El Ciclo de las rocas

Nuestro planeta es un todo complejo que est formado por muchas partes que
interactan. Las rocas, consideradas a lo largo de espacios temporales muy prolongados,
estn en constante formacin, cambio y reformacin, cumpliendo un ciclo: el ciclo de las
rocas, ste nos ayuda a entender el origen de las mismas mostrndonos las relaciones de
los procesos internos y externos de la tierra y la forma en que cada uno de los tres grupos
bsicos
de
rocas
se
relaciona
entre
s.
El magma que se forma a una gran profundidad
por debajo de la superficie de la Tierra, se enfra
y se solidifica (cristalizacin), ya sea debajo de
la superficie terrestre o en la superficie,
originando las rocas gneas. Cuando las rocas

gneas
afloran en la superficie experimentarn
un proceso sedimentario, dando lugar a una
roca sedimentaria; si esta roca sedimentaria,
adems, es enterrada a profundidad y es
sometida a procesos metamrficos, la roca
reaccionar ante el ambiente cambiante y se
convertir en una metamrfica. Finalmente cuando
sta ltima es expuesta a cambios de presin
adicionales o a temperaturas an mayores se fundir,
creando un magma que nuevamente acabar
cristalizando en rocas gneas.
Cabe decir
que
algo
comn
a
todos estos
cambios es que requieren de grandes
cantidades
de
tiempo
para
realizarse.
Lo expuesto anteriormente es un ciclo bsico
pero no es el nico posible.
Las rocas gneas son ejemplo de ello ya que en vez de ser expuestas en la superficie
terrestre pueden permanecer enterradas profundamente, siendo sometidas a grandes
fuerzas de compresin y a temperaturas elevadas transformndose directamente en rocas
metamrficas.

Las rocas metamrficas y sedimentarias, as como los sedimentos, no siempre

permanecen enterrados ya que las capas
superiores pueden ser eliminadas, dejndolas
expuestas, cuando esto ocurre, los materiales
se intemperizan o erosionan y se convierten en
nueva materia prima para rocas sedimentarias.
As, sucesivamente, las rocas interactan entre
s pasando de un tipo a otro segn los factores
que las afecten.

La siguiente figura nos muestra esta interaccin: