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Algebra Facil 1

Algebra Facil 1

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Actividades para desarrollar el pensamiento algebraico en niños de educación primaria. Algebra Facil. Algebra para niños.
Actividades para desarrollar el pensamiento algebraico en niños de educación primaria. Algebra Facil. Algebra para niños.

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Published by: Leonardo Sanchez Coello on Mar 27, 2010
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Algebra Fácil Algebra Fácil Con el profesor Leo

« con el profesor Leo

Ante el reto de lograr en los alumnos de educación primaria el desarrollo del pensamiento algebraico, me senté todo un fin de semana de marzo frente a la laptop y escribí, rápida y brevemente, todas las actividades que se me vinieron a la mente relacionadas con el pensamiento algebraico. Los recursos bibliográficos y en la red son bastantes escasos así que tuve que poner una gran cuota de creatividad y de c onocimientos. Y estos son los primeros resultados. En el área de matemáticas, en la educación primaria, se debe desarrollar, básicamente, el pensamiento numérico, el pensamiento geométrico y el pensamiento relacionado con las magnitudes. Nosotros agregamos el pensamiento algebraico. No buscamos enseñar el álgebra tal como se hace en la secundaria, tampoco queremos apelar a la memoria de fórmulas y procedimientos. Apuntamos a desarrollar la capacidad de los educandos de representar algebraicamente objetos, cantidades, situaciones, magnitudes y relaciones del entorno inmediato, del mundo que rodea al niño. Por lo tanto las actividades planteadas son una manera informal y lúdica de acercarnos al álgebra, buscando que este acercamiento sea lo menos traumático posible para los alumnos, pues debemos de considerar que el álgebra tiene fama de ser una rama dura de la matemática. Sestas experiencias se vienen aplicando en la escuela estatal Nº 204 75 de la provincia de Barranca (Lima ± Perú), en el aula del 3º grado de educación primaria de menores (niños con edades entre 8 y 10 años). Por lo tanto, al ser la primera vez que se ponen en práctica, las actividades son susceptibles de cambios o adaptaciones que los docentes puedan o quieran realizar. Esta es la primera serie de ejercicios de Algebra Fácil, cuando tenga algo más de tiempo subiré más actividades al Scribd. Hasta entonces.

Leonardo Sánchez Coello conocerciencia@yahoo.es http://leoysusleones.blogspot.com Barranca, 27 de marzo de 2010

Algebra Fácil, con el profesor Leo

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Algebra Fácil

« con el profesor Leo

Clase Nº 01. ¿Qué es el algebra?

Cuando leas un párrafo de matemáticas, léelo dos veces. La primera vez analiza el contenido. La segunda vez halla los detalles y la información relevante. Anota las palabras claves relacionadas con el tema del párrafo. El álgebra es una parte de las matemáticas que usa variables y operaciones que combinan variables. Algunas operaciones de álgebra las has aprendido en aritmética (+, ±, X, /). Sin embargo, en álgebra es necesario incluir variables como a y b y sustituirlas por diferentes valores. Por ejemplo, a + b puede representar 3 + 4 ó 13.5 + 24.7 ó cualquier número que elijas. Dos personas han sido reconocidas como ³el padre del álgebra´. El primero es Diofanto, un matemático griego que vivió en el siglo III de nuestra era. Él fue el primero en usar símbolos para representar palabras comunes. El segundo es el matemático árabe Al-Khowarizmi, quien en el siglo IX publicó un tratado completo sobre cómo resolver una ecuación. La palabra ³álgebra´ proviene del vocablo, al-jabr, que aparece en el título de su obra.

1. ¿Cuál es el tema del primer párrafo? ¿Cuál es el tema del segundo párrafo?

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2. ¿Cómo se usan los números en el texto?

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3. Según el texto, ¿aproximadamente en qué fecha se usaron por primera vez los símbolos matemáticos para representar palabras comunes?

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4. ¿Cómo se llamaban los dos matemáticos mencionados en el pasaje?

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5. ¿Qué título compartieron ambos?

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Algebra Fácil, con el profesor Leo

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Al b il

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1 rostro tiene os ojos. En os rostros ay cuatro ojos. Completa los ojos en los rostros y completa la tabla.

a canti ad de ojos siempre es«««««««««««««««««««««
 

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el profesor Leo  

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6. ¿Cuánt ti

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temáticos?

