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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS


EDUCATIVOS
EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL
Y
ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN: FORMACIN CVICA Y
TICA
LA ENSEANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA
CUESTIONES BSICAS II
SEXTO POSTULADO
TERCER SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2015
ALUMNA:
AYALA AYALA ESTEFANIA V.
LPEZ DIANA LUCERO.
NARVAZ TORRES KENYA

Qu se entiende por aprender y que por comprender?


Aprender
Es un proceso donde se va a activar el pensamiento para poder captar
la informacin e ir estructurndola y poder sincronizarla con los
conocimientos previos. Para la adquisicin de capacidades intelectuales
y poder lograr una manera diferente de pensar empleando la
comprensin, el anlisis, y la reflexin.
Comprensin
Para llegar a la comprensin es importante que se tenga nocin del
tema, que ya haya un conocimiento previo o una serie de elementos
acerca de ello, y ser capaz de acceder a lo memorizado. Cuando el
docente esta explicando la informacin el alumno debe de procesar el
contenido, aislar, identificar y unir de forma coherente con los datos que
ya disponemos. Concretando la informacin y tener ms claras las ideas
para lograr una mejor comprensin.

Qu significa asumir la responsabilidad del propio aprendizaje?


Inducir al alumno a reflexionar, estar consiente y dirigir su satisfaccin
hacia el conocimiento de sus propias capacidades, los alumnos asumen
la responsabilidad en el aprendizaje cuando son capaces de conducir su
propio modo de comprender con la ayuda de las capacidades
intelectuales que ya poseen, para lograrlo hay que convencerlos de la
necesidad del estudio.
Cada uno de nosotros debemos preocuparnos por la forma en la que
adquirimos nuestro propio aprendizaje, buscando mtodos, estrategias y
aplicando nuestras habilidades para obtener un aprendizaje ms
completo, seguir recabando informacin apropiarla, e ir estructurndola y
entrelazarla con la que ya tenamos