planteada y el procedimiento que se va a seguir para
llegar a demostrar dicha tesis.
Si procede, tras la introduccin, se incluir un apartado en el que se explique el
estado de la cuestin.

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La parte o partes sucesivas se deben dedicar al desarrollo del trabajo propiamente

dicho, siguiendo el ndice y las pautas del director.
El trabajo debe cerrarse siempre con un apartado de conclusiones y con una
bibliografa.

8. Las citas. Las notas o citas son tambin fundamentales en un trabajo acadmico. Al igual
que en relacin al listado bibliogrfico, el director del trabajo dar las pautas que se deben
seguir. En el mbito espaol, lo normal es citar a pie de pgina; sin embargo, en otros pases,
se prefiere el sistema de notas al final de cada captulo. Se elija el mtodo que se elija, el
procedimiento es muy similar: se inserta una llamada y se remite al lector a ella; de manera
automtica el procesador de textos la incluye con un tamao de letra ms pequea y una
separacin interlineal tambin ms pequea. Ejemplos:
1 Beltrn
2

Martnez, 1954a: 60ss.; Beltrn Martnez, 1954b: 50ss.; Senz-Badillos, 1988: 20-25.

GONZLEZ MORENO, Fernando: 2010, p. 5.

Aparte de datos de carcter bibliogrfico las notas pueden tambin servir para aclarar
algn punto que no es necesario incluir dentro del texto principal, pues la informacin en ellas
contenida podra romper la lectura fluida de la idea que se est trasmitiendo. Ejemplo:
La aportacin ms significativa del Marco de referencia es la definicin de los seis niveles
comunes de referencia que describen los grados de dominio lingstico y permiten medir
el progreso en el aprendizaje1. Estos niveles son comunes para todas las lenguas y vienen
definidos por una serie de descriptores, que especifican qu actividades o tareas
comunicativas propias de un nivel concreto son capaces de llevar a cabo los usuarios de
una lengua determinada. []
Se trata de los denominados, en su nomenclatura espaola Usuario bsico (A), Usuario independiente (B) y Usuario competente
(C) que en la versin alemana reciben el nombre de Elementare, Selbstndige und Kompetente Sprachverwendung. stos estn
divididos a su vez en dos subniveles: Acceso (A1) y Plataforma (A2), Umbral (B1) y Avanzado (B2), Dominio operativo eficaz
(C1) y Maestra (C2), mantenindose para estos seis niveles en la versin alemana la nomenclatura en ingls.
1

9. Procedimientos para citar un fragmento; es decir, para incluir en el trabajo las palabras
de un autor o autores:
9.1. Si el fragmento que se va a reproducir tiene ms de tres lneas, se cita en un
prrafo aparte: sin comillas ni cursiva, con una separacin interlineal menor, con una

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sangra mayor y, preferiblemente, con un tipo de letra ms pequeo pero no con

distinto tipo de fuente:
Aquellos autores que inicialmente se acercaron al motivo literario del vampiro podran
haberse inspirado en el padre Augustin Calmet y su Trait sur les apparitions des esprits et sur
les vampires o les revenans de Hongrie, de Moravie, etc., cuya versin definitiva vio la luz el ao
1751 y en la que se recogen sucesos como los siguientes:
[...] en cierto pueblo una mujer que haba muerto luego de haber recibido los santos sacramentos, fue enterrada
en el cementerio a la manera ordinaria. Cuatro das despus de su fallecimiento, los habitantes del lugar
escucharon un gran ruido y un tumulto extraordinario, y vieron un espectro que apareca, tanto bajo forma de
perro como bajo forma de hombre, no a una persona sino a varias, a las que causaba grandes dolores,
apretndoles la garganta y comprimindoles el estmago hasta sofocarlas; casi les rompa el cuerpo, y los reduca
a una extrema debilidad, de suerte que se los vea plidos, flacos y extenuados1.
1

CALMET, Agustin: Tratado sobre los vampiros. Madrid. Mondadori. 1993 [1751], pp. 28-29.

9. 2. Si el fragmento tiene tres lneas o menos, se incorpora dentro del texto, entre
comillas:
El cuento literario, esto es, el relato breve de autor conocido, es aquel en el que se
combinan admirablemente la sencillez de la historia y la intensidad expresiva; tiene
orgenes casi tan remotos como el popular. As, Anderson Imbert explica cmo en toda
literatura hay un momento de produccin oral y otro en el que el narrador "adquiere
conciencia de estar escribiendo cuentos autnomos con vistas a un gnero
independiente"1.
1

ANDERSON IMBERT, Enrique: Teora y tcnica del cuento. Barcelona. Ariel. 1992, p. 23.

