Está en la página 1de 4

CUADRO COMPARATIVO: INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y

CUALITATIVA

Criterio de
comparaci
n

Investigacin
cuantitativa

Investigacin
cualitativa

Forma de
analizar los
datos
Forma de
lograr la
objetividad

Basada en el mtodo
hipottico-deductivo.
(Investigacin positivista)
Emplea la lgica
matemtica

Forma de
aplicacin de
resultados
Orientacin

Generalizable

Basada en mtodo
inductivo ( investigacin
anti-positivista)
Establecimiento de un
grupo de criterios
estndar para valorar la
investigacin.
No generalizable

Diseo
Tcnicas de
medicin

Forma de
medicin
Instrumentos
Tipo de
muestra

Forma de
concluir

Orientada a los resultados


estadsticos
Estructurado, formal,
especfico.
Experimentos, instrumentos
cerrados, entrevistas u
observaciones
estructuradas, conjunto de
datos.
Medicin controlada.
Inventarios, cuestionarios,
escalas, notas de prueba.
Grande, estratificada,
grupos de control o
experimentales,
representativa.
Conclusiones probabilsticas
ms all de los datos

Orientada a los procesos


Evolutivo, flexible,
intuitivo
Instrumentos abiertos,
entrevistas no
estructuradas,
observacin, revisin de
documentos.
Observacin naturista
abierta.
Grabadora, guas,
transcripciones.
Pequea, con un
propsito, seleccionada
tomando en cuenta el
contexto.
Conclusiones aplicables
solo sobre sus datos.

Bibliografa:
http://www.facmed.unam.mx/deptos/salud/censenanza/spi/unidad3/c4A1.pdf
http://cooperacionenredes.weebly.com/uploads/2/3/8/4/23848151/criterios_d
e_validez_investigacion_cualitativa.pdf
http://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE
%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdf
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/8147/1/Coordenadas%20de%20la
%20Investigacion%20social.pdf

EJEMPLO DE ARTCULO DE INVESTIGACIN CUALITATIVA


NOMBRE: Retos y problemticas de la introduccin de la educacin
meditica en los centros de secundaria
AUTORES: Alfons Medina Cambrn y Sonia Ballano Macas
INSTITUCIN: Universitat Ramon Llull, Facultad de Comunicacin
Blanquerna
DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2015-369-293
RESUMEN
En este artculo se analiza la implementacin de la educacin
meditica en los centros de secundaria de Catalua. Partiendo de un
marco terico inclusivo, se pone el acento en las conexiones
necesarias entre educacin y comunicacin. El principal objetivo es
ofrecer una aproximacin a la percepcin del papel de la educacin
meditica en la secundaria obligatoria, poniendo de manifiesto
los principales retos y problemticas de la introduccin de los medios
y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en las
aulas como algo ms que meros soportes o instrumentos educativos.
Para ello, se ha realizado una investigacin sustentada en tres ejes: la
percepcin de los expertos, la percepcin de directores y profesores
implicados en su implementacin, y por ltimo, la percepcin del
alumnado. Se han realizado entrevistas en profundidad a doce
expertos

en

esta

temtica,

entrevistas

doce directores

responsables de proyectos audiovisuales y finalmente, siete grupos de


discusin con cuarenta y dos alumnos de una muestra intencional de
siete centros pioneros en la introduccin y desarrollo del trabajo en
medios y con medios en las aulas. Los resultados que se desprenden
de esta investigacin ponen de manifiesto que la educacin meditica
sigue siendo en la actualidad una asignatura pendiente. En este
sentido,

expertos

docentes

apuntan

la

transversalidad como una excelente estrategia para su introduccin en


las aulas; sin embargo, y debido a su difcil implementacin, a menudo
se introduce exclusivamente como asignatura. Los resultados tambin
ponen de manifiesto que la educacin meditica sigue siendo una

prctica voluntarista y, por consiguiente, minoritaria en la Educacin


Secundaria Obligatoria (ESO). Finalmente, se constata la necesidad de
situar la educacin meditica al servicio de un cambio de enfoques y
metodologas; promoviendo una concepcin de la educacin menos
transmisiva y ms comunicativa.
Ver artculo completo en: http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-deeducacion/articulos369/espanol/06medinaespmaquetacion-1.pdf?
documentId=0901e72b81df4300

EJEMPLO DE ARTCULO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA


NOMBRE: Inciden las nuevas tecnologas en los resultados alcanzados por
los alumnos? Un estudio exploratorio

AUTORES: Mercedes Marzo Navarro, Luisa Esteban Salvador y Ana Gargallo


Castel

INSTITUCIN: Universidad de Zaragoza

DOI: 10.4438/1988-592X-0034-8082-RE
RESUMEN
Actualmente las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
estn presentes en multitud de mbitos, incluido el de la educacin, donde
facilitan el aprovechamiento de las posibilidades de inmediatez, ubicuidad
y omnisciencia que da Internet a la vez que permiten interacciones antes
inimaginables. El objetivo de este trabajo consiste en analizar la aplicacin
de las TIC en la educacin universitaria, en el caso concreto de la
Licenciatura de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Zaragoza. Para
ello se analizan datos referentes al grado de manejo de la WebCT, as

como a los resultados acadmicos obtenidos por los alumnos. Se


compararn estos ltimos con los logrados por los estudiantes del mismo
centro, curso, asignatura y profesor, en la modalidad de enseanza
presencial tradicional. De esta comparativa se extraern conclusiones
sobre la efectividad de las nuevas tecnologas en la educacin universitaria
reglada y sobre la conveniencia de su extensin a otros mbitos de la
enseanza.
Ver artculo completo en: http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-deeducacion/articulosre340/re34025.pdf?documentId=0901e72b812403e1