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© Editorial EI Manuel Moderna Fotocoplar sin auorlzaciin es un delto INTERPRETACION E mnaceriatobvenido durante la sesion de dibujo del H-T-P no sera “calificado” en el sentido usual de la palabra. El Folleto para la interpretacién del H-T-P es solamente un instrumento que ayuda al clinico a enfocarse en rasgos relevantes en el dibujo del cliente para el desarro- Hlo de una interpretacién clinica. BI material en este capitulo y en el 4, se disefié como una gufa para el desarrollo de hipétesis interpretativas acerca de la importancia clinica de los dibujos del cliente; estas hipdtesis no deben utilizarse por s{ solas para el diagnéstico de psicopatologfa. Sin embargo, una vez formuladas, pueden combinarse para profundizar la comprensién que el clinico tenga acerca de las presiones intrapersonales, interpersonales y ambientales del cliente. El informe y la discusién acerca de los resultados del H-T-P deberén apoyarse en el conocimiento de las bases tedricas y de investigacién propuestas en el capitulo 5, en la experiencia clinica y en el conocimiento de la literatura relevante acerca del dibujo proyectivo. Este capitulo se divide en cuatro secciones. La primera proporciona las instrucciones generales acerca de la evaluacién del dibujo. La segunda secci6n, Caracterfsticas generales del dibujo, cita los conceptos interpretativos mas comtnmente utilizados al evaluar las observaciones generales de la conducta; las caracteristicas del dibujo, y el material propor- cionado por la entrevista que sea relevante para los tres dibujos del H-T-P. La tercera sec- cidn, Rasgos especificos del dibujo de figuras, describe rasgos determinados para cada figura y discute su posible importancia clinica; se incluye también material de la entrevista especifico para cada figura, La cuarta seccidn, Estudios de casos, presenta ejemplos del andlisis integrado de las caracteristicas de dibujo observadas, respuestas al interrogatorio posterior, la historia clinica del paciente y los resultados de otros instrumentos de evalua- cién, Los restimenes de los casos de sujetos cuyos dibujos se encuentran en este capitulo, pero que no se discuten en la seccién de Estudios de casos, pueden encontrarse en el ‘Apéndice A. Los clinicos que se encuentran en entrenamiento para el uso del H-T-P pueden considerar itil enar las listas de caracteristicas para cada grupo de dibujos antes de leer los casos y el comentario respectivo que se encuentran en este Manual. EYAWACION DEL DIBUIO Revise la ubicacién, el tamaio, la orientacién y calidad general del dibujo, asf como las desviaciones en Areas generales incluidas en la lista de rasgos y que puedan tener alguna 21 22 © Manual y guia de interpretacion importancia clinica. En la figura 2 se presenta el dibujo muestra de una casa. Haga una marca (‘)) junto a cada 4rea donde aparezcan caracteristicas desviadas (figura 3). Dirfjase a las secciones de interpretacién en este capitulo para evaluar la posible relevancia de este aspecto para el sujeto en cuestién. Por ejemplo, en la figura 2, la chimenea se dibujé primero muy larga, después se borré y se redibujé més pequefta, con un dngulo irregular. Después de consultar Habilidad critica y Borrado en la seccién de Caracteristicas generales del dibujo en este capitulo, puede observarse que debido a que no existen mas borraduras en este dibujo, no debe marcarse “Borrado” en la figura 3. Se marcé “Enfasis en los detalles” porque la chimenea se enfatiz6 con el borrado y la calidad de! detalle redibujado disminuy6, as{ como Ja categoria “Chimenea” en la seccién de “Detalles esenciales” en la lista. Ahora se deben buscar las hipétesis asociadas con esta caracteristica del dibujo en la seccién “Rasgos especificos del dibujo de figuras”. Una vez que cada figura se haya valorado, evaltie las, respuestas del cuestionario (figura 4), la consistencia en la calidad de una figura a otra, la historia del cliente y su edad (capitulo 4); y los resultados disponibles de otras evaluaciones para asi formular un andlisis adecuado de la sesién de dibujo. CARACTERISTICAS GENERALES DEL DIBUO ACTITUD Laactitud del individuo hacia el H-T-P proporciona informacién acerca de qué tanto el sujeto rechaza una tarea nueva y probablemente dificil. La actitud usual es de aceptacién. Las desviaciones pueden caer en dos extremos: (a) desde una clara aceptaci6n hasta el hiperegotismo, y (b) desde indiferencia, derrotismo y abandono hasta el rechazo total. Los sentimientos de impotencia cuando se enfrenta con una tarea que demanda creatividad rara vez llevan al individuo con disfuncién orgénica a rechazar el H-T-P por completo. De igual manera, un individuo hostil pocas veces rechaza abiertamente el H-T-P, aun cuando tales individuos pueden rechazar cualquier otra forma de examen psicolégico formal. La actitud hacia cada dibujo puede verse influenciada por las asociaciones que el objeto dibujado genera. La persona es el dibujo que con mayor frecuencia se rechaza. Existen diversas razones para esto: (a) los problemas més importantes de los individuos mal adapta- dos se encuentran en el area de las relaciones interpersonales; (b) al parecer el dibujo de la figura humana genera més asociaciones a nivel consciente o preconsciente que el del arbol 0 el de la casa; y (c) los individuos mal ajustados se sienten incémodos al tener mayor consciencia de su cuerpo. TIEMPO, LATENCIA, PAUSAS El tiempo que tarda el sujeto para completar los dibujos proporciona informacién valiosa acerca del significado de los objetos dibujados y de cada una de sus partes. En general, el mimero de detalles y el método de presentacién deben justificar el tiempo de produccién del dibujo: los dibujos del arbol generalmente toman entre 2 y 30 minutos para completarse, Los individuos que dibujan con rapidez inusual, al parecer tratan de deshacerse de una tarea poco placentera. Aquellos que toman demasiado tiempo en cada dibujo pueden estar mos- trando renuencia a producir algo o un intenso significado emocional relacionado con el simbolismo involucrado, 0 ambos. Los individuos maniacos tardan mucho tiempo debido a © EditoralE1Manuel Moderne Fotocopiar sin autorizacién es un deta Interpretacién © 23 Ja gran cantidad de detalles irrelevantes que dibujan. Los obsesivo-compulsivos también toman mucho tiempo debido a sa tendencia a dibujar meticulosamente cada detalle relevan- te. Si un individuo no comienza a dibujar dentro de los 30 segundos que siguen después de haber recibido las instrucciones, el potencial de psicopatologfa se encuentra presente. Tal retraso sugiere conflicto; durante el interrogatorio posterior el examinador debe tratar de identificar los factores que producen este conflicto. Cuando un individuo hace una pausa por mas de cinco segundos durante cada dibujo, implica ia existencia de un conflicto. La parte del objeto que est siendo dibujada, que fue dibujada en ese momento o que es dibujada inmediatamente después de la pausa, puede representar la fuente del conflicto. Se debe investigar esta drea durante el interrogatorio posterior. También deben investigarse las pausas durante los comentarios o al responder las preguntas del interrogatorio. 24 © Manual y guia de interpretacién Figura2 Muestra del dibujo de la casa (© EattoriE1 Manual Moderne Fotocopar sin autortzacién es un delto Interpretacion # 25 = AISTADE: CONGEPTOS PARA LA INT NC EF Oss RRA, ~ FERPRETACION Revise caracteristicas poco usuales que puedan ser signos de patalogia o de potencial para la patologfa al considerarlos en combinacién con la historia del paciente, el problema actual y las respuestas a otros instrumentos de evaluacién. La lista de conceptos para la interpreta- cién no es exhaustiva, son Unicamente tineamientos generales. Las interpretaciones deben estar apoyadas por la experiencia clinica y el conocimiento del Manual del H-T-P asi como de otro material publicado. CASA ARBOL PERSONA Rasgos normaies- ‘Rasgos normates- Rasyos normalos- Encierre la S en un citculo si se ‘Encierre la $ ent un circulo sise Enciere la S en un clculo si se ‘encuentra dentrodelrango normal encuentra dentro delrangonomal encuentra dentro del ange normal (ON: Tiempo 10-12 minutos, SIN Tiempo 10-12 minutos, Jalencia <30 segundos Pocas borraduras gin ‘Simetia Lineas no esbozads ni sobrentatizadas (GN Dekkiencias aceptadas con buon humer ‘Observaciones generales Observaciones generales Observaciones generales (Véase la portada del Folleto y la (Véase la portada del Folleto y la (Véaso la portada del Folleto y la secciGn del Interrogatorio posterior seccién de! Interrogatoro posterior seccién de interrogatoro posterior para las notes de la sesién) para las notas de la sesién) para las notes de la sesién) = Actitud — Actual — Actitud — Hablidad critica — Habildad critica — Habilidad erica — Borraduras (incertidumbre, con- — Boraduras (nceridumbre, con- — Borraduras (incertidumbre, con- flicto, indecision, autocritica, fico, indecision, autocritica, _flicto, indecisién, autocrtica, ansiedad) ansiedad) ansiedad) — Comentarios espontineos — Comentarios esponténeos © — Comentarios esponténeos — Tiempo, latencia, pausas — Tiempo, latencia, pausas — Tiempo, latencia, pausas Py ton Proporcién Proporcién Imagenvtamafo de la forma — Imagenvtamafo de la forma — Imagen/tamafio de la forma Los niffos normales muestran Los nies normales muestran Los nifios normales muestran ‘més variabilidad en el tamafio. ‘més variablidad en ef tamafio mas variabilidad en ol tamafio de sus dibujos que los adultos de sus dibujos que los adultos de sus dibujos que los adultos rnomales rnormales rnommales Grande: ambiente restrictivo, Grande: ambiente restrictive, Grande: ambiente restrictivo, tensién, compansacién tensién, compensacién tensién, compensacién Pequefa: inseguridad, alsla- Pequefia: insegurided, aisla- Pequetfa: inseguridad, aisla- miento, descontento, regresién into, descontento, egresién mento, descontento, regresion — Detalles on la imagenisimetria — Detalles en la imagen/simetria — Detalles en la imagen/simetria Simetria excesiva: rigidez, Simotria excesiva: rigidez, _Simetria excasiva:rigidez,frag- {ragmentacién fragmentacién mentacion distorsiones distorsiones. Asia: torpeza fisca, confu- sion de género distorsionos. Figura3 Lista de conceptos para Ia interpretacién del dibujo mostrado en la figura 2 26 © Manual y guia de interpretacion CASA © ARBOE ‘PERSONA Proporcién (continuacién) ___Proporcién (continuacién) _Proporcién (continuacién) Obvias: psicosis, organi- Obvias: psicosis, org Obvias: psicosis, organi- cidad, normal en nifios cidad, normal en nifios cidad, normal en nifios bajo estrés bajo estrés bajo estrés Moderadas: ansiedad Moderadas: ansiedad ‘Moderadas: ansiedad — ote. —otr. — ot. iva Perspectiva Perspectiva Ubicacién en la pagina — Ubicacién en ia pégina = Ubicacion en ta pagina Izquierda: aislamiento, regre-_Izqulerda: aislamiento, regre- _Izquierda: aislamionto, regre- sién, organicidad(hemisferi iz- sin, orgaricidad (hemisferoi-_sién, organcidad (hemiserioiz- ‘uierdo), preccupacién por si quiero), preocupacién por si _quierdo), preocupacion por sf mismo, rumiacién sobre el pa- mismo, rumiacion sobre el pa- mismo, umiacion sobre el pa sado, impulsividad, necesidad sad, impulsividad, necesidad __sado, impulsividad, necesidad de gratiticacion inmediata de gfaticacién inmeciata de gratificaci6n inmediata Derecha:preccupeciin ambien- _Derecha: preocupacion ambien-_Derecha:preocupacién ambien- tal, anticpacién dol futuro, es- tal, anticipacion del futuro, es- tal, anticipacién del futur, es- tabiidad/contro, habiiad para tabiidad/controlhablidad para__tabiidad/conto,habiidad para retrasar la gratficacién retrasar {a gratiicacién Ubicacion central: Ubicacién central: rigidez Comin en nies pequefios, Ubicacién en la parte superior —_Ubicacién en la parte superior _Ubicacién enlaporcién superior de la pagina: lucha no realista, de la pdgina: ucha no realista, _de la pga: lucha no realista, fantaseo, frustracion fantasoo, frustracién fantaseo, frustracion Uicacién en la porcién supe- _Ubicacién en la porcién supe-_Ubicacién en la porcién supe- ior izquierda: comin en nifios rior iquierda: comin en niffos tor izquierda: comin en niios ‘pequerios ‘pequerios ‘pequerios Ubicacién en la porcién inferior —_Ubicacién en la porcién inferior _Ubicacién en la porcién inferior de la pagina: concrecién, de- de la pagina: concrecién, de- de la pagina: concrecién, de- brasi6nIneguidad,Inadecus- presi, seguridad, nadecua- presi, Ineegurded, nadecus- n cin — Rotacién: oposicién Rotacion: oposicion Rote: oposcin Cayendo: afliceién extrema Cayendo: aflicion extrema ‘Cayendo: aficcién extrema — Bordes del papel — Bordes det papel Bordes del papel Inferior: necesidad de apoyo Inferior: necesidad de apoyo _infetior: necesidad de apoyo Lateral: sentimiento de constrc- Lateral: sentimientode constrc- Lateral: sentimiento de constric- ién én ion ‘Superior: miedo o evitacién del ‘Superior: miedo o evitacién del Superior: miedo o evitacién det ambiente ambient ambiente Los bordesimpiden que secom- _Losbordesimpiden que secom-__Losbordes impiden que se com- plete el dibujo: organicidad plete el dibujo: organicidad plete el dibujo: organicidad — Relacién con el observacior — Relacién con el observador Relacién con el observador Vist desde arb: rechazo, gran-—_Vistodesdearrba: rechazo, gran- Visto desde aba: chaz, gran- dosidad compensatoria diosidad compensatoria diosidad compensatoria, Visto desde abajo: aistamien- Visto desde abajo: aislamien- Visto desde abajo: aislamien- to, inferioidad to, inferiordad to, inferioridad Visto a distancia: inaccesibii- Visto desde lejos: aistamiento Ala distancia: aislamiento dad, sentimientos de rechazo, _Postura/presentacion Posturalpresentacién situacién en ef hogar fuera de Si no es frontal: aislamiento, _Completamente de perfil o de control paranoia ‘espaldas: aistamionto, paranoia Postura/presentacién — Linea base: necesidad de se- Postura grotesca: psicopato- Dibujo de espaldas: aislamion- _guridad, ansiedad logia grave to, paranoia — Transparencias: pobre orienta- __Mezcla de perfil con vista de — Linea base: necesidad de se- _cién en la realidad. fronte: organicidad, retraso, utidad, ansiodad Comin en nies pequeios psicosis 8 Transparencias: mala orienta- — Movimiento: presiones ambien- — Linea base: necesidad de se- cidn en fa realidad tales ‘guridad, ansiedad Es comtn en nifios pequefios. Otro — Transparencias: poco contacto — Movimiento con la realidad; psicosis si se ro __ rmwestran los Srganos interios ‘Comiin en nifes pequerios — Movimiento = Otro Figura 3 (continuacion) Lista de conceptos para la interpretaci6n del dibujo mostrado en la figura 2 (© EcitorlalE! Manual Moderno Fotocopar sn euterizacién ee un delto Interpretacion © 27 CASA Dptales Excesivos: obsesivo-com- pulsvidad, ansiedad Carencia:aisiamienio, comtinen nos pequetce Exravagantes: psicosis Comin en nifos poquetios Detalles esenciales: un muro, techo, puerta, ventana, chime- nea. Comnmente omitide por nis pequefios = Antropemérficos:regresin, ofganicidad. Comin en ni % Chimenoa aa Enfasis: preocupacion sexual ‘Omisin: falta de afecto en elhogar Humo excesivo: ter extrema en el hogar Endngulo:regresion, comin ‘on nifos Hevera ‘Ausencia: inacoesbiidad, aislamiento Grande: dependencia Pequetie: rticencia, nade- ‘cuacion, indecision Conadavancade: defen ‘Abita: necesidad de afecto — Omisiones: confcto con e objeto omitido ¥ echo Enfasis: introversion, fan- tasia Unicamente el techo psicosis Una sols tinea: consticcion ‘Aeros entatizados: sus- picacia — Murs Delgados 0 débiles: limites ol yo débiles Enfasis:esforzado control del yo ‘Ausentes: poco contacto om fa realidad Doble porspectvaregresion, @s comin en ninos pe- nm quenios ‘Trangparentes: comin en Enfasis horizontal: presio- nes ambiontalos Entasis vertical: poco contacto con la realidad, preooupacon sexual Gamtin en nifios pequefios ARBOL Detalles = Excesivas: obsesivo-com- pulsvdad, ansiedad — Carenca:sislamiento, ominen nies pequefos — Bxtrevagantes: psiosis amin en nities pequerios — Detalles exenciales: el ronco yal menos una rama “'Ramas Excesivas: compensacién, mania Muy alias: esquizoide Rotas/muertas: sui impotencia Come erltas en algod: culpa Fae en espeio: psicosis Garabateada:lablidad Aplanada: presin ambiental, ‘negacion Linea base Arbol dibujado en una de- presion de la nea base: inadecuaciin Arbo! dibujado en la cima de una colina: grandiosidad, aislamiento — En forma de “ojo de cerra- dura” o“de Nig: oposicion, hostiidad — Omisiones: contficto en re- lacién con la parte omitiga — Desgarramientos: psioosis, organicidad = Tronco Base amplia: dependencia Grande: regresién, inade- ‘cuacién ‘pequertos: Enfasis vertical: poco con- tacto con la realidad, pre- ‘ocupacién sexual, comdn en niifos pequerios Base angosta: pértida de control Figura 3 (continuacién) obsesivo-com- pulsividad, ansiedad — Carencia: aislamiento, comin en — Detalles esenciales: cabeza, {ronco, brazos, plomas, rasgos faciales. La omision de partes cuerpo es comdn en nifios poquerios Brazos Enfasis: fuerte necesidad de