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7. Según el texto, ¿qué es simil r en ritmética

álgebra?

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8. ¿Qué operaciones se mencionan en el pasaje? «««««««««««««««««««««««««««««««««««.

9. ¿Cuál es el origen e la palabra álge

?

3

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9 10 n

3

Algebra Fácil Clase Nº 03. Seriaciones

« con el profesor Leo

Vamos a construir patrones con triángulos de colores. Para realizar esta actividad necesitas tus lápices de colores y/o tus plumones.

a) Pinta los triángulos de la siguiente manera: 2 amarillos ± 2 rojos ± 2 amarillos ± 2 rojos

Podemos representar el color amarillo con su letra inicial. color amarillo = a

Los mismo podemos hace con el color rojo. color rojo = r

Entonces las instrucciones para pintar los triángulos serían:
2a + 2r

Recuerda que:
a = color amarillo r = color rojo

Algebra Fácil, con el profesor Leo

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Algebra Fácil

« con el profesor Leo

b) Pinta los triángulos de la siguiente manera 2 rojos ± 4 amarillos ± 2 rojos ± 4 amarillos Las instrucciones para pintar los triángulos serían:

c) Pinta los triángulos de la siguiente manera 1 azul - 5 rojos ± 1 azul ± 5 rojos Las instrucciones para pintar los triángulos serían:

d) Emplear clips y fósforos (c + f), o borradores y tajadores (b + t), o frejoles y maíces (f + m), balones de fútbol y vóley, cuadernos grandes y pequeños, libros y cuadernos. Pasos y aplausos, dos palmadas arriba y dos palmada abajo ( oo + qq o también 2 o + 2q), direcciones (arriba, abajo, derecha, izquierda, norte, sur, este oeste o q p n ). Alumnos con zapatos y alumnos con zapatillas, o niños y niñas en una fila india« Recuerda: El primer paso es simbolizar, por ejemplo: (a = zapatos y b = zapatillas) o (a = varones y b = mujeres).

Algebra Fácil, con el profesor Leo

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Al b il  

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« con el profesor eo

Cl

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l

Estas son las siete notas musicales:

o

e Mi a Sol a Si

Estas son las primeras cuatro notas musicales:

o

e Mi a

Entonamos las notas musicales: do, re, mi, fa Entonamos: do re mi fa fa mi re do re mi fa fa fa fa eemplazamos cada nota musical por la letra inicial. Así tenemos: d r m f do re mi fa

Alge ra F c l, con el profesor Leo

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Algebra Fácil

« con el profesor Leo

Entonces los solfeos: do re mi fa fa mi re do re mi fa fa fa fa Pueden ser reemplazados así: d + r + m +2f +m +r d + r +m + 4f Les dejo unas canciones para que las escriban algebraicamente:
La cucaracha (México)

do do do fa la do do do fa la fa fa mi mi re re do do do do mi sol do do do mi sol do' re' do' sib la sol fa
Es relli as

do do sol sol la la sol fa fa mi mi re re do sol sol fa fa mi mi re sol sol fa fa mi mi re do do sol sol la la sol fa fa mi mi re re do
Cumpleaños feliz

sol sol la sol do' si sol sol la sol re' do' sol sol sol mi' do' do' si la fa' fa' mi' do' re' do'
Ojos azules (Perú)

mi mi mi sol mi do re mi do re mi mi re si do la (bis)
Campanero

do-re-mi-do-do-re-mi-do-mi-fa-sol-mi-fa-solsol-la-sol-fa-mi-do-sol-la-sol-fa-mi-do-re-si-do-re-si-do

Algebra Fácil, con el profesor Leo

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« con el profesor eo

Cl

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m t tiv

di ió

manzanas es igual que decir: manzanas es igual que decir: ¿Qué emos echo? Conm t .

m m

m m

Vamos a simbolizar una manzana con la letra inicial: m

Así tenemos:

m

manzana

Entonces:

m

manzanas

Por lo tanto: m m 3m m m 3m

as manzanas están encerradas dentro de unas cuerdas o líneas llamadas diagramas de Venn, por que fueron inventadas por el profesor de matemáticas inglés John Venn 1834-19 3). Venn se inspiró en unos diagramas que había creado el matemático suizo eonhard Euler 1707-1783), los diagramas de Euler tenían forma de círculo, en cambio los diagramas de Venn pueden tener cualquier forma. os diagramas de Venn se emplean en todas las escuelas del mundo para enseñar matemáticas a los niños y a los adul tos también).