9. 3. Mediante una parfrasis; esto es, explicando y no repitiendo de modo literal las
palabras del autor o autores:
En el Maryland Medical Journal de septiembre de 1996, el cardilogo y catedrtico de la Universidad
de Maryland, R. Michael Benitez publicaba un breve estudio mdico sobre un hombre de 39 aos
que ingres en la sala de emergencia a primeros de octubre para ser evaluado al presentar
problemas de confusin y aletargamiento1. Al inicio del artculo explica que el enfermo viajaba de
Richmond a Filadelfia cuando se sinti enfermo y fue encontrado inconsciente por la tarde en las
escaleras del Museo de Baltimore sito en la calle Baltimore. Su estado de salud era aparentemente
bueno cuando sali de Richmond esa misma maana [].
1

BENITEZ, Michael: Maryland Medical Journal. 1996. Vol. 45, No 9, pp. 765-769.

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9.4. Tambin se puede usar el mtodo americano, que consiste en no introducir una
llamada o nota a pie, sino en incluir (entre parntesis) la referencia bibliogrfica,
insertndola en el mismo fragmento citado. En estos casos se incluye solo el apellido o
apellidos, ao de publicacin de la obra y pgina o pginas de donde se toma la
referencia, siendo imprescindible que las obras se citen en la bibliografa final con los
datos completos. Ejemplos:
[...] en cierto pueblo una mujer que haba muerto luego de haber recibido los santos sacramentos, fue
enterrada en el cementerio a la manera ordinaria. Cuatro das despus de su fallecimiento, los habitantes del
lugar escucharon un gran ruido y un tumulto extraordinario, y vieron un espectro que apareca, tanto bajo
forma de perro como bajo forma de hombre, no a una persona sino a varias, a las que causaba grandes
dolores, apretndoles la garganta y comprimindoles el estmago hasta sofocarlas; casi les rompa el cuerpo, y
los reduca a una extrema debilidad, de suerte que se los vea plidos, flacos y extenuados (CALMET, 1993:
28-29).

El cuento literario, esto es, el relato breve de autor conocido, es aquel en el que se combinan
admirablemente la sencillez de la historia y la intensidad expresiva; tiene orgenes casi tan remotos como el
popular. As, Anderson Imbert explica cmo en toda literatura hay un momento de produccin oral y otro en
el que el narrador "adquiere conciencia de estar escribiendo cuentos autnomos con vistas a un gnero
independiente (ANDERSON IMBERT, 1992: 23).
En el Maryland Medical Journal de septiembre de 1996, el cardilogo y catedrtico de la Universidad de
Maryland, R. Michael Benitez publicaba un breve estudio mdico sobre un hombre de 39 aos que ingres en
la sala de emergencia a primeros de octubre para ser evaluado al presentar problemas de confusin y
aletargamiento (1996: 765-769). Al inicio del artculo explica que el enfermo viajaba de Richmond a Filadelfia
cuando se sinti enfermo y fue encontrado inconsciente por la tarde en las escaleras del Museo de Baltimore
sito en la calle Baltimore. Su estado de salud era aparentemente bueno cuando sali de Richmond esa misma
maana [].

NOTA: Obsrvese que en este ltimo caso, como ya se ha mencionado el nombre del autor al
que se est citando, ste no se vuelve a repetir en el parntesis, incluyndose slo el ao de
publicacin y las pginas.
10. La bibliografa final: hay muchas formas correctas de elaborar un listado
bibliogrfico. Si se est trabajando para publicar un libro en una editorial, un captulo
en un libro, un artculo en una revista, etc., la editorial, el coordinador del volumen, el
editor de la revista, etc., facilitarn las normas que se han de seguir. En el caso que nos
ocupa: un trabajo para una asignatura, un trabajo fin de grado o un trabajo fin de
mster, el profesor o director del trabajo indicar las normas. Estos listados deben
hacerse siempre por orden alfabtico y estarn divididos en tantos apartados como el
director recomiende (fuentes directas, fuentes indirectas, etc.). Habitualmente se
recomienda separar la bibliografa de los recursos web. Cualquiera de las formas que
indique el director ser correcta; de hecho, cuando se va a publicar un artculo, el autor

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debe contactar con la revista para que le indiquen la forma en la que debe hacer el
listado bibliogrfico y las notas. A continuacin se indican algunos ejemplos.
10.1. Apellido (o apellidos) del autor, seguido por la inicial del nombre de pila y, en
rengln aparte, ao de edicin, seguido del ttulo del libro (en cursiva), lugar de
edicin del libro y editorial. Si lo que se consulta no es un libro completo sino un
captulo o un artculo, el ttulo de dicho captulo o artculo ir entre comillas,
indicando a continuacin el ttulo del libro o revista y las pginas consultadas. Esto es:
10.1.1. LIBROS:
SENZ-BADILLOS, .
1988: Historia de la lengua hebrea, Sabadell: Editorial Ausa.