logro, agresién, castiga si la persona cibujada no 423 ella) mismo(a) ‘Como espaguet: dependen- ia, organicidad Omritidos, muy pequefios, ‘escondidos: culpa, inade- ‘cuacién, rechazo si la per- sona dibujada noes 61 (ella) mmismofa) En forma de alas: esqui- aide Cabeza Grande: regresin, grancio- sidad ‘Gomiin en nifios pequerios Pequefia inadecuacién Irregular 0 separada det ‘cuerpo: organickdad, Psicosis: Solamente a parte trasera: paranoia Dibujada_al_dhimo: bsicopatologla grave Riasgos faciales Omitides 0 débiles: aisia- ‘mento Enfasis: dominio social ‘compensatorio Pari: paranoia Animales extravagantes: psicosis Sombreados, diferentes al color de fa piel: psicopa- tologia grave Lista de conceptos para la interpretaci6n del dibujo mostrado en Ia figura 2 28 © Manual y guia de interpretacién CASA ‘ARBOL Detalles (continuacién) Detalles (continuacién) Ventanas — Tpo Enfasis: ambivalencia so- Frutalas o de Navidad: de- cal pendencia, inmadurez co- ‘Ausentes: aislamiento ‘min en nifios pequerios introversin, voyeu- ‘Numerosas: exhibiconismo Muertos: perturbacién Abiertas: poco control del grave Pupiias omitdas: poco con- yo Arbol nuevo: regresion tacto con la realidad Pequetias: aislamiento Movidos por el vento: pre- ‘Comin en nifios pequerios Sin cristales: hostiidad siones ambientales Qrejas Enfasis excesivo: paranoia, alucinaciones audlivas Boca Enfasis: dependencia Comdn en nifios pequenios Enfasis: preocupacién sexual Comin en ntios pe- queiios — Genero ‘Sexo opuesto dibyjado prime- ro: conflicto en la identificacion del género — Piernas Omitidas, encogidas o trozadas: desamparo, pér- dida de la autonomia Juntas: rigidez, tension ‘Separadas: agresién Flotando: inseguridad, te- — Omisiones: conficto en re- lacién con la parte omitida — Torso y cuerpo inconclu- ‘90s, fragmentados u omit- dos: psicopatologia grave, ‘organicidad Comin en nies pequerios ‘Seno: inmadurez Linea moda verical: info edi dependencia Hombros/cuadrados 0 enfatizados: hostiidad Linea de la cintura/enta- tizada: conflicto sexual ‘Comin en nifios pequerios Estrecha: explosividad Figura 3 (continuacion) Lista de conceptos para la interpretacion del dibujo mostrado en la figura 2 (© EattorialE1Manual Moderne Fotocopar sn eutortzacién es undetto Interpretacién © 29 CASA — Detalles no esenciales Cortinas/enfatizadas: aisla- ‘miento, evasion Canaletas/enfatizadas: defen- sividad, suspicacia ‘Contraventanas/cerradas: ais- lamiento —Otro ¥ detalles irrelevantes Nubes, sombras: ansiedad Moniafas: defonsividad Escalones y caminos largos © angostos: aislamiento ‘Arbustoslexcesivos: inseguridad Olga ay — Detalles _extravagantes Comtin en nifos pequefios —Dimensionalidad en tos detalles Casa dibujada como piano:.con- flicto grave, paranoia, corganicidad — Sombreado de los detalles Excesivo: ansiodad 4¢ Secuencia de los detalles: lo usual es el techo, los muros, la puerta y la ventana o la tinea base, los muros y el techo ARBOL — Detalles no esenciales Cortezalenfatizada: ansiedad, dopresion Meticulosidad: obsesivo- ‘compulsividad Hojas/Desprendidas: falas en los mecanismos de defensa Grandes: compensacién Flaices/Omitdas: inseguridad Garras: paranoia Delgadastrancparontestnuertas: poco contacto con la realidad, ‘organicidad Enredaderas: pérdida de control Fruta: dependencia, rechazo si esté cayendo ‘Comtin en nifios pequerios = Otro, — Detalles irrelevantes Nubes, sombras: ansiedad Arbustos/excesivos: inse- ‘guridad — Otro — Detalles extravagantes ‘Comtin en nitios pequerios — Dimensionalidad en los detalles Unidimensional: recursos inferiores para buscar sa- tisfaccion. Bidimensional sin cerrar: pérdida del control — Sombreado de los detalles. Excesivo: ansiedad — Secuencia de los detalles: usualmente el tronco, ra- mas, fllaje; 0 la punta, las amas y el tronco Figura 3 (continuacién) — Detalles no esenciales — Ropa Demasiada 0 poca: narcisis- mo, desadaptacién sexual Enfasis en los botones: in- madurez Comin en nifios pequerios — Gonitales dibujados: pato- logia en cualquier edad ex- ‘cepto en nfios muy peque- fos Comuin en estudiantes de arte 0 adultos en psi- coanditis ‘Ormitides o trozados: des- ‘amparo, pércida de la auto- nomia, preocupacién sexual Desks de os ples en ura ga vvestida: agresién — Cabello enfatizado u omitdo: preo- ‘cupacion sexual Manos/dedos Enguantadas: agresién re- primida En forma de pias: act out En forma de pétalos: inma- durez — Guello Enfasis: necesidad de con- trol Como espagueti: psicosis imputsividad — Detalles irrelevantes. Bastones, espadas, armas: agresién, preocupacién sexual = Oro —— — Detailes extravagantes ‘Comin en nifios pequerios — Dimensionalidad en los de- talles — Sombreado de los detalles Excesivo: ansiedad — Secuencia de los detalles (a cabeza y la cara usualmen- te se dibujan primero) Lista de conceptos para la interpretacién de! dibujo mostrado en la figura 2 30 © Manual y guia de interpretacion CASA ARBOL PERSONA © Calidad de ta linea — Calidad de ta tinea — Calidad de ta tinea FRecargada: tension, ansiedad, _Recargada: tension, ansiedad, _ FRecargada: tonsién, ansiodad Vigor, organicidad vigor, violencia, organicidad ' vigor, violencia, organicidad Débil: indecision, miedo, inse- Db indecision, miedo, inse- Dab: indecisién, miedo, inse- guridad, yo dbl guridad, debilidad del yo guridad, yo dsbil Fragmertadaldifcutad con os _Fragmentada/dificultad Fragmentada/diicutad con los ‘ngulos: oranicidad ‘cones dngulos: organicidad angus: (organicidad) tro = ot. Uso general del color Uso general del color = Eleccién del color: perturbacion — Eleccién del color: perturbacién ‘general general — Mezcias extravagantes: pertur- — Mezclas extravagantes: pertur- —~ Mezclas extravagantes: pertur- bacién grave bacién grave bbacién grave — Elcolor utiizado dnicamente en — Elcolor utlizado Unicamente en — Color utlizado Gnicamente en ‘el contorno: superfcialidad, re- el contoma: superficialidad, re- los contomos: superficialidad, ticencia, oposicién ticencia, oposicion reticencia, oposicién — Blanco utiizado como color: alie--— Blanco utiizado como color: alie- ‘nacion nacién nacién — Calidad o tamafio muy diferen- — Calidad 0 tamafio muy diferen-- — Calidad o tamafio muy diferen- tes de los dibujos en blanco y _tes de los dibujes en blanco y _tes de los dibujos en blanco y negro: habilidad para tolerar el negro: habilidad para tolerar el _negro: habilidad para tolerar el afecto afecto afecto — Color fuera de los contomos: — Color fuera de los contomos: — Color fuera de los contornos: impulsividad, inmadurez, —impulsividad, inmadurez, _impulsividad, inmadurez, corganicidad ‘organicidad corganicidad Uso del color extremadamente — Uso extremadamente inusual — Uso extremadamente inusual inusual: perturbacién general del color: perturbacién general _—_del color: perturbacién general Lister Listar ——____"_Listar — Otro = Otro — Otro Resumen interpretat Figura 3 (continuacién) interpretacién del dibujo mostrado en la figura 2 Lista de conceptos para (© RattorialE! Manual Moderne Folocopar sn eutortzalén e undelto Interpretacién # 31 INTERROGATORIO POSTERIOR Para abreviar el interrogatorio en Jos dibujos a color, puede utilizar tinicamente las preguntas ‘marcadas con un asterisco (") ECuéntos pisos tiene la casa? (zTiene escaleras la casa?)__Attco, piso: principal, qDe qué est hecha la casa? __ madera, de troncoy GEs suya? 2De quién es? _ Miav (env el futuro) ZEnla casa de quién estaba pensando cuando la dbujaba? wv abuelar (7) wuerter ahora, miabuele (7) muerte ahora {2Le gustaria que fuera suya esa casa? {Por qué? _s tranquil y reservador Si fuora duefo(a) de esa case y puciera hacerlo que quisiera con ella, zqué cuarto escogeria para Usted? ypor que? - etioo- buona vagtou © podeta estar Solo: (Quién Je gustaria que viviera en esa casa con usted? {Por qué? nadie no ex suficientemente grande ‘Cuando mira la casa, {le parece que se encuentra cerca 0 lejos? lejos Cuarco mien a case, fen a imerogin de que se encyerira por abe de sted, dabo de uted © al mismo nivel que usted? _ a mismo: nivel Qué le hace pensar 0 ecordarta casa? bosque, 2Qué mis? _ salir de vacacioney . UES una casa feliz y amistosa? _s6lo- tranquil, . Zué hay en la casa que le da esa impresiin? nohay demasiado ruide (7) ewvebbosque ‘cla mayoria de las casas son asi? ;Por qué piensa eso? _ NO” - erv lar mayoria hay _ mucha gente; muchay discusioner mury juntos 5." Como es el clima en este dibujo? (época del afio y momento del dia, cielo, temperatura) POCO” deLario-y moments del dia, cielo fresco-- primavera después de Uover £Qu6 tipo de clima le gusta? otonio~ 2A quién le recuerda esa casa? {Por qué?_a mi padre (7) le gustawiay uv lugar como ese (7) Cosaw que el hav dicho- (7) cuando soliamoy hablar 18." ZQué es lo que mas necesita la casa? ;Por qué? Lunperro-quardian (2) ewelbosquer _ cualquier cosapuedepasar (2) ladrones, vandaloy, gentedesrcuidada,(7) violador -19.* Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado aparte de la casa), {quién seria? _ Grbol abuela (2) cabello- gris, proporciona sombra arbustoy - amigoy (2) de lw escuela, tal vey Laura, Charlene, 20. ~Hacia dénde lleva la chimenea en esta casa? mir cuarto- Kempre hay fuego ew la chimeneo Figura 4 Interragatorio posterior resuelto y regia para el dibujo mostrado en la figura 2 32 © Manual y guéa de interpretacion 21. Interrogatorio acerca de la distibucién. (Dibujo y designacién, par ejemplo: zqué cuarto esté representado por cada ventana? ;,Quién se encuentra ahi generalmerta?) ARBOL, 22." {Qué ciase de drbol es? 23. {Dénde se encuentra realmente ese drbot? 24.* LAproximadamente qué edad tiene el érbol?, 28." LEstd vivo el drbol? 26. {Qué hay en él que le dé la impresin de estar vivo? 27. {Qué causé su muerte? (si no esta vivo) 28. eVolverd a estar vivo? 29. Aiguna parte det érbol estd muerta? z.Cudl? {Qué cree que ocasioné su muerte? {Por cuénto tiempo hha estado muerta? 90." {A qué se parece més ese drbol, a un hombre o a una mujer? 31. {Qué hay en 6 que le da esa impresién? 32. Si fuera una persona en lugar de un érbol, hacia dénde estaria mirande?, Figura 4 (continuacién) Interrogatorio posterior resuelto y regla para el dibujo mostrado en la figura 2 © Ecihorla!E1 Manual Moderne Fotocopie sin auorzacién es un dello Interpretacién © 33 Gbtcb tithe betbtebytle GDetebt etki tebe tt Tas 5 it Figura 4 (continuacion) Interrogatorio posterior resuelto y regla para el dibujo mostrado en Ia figura 2 34 © Manual y guia de interpretacin IDAD Ci IGA Y BORRADO La habilidad para observar objetivamente el propio trabajo, criticarlo y aprender de la critica es una de las primeras funciones intelectuales que deben sobrellevarse en presencia de fuerte tensién emocional asf como de procesos orgénicos. Los comentarios verbales acerca de la habilidad artistica, tales como “Nunca me ensefiaron a dibujar” 0 “Esto est4 completa- mente desproporcionado” son comunes, Cuando estos comentarios son excesivos, indican posible patologfa, especialmente si no existe intento por corregir los errores identificados verbalmente. Los indicadores conductuales de autocritica incluyen: 1. Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algtin otro lugar de la hoja, sin borrar el primer dibujo. 2. Borradura sin intento de redibujar. Generalmente esto se limita a un solo detalle que en apariencia ha provocado un fuerte conflicto. El sujeto puede producir el detalle una vez, no dos. 3. Borradura y redibujado. Si al redibujar hay un incremento en la calidad, es un buen igno. Sin embargo, puede indicar patologia si los intentos por corregir muestran hipermeticulosidad, un futil intento por lograr la perfeccién o si la borradura esté seguida por un deterioro en la calidad de Ia forma. Esto tltimo indica una reaccién ‘emocional extremadamente fuerte hacia el objeto, hacia su significado simbdlico, o la presencia de deterioro organico, 0 ambos. El borrado y el redibujo persistente de cualquier parte del dibujo sugiere conflict con el detalle o con lo que éste representa para el sujeto. COMENTARIOS Los comentarios escritos realizados por el sujeto durante la fase de dibujo generalmente incluyen nombres de personas, calles, érboles u otros elementos; también pueden ser figu- ras geométricas y garabatos. Estos parecen indicar una necesidad compulsiva de estructurar la situacién tan completamente como sea posible (indicador de inseguridad) o una necesidad compulsiva de compensar una idea 0 sentimiento obsesivo activado por algo en el dibujo. Comentarios superfluos como “Le voy a poner corbata”, al parecer ayudan al sujeto inseguro a estructurar la situacién. Comentarios irrelevantes como “;Dice que es su primer dia aqu‘?” aparentemente funcionan como un intento para relajar la situacidn de entrevista. Una cantidad excesiva de comentarios 0 comentarios irrelevantes o extraiios garantizan problemas. Por ejemplo, cuando dibujaba la casa, una sujeto coment6: “Para empezar, no sé si Tos cimientos son s6lidos, y las ventanas... Ahora ,d6nde est mi puerta? Puse mis ventanas enel lugar equivocado. Pondré mi puerta aqui ,qué tal asf, doctor? Veamos jestarfa haciendo irampa si veo de qué lado de la puerta va el picaporte? Hay unos escalones para subir jest bien? Aqui estan los cimientos. ,Cree que la arquitectura mejoraria si tiene las ventanas en un costado? Creo que sf. {Est llorando un bebé? {Llora asf todo el tiempo? No es una construc- cién muy buena. {Es una prueba sobre sus nervios? {De limpieza? Serfa interesante que no estuviera tan nervioso.” La constante referencia de esta mujer a los cimientos de su casa, simbolizaba su sentimiento de que los cimientos de su hogar habian sido sacudidos por la declarada infidelidad de su esposo. Los sintomas mas sobresalientes eran distracci6n, inse- guridad dolorosa y abrumadora y sentimientos de inadecuacién. Las verbalizaciones durante la fase de dibujo con frecuencia incluyen material que fue suprimido durante entrevistas previas, incluyendo ideas de referencia y persecucién. Al (© Editorial EI Manual Moderne Fotocopar sn autarizacion es un delto Interpretacién parecer Ia tarea del dibujo involucra energfa que habia sido utilizada para defender al ego suprimiendo la verbalizacién de este material. Los comentarios esponténeos son més signi- ficativos cuando se evaltian en relacién con la parte del dibujo que se acaba de completar, que esta siendo dibujada cuando se hace el comentario o que se dibuja inmediatamente después de hacer el comentario, Muchos sujetos experimentan una fuerte emocién al dibujar © cuando son cuestionados, probablemente por la expresi6n de material suprimido hasta entonces. Cualquier sujeto puede presentar sintomas de ansiedad hacia la prueba durante la situacién de entrevista, Sin embargo, la persistencia de expresiones emocionales menores, expresiones emocionales mayores 0 un marcado aplanamiento de las emociones siempre indican desequilibrio en la personalidad, desajuste o deterioro orgénico. RASGOS GENERALES DEL DIBWO La proporcién, perspectiva y detalles en un dibujo son caracteristicas generales que proporcionan informacion acerca del funcionamiento de un sujeto dentro del contexto de su funcionamiento esperado. El detalle adecuado y apropiado es lo que primero se estabiliza a lo largo del desarrollo. Después se encuentra la habilidad para presentar proporciones realis- tas y finalmente, se encuentra la habilidad para reconocer y representar la necesidad de perspectiva. En general, el dibujo adecuado y apropiado de los detalles proporciona un indice de la habilidad del individuo para reconocer los elementos de la vida diaria y emplearlos conven. cionalmente, asi como su habilidad para apreciar de manera critica los elementos de la reali- dad en general. La proporcién adecuada en el dibujo de las figuras refleja la habilidad del individuo para utilizar su juicio de manera eficiente en la soluci6n de los problemas més basicos, concretos e inmediatos de la vida cotidiana. Determinar y dibujar las proporcio- nes correctas involucra la habilidad del sujeto para juzgar de manera critica los problemas mis bsicos que se encuentran en su ambiente. Cuando la perspectiva establece las relacio- nes espaciales de los elementos en un dibujo, el individuo esta desplegando su habilidad para reconocer las relaciones del todo en un tiempo y espacio simbdlicos con otros objetos enel ambiente. Esto indica la habilidad del individuo para funcionar con introspecci6n critica en las relaciones mas abstractas y amplias de Ia vida. PROPORCION Las relaciones de proporcién expresadas por un sujeto en sus dibujos de la casa, el arbol y a persona, con frecuencia revelan los valores que el sujeto asigna a los objetos, las situacio- nes y las personas. Las relaciones de proporcién en los dibujos también suministran un indice general de la habilidad del individuo para asignar valores objetivos a los elementos de Jarealidad y para elaborar juicios de manera fécil y flexible. Imagen dibujada y forma del dibujo. El dibujo promedio ocupa de uno a dos tercios superficie para dibujar. El uso de una parte muy pequefia del espacio disponible generalmen- te indica sentimientos de inadecuacién, una tendencia a apartarse del