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PSICOLOGIA EDUCATIVA
LAPSICOLOGAENLOSCONTEXTOS
EDUCATIVOS
LIC EDIDSON FUENTES NINA
www.profesoredidsonfuentes.com
Psicologa
Educativa
Intervencin Psicosocial en
contexto educativo
Psicologa educativa es la
disciplina que estudia los procesos
de enseanza y aprendizaje,
aplica los mtodos y las teoras de
la psicologa y tambin posee los
suyos propios.
El principal objetivo
de la Psicologa
Educativa consiste
en la comprensin y
el mejoramiento de la
educacin.
Rol
Psiclogo educativo
Procesos de aprendizaje
y enseanza
Promocin y prevencin con
miras a la cualificacin del
proceso de enseanza y
aprendizaje
Evaluacin
Intervencin
Currculo
Aporte a la construccin de
currculo desde la disciplina
psicolgica desde la teora y la
investigacin
Inclusin educativa
Seguimiento y apoyo en los
procesos de inclusin con los
estudiantes con necesidades
educativas especiales y con
la comunidad educativa
Apoyo en la organizacin de
adaptaciones curriculares
Asesora para la
construcciones de
condiciones de acceso y
accesibilidad
Orientacin profesional y
vocacional
Diseo y aplicacin de
procesos
Aplicacin e interpretacin de
pruebas
Evaluacin de intereses
personales y profesionales
Apoyo en la implementacin de
planes nacionales
Programa nacional de educacin
sexual
Prevencin de consumo de
sustancias psicoactivas
Escuela saludable
Resolucin de conflictos
Enfoques tericos y
metodolgicos
Enfoque cognitivo
Enfoque sistmico
Teora de la complejidad
Enfoque humanista
Pedagoga de la liberacin
Educacin centrada en la persona
PSICOLOGIA EDUCATIVA
PROCESOSDEINTERVENCINDESDELA
PSICOLOGAENCONTEXTOSEDUCATIVOS
LIC EDIDSON FUENTES NINA
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DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE
Dislexia
1887 en Berln, Stuttgart emple por
primera vez el trmino dislexia
Burel Marssonny, una dificultad
particular para identificar, comprender y
reproducir los smbolos escritos que
tiene como consecuencia alterar
profundamente el aprendizaje de la
lectura entre los 5 y 8 aos, la
ortografa, la comprensin de textos y
las adquisiciones escolares.
Principales deficiencias
Para Robert E. Valett (1985)
Falta de comprensin de los significados de las
palabras y ausencia de asociaciones bsicas.
Percepcin inadecuada de palabras impresas.
Excesivo nfasis en el anlisis de las palabras.
Incapacidad para distinguir los elementos fonticos.
Demasiadas fijaciones en la lectura de frases.
JUSTIFICACION
Disgrafa
Dificultad en la escritura. Es la dificultad en el
aprendizaje que presentan los nios a la hora de realizar
los trazos grficos requeridos en la
escritura. J. A. Portellano,
Una inteligencia normal.
Ausencia de trastornos neurolgicos, sensoriales o
afectivos.
Adecuada estimulacin en su entorno.
El nio con dificultad en la escritura presenta alteracin
en la motricidad que es fundamental para realizar el
acto de pensar en alguna de sus caractersticas como
es el tono, la fuerza, la localizacin y la velocidad.
Principales deficiencias
Para Robert E. Valett (1985)
Falta de comprensin de los significados de las
palabras y ausencia de asociaciones bsicas.
Percepcin inadecuada de palabras impresas.
Excesivo nfasis en el anlisis de las palabras.
Incapacidad para distinguir los elementos fonticos.
Demasiadas fijaciones en la lectura de frases.
JUSTIFICACION
DIFICULTADES COGNITIVAS
Perceptivos visuales
Comprensin
Atencin Concentracin
Pronunciacin
Perceptivos auditivos
Posturales
Coordinacin motora
Memoria inmediata
Lateralidad
Dificultades espaciales
Memoria auditiva
Escasez de vocabulario
Repeticin de cursos
Retardo en el desarrollo
Problema neurolgico
DIFICULTADES SOCIO-AFECTIVAS
Dificultades acadmicas de
pares
Problemas econmicos
Baja expectativa respecto al
nivel de aprendizaje
Muerte de alguno de los
padres
Sin padres o vive con otras
personas
Negligencia
Embarazos no deseados
Aislamiento
Sobreproteccin
Celos
FRAUDE
ACADEMICO
DIAGNSTICO
UNIVERSITARIO
Verificacin escritura
Verificacin Lectora
Entrevista a profesores
Entrevista a nios
Entrevista a padres
Etapas de la valoracin
Tcnica - valoracin
Inclusin Educativa
Aclarando conceptos
Discapacidad
Proceso multidimensional
Factores personales
Factores ambientales: individuales y sociales
Funcionamiento y discapacidad desde las
funciones
y
estructuras
corporales
y
actividades en cuanto a la participacin (CIF
2001)
Aproximacin al concepto
OMS
Integracin
Integrar a los individuos a la sociedad
(modelo mdico asistencialista)
Inclusin
Sociedad debe incluir a todos u esta es la
productora de discapacidad (modelo social
de la discapacidad )
Educacin inclusiva
Derecho humano bsicas + justicia social
Atencin a excluidos de las oportunidad es
educativas
Naciones Unidas