10.1.2. ARTCULOS:
BELTRN MARTNEZ, A.
1954a: El alfabeto monetario llamado libio-fenicio, Numisma 13, pp. 49-64.
1954b: Nuevos ejemplos epigrficos en alfabeto libio-fenicio, Sefarad 14, pp. 50-62.

10.1.3. CAPTULOS DE LIBRO:

ZAMORA, J. .
2010: La epigrafa fenicia: historia, situacin y algunas perspectivas, G. Carrasco J. C.
Oliva (coords.), El Mediterrneo antiguo: lenguas y escrituras, Cuenca: Ediciones de la
Universidad de Castilla La Mancha, 2010, pp. 95-157.

10.2. Otros investigadores no separan en lneas diferentes el nombre y apellidos del

autor del resto de datos y colocan delante del apellido la inicial del nombre de pila;
an as el apellido es el que se usa como referente para organizar el listado
alfabticamente. Esto es:

10.2.1. LIBROS:
J. AURELL A. PUIGARNAU, La cultura del mercader en la Barcelona del siglo XV,
Barcelona, 1998.
E. CRUSELLES GMEZ, Los mercaderes de Valencia en la edad media (1380-1450),
Lrida, 2001.

10.2.2. ARTCULOS EN REVISTAS:

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B. CAUNEDO DEL POTRO, Algunos aspectos de los manuales de mercadura. El

valor del aprendizaje, Anuario de Estudios Medievales, 41(2), 2011, pp. 803-817.

10.2.3. ARTCULOS EN CONGRESOS U OBRAS COLECTIVAS:

J. AURELL, Reading Renaissance Merchants Handbooks: Confronting
Professional Ethics and Social Identity, en The Idea of Work in Europe from Antiquity to
Modern Times, ed. by J. Ehmer and C. Lis, Farnham, 2010, pp. 71-90.

10.2.4. TEXTOS ELECTRNICOS:

P. VITI, Dati, Gregorio (Goro), en Dizionario Biografico degli Italiani, a cura di R.
Romanelli, Roma, 1987, vol. 33, http://www.treccani.it/enciclopedia/gregoriodati_(Dizionario-Biografico)/ (ltima consulta: 18-6-2012).
M. AZAA, La invencin del Quijote y otros ensayos, Bilbao, 1934,
http://www.uclm.es/ceclm/b_virtual/libros/azana_quijote/index.htm (ltima consulta:
5-10-2010).

10.3. Otro mtodo muy habitual y muy similar al anterior, pero que tambin incluye la
editorial y no slo el lugar de publicacin, es el siguiente:
10.3.1. LIBROS:
GONZLEZ MORENO, Fernando: La cra de la trufa. Campillo: Alianza, 2010.

10.3.2. CAPTULO DE LIBRO:

RIGAL ARAGN, Margarita: El puerro y su influencia en la cultura de occidente, en
GONZLEZ MORENO, Fernando (ed.): La cra de la trufa. Campillo: Alianza, 2010, pp.
23-44.

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III. RECURSOS EN LA RED Y BIBLIOGRAFA DE INTERS

En las siguientes direcciones web se puede encontrar ayuda ms detallada para la
elaboracin de un trabajo acadmico, as como un tutorial para referencias y citas
bibliogrficas:
http://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academico
http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/tre-aca.html
http://parles.upf.edu/llocs/cr/casacd/treballcs.htm
Tutorial para referencias y citas bibliogrficas:
http://www.ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas

As mismo, resulta imprescindible que el trabajo est escrito con perfecta correccin
ortogrfica y gramatical. Para ello, si el idioma en el que se est trabajando es el espaol, se
recomienda consultar las siguientes obras:
Diccionario de la lengua espaola.
2001: Real Academia Espaola, Madrid: Espasa Calpe.
Diccionario panhispnico de dudas.
2005: Real Academia Espaola y Asociacin de Academias de la Lengua Espaola, Madrid:
Santillana.
El libro del espaol correcto. Claves para hablar y escribir bien en espaol.
2012: Instituto Cervantes, Madrid: Espasa Libros.
Ortografa de la lengua espaola.
2010: Real Academia Espaola, Madrid: Espasa Calpe.
GMEZ TORREGO, L. 2005. Nuevo manual del espaol correcto. Madrid: Arco/Libro.
Aquellos alumnos que tengan problemas con las normas de puntuacin pueden acudir a:
[Ver Normas de puntuacin]

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