ambiente o rechazo hacia el sujeto central del dibujo (figura 5). Un dibujo que ocupa casi todo el espacio dispo- nible 0 que, por su tamafio, tiene una parte trozada por la orilla del papel, generalmente indica sentimientos de frustracidn (figura 10d). Los sujetos que dibujan figuras demasiado grandes con frecuencia experimentan hostilidad hacia un ambiente restrictivo. Indica también fuerte tension e irritabilidad con un sentimiento de inmovilidad indefensa. Un factor que también 36 © Manual y guia de interpretacion puede encontrarse detrés de los dibujos demasiado grandes es un punto de vista egocéntri- co acerca de la propia importancia. Detalles en la imagen dibujada. En general, un detalle més grande que el tamafio promedio (comparado con otros detalles dibujados por el sujeto) implica preocupacién en relacién con Jo que el detalle simboliza para el sujeto. Un detalle de menor tamafio que el promedio generalmente implica rechazo o el deseo de rechazar lo que el detalle simboliza para el sujeto. PERSPECTIVA La delimitaci6n de las relaciones espaciales en los dibujos de la casa, el érbol y la persona indican la habilidad del sujeto para captar y reaccionar con éxito frente a los aspectos de la vida més amplios, demandantes, abstractos y complejos. Por lo tanto, la perspectiva también puede considerarse como una medida del insight del sujeto. Ubicacién horizontal del dibujo. La probabilidad de que el sujeto tienda a comportarse impulsivamente y a buscar satisfaccién emocional inmediata a sus necesidades e impulsos es mayor cuando el punto medio de la imagen dibujada se aleja hacia la izquierda del punto medio promedio (figura 52-c; véase también el capitulo 2 para la descripcién del punto medio). Desde el punto de vista temporal, el sujeto se encuentra muy preocupado por el pasado y por sf mismo(a). Por el contrario, cuanto més alejado esté el punto medio del dibujo hacia la derecha del punto central promedio de la hoja, el sujeto es mis proclive a mostrar un compor- tamiento estable y rigidamente controlado; esta més dispuesto a retrasar la satisfaccién de sus necesidades € impulsos inmediatos y prefiere las satisfacciones intelectuales a las emocionales (figura 11b-c). Desde el punto de vista temporal este individuo se encontrar preocupado por el futuro, ademds tenderd a preocuparse por las personas con quienes comparte su ambiente y sus opiniones acerca de él 0 ella Ubicaci6n vertical del dibujo. La probabilidad de que el sujeto se sienta inseguro e inadecua- do y que estos sentimientos provoquen una depresién en el estado de énimo, es mayor cuando el punto medio del dibujo se aleja hacia abajo del punto central promedio de la hoja (figura 10d). Los sujetos que colocan sus dibujos de esta forma tienden ser concretos y a buscar satisfaccién en la realidad mas que en la fantasfa, Si el sujeto ve el dibujo como si se extendiera més allé de la parte inferior de la pagina, indica sentimientos de abrumadora limitacién. Cuando el punto medio del dibujo se aleja hacia arriba del punto central promedio de la pagina, es probable que el sujeto sienta que est luchando por metas inalcanzables (figura 9), La ubicacién del dibujo mds arriba del promedio puede indicar que el sujeto tiende a buscar satisfaccién en la intelectualizaci6n o en la fantasia més que en Ia realidad. Ubicacién central del dibujo. Cuando los dibujos de! sujeto se centran exactamente alrede- dor del punto medio geométrico de la pégina, él o ella presentan una conducta rigida para compensar su ansiedad e inseguridad (figura 12c). Rotacién de la hoja. Los sujetos con tendencias agresivas o negativistas pueden mostrar rechazo al rehusarse aceptar la hoja en la posici6n presentada. Por ejemplo, el sujeto siente que es un signo de debilidad aceptar las instrucciones literalmente. Parece que se siente obligado a rotar la pagina, aun cuando al hacerlo la relaci6n dimensional vertical-horizontal ideal se altere, provocando que la tarea sea més dificil, La rotaci6n revela potencial para la psicopatologia. Cuadrantes de la pagina. Desde el punto de vista de los cuadrantes deben sefialarse dos cosas. Primero, el cuadrante superior izquierdo de la pagina (especialmente el extremo de la esquina superior izquierda) es el “cuadrante de la regresién”. Los psicsticos deteriorados 0 (© Editorial E1Manual Moderno. Fotocoplar sin autorizacion es un delto Interpretacién © 37 sujetos con disfunciones orgdnicas generalmente ubican sus dibujos en este cuadrante; asf como los sujetos que no han logrado un nivel elevado de madurez. conceptual (figura 5a-c). Rara vez se coloca un dibujo completo en el cuadrante inferior derecho, el “cuadrante poco usual”. Bordes de la hoja. Siempre es significativo el uso desviado del borde o los bordes de la forma para dibujo. El srozado del papel es la amputaci6n de parte del dibujo por uno o més mérgenes (figura 9b), en ocasiones por la indisposicién para dibujar la parte en cuestién debido a asociaciones poco placenteras. El trozado del papel en la base de la pagina puede detectarse solamente preguntando o a través de los comentarios espontineos del sujeto. Mientras més se extienda el dibujo por debajo del borde inferior de la pagina, es més probable que la supresi6n sea una estrategia para conservar la integridad de la persona. Los sujetos con un fuerte potencial para reacciones explosivas pueden producir este tipo de dibujos. El trozado del papel en el margen izquierdo connota una fijacién en el pasado y temor al futuro. El trozado del papel hacia la derecha indica el deseo de escapar hacia el futuro. Este trozado de papel también puede ser un indicador de dafio organico. El borde del papel es cuando parte del dibujo toca el margen pero no se extiende mas alld de él (figura 18a). Bl uso del margen superior en esta forma sugiere la fijacién en el pensamiento y la fantasia como fuentes de satisfaccién. El uso de los bordes laterales indica inseguridad y constriccién; el uso del borde inferior implica depresién y una tendencia a comportarse de manera concreta y poco imaginativa. De los cuatro usos desviados éste es el menos patolégico. Relacién con respecto al observador. Los dibujos generalmente se presentan como si estu- vieran al nivel del observador. Las desviaciones de este patrén son la vista a ajo de pdjaro (figura 13d), cuando el dibujo se ve desde arriba y la vista a ojo de gusano (figura 14a) cuando la figura se ve desde abajo. Distancia aparente del observador. La distancia generalmente se sugiere por la extrema pequefiez del dibujo, la ubicacién del dibujo sobre una colina alta o un valle profundo, o por un elevado ntimero de detalles colocados entre el observador y el objeto dibujado. Tal distancia implica una fuerte necesidad de mantener el yo distante e inaccesible. Postura. Generalmente el dibujo queda de frente al observador, pero con la sugerencia de profundidad, o se dibuja parcialmente de perfil. La ausencia de profundidad sugiere un estilo rigido y poco comprometido que compensa los sentimientos de inadecuaci6n e inseguridad (figura 9a). El dibujo presentado completamente de perfil, sin indicadores de que exista otro costado (figura 15c) sugiere fuertes tendencias oposicionistas y de alejamiento. Estos dibu- jos con frecuencia los producen individuos que experimentan estados paranoides. Una linea base con frecuencia proporciona un punto de referencia para el objeto dibujado (figura 7a). Cuando se desliza hacia abajo, la linea base representa sentimientos de aislamien- to, dependencia matemna o exhibicionismo. Cuando se desliza hacia abajo y hacia la derecha, el individuo puede sentir que el futuro es incierto y tal vez peligroso. ‘Transparencias. El sujeto que presenta un dibujo de forma tal que un objeto generalmente considerado cubierto por algo, aun asf es visible, incurre en un grave error en la prueba de realidad (figura 16). Ya que las transparencias implican un error en la funcién critica se asume que en los dibujos de sujetos no deficientes mentales, indican el grado en que la personali dad esta deteriorada por factores funcionales u orgénicos, o ambos, La importancia patolé- gica de las transparencias puede medirse por su nimero y gravedad. Movimiento. La interpretacién de movimiento en un dibujo involucra la intensidad 0 la violencia de éste, lo placentero o displacentero del movimiento y el grado en que es volun- tario (figura 13f), Consistencia. Se espera que la calidad general de cada dibujo sea similar. Por ejemplo, si se presentan todos los detalles esenciales para Ja casa, se espera que el arbol y la persona estén 38 © Manual y guia de interpretacion completos de manera similar. Las variaciones en la consistencia entre los dibujos debe de hacerse notar ¢ investigarse. La importancia de la variacién en la calidad del dibujo depende de los detalles desviados y la magnitud de la variacién entre los dibujos o los detalles. FI dete- rioro progresivo de la casa al bol y a la persona, usualmente es producto de la fatiga o de un negativismo creciente. La progresiGn opuesta, es decir, el incremento en la calidad de la casa al bol y ala persona, indica miedo inicial o dificultad para adaptarse ala situaciGn de entrevista. Se indica un pronéstico positivo cuando el dibujo del érbol sugiere una impresién més sana que el dibujo de la persona, cuando los dibujos a color indican un mejor nivel de ajuste que los hechos a lépiz 0 cuando el H-T-P representa el cuadro de una personalidad més sana que el Rorschach’. Un pronéstico negativo se sugiere a través de mas indicadores de psicopatologfa en los dibujos a color que en los hechos a lépiz (figura 14a, b, c) cuando el dibujo del 4rbol sugiere una impresién diagnéstica peor que el dibujo de la persona (figura 12b, c) 0 cuando el H-T-P produce més asociaciones negativas que el Rorschach. DETAWES El tipo y mimero de detalles utilizados, el método de presentarlos, el orden en que se dibujan y el énfasis que se hace en ellos, generalmente se considera como un fndice del reconoci- miento, la preocupacién y la reacci6n del sujeto hacia los elementos de la vida diaria. Detalles esenciales. La ausencia de un solo detalle esencial se considera grave: las implicaciones de patologia son mayores cuando faltan mAs detalles esenciales y cuando estan involucrados mas dibujos. El uso minimo 0 inferior al promedio de detalles esenciales, especialmente en los dibujos de la casa y del arbol, sugieren alejamiento 0 conflicto en el érea representada o simbolizada por el detalle 0 su dibujo asociado. Los sujetos retrasados, con dafio cerebral, retraidos o deprimidos tienden a dibujar el minimo de detalles para cada dibujo (figura 5a-c). El uso excesivo de detalles esenciales (como por perseveracién) implica una preocupacién extraordinaria por lo que representa o simboliza el detalle en cuesti6n (figura 6a).. Detalles no esenciales. El uso limitado de detalles no esenciales, como cortinas en las ventanas, follaje en los érboles y ropa en las personas implica una buena prueba de realidad y una interaccién sensata y probablemente bien equilibrada con el ambiente. El uso excesivo de estos detalles sugiere una preocupacién patoldgica por el ambiente, el drea simbolizada 0 representada por los detalles utilizados y sus asociaciones. Los obsesivo-compulsivos tien- den a dibujar un gran mimero de detalles de este tipo (figura 6a). Detalles irrelevantes. Cuando se utilizan de forma limitada, como arbustos cerca de la casa, péjaros en el arbol o en el cielo o una mascota con la persona, estos detalles implican una ligera inseguridad basica o la necesidad de estructurar la situacién de manera més segura Cuando se utilizan excesivamente, sugicren la existencia 0 el potencial de “ansiedad libre- mente flotante” en el area simbolizada por el detalle. Las nubes, por ejemplo, representan ansiedad generalizada acerca del tema del dibujo. El uso excesivo de detalles irrelevantes puede indicar una fuerte necesidad de aislarse, especialmente si tienden a oscurecer el objeto central del dibujo (figuras 7a-c). Los sujetos en estado maniaco con frecuencia dibujan un gran mimero de detalles irrelevantes e incluyen palabras, comentarios 0 nombres. Cuanto mejor organizados se hallen estos detalles, y més estrechamente relacionados con el objeto del dibujo, hay mayo- res probabilidades de que la ansiedad que representan esté bien canalizada y controlada Cuanto més empequefiecen los detalles irrelevantes al objeto del dibujo, es mayor la indica- cién de patologia. " Las liminas del Rorschach Inkblot Test son distribuidas por Editorial EI Manual Moderno. Picodiagnéstico. Una prueba diagnéstica basada en la percepeisn se publica en espafol por Editorial EI Manual Modern. © EcditorlaE1 Manual Moderna. Fotocopiar sin autrizacién es un dele Interpretacién # 39 Si no se dibuja el sol, el clinico puede pedir al sujeto que dibuje uno durante el interro- gatorio posterior. Al parecer, el sol representa la figura de mayor autoridad o valor emocional dentro del ambiente del sujeto, especialmente cuando el sol es muy grande, Detalles extravagantes. Los detalles extravagantes, como picrnas humanas sosteniendo una casa o rasgos faciales dibujados en el sol’, indican que la prueba de realidad del sujeto se encuentra gravemente comprometida, as{ como la presencia de una psicopatologfa grave. Sin embargo, los detalles extravagantes son raros y, con frecuencia, lo que parece extrava- gante en contenido a primera vista, resulta ser una relacién desusada del espacio, de las proporciones, o bien un método de presentacién de un detalle apropiado. Dimensionalidad de los detalles. Los detalles en una o dos dimensiones (figura 8a-c) tienden a indicar una baja habilidad mental o dafo cerebral. La excepcidn a esto es la “figura de palitos” del arbol o la persona. Sombreado de los detalles. El sombreado saludable se produce rapidamente, con facilidad y con unos cuantos trazos. Es saludable porque implica abstraccién y cierta sensibilidad hacia el ambiente. El sujeto no regresa al sombreado ni lo refuerza. El sombreado que indica patologfa en forma de ansiedad y conflicto, se produce lentamente, con fuerza y atencién excesivas 0 sin considerar el contomo. Secuencia de los detalles. Cualquier desviacién notoria de Ja secuencia normal del dibujo, como el orden poco usual en la presentaci6n, el regreso compulsivo a algo previamente dibujado, la borradura o el redibujo de algo previamente dibujado o la repeticién de un detalle; indican posibilidad de patologia. El problema puede ser de organizacién, de concentraci6n o de conflicto en relacién con el detalle en cuestién. Como regla general, una vez que se han completado los detalles, no se regresa a ellos. Cuando se dibujan diversos detalles similares, por ejemplo ventanas, usualmente se completan antes de dibujar otro tipo de detalles. Enfasis en los detalles. El énfasis en un detalle se manifiesta a wavés de comentarios 0 expresio- nes emocionales explicitos, secuenciacién inusual alrededor de! detalle, borraduras excesivas, Ientitud al dibujar el detalie, combinaciones extravagantes o defectos como cicatrices. También puede considerarse como énfasis en el detalle omitirlo o dibujarlo incompleto, o rehusarse hacer ‘comentarios acerca de él. Este énfasis implica ansiedad 0 conflicto acerca del detalle en cuesti6n. Calidad de la linea. La persona promedio tiene poca dificultad para dibujar lineas rectas. Las esquinas generalmente se definen con nitidez, las lineas curvas fluyen de manera libre y controlada. Los problemas en el control motriz sugieren desajuste funcional de la personali- dad 0 dafio en el sistema nervioso central. Las lineas oscuras dibujadas recargadamente sugieren tensién; cuando se emplean en todos los dibujos, tales lineas sugieren disfuncién organica. Cuando se utilizan para un detalle especifico, el examinador puede considerar: a) fijaci6n en el objeto asf dibujacto (por ejemplo, la mano de la persona puede ser vista como una fuente de culpa); b) hostilidad, suprimida o manifiesta, en contra del detalle dibujado 0 de lo que simboliza; 0 en ambos sentidos. Si el contorno del objeto del dibujo est formado por lineas pesadas, en tanto que otras Iineas dentro del mismo dibujo no lo son tanto, el sujeto puede estar luchando por conservar Ia integridad del yo y sentirse incémodo por tener consciencia de eso. Si la Iinea base y las lineas superiores estén formadas por lineas recargadas, cl individuo puede estarse esforzando para mantener el contacto con la realidad y suprimir su tendencia a buscar satisfaccién en la fantasfa. Una linea base muy pesada, generalmente se interpreta como la representacién de sentimientos de ansiedad acerca de las relaciones con los demas. Las lineas demasiado débiles, utilizadas en todos los dibujos, indican sentimientos de inadecuacién, indecisién y miedo al fracaso. Las Iineas que se debilitan conforme transcurre la sesién, indican ansiedad generalizada o depresién. Cuando se utilizan lineas débiles tinicamente en ciertos detalles, representan la renuencia del sujeto a dibujar esos detalles debido a lo que representan. Las Iineas quebradas con frecuencia 'N. de la Ed. En México, este detalle es comin en nifios pequeiios. 