Está en la página 1de 3

Nombre:

Angelica Galindo.
Profesora:
Abg. Fernanda Jimenez.
Materia:
Desarrollo del pensamiento seminario 1
Grupo : 1
Tema:
El pensamiento.

Cuenca 12 de Noviembre de 2015

INTRODUCCION
El pensamiento y el lenguaje han sido analizados a los largo de los aos y en esta
ocasin nos centraremos en la explicacin biolgica o fisiolgica y una explicacin
psicolgica de estos complejos procesos.
Podemos acotar que el lenguaje y el pensamiento trabajan de forma integrada un tanto
individualista de tal forma que generan las actividades intelectuales, no podemos
aislarlas puesto que desde el inicio de nuestras vidas se van almacenando todo tipo de
informacin que necesitaremos para el transcurso de la misma.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE.
Los procesos mentales realizados por cada uno de los humanos son sistemas
funcionales complejos que no estn localizados en reas estrictas o limitadas en el
cerebro.
La corteza cerebral en conjunto con otras estructuras cerebrales establece conexiones en
las dos direcciones. La memoria, pensamiento y lenguaje resultan ser actividades que se
llevan a cabo en el crtex cerebral. Las mismas que nos permiten desenvolvernos e
interactuar de una manera positiva con su Analizaremos la organizacin fisiolgica y
psicolgica del pensamiento y el lenguaje.
EL PENSAMIENTO.
El pensamiento es una derivacin de un "patrn" de estimulacin en ciertos
componentes del sistema nervioso al mismo tiempo, que quizs implique por encima de
todo a la corteza cerebral, el tlamo, el sistema lmbico y la parte superior de la
formacin reticular en el tronco del encfalo. Denominado la teora holstica de los
pensamientos.
Elaboracin del pensamiento:
Nuestra mente tiene la capacidad de utilizar conceptos conocidos para resolver
problemas, sabemos tambin que en la vida diaria nuestros pensamientos son un tanto
rutinarios por lo que a nuestro cerebro no le es necesario un esfuerzo para conseguir una
respuesta para muchas situaciones, pero no podemos descartar que existen momentos
donde no poseemos una respuesta elaborada y requerimos de la necesidad de un mayor
esfuerzo, como cuando requerimos solucionar un problema que an no lo hemos vivido.
Niveles del pensamiento:
1. Pensamiento crtico: Es el que examina el propio pensamiento.
2. Pensamiento sistemtico: Este pensamiento es cuando una persona se detiene a
analizar una idea.
3. Pensamiento automtico: es cuando se realiza una accin sin razonar.
Como ejercitar al cerebro:
Es recomendable una buena alimentacin, la lectura es una de las mejores tcnicas para
ejercitar nuestro cerebro ya que al adquirir nueva informacin, permitimos que nuestro

cerebro imagine y procese los datos obtenidos, tambin es aconsejable rer, practicar
juegos mentales relacionados con matemtica simple y sobre todo disminuir el tiempo
de televisin.
EL LENGUAJE.
Es la consecuencia de una actividad nerviosa compleja, esta nos permite la
comunicacin interpersonal de acuerdo con una convencin propia de una comunidad
lingstica.
Una de las diferencias ms importante entre los seres humanos y los animales inferiores
radica en la facilidad que tienen los hombres para comunicarse entre s.
La comunicacin presenta dos facetas:
El aspecto sensitivo encargada de la recepcin del lenguaje y, en segundo lugar, el
aspecto motor (emisin del lenguaje), que abarca la vocalizacin.
Tambin podemos decir que la elaboracin de los pensamientos e incluso la eleccin de
la mayora de las palabras son funciones de las reas sensitivas de asociacin en el
cerebro.
El Aprendizaje: hace referencia tanto a la interaccin que existe entre el individuo y su
medio, el lenguaje est relacionado con la adquisicin de muchos de nuestros
conocimientos. Sin embargo, existe una serie de tipos de aprendizajes que no poseen
ningn componente verbal.

CONCLUSIN:
En sntesis se puede decir que el pensamiento es algo que todas las personas poseemos
por , donde se puede tambin que el pensamiento y el lenguaje posee una relacin
fundamental para el ser humano ya que sin estos, no obtendramos la capacidad de
pensar y sobre todo expresar nuestras ideas.

Bibliografa:

Desarrollo de habilidades del pensamiento para eldesarrollo de la escritura


argumentada y el pensamientocritico.-utt junio 2012.
Luria, A. R. (1979). el cerebro en accion . barcelona: Fontanella.