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Al b il

B A

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« con el profesor eo

Los

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Simbolizar: p __________

Entonces: 3p ___________

Explica la propiedad conmutativa con los pandas.

3p

__________

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3p

__________

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Los l

i

s i s l i sy l i s l i s empleando diagramas

ibujar: l de Venn.

Simbolizar y explicar la propiedad conmutativa. as manzanas, los pandas y los lápices son sólo ejemplos. Tú puedes dibujar, en tu cuaderno conjuntos de los objetos que quieras.

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Algebra Fácil

« con el profesor Leo

Clase Nº 06. Propie a Conmu a i a 2 (a ici n)

Ahora que ya sabemos lo que es conmutar podemos seguir adelante. ¿Qué? ¿No sabes lo que es conmutar? Conmutar es cambiar el orden de los sumandos. Observa: Por ejemplo, si tenemos la adición: 5+2

Podemos conmutar los sumandos:

5+2=2+5

Es fácil darnos cuenta que: 5+2=7 2+5=7

Al conmutar el orden los sumandos no se altera

Reemplazar números

Ahora vamos a reemplazar un número (por ejemplo el número 2) por una letra. Si teníamos: 5+2=2+5

Ahora tenemos:

5+2= t+5

La letra simboliza al número

Hallar el valor de t en las siguientes adiciones: a) c) 1 3+7 +4 = t+3 = t + 16 b) 12 + 3 d) 20 + 30 = t + 12 = t + 20

e) 110 + 230 = t + 110

f) 660 + 330 = t + 660

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Al b il

S R

Q

a ` X Y WV UT

« con el profesor eo

Cl se

7. El número nueve

¿Qué es el número nueve? Es un número natural que sigue al ocho y precede al diez. Así se escribe comúnmente el número nueve:

Pero« ¿es la única manera de escribir el número nueve? Claro que no, existen muchas, muchísimas maneras de escribir el número nueve. Escríbelas:

a) 9

3

3

3

b) 9

¥81

c) 9

__________________

d) 9

_________________

e) 9

__________________

f) 9

__________________

g) 9

___________________

h) 9

__________________

i) 9

___________________

j) 9

___________________

k) 9

___________________

l) 9

___________________

m) 9

___________________

n) 9

___________________

En tu uaderno:

ealiza ejercicios similares con otros números.

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Algebra Fácil

« con el profesor Leo

Curiosi a es el número nue e

Suma los números tal como indican las líneas ¿qué obtienes?

1 2 3 4 5 6 7 8

³A i ina el pensamiento´

Pide a alguien que escriba un número de 5 cifras. Supongamos que escribe el: 62 341. Entonces tú harás la siguiente predicción en un papel: 262 33 . A continuación pide que debajo del primer número escriba un segundo núme ro de 5 cifras, por ejemplo: 12 222, entonces escribe debajo: 87 777. Nuevamente pide que escriba un número cualquie ra de 5 cifras, por ejemplo: 44 444, entonces tú escribirá s debajo: 55 555.Finalmente pide que sumen to dos los números ¡la suma de todos ellos coincide con la predicción (262 33 )! Alguien: 62.341 Alguien: 1 2.222
ú: .

Alguien: 44.444
ú: 55.555

Suma: 262.33

El truco consiste en restar dos unidades al primer sumando y escribir un 2 a la izquierda del resultado (cifra de las centenas de millar ). En el ejemplo: 62 341 - 2 = 62 33 , que con el 2 a la izquierda resulta: 262 33 . Por otra parte, por cada una de las cifras que alguien escriba después de la primera, tú escribirás otra cifra de forma que todos los núm eros sumen . En el ejemplo: 87 777 + 44 444 = y 44 444 + 55 555 = . Por tanto la suma de los cuatro últimos sumando será siempre: . + . = 199.998 (le faltan 2 unidades para convertirse en 200.000 ). El resultado final será: 200.000 - 2 + primer sumando

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