40 * Manual y guia de interpretacion indican indecisién, en tanto que las lineas rectas pueden asociarse con rigidez interna. Las lineas interrumpidas que nunca se unen pueden significar desajuste incipiente en el funcio- namiento del yo. Por regla general, la casa requiere Gnicamente lineas rectas. La persona por lo general necesita muchas lineas curvas. El Arbol usualmente se compone de una combinacién de ambas. La variacién del tipo convencional de Ifneas aparentemente es un indicador de pato- logfa. Si la linea es garabateada es posible que exista dafio orgénico. COLOR El propésito principal de aplicar el H-T-P en color es proporcionar una estimacién acerca de la estabilidad de las respuestas del individuo a través del tiempo y bajo distintas condiciones. Por si mismo, el uso del color puede proporcionar informacién adicional para el diagnéstico y pronéstico. Sin embargo, el color s6lo debe considerarse como importante cuando no se cifie a lo convencional o a la realidad, cuando domina la forma del detalle en el cual se utiliza o cuando se emplea en forma inusualmente dispersa. Si la organizacisn de los dibujos a color es mejor que la de los dibujos a lépiz, probable- mente el pronéstico es mejor que cuando los dibujos a lapiz son los més organizados. Esto es especialmente cierto en nifios ya que indica una respuesta positiva al afecto. Eleccién, Mientras mAs lento e indeciso se muestre el sujeto al seleccionar el color para un detalle o un dibujo, hay mas probabilidad de que el objeto que va a dibujarse tenga para él, mayor significacién que el promedio. Aplicacién. Cuando el sujeto utiliza el negro o café y s6lo lo emplea como un lapiz, es probable que tienda a evitar las emociones (figura 13d). Los sujetos muy emocionales utilizan muchos colores; los nifios utilizan més colores que los adultos. Esto es congruente con la creencia de que las respuestas emocionales preceden a las intelectuales en el proceso de desarrollo. Los individuos regresivos utilizan los colores con mayor libertad y de manera menos critica que los individuos no regresivos. demas lo hacen con una pérdida del interés por la forma (figura 14d). Cuando més de tres cuartas partes de la hoja para dibujar se encuentran colorea- das, significa que el sujeto carece de un adecuado control de la expresi6n emocional. Si el color sale de las lineas periféricas, existe una tendencia a manifestar respuestas impulsivas frente a estimulos adicionales. El sombreado se utiliza con més frecuencia en los dibujos a color que en los a lapiz, y generalmente se utilizan mds colores en el dibujo de la persona que en el de la casa o el arbol. Conformidad. Los contornos suelen dibujarse en negro 0 café. El color de ciertos detalles irrelevantes es tan fijo que cualquier violacién a lo convencional en su presentacién puede considerarse como significativa. Por ejemplo, el sol es amarillo, el cielo es azul, el pasto es verde o café, las sombras se indican con negro 0 azul. Un sujeto que se siente tan inhibido por el uso del color que la casa solamente consiste en dos lineas de recténgulos azules sobre dos lineas de recténgulos morados, demuestra un grave desajuste. Del mismo modo, un sujeto que dibuja un érbol completamente azul con el tronco bidimensional y ramas unidimensionales, extendién- dose lateralmente de la base a la punta; o una persona con cabeza y cuerpo azules, brazos amarillos y piernas cafés, revela una ruptura con la conformidad potencialmente significativa. INTERROGATORIO POSTERIOR El interrogatorio posterior sirve para aclarar aspectos acerca de los cuales existan dudas, y para proporcionar al sujeto oportunidades de proyectar sentimientos, necesidades, metas (© EdtorlalEIManue! Moderne Fotocopla sin autor2acin 08 un doo Interpretacion © 41 y actitudes a través de la descripcién verbal y los comentarios acerca de sus dibujos a lipiz y acolor. La persona promedio, bien ajustada, ve la casa ocupada por seres vivos y considera a la persona y al arbol como vivos. Durante el interrogatorio posterior, respuestas que sugieran que la casa esté temporalmente desocupada o abandonada, que el arbol esté mu- riendo o muerto, y que la persona esté enferma, muriendo o muerta, revelan desajustes. Las respuestas del sujeto durante el interrogatorio posterior deben evaluarse bajo di- versos pardmetros. La cantidad de respuestas es importante. La negativa absoluta del sujeto a contestar es patolégica. “No sé” no debe considerarse como una falta de respuesta; tampoco es una respuesta satisfactoria. Debido a que algunas preguntas son especificas y restrictivas, una respuesta corta no siempre debe considerarse concisa, en tanto que una respuesta larga no siempre es verbosa. Por ejemplo, seria sorprendente obtener una respues- tamés larga que “hombre” o “mujer” a la pregunta “Es hombre o mujer?” Pero serfa extrafio recibir una respuesta con muy pocas palabras a la pregunta “;En qué esté pensando?” La serie de comentarios més larga, producida espontineamente, durante la experiencia del autor fue la de un varén psiconeurético que entré en un estado parecido al trance y asocié libremente miles de palabras relativas a su Arbol y a otros drboles que se encontraban en un cuadro que colgaba en el muro del cuarto de exdmenes. Se deben evaluar las respuestas de acuerdo con su relevancia. Una respuesta irrelevan- te a la pregunta “{,Cuantos afios tiene?” fue un comentario prepsicético “Tiene 100, pero yo tengo 27.” Un paciente maniaco contest6 a la pregunta acerca del clima en los dibujos diciendo “Toda clase de climas. Esta nevando, es verano, otoio, llueve, esté seco, jtodo!" La respuesta de un paciente psicstico a la pregunta “; Alguna parte del arbol esta muerta?” fue “Casi no le escucho debido a tanta gente que habla demasiado.” Cuando se le pregunté qué gente, el paciente contesté “Oh, Dios y el Dr. R.” (El Dr. R. habia muerto varias semanas antes.) Puede ocurrir una respuesta levemente irrelevante, tal como contestar a la pregunta “(En qué le hace pensar esa persona?” con “Me recuerda a un nifio de cuarto afio tratando de dibujar.” Debe anotarse el grado en que las respuestas durante el interrogatorio posterior contienen material autoreferente o material inventado. Con frecuencia se dibujan objetos en apariencia irrelevantes alrededor del sujeto del dibujo, los cuales pueden representar a miembros de la familia o personas estrechamente relacionadas con el individuo en su vida diaria. La relaci6n espacial con el objeto dibujado puede ser un paralelo de la cercania o distancia de estas relaciones interpersonales. Siempre se debe investigar acerca de tales detalles. RASGOS ESPECIFICOS DEL DIBUJO DE FIGURAS Casa Al parecer la casa genera una mezcla de asociaciones conscientes ¢ inconscientes acerca del hogar y las relaciones interpersonales intimas. Para el nifio la casa parece enfatizar la adapta- cién hacia los hermanos y los padres, en especial hacia la madre. Para el adulto, representa el, ajuste a la situacién doméstica en general y, mas especificamente, al conyuge y los hijos (si Jos hay), El dibujo de la casa proporciona un indicador acerca de la habilidad del sujeto para funcionar bajo las tensiones de las relaciones humanas fntimas y para analizar de manera critica los problemas creados por situaciones dentro del hogar. Las reas de interpretacién de la casa también se refieren a la accesibilidad del sujeto, su nivel de contacto con la realidad y su grado de rigidez. 42. Manual y guia de interpretacion PROPORCION Si el techo es demasiado grande en relacién con el resto de la casa, el sujeto puede dedicar mucho de su tiempo a buscar satisfaccién en la fantasfa. Si se enfatiza demasiado la dimen- si6n horizontal de los muros en relaci6n con la vertical, el individuo puede estar funcionando de manera ineficiente debido a que los problemas del pasado o del futuro interfieren con su atencién. Este sujeto puede considerarse como vulnerable a las presiones del ambiente ya que gran parte de él o ella, hablando figurativamente, se encuentra disponible para ser acometido por la realidad. Si se enfatiza demasiado la dimensién vertical, probablemente se busque satisfaccién en la fantasfa y el sujeto rehuye, tanto como le es posible, el contacto con la realidad. Las puertas muy pequeiias sugieren sentimientos de inadecuaci6n y rechazo a estable- cer contacto. Las puertas demasiado grandes indican sobredependencia de otros. La dispa- ridad en tamaiio entre las ventanas es normal. Normalmente, la ventana de la sala es la més grande y la del bafio la més pequefia. Cuando fa ventana del baiio es la mAs grande, se asume que la funcién del baito es perturbadora para el sujeto. Deben sospecharse conflictos en relacién con las funciones sexuales 0 excretorias. La ventana de la sala més pequefia que las demis sugiere desagrado por las relaciones sociales. Una chimenea demasiado grande indica preocupacién sexual y posible exhibicionismo (figura 18a). Una chimenea desproporcionadamente pequefia sugiere que el individuo siente falta de calor en el hogar. Una chimenea asf puede indicar en el vardn dudas acerca de su masculinidad (figura 13a). Un camino muy angosto en su unién con la casa y muy ancho en el lado opuesto, connota un intento por encubrir el deseo de mantenerse alejado, pero con una actitud amistosa aparente y superficial. PERSPECTIVA Los retrasados mentales con frecuencia dibujan casas con “doble perspectiva”, mostrando el muro principal flanqueado por dos muros terminales. Los muros terminales suelen ser més pequefios que el muro principal (figura 19a). Los nifios pequefios también producen este tipo de dibujos. Por otro lado, los esquizofrénicos dibujan las paredes terminales més grandes que el muro principal (figura 17a); al parecer los esquizofrénicos consideran a las paredes laterales como protectoras de! muro principal de la casa. Los individuos esquizoides pueden perder por completo la perspectiva del dibujo de la casa. Por ejemplo, pueden dibujar un muro lateral y el techo en un extremo de la casa y, en el otro extremo, una linea perpendicular a la linea base, para la pared y el techo. El resultado es incongruente. Un extremo muestra profundidad en tanto que el otro parece cortado abruptamente. Esto parece indicar el principio de problemas en la organizacion y quizés bloqueo temporal. Un individuo que se sienta inutilizado por las presiones ambientales y se encuentre demasiado preocupado por lo que piensen los demés, a veces dibujard una casa mostrando los cuatro lados al mismo tiempo. Un sujeto que experimente conflictos graves en el hogar puede dibujar tnicamente un plano de la casa, reflejando un intento por estructurar la situacién. Es sorprendente la tendencia de estos individuos para ilustrar sus sentimientos acerca de los problemas presentando los cuartos a sus ocupantes alterando su tamafio 0 ubicaci6n real. Una joven embarazada y soltera tuvo muchos problemas para dibujar el porche. Final- mente dibujé un dngulo sobresaliendo de la casa hacia el lado derecho de la pagina. Esto se © Editorial E1 Manual Moderne Fotocopar sin aulonizacién ee un dei Interpretacién © 43 interpret6 como una expresi6n simbélica de su renuencia para aceptar una extensi6n similar de sf misma (bebé) en el futuro (lado derecho de la hoja), Bordes de la hoja. Un techo trozado por el borde superior del papel indica una necesidad patolégica de buscar satisfacci6n en la fantasia. El uso del borde del costado de la pagina como linea para el muro lateral de la casa sugiere una inseguridad general. Relaci6n con el observador. A veces se dibuja la casa con vista a ojo de gusano. Esto sugiere un sentimiento de rechazo en el hogar, o la lucha por una situaci6n insostenible. También puede representar el deseo de alejarse (figura I 1a). Distancia aparente del observador. Es més probable que se dibuje la casa como distante para el observador que el arbol o la persona, especialmente cuando la distancia se indica por medio de detalles entre el todo y el observador. Por ejemplo, un alcohdlico crénico, no contento con dibujar una cabafia pequefia, dibujé drboles cercanos, un rfo (con un indio remando rio abajo en una canoa), y por tltimo un camino entre la casa y los observadores. Esto se interpret6 como la expresién de un fuerte deseo por apartarse tan lejos como sea posible de los convencionalismos sociales, vivir donde pueda vestirse y actuar como le guste sin miedo a la critica. Postura. Una casa dibujada parcialmente de perfil, con un muro lateral y uno principal, generalmente indica una tendencia a comportarse de manera sensible y con flexibilidad. La casa completamente de perfil indica aislamiento y tendencias oposicionistas. ‘Transparencias. Unicamente sujetos gravemente perturbados o retrasados dibujan la casa ‘con un muro transparente. Si la chimenea en la parte trasera de la casa es visible a través de Ja fachada y el muro trasero, el sujeto puede estar experimentando una preocupacién falica abrumadora y siente que esta preocupacién es evidente para los demas. Si la chimenea es transparente 0 no tiene profundidad puede encontrarse negacién falica lo que representa sentimientos de impotencia, miedo de castraciGn, o ambos. Movimiento. La casa generalmente se dibuja en pie e intacta. Cualquier indicacién de movi- miento, como el techo volando, tos muros derribandose, etcétera, es patolégica y expresa un inminente colapso del yo bajo las presiones extrapersonales, intrapersonales ambas, de- pendiendo de la explicacién que dé el sujeto acerca del derrumbe de la casa. Una paciente esquizoide dibujé una casa rudimentaria con la chimenea y el techo en el suelo, derribados por un tornado, segiin dijo. Algunas semanas después entré en un estado catat6nico. Los sentimientos acerca de las presiones ambientales pueden expresarse simbélicamen- te por medio de humo, que en lugar de ascender de la chimenea, se desvia hacia un lado, indicando que el viento esta soplando. La magnitud de la tensién puede expresarse por el grado de desviacién del humo de un curso ascendente. Generalmente el humo se dibuja yendo de izquierda a derecha. Si el humo indica que el viento est soplando de derecha a izquierda, se asume que el individuo contempla el futuro de manera pesimista. Muy rara vez se dibuja el humo yendo en ambos sentidos (figura 14a). Esta presentacién es extravagante y s6lo ha sido producida por individuos psicdticos. La magnitud de los sentimientos del Sujeto con frecuencia se revela por la cantidad de humo. DETAWES Detalles esenciales. La casa debe tener al menos una puerta (a no ser que s6lo se muestre el muro lateral, lo que sugiere patologia). Debe tener una puerta, una ventana, un muro y un techo (a menos que se identifique como un alojamiento tropical 0 algiin otro tipo de residen- cia sin techo) y debe tener una chimenea o un medio para dejar salir el humo. 44 © Manual y guia de interpretacion Al parecer el techo y los muros de la casa representan a grosso modo el yo del sujeto: los. limites periféricos de la personalidad estan representados por los limites periféricos del techo y los muros. E] énfasis excesivo en estas Ifneas periféricas o “de contencién” parece indicar un esfuerzo consciente por mantener el control. Las Iineas de contorno inadecuadas 0 débiles sugieren un sentimiento de derrumbamiento inevitable y un control deficiente del yo. Cuando se considera a la cas como un autoretrato psicolégico, el techo representa las areas del pensamiento y la fantasfa. El techo puede extenderse hasta el suelo y convertirse en muro y techo, Este tipo de casa la dibujan esquizofrénicos quienes al parecer enfatizan simbélica- mente el hecho de que sus mundos sean principalmente fantasia (figura 14a). Bl énfasis en los aleros del techo, por reforzamiento o extensién m: sobredefensiva y generalmente suspicaz (figura 7). 114 de los muros, implica una actitud La puerta y las ventanas usualmente representan accesibilidad; las puertas traseras y las laterales al parecer enfatizan actitudes de escape. El énfasis en la puerta, en las cerraduras © en las bisagras sugiere sensibilidad defensiva. Enfatizar el picaporte sugiere demasiada consciencia acerca de la funci6n de la puerta o preocupaci6n falica. Las ventanas de la casa proporcionan formas de interaccién menos directas y menos inmediatas que la puerta Una ventana sin vidrios, intersticios o alguna indicacién de cristal, es dibujada con frecuen- cia por sujetos con tendencias oposicionistas, quienes, en efecto, dicen, “Haré imposible que veas dentro” (figura 8a). Demasiados intersticios pueden expresar el sentimiento de que el cuarto detras de esa ventana es una prisién; cerraduras en las Ventanas indican una actitud sobredefensiva. Muchas ventanas descubiertas implican que el sujeto tiende a comportarse franca y directamente. Los sujetos sexualmente desajustados tienden a ver las ventanas y las puertas como sustitutos orales, vaginales o rectales. Las ventanas de la planta baja se omiten © se distorsionan con mayor frecuencia en cuanto a tamafio o ubicacién que las ventanas de la planta alta. Ocasionalmente, las ventanas y puertas de la casa se dibujan abiertas. El describir la casa como habitada connota un alto grado de accesibilidad relajada. Si se dice que la casa no est habitada, se puede asumir una llamativa falta de defensas del yo. En cada caso, la interpretacion estd sujeta a modificaciones dependiendo de la descripcién del clima que haga el sujeto. Cuando la chimenea se dibuja facilmente sin distorsi6n ni énfasis, implica que el individuo tiene madurez sensual y equilibrio satisfactorios. La omisi6n de la chimenea no representa un desajuste tan grave como lo seria su énfasis exagerado. Los individuos sexualmente inadaptados tienden a tratar 1a chimenea como un simbolo falico. Una gran profusién de humo saliendo de la chimenea indica fuerte tensi6n interna, provocada pro- bablemente por relaciones poco satisfactorias con las personas con quienes vive el suj to. Los nifios pequefios generalmente dibujan una chimenea con éngulos rectos sobre un techo triangular. Los nifios pequefios y los sujetos regresivos pueden acomodar los detalles esenciales de manera antropomérfica, a fin de que parezca una persona (figura 8). Detalles no esenciales. Los detalles no esenciales mas comunes para Ja casa son las cortinas e indicadores del material de construccién. Las contraventanas, persianas y cor- tinas que no estén completamente cerradas indican interaccién con el ambiente controlada conscientemente y acompafiada por un poco de ansiedad (figura 12a). Si se dibujan los tres detalles, es probable que el sujeto sea muy defensivo. Si se dibujan algunas ventanas con persianas, cortinas o cristales en tanto que otras no, durante el interrogatorio poste- rior se deberd investigar acerca del cuarto que se encuentra detras de la ventana que es diferente: quign lo ocupa y qué clase de cuarto es. La actitud del individuo hacia el ocu- pante del cuarto o hacia su funcién puede explicar la desviacion. Un gran niimero de ventanas con cortinas o persianas, indica demasiada preocupacién acerca de la interaccién con el ambiente. (© Ecdtorlal 1 Manuel Moderne Fotocoplar sin autorzaciin os un dato Interpretacion © 45 EI material del techo generalmente se representa por métodos que van desde delinear meticulosamente cada teja hasta sugerir la presencia de material con unos cuantos trazos. El material dibujado fécilmente y sin compulsin parece indicar una leve consciencia de dife- renciacién entre las superficies y capacidad para interactuar de manera equilibrada con el ambiente. El material detallado meticulosamente implica tendencias obsesivo-compulsivas. El material de los muros se dibuja con menos frecuencia que el de cualquier otra parte de la casa, mientras que el de la chimenea es el que mas se dibuja. Dibujar canales y tuberfas para la Iuvia connota una fuerte actitud defensiva (y generalmente suspicaz) con un esfuerzo concomitante por canalizar estimulos no placenieros. Detalles irrelevantes. Los detalles irrelevantes mas comunes para la casa son los arbustos y el camino. Los arbustos dibujados cerca de la casa representan la necesidad de erigir barreras defensivas o de hacer contacto con los demés en un estilo mas bien formal. Los arbustos también pueden representar personas dentro del ambiente del sujeto. Los arboles generalmente representan personas que tienen un fuerte valor positivo o negativo para el individuo. El clinico deberd identificar a tales personas durante el interrogatorio posterior. Un drbol irrelevante dibujado cerca de la casa, stele representar al individuo y puede mostrar sus sentimientos de rechazo por parte de los padres y su necesidad de afecto. La ubicacién de un arbol cerca de la casa y proximo a los arbustos, identificados més adelante como los hermanos, puede expresar la necesidad de ser aceptado por éstos. A veces los nifios peque- fios 0 los individuos esquizoides dibujan tulipanes o flores como margaritas alrededor de la casa. Un camino bien proporcionado y dibujado con facilidad parece implicar que el indivi- duo ejerce control y tacto en sus relaciones con los demés. Un camino muy largo sugiere una accesibilidad mermada. A veces se dibuja una linea en mitad del muro para indicar que la casa tiene dos pisos. Esto sugiere una division de la personalidad indeseable con énfasis somatico, Cuando se dibujan escalones, a veces llevan a un muro vacio, lo cual significa que existe una fuerte ambivalencia acerca de establecer contacto con personas en el ambiente inmediato, Deta- Iles degradantes, como un retrete o un bote de basura, a veces se dibujan cerca de la casa, que de otro modo seria una mansién, para indicar sentimientos de hostilidad agresiva. Si no existe Iinea base o la casa se encuentra suspendida sobre ésta, es posible que el contacto con la realidad sea muy tenue. Las nubes indican ansiedad generalizada (figura 11a). Las montafias que a veces se dibujan al fondo, implican una fuerte necesidad de dependencia y una actitud defensiva. Aun cuando son raras, la nieve y la luvia implican una gran necesidad del individuo de expresar sus sentimientos de estar sometido a presiones ambientales poderosas y opresivas. La nieve tiene una implicacisn patol6gica mayor que la lluvia. Dimensionalidad en los detalles. La casa muy rara vez incluye caracteristicas unidimensionales. Se indica dafio organico si el sujeto comienza la casa como si fuera un dibujo convencional en tres dimensiones pero termina produciendo el equivalente a un plano. Sombreado de los detalles. El sombreado normal de la casa incluye la representacién del material de los muros y lineas a través de la ventana para implicar vidrio. Las sombras que se. dibujan espontdneamente antes de dibujar el sol, representan una situacién conflictiva en la que la ansiedad se experimenta a nivel consciente. Secuencia de los detalles. La mayoria de los sujetos comienzan la casa dibujando el techo, los muros, una puerta y una ventana; o dibujando la linea base, los muros y el techo. Los individuos inseguros a veces dibujan simétricamente (dos chimeneas, dos ventanas, dos puertas, etcétera) (figura 15a). Los individuos gravemente desajustados a veces dibujan por segmentos (detalle por detalle, sin considerar la relacidn de los detalles entre s{ 0 con el todo). 46 © Manual y guia de interpretacién CONFORMIDAD EN El COLOR La casa puede dibujarse de cualquier color sin violar la realidad desde el punto de vista cromatico. Normalmente la chimenea es roja, negra o café; el humo es negro 0 café, el techo es negro, verde, rojo 0 café; los muros son negros, cafés, verdes, rojos, amarillos o azules; las, puertas y los marcos de las ventanas son negros, cafés, verdes, rojos o azules; y las contra- ventanas son negras, verdes, cafés, azules 0 rojas. INTERROGATORIO POSTERIOR Las preguntas para cada dibujo en esta seccién estén listadas de acuerdo con el Folleto para la interpretacién del H-T-P.! {Cudntos pisos tiene la casa? Esta es una pregunta para la prueba de realidad. ‘También mide la atencién, ya que los sujetos aislados o gravemente perturbados a veces contestan sin mirar sus dibujos. . {De qué esté hecha la casa? Es una buena prdctica para determinar lo que el material de la casa significa para el sujeto. El ladrillo, por ejemplo, puede representar estabi- lidad para un individuo y economia en el mantenimiento para otro, . cEs suya? ;De quién es? Con mucha frecuencia los sujetos tratan de dibujar su propia casa, pero rara vez lo hacen con fidelidad ~ por diversas razones aparte del hecho que la mayorfa de la gente no dibuja con exactitud arquitect6nica. Una raz6n puede ser que la casa es ¢! autorretrato del sujeto tal como funciona en un ambiente que involucra los aspectos mAs intimos de las relaciones interpersonales. Otra raz6n puede ser que los individuos tienden a enfatizar aspectos del hogar que han sido los més placenteros o desagradables para ellos. Este énfasis puede incluir la exageraci6n o la disminucién de los detalles, la distorsién en la propor- cion y la perspectiva, 0 ambas. Una tercera razén puede ser que la casa, a veces, representa en parte varias residencias del pasado, el presente y el futuro. Sila casa pertenece a otra persona, determine si se considera como un lugar positivo 0 negativo. zEn la casa de quién estaba pensando cuando la dibujaba? Esta pregunta intenta obtener més informacién que lleve a una identificacién més precisa. El dibujo de la casa, como el del Arbol o la persona, puede tener diversas identidades. gLe gustaria que fuera suya esa casa? ; Por qué? Las respuestas del sujeto a esta pregunta pueden revelar actitudes hacia su hogar o hacia aquellos con quienes lo compart, Pueden mostrar qué tipo de casa le gustarfa tener, la fuerza con que le gustaria tenerla y la posibilidad de que esta meta produzea frustracién. Si el sujeto prefiere esta casa a la suya porque es mas grande, es posible que esté experimentando un sentimiento de frustracién o de verdadero hacinamiento. Si rechaza la casa por ser demasiado grande, el sujeto puede sentirse inseguro en su hogar actual. Si fuera duefto(a) de esa casa y pudiera hacer lo que quisiera con ella ¢qué cuarto escogeria para usied? {Por qué? Llama la atencién que los individuos muy retrai- dos expresen su deseo de buscar refugio en un cuarto trasero de la planta alta, Se puede elegir un cuarto en la planta alta para que el sujeto pueda ver hacia afuera con ' Véase N. de la E. en el capitulo 1 © Editorial Er Manual Moderno Folocopiar sin autoteaciin es un delta Interpretacién © 47 10. M. 12. 13. 14, 15. 16. 17. mayor facilidad. Los individuos suspicaces tienden a elegir cuartos que les permitan observar completamente los accesos a otras puertas. Ocasionalmente, las razones para elegir un cuarto en la planta baja revelan sentimientos de inseguridad y la necesidad de mantenerse més cerca de la realidad. Cualquier eleccién que no sea la recdmara debe considerarse como significativa en términos de la importancia que tenga el cuarto seleccionado. La ubicacién del cuarto elegide con respecto a las otras recdmaras puede indicar el grado en que siente la cercanfa con cada miembro de la familia. eQuién le gustaria que viviera con usted en esa casa? {Por qué? Los nifios desadaptados pueden indicar una fuerte necesidad de afecto paternal declarando gue quieren vivir con sus padres, pero sin sus hermanos. Los sujetos muy paranoides generalmente prefieren vivir solos 0 con alguien a quien puedan dominar. Los pa- cientes rapidamente detectan las implicaciones detrds de esta pregunta y evitan respuestas directas; e! intento de evasién puede ser mas revelador que una respues- ta franca. Cuando mira ta casa jle parece que se encuentra cerca o lejos? Esta es otra pregunta para la prueba de realidad y las respuestas que contradicen la realidad son significativas. Usualmente, la cercanfa significa accesibifidad, sentimientos de afecto y bienvenida o ambos. La distancia sugiere lucha, sentimientos de rechazo 0 ambos . Cuando mira la casa, ztiene la impresion de que se encuentra por arriba de usted, debajo de usted o al mismo nivel que usted? Las respuestas a esta pregunta parecen referirse a las relaciones personales con énfasis en el hogar y la familia. Qué le hace pensar o recordar la casa? Lacalidad de esta asociacién es importante, asf como el valor que tiene para el individuo. {Qué més? Es importante darle al sujeto la oportunidad de ampliar sus asociaciones para cada dibujo. Aqui, nuevamente, la calidad de la relaci6n entre las ideas es de tanto interés como el valor positivo 0 negativo que tengan para el cliente. ZEs una casa feliz y amistosa? El tono emocional que acompaiia una respuesta negativa dice mucho acerca del punto de vista que tiene el individuo sobre el hogar y quienes lo forman. Respuestas muy evasivas indican un valor fuerte mente negativo. Qué hay en la casa que te da esa impresién? Ocasionalmente, el sujeto intentaré justificar una respuesta describiendo los detalles fisicos superficiales de la casa, describiendo que es una casa feliz porque tiene cortinas, porque sale humo de la chimenea, etcétera. Las respuestas a esta pregunta serdn la expresi6n directa de ia opiniGn del individuo acerca de quienes viven en la casa dibujada o los sentimien- tos de ellos hacia el sujeto. La mayorta de las casas son ast? ;Por qué piensa eso? La pregunta intenta deter- minar el grado en que se han generalizado los sentimientos amistosos u hostiles que siente el individuo hacia la casa y sus ocupantes. {Cémo es el clima en este dibujo? (época del ako y momento del dia, cielo, tempe- ratura) Qué tipo de clima le gusta? Estas preguntas establecen el grado de tensién 0 afecto dentro de! hogar. cA quién le recuerda esa casa? ;Por qué? La mayoria de las veces la persona nombrada es un miembro intimo de la familia del sujeto. 48 © Manual y guia de interpretacion 18. :Qué es lo que mds necesita la casa? ; Por qué? Las respuestas definidas general- mente expresan de manera simbilica la necesidad de afecto, protecci6n, seguridad y buena salud por parte del sujeto. 19. Si esto fuera una persona y no (cualquier objeto dibujado aparte de la casa), 2quién seria? Con frecuencia los objetos irrelevantes que se dibujan alrededor de la casa representan miembros de la familia 0 personas con quienes el individuo se encuentra estrechamente relacionado. Su distancia de la casa en la hoja puede caracterizar estas relaciones personales. 20. ¢Hacia dénde leva la chimenea en esta casa? Si el dibujo de la chimenea sugiere patologia, esta pregunta puede ayudar a identificar las relaciones familiares relevan- tes o aspectos de la vida dentro del hogar. 21. Interrogatorio acerca de la distribucién. (Dibujo y enunciacién, por ejemplo, {Qué cuarto esta representado por cada ventana? ; Quién se encuentra ahf gene- ralmente?) La distribucién de la casa puede expresar, ya sea por distorsi6n en las proporciones, dificultad en la presentacién u omisién de uno o més cuartos; la presencia de conflictos con los ocupantes de la casa, 0 con el uso funcional acos- tumbrado de uno o mds cuartos. Aneot El Arbol, que al parecer genera menos asociaciones conscientes y més asociaciones preconscientes ¢ inconscientes que los otros dos dibujos, es una expresiGn grafica de la experiencia de equilibrio que siente el individuo y de su punto de vista acerca de los recursos de su personalidad para obtener satisfaccién dentro y a partir del ambiente. Lacalidad del dibujo del rbol parece reflejar la habilidad de un individuo para evaluar de manera critica su relaci6n con el ambiente. Las dreas de interpretaci6n adicionales incluyen el cuadro subconsciente que tiene el sujeto acerca de su propio desarrollo, el contacto con Ia realidad, los sentimientos de equilibrio intrapersonal y (cuando el érbol representa a otra persona) las tensiones interpersonales. PROPORCION Un érbol pequefio sugiere fuertes sentimientos de inadecuacién al enfrentar el ambiente. Un Arbol demasiado grande, especialmente si queda fuera de los bordes del papel, implica buis- queda de satisfaccién sobrecompensatoria en la accién, la fantasfa, o en ambas, y connota, en el mejor de los casos, hipersensibilidad. ‘Un 4rbol con un tronco muy delgado 0 pequefio y un ramaje amplio implica un precario. equilibrio de la personalidad debido a la biisqueda excesiva de satisfaccién (figura 15b). Un ramaje pequefio con un tronco mucho mas grande sugiere un equilibrio precario de la perso- nalidad debido a la frustraci6n generada por la incapacidad para satisfacer necesidades basicas importantes (figura 12b). Un tronco con una base amplia, pero que se angosta a poca distancia arriba de la base, implica un ambiente temprano carente de afecto y de estimulacién sana. Un tronco cuya base es més angosta que en un punto mas alto es indicador importante de patologia, que sugiere lucha mis alld de la fortaleza del individuo, con la consiguiente implicaci6n de un posible colapso en el control del yo. (© EcdtorlalE1Manue! Moderne Fotocopiar ain avtrizacién es un delto Interpretacién © 49 PERSPECTIVA Ubicacién vertical en la pagina. Normalmente, el 4rbol se dibuja mas alto en el eje vertical que la casa 0 la persona. Bordes de la hoja. El uso de uno de los lados del pape! como costado del tronco del arbol, sugiere tendencias agresivo-reactivas frente a las limitaciones en el espacio, con un consiguiente aumento en la sensibilidad. Estas tendencias pueden 0 no encontrarse bien suprimidas. Relacién con el observador. El 4rbol dibujado debajo del observador parece simbolizar los sentimientos de depresién o fracaso del sujeto. Un arbol dibujado como si se encontrara sobre una colina parece simbolizar un sentimiento de lucha o la necesidad de proteccién y seguridad, en parte proporcionada por Ja jadera de la colina. Un érbol ubicado solo, sobre tuna colina, no siempre indica sentimientos de superioridad. Al contrario, debido a que se encuentra expuesto y, por tanto, sujeto al ataque de los elementos, puede representar un sentimiento de aislamiento junto con la lucha por la autonomia. Postura. Aunque es imposible dibujar un arbol de perfil, a veces el sujeto indica si el érbot se presenta de costado, ‘Transparencias. Las rafces que obviamente se encuentran debajo de la tierra y que atin asf son visibles sugieren un desorden patol6gico en la prueba de realidad (figura 14b) Movimiento. Se indica movimiento en el dibujo del érbol con més frecuencia que en el de la casa. Cuando es obvio que esté soplando el viento fuertemente, como cuando el arbol esté inclinado hacia uno de los lados, el individuo puede estar sujeto a presiones ambientales extremas, pero atin asf resistir y luchar por mantener el equilibrio. Cuando dibuja un arbol que se esta deshojando, el individuo puede tener la impresin de que se le esté desnudando psicolégicamente y de que est perdiendo la habilidad para esconder pensamientos y emo- ciones, asi como fuertes sentimientos de culpa. El sujeto que dibuja un arbol asf, también puede sentir que ests perdiendo habilidad para realizar ajustes mis refinados y delicados dentro de su ambiente. Los nifios dependientes con frecuencia dibujan manzanos y mues- tran sus sentimientos de rechazo dibujando manzanas caidas 0 que estan cayendo, Las Tamas que caen o las ya caidas expresan la certeza del sujeto de estar perdiendo fa habilidad para enfrentar las presiones ambientales. DETALLES Detalles esenciales. El arbol debe tener un tronco y, al menos, una rama, Al parecer el tronco representa el sentimiento de poder bisico en el individuo. Las ramas, por su tamajio y su posicién relativa con el tronco y con la pagina, parecen indicar los recursos para buscar satisfacci6n. Las ramas bidimensionales y el sombreado dibujados parcialmente, asi como las ramas presentadas por un sombreado fécil y répido parecen representar el ajuste mas maduro, Las ramas que se vuelven hacia el centro del arbol en vez de extenderse de manera> convencional hacia afuera implican fuertes tendencias a rumiar y suelen verse en los dibujos de los obsesivo-compulsivos. Las ramas gruesas y cortas, como si estuvieran cortadas cerca del tronco, pueden implicar tendencias suicidas; las ramas rotas 0 muertas representan eventos traumaticos experimentados por el individuo. Las ramas reforzadas sugieren senti- mientos de inadecuaci6n en la busqueda de satisfactores. Mientras més flexible sea el ramaje y mejor la organizacién del frbol, se presume que es mayor la habilidad del sujeto para obtener satisfaccién de y dentro de su ambiente. Los sujetos sexualmente desadaptados suelen ver ef arbol, en especial el tronco, como un sustituto félico. 50 * Manual y guia de interpretacion Detalles no esenciales. Con frecuencia el follaje se representa mediante sombreado y, a veces, se dibuja detalléndolo cuidadosamente; la corteza y un sistema de ramas son comu- nes. Cuando se dibuja fécilmente la corteza, implica una interaccién bien equilibrada, en tanto que la corteza dibujada con dificultad o pesadamente indica la presencia de ansiedad, La corteza dibujada meticulosamente y con mucho esmero sugiere que el sujeto se encuentra compulsivamente preocupado por su relacién con el ambiente actual (figura 7b). Las cicatri- ces dibujadas en el érbol deben ser investigadas durante el interrogatorio (figura 12b). Las hojas son cosméticas y funcionales. Desde el punto de vista cosmético, decoran y cubren el esqueleto del Arbol. Funcionalmente sirven para hacer el contacto mas directo e inmediato con el ambiente. Las hojas dibujadas con meticulosidad y esmero son una sefial de caracteristicas obsesivo-compulsivas. Una enredadera en el tronco 0 un tronco semejante a una enredadera representan el sentimiento del sujeto de estar perdiendo o haber perdido el control de ciertos impulsos o de que los dems estn conscientes de que tiene ideas o necesidades prohibidas, 0 ambos. Los nifios comtinmente dibujan fruta, en tanto las mujeres embarazadas lo hacen de manera ocasional. Para la mayoria de los individuos, la estructura de las races parece representar, en un nivel superficial, las fuentes de satisfaccién elemental y de fuerza estabilizadora dentro de la personalidad. En un nivel més profundo, la estructura de las raices representa los impulsos basicos y elementales. Las rafces que penetran gricil y suavemente en la tierra implican un buen contacto con la realidad. Las raices como garras, que parecen asirse a la tierra mas que penetrar en ella sugieren la presencia de fuertes actitudes agresivas y paranoides. Detalles irrelevantes. Es comtin que se dibujen pdjaros o animales en las ramas del arbol y pasto alrededor de la base del tronco. Ocasionalmente, el individuo identifica al pajaro o all animal como una persona con un valor importante para él. Aun cuando no se haga la identi- ficacidn, se pueden hacer interpretaciones cuidadosas basdndose en las caracteristicas del pajaro o del animal o en su accién dentro del dibujo. Las implicaciones de un buitre sobrevolando el 4rbol o un caballo con la cola levantada a punto de defecar en el arbol son obvias. Un dibujo més sutil es el de un arbol en cuyo tronco hay un hueco del que sobresale la cabeza de una ardilla. Esto se ha interpretado como simbolizando un sentimiento de culpa obsesivo, que se encuentra desgraciadamente fuera de control y que tiene poten- cial destructivo. La linea base se dibuja con mayor frecuencia para el drbol que para la casa o la persona. Una linea base convexa, en forma de arco, implica dependencia materna, con sentimientos de aislamiento y desamparo si el arbol es relativamente pequefio o est4 organizado inadecuadamente. Un rbol robusto y grande implica principalmente que el individuo tiene una fuerte necesidad de dominio y exhibicionismo. A veces, la linea base tiene forma de caja, sin relacién con el arbol. Esto indica una inadecuada prueba de realidad. Los nifios a menudo dibujan un Arbol de Navidad. Cuando los adultos dibujan un arbol de Navidad alegremente adornado, se sugiere la presencia de un narcisismo bien desarrolla- do, tendencias regresivas y una fuerte necesidad de afecto. Los nifios con frecuencia dibu- jan dos Arboles y los identifican como mamé y papd. Por otra parte, uno 0 més Arboles adicionales indican patologfa. Asimismo, una persona dibujada cerca del drbol, generalmente revela patologia, Un sujeto gravemente perturbado por una relacién problematica con su padre, dibujé un arbol muy grande, tirado sobre la tierra junto a un hombre, identificado como el padre del paciente, de pie con un hacha en la mano. Ocasionalmente se dibuja un rosiro en el ramaje, que el sujeto identifica después. Tales rostros usualmente tienen fuertes implicaciones negativas para el sujeto. (© Eeditoral £1 Manual Moderna Fotocopiar sin autorizacién es un dato Interpretacién © 51 Dimensionalidad de los detalles. A veces se dibuja un érbol compuesto por ramas y tronco unidimensionales (figura 8b). Las ramas unidimensionales indican que los recursos del suje- to para la buisqueda de satisfacciones son inferiores, especialmente si no existe una organi- zaci6n entre las ramas, y entre éstas y el tronco. Los sujetos con dafio orgdnico avanzado frecuentemente dibujan el arbol con un tronco unidimensional y tortuosas ramas unidimensionales que no forman un sistema. La mayoria de los dibujos del drbol son al menos de dos dimensiones. Las ramas bidimensionales dibujadas como mazos o dedos y con una organizacién limitada implican fuerte hostilidad. Las ramas bidimensionales en forma de falo sugieren miedo de castraci6n. Las ramas que se dibujan en dos dimensiones pero que no se cierran en el extremo distal indican falta de control sobre la expresién de los impulsos (figura 12b). El rbol en forma de “ojo de cerradura” sin una Tinea que cierre la base de su ramaje circular no sombreado y sin una linea que cierre la base del tronco, implica fuertes tendencias oposicionistas. Es como si el individuo dijera “Dibujaré lo menos posible para que se reco- nozca como arbol.” El “arbol de Nig” es parecido al de cerradura, excepto en que su ramaje no sombreado tiene un borde de sierra dentada, que se asemeja al de un cascanueces. Este tipo de arbol, generalmente lo dibujan individuos de personalidad rigida y compartimentalizada. Sombreado de los detalles. El sombreado sucle utilizarse més en el dibujo del arbol que en el de la casa 0 el de la persona. Las ramas y el follaje por lo general se indican con sombreado total; la corteza frecuentemente se representa con un sombreado parcial. El “sombreado blanco” es una estrategia rara que sugiere pensamiento esquizoide, donde las ramas se indican con partes de ramas bidimensionales mostrandose a través de! espacio en blanco, sin dibujar follaje, déndole al espacio solidez por si mismo. Cuando se representan las ramas sin utilizar sombreado, pueden encontrarse tendencias oposicionistas presentes. Secuencia en los detalles. El Arbol usualmente se produce dibujando primero el tronco, luego el sistema de ramas y después el follaje: o dibujando primero la punta, las ramas (con sombreado 0 sin él), después el tronco y por tiltimo la base del mismo. Una secuencia en el dibujo del arbol que indica desajuste, es aquella en la que el individuo comienza haciendo buen uso de la implicacién, pero termina dibujando ramas unidimensionales o bidimensionales en un estilo vago sin borrar el dibujo original. Se indica patologfa si se dibujan ramas bidimensionales, una debajo de la otra (hacia la izquierda) comenzado por la punta del rbol, seguidas por ramas similares de! lado derecho, pero sin unir unas con otras ni unirlas al tronco. Después se dibujan las dos Ifneas del tronco, sin unirlas en la parte superior o inferior y sin tocar las ramas, seguidas por una linea periférica que une los extremos exteriores de las ramas. Enfasis en los detalles. El énfasis exagerado en las ramas del lado izquierdo del arbol, por niimero, tamafio 0 ambos, sugiere desequilibrio de la personalidad ocasionado por una fuerte tendencia a buscar satisfaccién emocional franca e inmediatamente. El énfasis exage- rado en el lado derecho sugiere desequilibrio producido por una gran tendencia a evitar 0 retrasar la recompensa emocional y buscar en su lugar la satisfacci6n a través del esfuerzo intelectual. Por otro lado, la simetrfa absoluta en la estructura de las ramas implica sentimien- tos de ambivalencia e incapacidad para garantizar el dominio en cualquier curso de accién. CONFORMIDAD EN EL COLOR Se tiende a iluminar los troncos de los drboles en negro o café. Las ramas acostumbran ser negras 0 cafés; el follaje verde, amarillo, rojo, café y negro; la fruta roja, amarilla y verde, y los capullos rojos, amarillos, naranjas, azules y morados. 52 © Manual y guia de interpretacion INTERROGATORIO POSTERIOR 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. éQué clase de drbol es? Los sujetos generalmente dibujan el tipo de arbol mas comin en su localidad. zDénde se encuentra realmente ese drbol? Muy frecuentemente, el sujeto dibuja un arbol que se encuentra cerca de su hogar actual o de algiin otro en el pasado, o en un lugar asociado con su experiencia pasada y que tenga un gran valor positivo © negativo. Si el érbol se encuentra dentro del bosque, la definicién de bosque que dé el sujeto puede ser reveladora. Para algunos es un lugar de paz, quietud y soledad; para otros, un lugar de miedo y amenaza. La respuesta “En un grupo de Arboles” sugiere que el sujeto necesita y disfruta de la compafifa. cAproximadamente, qué edad tiene el arbol? Con frecuencia la edad es 1a edad cronolégica o sentida por el sujeto. Algunas veces es el mimero de afios que el sujeto ha vivido después de la pubertad, el mimero de aiios en que el ambiente se ha experimentado como insatisfactorio 0 fa edad de la persona representada por el Arbol. ZEstd vivo el drbol? Los sujetos que no se encuentran completamente bien adapta- dos responden “No”, Una respuesta negativa generalmente indica que el individuo se siente fisiolégicamente inferior o psicolégicamente inadecuado, culpable, pro- fundamente deprimido, o una combinacién de estos sentimientos. Ocasionalmente, después de interrogar mas, el sujeto ve el arbol dormido y no muerto, lo cual es un signo esperanzador. {Qué hay en él que le dé la impresién de estar vivo? La respuesta a esta pregunta puede ser el primer indicador de que el sujeto ve al arbol en movimiento, variando desde un leve temblor de las hojas hasta un tronco francamente oscilante. Otras, respuestas que indican cualidades como fuerza, vigor, etcétera, crean la impresién de vida en el Arbol. La respuesta mas obvia es que el 4rbol debe estar vivo porque tiene follaje. ¢.Qué causé su muerte? (si no estd vivo). Cuando el sujeto dice que la causa fueron los gusanos, insectos, pardsitos, una plaga, un rayo, el viento o alguna accién agresiva y maliciosa por parte de nifios o adultos, esta expresando la convicci6n de que algo extrapersonal es culpable, Sin embargo, cuando se dice que la muerte fue ocasionada porque alguna parte o el érbol entero esté podrido, se esti expresando un sentimiento de que algo falla dentro del yo. {Volverd a estar vivo? Algunas veces el sujeto dice que el Arbol esté muerto cuan- do en realidad quiere decir que ha perdido sus hojas a causa del invierno. Preguntar si el arbol revivira puede ayudar a determinar si éste es el caso. ¢Alguna parte del drbol estd muerta? ;Cudl? ;Qué cree que ocasioné su muerte? LONPS © 76 © Manual y guia de interpretacién CASA Figura 10 Morris, (Un andlisis de este caso puede encontrarse en la seccién de Estudios de casos de este capitulo) © Editorial E/ Manual Moderno Fotocopar sn autorizacién es un delto Figura 10 (continuacion) Morris 78 © Manual y guia de interpretacién PERSONA Figura 10 (continuacion) Morris © Editorial E1Manus/Modemo Fotocopiar sin atotzacén es un clit Interpretacién # 79 Figura 10 (continuacién) Morris 80 © Manual y guia de interpretacion Figura 10 (continuacién) Morris © Eottortal EI Manuat Moderna Fotocoplr sin autorizactén os un dolto Interpretacién © 81 PERSONA Figura 10 (continuacion) Morris 82. © Manual y guia de interpretacion Interrogatorio posterior Es éste un hombre o una mujer (nifio 0 nifia)? R. Nino. {Qué edad tiene? R. Alrededor de 13. {Quién es? R. No es nadie, Lo dibujé. i.Es un pariente, un amigo 0 qué? R. OK algo asi. {En quién estabas pensando cuando dibujabas? —_R. No estaba pensando en nadie. {Qué est haciendo? R. Est parado. (Dénde? R. No sé; sélo lo dibujé. {Por qué le dibujaste puios? —_R. Estd listo para pelear. Lo dibujé ast, porque no puedo dibujar dedos. En qué esté pensando? R. Un papel no puede pensar. Se repite la pregunta. R, (Risas) No sé. {Cémo se siente? R. No sé: se sentiria loco si estuviera en este lugar, {Por qué? R. Le gusta estar en casa. {Qué clase de Arbol es? R. Uncedro. . {Dénde se encuentra realmente ese Arbol? R.No sé. . Aproximadamente, ;qué edad tiene el drbol? R. Alrededor de I4. {Esti vivo el arbol? RSi. . (a) {Qué hay en el Arbol que te da la impresi6n de estar vivo? R. No sé; porque no lo han cortado. . ZA quign crees que se parece mds ese Arbol: a un hombre o una mujer? R. A una mujer. {Qué hay en él que te da esa impresién’? R. Parece la falda de un vestido. . Si fuera una persona en lugar de un Arbol, ghacia dénde estarfa mirando la per- sona? R. Hacia un lado. (Por qué? R. No sé, tiene dos vidas: los pies van en ambas direcciones, es loco pensar que los drboles parecen gente. . {El arbol se encuentra solo o dentro de un grupo de drboles? —_-R, Esté solo, Figura 10 (continuacion) Morris (© Editorial E1Manual Moderne Fotocopiar sin autoizacion es un deito Interpretacién © 83 Cuando miras el Arbol, tienes la impresi6n de que se encuentra por arriba de ti, abajo de ti o al mismo nivel que ti? R. Arriba de mi. . 4Cémo es el clima en este dibujo? R. Buen clima. ._ Est soplando el viento en el dibujo? R.No. . Muégstrame en qué direccién esté soplando. R. Del este. C10. cu. {Cuantos pisos tiene la casa? —-R. Tres. {De qué esté hecha la casa? R. De madera. GBs ésta tu casa? R.No. {De quign es la casa? R. De nadie que yo conozca En la casa de quién estabas pensando cuando la dibujabas? R. En la de nadie. {Te gustarfa que fuera tuya esa casa? R.No. {Por qué? R. Esté hecha de papel Se repitié la pregunta. R. Las ventanas estén torcidas; la puerta estd torcida. Si fueras duefio de esa casa y pudieras hacer lo que quisieras con ella: (a) ;Qué cuarto escogerias parati? _R. (Indicé la ventana que se abre sobre el porche.) {Por qué? R. Porque da a un porche, (b) {Quién te gustarfa que viviera contigo en esa casa? R. Nadie excepto mi gente, {Quiénes? R, [Todos ellos! {Por qué? R. Para no estar solo. Cuando miras la casa, gte parece que se encuentra cerca olejos? ——R. Cerea. Cuando miras la casa, te da la impresi6n de encontrarse por arriba de ti, por debajo de tio al mismo nivel que ti? R. Sobre una colina. {Qué te hace pensar o recordar la casa? ——_—R. No me hace pensar en nada, s6lo es una casa. {Qué més? R. Unestablo. {Por qué? R. Estd construido ast. (Es una casa feliz y amistosa? R. Nunca he vivido en ella, no sé. C12. No se hizo la pregunta en este caso. 9 (continuacién) Figura 10 (continuacién) Morris 84 © Manual y guia de interpretacién . {La mayoria de las casas son asi? R.Si. {Por qué piensas eso? . Pero no estas casas, las viejas casas de ladrillo; coloniales. . ¢Cémo es ¢l clima en este dibujo? R. Lluvioso. . {Qué te recuerda el drbol? R.No sé qué pensar de él. Parece un drbol. {Qué més? R. St; una casa; tiene forma de una. . JES un arbol sano? —_R. Sf, sefora. . {Qué te da esa impresién? R.Nolo sé. . {Es un Arbol fuerte? —_R. Desearfa nunca haberlo dibujado; tengo que contestar tantas preguntas acerca de lo que no sé. . {Qué te da esa impresién? R. Porque estd derecho. {Qué te hace pensar o recordar esa persona? {Qué més? R. Nada. . @Bsté sanaesa persona? —R. St. {Qué es lo que te da esa impresién? R. (Sin respuesta.) . GEs feliz esa persona? ~—R. Si, seftora. En este punto el paciente se neg6 abiertamente a contestar mas preguntas. Unos minutos después, sin embargo, se hicieron las siguientes dos preguntas y fueron contestadas répidamente y de buen grado. {Cual es el lado “bueno” de esta casa y cual es el lado “malo”? (el sujeto sonrié y su expresién parecia decir: “Ahora por primera vez haces una pre- gunta razonable.”) R. (Sefialando) El lado derecho es el lado bueno, el izquierdo, el malo. {Cual es el Jado femenino de esta casa y cual es el lado masculino? R. (Nuevamente sefialando) Lado derecho, femenino; lado izquierdo, masculino. g (continuacién) Figura 10 (continuacién) Morris Interpretacién Figura 11 Curtis (Un andlisis de este caso puede encontrarse en el Apéndice 86 © Manual y guta de interpretacién Figura 11 (continuaci6n) ‘Curtis © Editorial E1Manuel Moderno. Fotocopiar sin autorizacién es un dolto Interpretacién © 87 PERSONA Figura 11 (continuacién) Curtis 88 © Manual y guia de interpretaci6n Figura 12 Kevin (Un anilisis de este caso puede encontrarse en el Apéndice) (© Editorial E1Manual Moderne Fotocopar sn autorizacién es un delito Interpretacion © 89. Figura 12 (continuacién) Kevin 90 © Manual y guia de interpretacion Figura 12 (continuacion) Kevin Interpretacién # 91 Figura 13 Dennis: (Un andlisis de este caso puede encontrarse en la seccién de Estudios de casos de este capitulo) 92 © Manual y gufa de interpretacion Figura 13 (continuacién) Dennis Interpretacién * 93. Figura 13 (continuacién) Dennis ‘gepun se uppezHONe Us eidoooIes owepeR enUeH AF 1ZONPS & © Manual y guia de interpretacién Figura 13 (continuacién) Dennis 1» Editorlal El ManualStoderno Fotocepiar sn autorzacon es un dette Interpretacién « 95 ARBOL, Figura 13 (continuacién) Dennis 96 © Manual y guia de interpretacion PERSONA Figura 13 (continuacién) Dennis © Editorial E1 Manual Moderno Fotocopiar sin autorizacion es un delto Interpretacién © 97 CASO D Revision de Jolles al Interrogatorio posterior del H-T-P para nijfios GBs éste un hombre, una mujer, un nifio o una nifia? —R. Un nfo. {Qué edad tiene? R. Once. {Quién es? RNosé. {Quién es ése? R. (Sin respuesta.) {Quéestéhaciendo? ——-R Estd parado. {Dénde lo esta haciendo? R. Enel suelo. + {Qué clase de Arbol es? R.Unarce. . {Donde se encuentra ese Arbol? R. Unicamente salié de mi imaginacién, . Aproximadamente, qué edad tiene el rbol? R. Quince aos. |. ZEsté vivo el drbol? RSt . A, (Siel sujeto dice que el Arbol esté vivo:) a. {Qué hay en el arbol que te hace pensar que esté vivo? R.Tiene hojas. . gEst4 muerta alguna parte del rbol? RSE {Qué parte? R. La corteza exterior. c. {Qué crees que caus6 su muerte? R. Elclima. . {Esa casa tiene un piso superior? RSL . gEstucasa? — R.No. (Sino lo es:) {Dé quién es? R. Sélo la hice. . [Te gustarfa ser duefio de esa casa? R.No. {Por qué? R. Estd descuidada. . Si esa casa fuera tuya y pudieras hacer lo que quisieras con ella, a. {Qué cuarto serfa el tuyo? R. No tendria ninguno, la venderia toda. (exhortando) R. Ninguno en particular. b. {Quién te gustarfa que viviera contigo en lacasa? —_—R. Nadie. (exhortando) R. Mi mamd, mi papd y mi hermano. . Cuando miras la casa, ,parece que se encuentra cerca o lejos? Figura 13 (continuacién) Dennis 98 © Manual y guia de interpretaciéa gParece que se encuentra por encima de ti, por debajo de ti o al mismo nivel que ti? R. Al mismo nivel. {Te parece que el drbol se parece més a un hombre o a una mujer? _R. A nadie. Si ese 4rbol fuera una persona, jhacia dénde estaria viendo la persona? R. Hacia mi. {EI arbol esté solo o en un grupo de Arboles? R. Solo. (Le gustaria estar con otros arboles?) —_R. No exactamente. Al mirar el érbol, ;te parece que se encuentra por encima de ti, por debajo de tioal mismo nivel que ti? R. Por debajo. En qué est pensando? R. En nada. {Como se siente? —_R. Abatido UEn qué te hace pensar esa persona? R. Enla clase de arte. |. Esté sana est persona? RSE . GBs feliz esa persona? R. (Sin respuesta.) {Cémo es el clima en este dibujo? R. Regular - soleado. . {Como es el clima en este dibujo? R. Normal, como siempre. » {Qué clase de clima te gusta més? R. Un clima més célido. .. ,Esté soplando el viento en este dibujo? R.No. En qué te hace pensar fa casa? R. En las viviendas de Nueva York {Es una casa feliz y amistosa? R.No. {Cémo es el clima en este dibujo? R. Como siempre. |. {En quién, que tii conozcas, te hace pensar la casa? R. En nadie. {Alguna vez alguien o algo ha lastimado la casa?_—_R. Supongo que si. (Sies asi) ,Cémo? R. Patedndola, golpedndola. g (continuacion) Figura 13 (continuacion) Dennis Interpretacion © 99 (Si no se ha dibujado el sol, haga que el sujeto lo dibuje) Suponicndo que el sol fuera una persona que tii conoces - ;quién seria? (El sol no se habia dibujado originalmente) _R. No sé. (Se indujo la linea base.) . (Si no se ha dibujado el sol, haga que el sujeto lo dibuje) Suponiendo que el sol fuera una persona que ti conoces - ;quién seria? (El sol no se habfa dibujado originalmente.) —_-R. No sé. . {Bn qué te hace pensar e] érbol? R. En las bellotas . JEs un rbol saludable? RSE. . (Esun arbol fuerte? R. No muy ficerte. {A quién que ti conozcas te recuerda esta persona? R. Anadie. |. {Qué clase de ropa lleva puesta esta persona? R. (Sin respuesta.) . {Qué es lo que mas necesita esta persona? R. Algo qué hacer. ». jAlguna vez. alguien ta lastimado a esa persona? R St (Sies ast a. ;COmo? R. Un par de peleas. b. {Cudntos aiios tenfa la persona cuando eso sucedi6? R. (Sin respuesta.) . A quién que ti conozcas te recuerda el érbol? R, (Sin respuesta.) . ;Alguna vez alguien o algo ha lastimado al érbol? RSE (Sies asi:) ,Cémo? R.Tirando de él « {Qué es lo que mas necesita el rbol? R. Agua. {Por qué? R. (Sin respuesta.) {Qué es lo que mas necesita la casa? R. Pintura nueva. {Por qué? R. (Sin respuesta.) : 5 8 . ,Hacia dénde leva la chimenea en la casa? R.Ala caldera. g (continuaciény © Editorial €1 Manual Moderne Foloceeh Figura 13 (continuacién) Dennis 100 © Manual y guia de interpretacién ARBOL Figura 14 Paul (Un andlisis de este caso puede encontrarse en la seccin de Estudios de casos de este capitulo) 102 © Manual y guia de interpretaci6n Figura 15, Phillip (Un andlisis de este caso puede sncontrarse en el Apéndica) (© Editorial E1Manual Moderna. Fotocopiar sin autrizacién es un dito Interpretacion © 103 Figura 15 (continuacién) Phillip 104 © Manual y guia de interpretacion PERSONA Figura 15 (continuacién) Phillip © Editorial E1Manual Moderne Fotocopiar sin autorizacién os un deito Interpretacién © 105 Figura 16 Anénimo (Se puede encontrar un andlisis de este caso en el Apéndice) 106 © Manual y guia de interpretacién CASA Figura 17 Sherman (Se puede encontrar un andiisis de este caso en el Apéndice) © Edtorlal El Manuel Moderne Fotecopiat Interpretaci6n © 107 ARBOL Figura 17 (continuacion) Sherman 108 ® Manual y guia de interpretacion PERSONA Figura 17 (continuacién) Sherman Interpretacién ¢ 109 { | (Se puede encontrar un andlisis de este caso en el Apéndice) 110 ¢ Manual y guia de interpretacion Figura 18 (continuacién) Ted Interpretacion © 111 { | | Figura 18 (continuacién) Ted 112 © Manual y guia de interpretacion Figura 19 Edith (Se puede encontrar un andlisis de este caso en el Apéndice) © Editorial E'Manua! Madero Fotocoplar sin autorizacion es un delto Figura 19 (continuacion) Edith Interpretacién © 113 114 © Manual y guia de interpretacién Figura 19 (continuacién) Edith (© EadltoralE/ Manual Moderne Fotocopiar sin auoxzacén es un detto Interpretacion @ 115 ESTUDIOS DE CASOS Los tres estudios de casos que siguen, representan ejemplos del anélisis de los materiales del H-T-P. Los autores, John Buck, Isaac Jolles y Emanuel Hammer son clinicos cuya expe- riencia con la prueba es ampliamente reconocida. Cada uno tiene un enfoque y estilo intespretativo tinicos. Para ejemplos adicionales de los materiales det H-T-P y una guia sobre Jas caracteristicas de los dibujos que pueden considerarse como signos de patologfa, es recomendable consultar el capitulo 4, asi como el Apéndice de este Manual. También es recomendable el Catdlogo para la Interpretacién Cualitativa del H-T-P (4 Catalog for the Qualitative Interpretation of the House-Tree-Person) y los Dibujos de la Casa-Arbol-Persona: Manual Iustrado para el Diagndstico (House-Tree-Person Drawings: An Illustrated Diagnostic Handbook) ‘Goavso |: Mortis-varon, 14 ahos (Buck) ‘Morris es el séptimo de ocho hijos, nacié a término. El parto ocurrié sin complicaciones y 0 hubo daiios al nacer. Su historia familiar est4 repleta de enfermedades mentales. Su padre y un hermano son esquizofrénicos paranoides. En su familia materna dos tias-abuelas, dos tias, tres primos y dos sobrinos son o han sido psicéticos, A los 13 meses, Morris caminaba bien y tenfa un vocabulario sorprendentemente bueno. Padecid las enfermedades clasicas de Ta nifiez; ninguna fue grave y ninguna dejé secuelas. Nunca se ha lastimado gravemente. ‘Comenzé a asistir a la escuela a los siete afios. De acuerdo con sus maestros, avanz6 lenta- mente, excepto en Iectura, y le resultaba dificil completar las tareas. Rara vez. participaba en actividades de grupo y séio to hacia con renuencia. Conforme fue pasando el tiempo, su adaptacidn a la escuela era cada vez menos satisfactoria. Poco después de su 11° cum- pleafios, presents vagas quejas somaticas. De vez en cuando tenfa inexplicables periodos de depresi6n, Su madre lo liev6 al médico, pero rehusé ser examinado. Finalmente, dejé de asistir a la escuela a la edad de 13 afios porque no soportaba que lo embromaran y atormen- taran los otros nifios. Morris qued6 bajo custodia del Departamento Estatal de Bienestar Pablico por considerarlo incorregible después de que se negé a seguir viviendo en su casa, arrojé piedras a través de las ventanas de su casa y se pele y amenaz6 con matar aun hermano mayor. Mortis se adapt6 mal a dos internados y finalmente fue referido a una clinica para practicdrsele ex4menes psicoldgicos y psiquidtricos. El psicélogo reports que, a pesar de que Morris parecéa tener al menos una inteligencia limitrofe, no funcionaba en ese nivel debido a la interferencia de posibles desajustes esquizofénicos con rasgos obsesivos. Morris fue internado en una institucién para deficientes mentales. Cuando se le admitié, Morris tenfa 14 afios, 9 meses; sti CI en la Escala Wechsler- Bellevue fue de 69 del CI verbal, 83 el Cl de ejecucidn, y 73 el Cl total. Sus calificaciones en el Wide Range Achievement fueron: lectura 5.0, ortografia 5.1, aritmética 3.3. Se aplicé ia prueba del H-T-P acromética y cromética (figura 10) y se analiz6 de la siguiente manera: TiemPo El Tiempo de ocho minutos que tardé Morris en hacer el dibujo de ta casa fue excesivo considerando la calidad del mismo. Hubo uaa pausa de 40 segundos una vez. que se comple- t6 el contorno de la casa y se dibujaron parcialmente las ventanas del dtico en el muro lateral Después se dibujaron ei techo del porche, las columnas y el suelo. Morris se apega a la realidad, pero después de mucho esfuerzo. Le gustarfa bastante mantenerse inaccesible. El tiempo que tardé en dibujar la casa a color —10 minutos, 50 segundos— también fue excesi- vo considerando la calidad del dibujo. 116 © Manual y guia de interpretacion COMENTARIOS Cuando Morris comenzé a dibujarla casa a color pregunté “;También quiere que la coloree?” Cuando estaba dibujando las ventanas de la planta baja en el muro terminal, seftal6: “Dibujé Jas ventanas mucho més grandes que la puerta.” Cuando dibujaba a lapiz a la persona, Morris, comenté: “La mano no se ve bien” y después pregunté “;Se puede borrar?” Dado que ya habia borrado mucho en los primeros dos dibujos a lépiz, la pregunta sugiere la posibili- dad de una perturbacién grave. HABIUDAD CRiTICA Se presentaron muchas borraduras en el dibujo a lépiz.de la casa. Es evidente un problema en la funcién critica ya que, aun cuando Morris se percaté de la transparencia en el techo del porche (el extremo derecho de! muro terminal podia verse a través de ¢1) e intent6 corregirlo, no observé que la base de la columna izquierda del porche se encontraba contra la casa. Aparece un problema adicional en la funcién critica en el dibujo a lapiz, del érbol, en el cual Morris hizo correcciones inadecuadas en el rea izquierda de la raiz. PROPORCION E] dibujo a lapiz de la casa es de tamafio promedio. Las ventanas en el muro conflictivo las dibujé muy grandes primero, las borré y las redibujé mas pequefias. El dibujo a color de la casa es més grande que el dibujo a lapiz, pero no al grado de ser patologico. Sin embargo, este agrandamiento parece indicar el alto grado de sensibilidad que experimenta en las relaciones intimas cuando las defensas de su yo se encuentran obstaculizadas por presién adicional y fatiga. El dibujo a lapiz del arbol es bastante grande. Aparentemente representa la conscien- cia de Moris de las desagradables presiones que tiene interna y externamente. El dibujo tan grande del arbol a color indica que est4 dolorosamente consciente de las presiones ambienta- les y que su confusién se agiganta dentro de su pensamiento. Los brazos y las piernas en el dibujo a color de la persona se encuentran desproporcionados en relacisn con el tronco. El alargamiento de las piernas puede expresar un profundo sentimiento de necesitar autono- mia; los brazos representan su gran necesidad de defenderse contra las amenazas externas. PERSPECTIVA En el dibujo a lpiz, la casa se colocé ligeramente a la izquierda del centro. La base de la columna izquierda del porche esté contra el muro, a pesar de ser correcta la angulaci6n; ésta €s una combinacién poco usual. Atin mas sorprendente es la disparidad en los pisos entre el muro terminal y el lateral. Esta relacién muy inferior entre los muros en presencia de una excelente presentacién de ambos hace sospechar que es inminente una grave ruptura de la personalidad de tipo esquizofrénico. En los dibujos a color, la casa esté colocada ala izquierda y debajo del centro, mostrando una leve depresién del estado de dnimo y la necesidad de una expresién franca y libre de sus emociones. El error en la perspectiva del porche da la impresion de que la casa esté tratando de dejar su posicién de perfil y colocarse de frente. La disparidad entre los pisos en ambos muros es marcada y también existe disparidad en la ubicacién de las ventanas de piso a piso en el mismo muro. Ambos dibujos del arbol se encuentran casi perfectamente enmarcados, indicando la fuerte rigidez de Morris en ese momento. © Editorial E1 Manual Moderne Fotocopiar sn autorizacion es un dito Interpretacién @ 117 El dibujo a Iépiz del dirbol presenta disparidad entre la calidad de las ramas superiores, que dan una excelente implicacién de profundidad, y la base del tronco, la parte del rbol més cercana a la realidad. Esta diferencia extrema en la calidad dentro de un dibujo siempre hace sospechar la presencia de un proceso esquizofrénico. La impresin de profundidad Jograda en la parte superior del érbol no es consistente con el CI limitrofe que se obtuvo en el momento de la admisién. La impresiGn de profundidad desaparece en el dibujo a color. Como en los dibujos del arbol, ambos dibujos de la persona se encuentran rigidamente enmarcados. La postura de la persona en el dibujo a color es atin menos flexible que la del dibujo a lépiz. DETAWES Todos los detalles esenciales se encuentran en todos los dibujos. La secuencia de los detalles fue, en su mayor parte, inusual. En el dibujo a lépiz de la casa, los primeros detalles dibujados después del contorno fueron las ventanas de la buhardilla en el techo del muro lateral. Cada ventana fue dibujada con un marco triangular y no se colocaron en el techo como buhardilla hasta que todo lo demas, excepto la ventana del muro terminal en la planta baja, estuvo dibujado. No se dibujé ninguna puerta hasta que se terminaron el techo del porche y las columnas, indicando, en el mejor de los casos, renuencia a establecer contacto. Morris sigui6 una secuencia similar en ei dibujo a color. Ademas, en éste, el cobertizo de las herramientas fue dibujado antes de dibujar las aberturas del muro lateral. En el dibujo a lapiz se agregé la chimenea después y no se mostré profundidad en ningin dibujo, lo que sugiere conilicto sexual. A Morris le resultaron perturbadores y dificiles de producir todos los detalles del muro lateral. El énfasis en las Ifneas periféricas de muros y ventanas indica que siente una fuerte necesidad de mantener el control. La secuencia en los detalles de los demés dibujos de Morris fue poco usual. En el dibujo a lapiz cel arbol, el contorno de la estructura de las ramas se dibujé primero, excep- to por dos Ifneas rectas horizontales, de aproximadamente 2.5 cm de largo, en la base de la estructura externa de las ramas. Después se dibujaron ramas interiores antes de intentar representar al tronco. En esta secuencia poco usual se revela la falta de unidad entre los elementos de la personalidad. En el dibujo a l4piz. de la persona, Mortis dibujé los ojos como elipses huecas, sin pupilas. Las pupilas se agregaron después de dibujar la nariz y la boca, lo que indica fuertes tendencias hacia el aislamiento, que atin pueden controlarse. Inicialmente, las piernas se dibujaron como una falda, después se hizo la diferenciacién dibujando Ia linea media y el doblez.del pantalén. El énfasis en los detalles del érea superior en los dibujos del érbol sugiere un esfuerzo excesivo y un intento por buscar satisfaccién en la fantasfa. En el dibujo a color del arbol, el sombreado relativamente fuerte en el lado izquierdo, indica que Morris puede estar experi- mentando ansiedad relacionada con una necesidad de satisfacci6n inmediata. La unién de la base del tronco con el suelo es muy tenue (como su comprensién de la realidad). En el dibujo a lapiz de la persona, se enfatizaron mucho las manos que fueron dibujadas como puiios, y las lineas periféricas de la cabeza; esto iiltimo implica una necesidad de controlar la fantasfa. La calidad de los detalles en el dibujo a color de la persona es inferior a la del dibujo a lapiz. Calidad de la linea. En el dibujo a lépiz de la casa, aparece una vacilacién casi patolégica en el dibujo de las Iineas, Algunas son enérgicas, otras débiles, algunas estan bien controladas, otras tienen un control muy pobre. Lo mismo sucede en el dibujo a lapiz de la persona. 118 © Manual y guia de interpretacion COLOR Morris seleccioné los colores rdpida y facilmente. Sin embargo, en general, la calidad y organizacion de los dibujos se deterioré de los dibujos a lapiz. en relacién con los dibujos a color. El cobertizo de las herramientas en el dibujo a color tiene la base y un muro lateral en las orillas del papel. El sombreado en el dibujo a color del rbol no esta bien controlado, ya que el color sale de las lineas periféricas definidas pobremente. En el dibujoa lpiz, la persona se encuentra de pie y lista para pelear. En el dibujo a color se dibujé primero una figura negra simple y después se sombred. Se encuentra de pie, torpemente, con una mano sobre la gargan- ta como si quisiera callar expresiones verbales hostiles 0 aun como si quisiera estrangularse. INTERROGATORIO POSTERIOR Morris identifics su dibujo a lapiz. de la casa, como una casa de tres pisos, lo cual se consi- dera como un serio error en la prueba de realidad. Dice que no le gusta la casa porque esta hecha de papel, lo gue indica dificultad para abstraer. De igual forma, cuando se le pregunt6 qué estaba pensando la figura en su dibujo a ldpiz de la persona, contesté “El papel no puede pensar.” Mas tarde, Morris establecié que la casa le recordaba un establo. Los sujetos cuyos hogares son una fuente de conflicto intenso, con frecuencia los degradan de ésta u otra forma similar. Las dos respuestas significativas mas patolégicas acerca de los dibujos a lapiz fueron la identificacién instanténea de los lados “bueno” y “malo” de la casa, asi como la identificaci6n igualmente répida del género, Tales respuestas, cuando son emitidas de mane- ra seria por un adulto razonablemente cooperador cuya inteligencia promedio es torpe, casi pueden considerarse como signos patognoménicos seguros de esquizofrenia, Morris des- cribi6 su dibujo a lépiz del arbol como vivo sélo porque no habja sido cortado. Esto sugiere fuertes sentimientos de una amenaza externa y quiz4s premoniciones acerca de un derrumbe emocional més importante. Morris dijo que si el arbol fuera una persona estarfa volteando hacia un lado. Cuando se le pregunté por qué, contest6: “No lo sé. Tiene dos vidas, los pies van en ambas direcciones.” La atracci6n de la realidad y la tentaci6n de la irrealidad lo tenfan en un estado de tensién casi intolerable. Rehuye el contacto con los demés, pero no esta listo para darle la espalda a la realidad. Aunque Morris dijo que no soplaba el viento en el dibujo, cuando se le pregunté en que direccién soplaba el viento, contest6 con rapidez y firmeza “del este”. El tratamiento segmentado de las preguntas y la falla en observar una relacién de continuidad de pregunta a pregunta es obviamente patoldgico, especialmente en una persona con su nivel de inteligencia, Esto se observa nuevamente cuando describe st. dibujo a lapiz de la persona que se encuentra lista para pelear y se siente loca, pero contesta st” cuando se le pregunta “jEs feliz esa persona?” PRONOSTICO Tanto el material grafico como el verbal de la prueba H-T-P proporcionan evidencia de que Morris se encamina hacia un declarado brote esquizofrénico. Su CI bajo, probablemente refleja Ja desorganizacién causada por la tensi6n intrapsiquica més que retraso mental en sf mismo. Varias semanas después de que se le aplicé la prueba, la condicién de Morris se deterioré y entré en un estado cataténico. Caso 2: Paul - varén, 28 afios (Hammer) La comparacién entre los dibujos a lapiz y a color realizados por un paciente confinado a institucién, ilustra los estimulos relativamente fuertes representados por la fase sin autorzacion es un del © Editore/E/Atanuel Moderna Fotocop Interpretacion © 119 en color de la técnica del H-T-P y su gran eficacia al penetrar en las defensas del paciente (figura 14). A pesar del proceso psicotico, sugerido por una obvia distorsiGn de la realidad (mostra- da en la representaci6n del humo saliendo simultneamente en dos direcciones y ias persia- nas de las ventanas que se extienden hacia afuera de la ventana y hacia abajo por el frente de a casa), la calidad general mAs sana de los dibujas a {4piz sugiere cierto grado de integridad en la personalidad. La tinica evidencia aparente de psicosis franca en el dibujo a lapiz del Arbol es la semejanza poco usual entre la estructura de las ramas y las raices. Ocasionalmen- te, los pacientes psicéticos realizan dibujos como éste, el cual representa adecuadamente el concepto cuando se observa el dibujo al revés. Las raices que se aferran desesperadamente, sugieren temor de perder el contacto con la realidad. El cwadro de la personalidad que surge después de considerar los dibujos a lapiz es de grave desajuste en la integracién de la personalidad y algunos recursos defensivos para apoyarse. Parece haber cierto grado de flexibilidad en fa estructura de personalidad de Paul, por lo que el clinico puede preguntarse si el paciente sera capaz de recuperarse y regresar a la realidad una vez que haya cruzado la linea de la frontera de la psicosis. Bajo el impacto emocional del color las defensas de Paul no se fortalecen, sino se derrumban totalmente. La casa se desintegra por completo, las piedras que componen el camino hacia la puerta parecen flotar sobre el suelo, y puede asumirse que Paul se derrumba allf mismo. Paul proyecta verbalmente este intimo sentimiento cuando comenta esponténiea- mente que las ramas del 4rbol a color “se estén cayendo”. Los impulses emocionales caéti- cos quedan claramente indicados por la incapacidad de Paui para mantener el color dentro del contorno del dibujo, asf como por sw eleccién de los colores —rojo, verde, naranja y amariJlo— amontonados en desorden sobre la hoja. E] arbol se tambalea. El viento, extrafia- mente descrito como soplando, no de la izquierda ni de la derecha, sino directamente sobre ef Arbol, desde arriba, revela los fuertes sentimientos de presién que Paul experimenta. Asi la proyeccién de sf mismo aferrandose fuertemente a la realidad, como fo sugieren las raices sobreenfatizadas en el dibujo a lépiz del Arbol, se reemplaza por el auitorretrato de un colapso total de la personalidad y la desintegracién en el nivel del color. Cave 33 Deanis - varon, 12 afios Volles [1969]) Dennis tiene 12 afios y 7 meses de edad, Al momento de la prueba se le habia suspendido de una escuela particular debido a su mala actitud hacia el trabajo. Las autoridades de la escuela recomendaron que los padres buscaran aytida con un psicélogo para realizar planes adecua- dos para su hijo. Las calificaciones de Dennis indicaban que habfa sido un estudiante arriba del promedio hasta este afio, De acuerdo con sus padres, el personal de la escuela sentia que Dennis podfa realizar un mejor trabajo, ya que habfa probado ser un estudiante brillante. Por tanto, sus padres comenzaron a ejercer una fuerte presiGn para que Dennis trabajara ms en Ja escuela. El nifio resintié mucho esta actitud de I2 escuela y sus padres, ya que sentia que lo estaba haciendo tan bien como !e era posible. Dennis proviene de lo que parece ser bésicamente un buen hogar. Sin embargo, existen factores que probablemente han contribuido a sus problemas emocionales. El padre con frecuencia se muestra irritado hacia el nifio y la madre admite que ella tampoco se encuentra libre de culpa. Es presumible que a la madre, no obstzitie sus buenas intenciones, le sea dificil proporcionar a Dennis la calidez emocional que necesita. En el WISC obtuvo un CI verbal de 124 y un CI de ejecucién de 107. El andlisis de su ejecucién indica que el mayor déficit de Dennis se encuentra en el area de la atencién. En todas las demas éreas su ejecucién fue de un nivel superior (véase figura 13), El examen de los dibujos a lapiz indica que Dennis hizo un esfuerzo considerable por controlar sus impulsos (ubicacién horizontal), Sin embargo, también se encuentra evidencia 120 © Manual y guia de interpretacién de un yo débil con dificultades para mantener el control de la energia emocional, indicado por el refuerzo excesivo de las Ifneas del muro en el lado izquierdo de la casa y el refuerzo en el contorno del tronco del drbol. Esto sugiere que Dennis se encuentra preocupado por mante- ner el control del yo. Enel resto de la casa y el drbol las lineas son débiles, lo cual tiende a indicar un yo dét Esta suposicién se ratifica porque durante el interrogatorio posterior Dennis dijo que el érbol no es muy fuerte; también describié la corteza como muerta, lo cual sugiere deterioro en el control del yo. Dennis indicé que la corteza est4 muerta debido al clima, lo que sugiere que Dennis siente que las presiones ambientales son responsables de sus problema De manera interesante, la casa a color es mucho ms grande que la casa a lépiz, lo cual indica que Dennis puede tender a reaccionar exageradamente ante los estimulos, otro indica- dor de un pobre control del yo. Mas atin, el drbol en color presenta el retrato de una persona que lucha duramente por mantener el control, indicado por la inclinacién del arbol de izquier- daa derecha. La rigidez de la persona dibujada a l4piz sugiere que Dennis emplea la represion como defensa contra su impulsividad. Evidentemente, Dennis carece de recursos adecuados para obtener satisfacciones de su ambiente. A pesar que la estructura de las ramas del érbol parece adecuada en el dibujo a lapiz, sus lineas débiles revelan la preocupacién de Dennis en esta 4rea, Esta suposicion se confirma por la limitada estructura de ramas en el érbol a color. Ciertamente los dibujos de Dennis revelan su preocupacién acerca del afecto dentro de su ambiente, Sus respuestas a las preguntas sobre cl clima durante el interrogatorio posterior también implican esa preocupacién. Dennis utiliz6 Iineas recargadas para representar al sol en sus dibujos de la casa y el arbol, sugiriendo nuevamente ansiedad acerca de la fuente de afecto. En sus relaciones interpersonales, responde mucho mejor cuando experimenta afec- to, como lo muestra la diferencia entre los dibujos a Lapiz y a color de la persona. Afirmé que Ja casa no es un lugar feliz y amistoso lo que puede expresar una falta de afecto en las relaciones intrafamiliares que puede estar contribuyendo a sus sentimientos de inseguridad. Esto es un indicador de que no se siente aceptado en las relaciones interpersonales. Dennis dice que el 4rbol se encuentra solo lo cual generalmente refleja un sentimiento de aislamiento social aun estando entre iguales. Ademas, Dennis muestra evidencia de tendencias asociales al declarar que el arbol no esta interesado en estar con otros arboles. No es sorprendente encontrar que Dennis esti algo deprimido. Su tratamiento del sol en el dibujo de la casa (dibujado primero en el horizonte, después borrado y redibujado en el cielo) muestra grifica- mente su intento por esconder sentimientos depresivos A lo largo de la prueba, Dennis manifesté hostilidad en diversas formas. Por tanto, se omitieron algunas preguntas del interrogatorio debido a que el examinador consideré que podrfan estimular el aislamiento y por consiguiente romper el rapport. El uso exclusivo del negro para dibujar la casa a color, muestra la hostilidad de Dennis. EI dibujo a lépiz de a persona se presenta totalmente de perfil, implicando aislamiento y tendencias oposicionistas. Varias respuestas de Dennis durante el interrogatorio posterior fueron evasivas e indicadoras de hostilidad. Expres6 verbalmente su hostilidad hacia su hogar, describiendo la casa como derruida, como algo que él rechaza. No consideré la casa como suya, pero silo fuera no viviria ahf, la venderfa. A pesar de su hostilidad hacia el hogar, ¢s alentador observar que cuando se vio forzado a elegir alguien con quien vivir en la casa, escogié a sus padres y a su hermano. Las condiciones dentro de su hogar no son tan malas como para rechazar a su fami e que la casa esti cerca y a su mismo nivel, lo cual contraindica sentimientos de rechazo. A través de estos hallazgos, se puede concluir que aun cuando experimenta considerable hostilidad hacia su hogar, también tiene algunos sen- timientos positivos que proporcionan esperanzas de que finalmente logre realizar un buen ajuste en esta 4rea, © Eotorla!E1Manue! Moderna Fotocopiar sin autorzncén #8 un dio Interpretacién ¢ 121 Finalmente, los sentimientos de inferioridad de Dennis parecen tener implicaciones psicosexuales. En el dibujo a lapiz de la casa, fa chimenea es muy pequeiia, en el dibujo a color, no hay chimenea, Al parecer, Dennis est experimentando miedo de castraci6n. Afirma que el Arbol se encuentra debajo de él, lo cual es consistente con sus sentimientos de inferioridad; los aspectos intelectuales de las experiencias de Dennis pueden haber produci- do dichos sentimientos. En ambos dibujos de la persona, especialmente en el a color, las cabezas son desproporcionadamente pequefias, lo que sugiere enféticamente que Dennis intenta minimizar la importancia de la actividad intelectual. Ha utilizado esta racionalizacién para defenderse contra sus problemas en la escuela. Informacion adicional at Caso 3 (Buck). Este caso amerita atencién porque los dibujos a lipiz y a color difieren fuertemente en cuanto a concepto. El dibujo a lépiz de la casa se realiz6 de manera vacilante, ansiosa ¢ indecisa, Sin embargo, la casa a color, de estructura mucho mas grande, se dibujé répida y descuidadamente, y parece a punto de derrumbarse. El dibujo a lépiz del érbol tiene un tronco comparativamente robusta y erecto, pero una estruc- tura de ramas en forma de nube. El arbol a color se encuentra inclinado precariamente y s6lo tiene grandes frondas. Se puede sospechar que el Arbol a color es una palmera, un arbol generalmente asociado con un ambiente més benevolente, cAlido y relajado que el del hogar de Dennis en Iinois. El dibujo a képiz de la persona es pequefto, tenso, rigido y reservada- mente hiostil, La persona a color se encuentra en movimiento casi violento, cortiendo y a punto de caerse. La serie a l4piz. enfatiza ansiedad, indecision y la necesidad de Dennis de mantenerse relativamente inaccesible y bajo un control rigido. La serie a color sefiala un colapso inminente y una evasién pobremente controlada. Dennis es un nifio infeliz, que padece ansiedad, confusién, insatisfaccién y rebeldia; ademas, se encuentra poco més que levemente paranoide por esta situacién, Est intentando conservar Jz integridad de su personalidad manteniéndose inaccesible y bajo un control feaso. Los dibujos a color sugieren que su umbral de tolerancia a la frustracién se encuentra peligrosamente bajo, y si no recibe alivio inmediato, sus defensas se derrumbardn, Sin embargo, existen algunos puntos que hablan de un pronéstico relativamente favorable. La inteligencia basica de Dennis es alta y su historia indica que sus ideas paranoides estin basadas en los hechos y no en delirios. Esté luchando por mantener la integridad de su. personalidad y su historia indica que las presiones de su familia y del personal de la escue- la son completamente responsable de su desajuste actual. La informacién obtenida durante el seguimiento revelé que la adaptacién de Dennis mejor6 considerablemente cuando entr6 a otra escuela donde se hicieron los ajustes necesa- rios para tratar sus problemas de atencién y se retiraron las presiones excesivas para lograr altos niveles de aprovechamiento. ll