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AGRADECIMIENTOS
Se debe tomar en cuenta a las personas que apoyaron de una u otra manera en la realizacin de la investigacin, teniendo en cuenta las instituciones y profesionales. Tambin
pueden incluirse personas que no sean profesionales que colaboraron en alguna forma en
la elaboracin del trabajo de investigacin.
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NDICE TEMTICO
Dedicatoria ....................................................................................................................... iii
Agradecimientos ............................................................................................................... iv
ndice Temtico .................................................................................................................. v
ndice de Figuras ............................................................................................................ viii
ndice de Fotografas ......................................................................................................... ix
Abreviaturas Empleadas..................................................................................................... x
Resumen ............................................................................................................................ xi
I. Introduccin .................................................................................................................... 1
1.- Generalidades............................................................................................................ 1
2.- Planteamiento del problema...................................................................................... 1
3.- Justificacin .............................................................................................................. 2
4.- Objetivos ................................................................................................................... 3
4.1 .- Objetivo general ................................................................................................ 3
4.2 .- Objetivos especficos ........................................................................................ 3
5.- Hiptesis ................................................................................................................... 3
II. Marco Terico ............................................................................................................... 6
1.- Generalidades............................................................................................................ 8
1.1 .- Uso de cuadros .................................................................................................. 9
1.2 .- Uso de figuras ................................................................................................. 10
1.3 .- Uso de fotografas ........................................................................................... 11
2.- Citaciones................................................................................................................ 12
2.1 .- Formas de citar informacin ........................................................................... 12
2.2 .- Autores mencionados por otros autores .......................................................... 14
2.3 .- Confiabilidad de fuentes ................................................................................. 15
III. Materiales y Mtodos ................................................................................................. 16
1.- Localizacin de la investigacin ............................................................................. 17
2.- Recursos .................................................................................................................. 17
2.1 .- Aspectos climticos ........................................................................................ 17
2.2 .- Fisiografa y suelos ......................................................................................... 18
2.3 .- Vegetacin ...................................................................................................... 18
3.- Materiales................................................................................................................ 18
3.1 .- Material de laboratorio.................................................................................... 18
3.2 .- Material de campo .......................................................................................... 19
3.3 .- material de gabinete ........................................................................................ 19
3.4 .- Material gentico ............................................................................................ 19
4.- Metodologa ............................................................................................................ 19
4.1 .- Tipo de estudio................................................................................................ 20
4.2 .- Universo .......................................................................................................... 23
4.3 .- Unidad de anlisis ........................................................................................... 23
4.4 .- Muestra ........................................................................................................... 24
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NDICE DE CUADROS
Cuadro 1.- Anlisis de varianza de la altura de stevia (Stevia rebaudiana) a los 28 das
desde el trasplante ......................................................................................... 10
Cuadro 2.- Recomendacin para aumento de peso a las mujeres embarazadas de acuerdo
a distintas relaciones de peso a altura............................................................ 11
Cuadro 3.- Tratamientos para un ensayo con tres fertilizantes con tres niveles .............. 26
Cuadro 4.- Operacionalizacin de variables de la investigacin sobre el determinacin
del conocimiento tradicional sobre plantas medicinales con propiedades
analgsicas en la micro cuenca de Carmen Pampa del municipio de Coroico
....................................................................................................................... 27
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NDICE DE FIGURAS
Figura 1.- Esquema de una cmara de flujo laminar ........................................................ 12
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NDICE DE FOTOGRAFAS
Fotografa 1.- Centro de Reciclaje en Carmen Pampa, Nor Yungas12
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ABREVIATURAS EMPLEADAS
ngstrom
CPU
EGO
GPS
Hb
Hemoglobina
Ht
Hematocrito
m.s.n.m.
Sumatoria
UAC-CP
UPS
Zn
Zinc
Nota: En esta pgina se incluye solamente las abreviaturas en la tesis que no son comunes. No se incluye, por ejemplo, kilogramos (kg) o centmetros (cm). Para las abreviaturas, se recorre a las normas de IBMETRO.
RESUMEN
El resumen de tu tesis no debe pasar de una pginaaproximadamente 300 palabras.
En las palabras de Molestina Escudero (1987:50), el resumen debe dar en forma breve
la esencia del estudio. Debe decir cul es el problema, cules fueron los objetivos, cul
fue el mtodo utilizando, qu resultados importantes se obtuvieron y cules fueron las
conclusiones principales a que se llego. El lector interesado solamente en mantenerse al
da en determinados ramos debe encontrar en el resumen la informacin importante.
Se debe evitar:
Dar citas de otros autores.
Repetir en la frase inicial del resumen, lo expresado en el titulo.
Hacer crticas o comentarios.
Usar de abreviaturas poco comunes y el estilo telegrfico.
xi
La falla principal que se observan en la redaccin de los resmenes es que son muy generales o demasiados largos o se repiten innecesariamente en forma extensa asuntos tratados en otras secciones de la tesis.
xii
I. INTRODUCCIN
Describe en forma resumida y narrativa el contexto del tema, el problema, la justificacin, los objetivos, y la hiptesis que se considera en la investigacin.
1.- GENERALIDADES
En esta seccin, se describa en forma resumida la situacin del tema sobre que se trata la
investigacin. Generalmente, se empieza con datos y hechos generales, y poco a poco se
reduce el enfoque hasta que el lector entienda la importancia del tema para el rea a que
se pretende hacer un aporte. Por ejemplo, si la investigacin se trata de mejorar la produccin de pollo parrilleros por medio de cambios en la densidad de cra, se explicar la
importancia de pollos en el mundo, luego en Bolivia y luego en la regin; y se explicar
sobre la importancia del manejo, y luego la influencia que tiene la densidad de cra (causa) a la produccin y factibilidad econmica (efecto).
2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Esta seccin pretende plantear el problema a que responda la investigacin, estructurando ms formalmente la idea de investigacin. En investigaciones experimentales y en
muchas investigaciones descriptivos, se expresa el problema como una relacin entre
dos o ms variables. Tambin, el planteamiento debe explicar la posibilidad de realizar
una prueba emprica (enfoque cuantitativo) o una recoleccin de datos (enfoque cualitativo).
En el texto, se espera que el escritor formule el problema, terminando con una pregunta
especfica del tema de investigacin, es decir, la pregunta que la investigacin va a contestar. Por ejemplo, sobre la produccin de pollo parrilleros por medio de cambios en la
densidad de cra, sera muy general escribir, Qu cambios se debe introducir para mejorar la cra de pollos parrilleros? o Se puede mejorar la produccin de pollos parrilleros?
Ms adecuado sera la formulacin del problema en esta forma: Entre las densidades de
cra de 10, 12 y 14 pollos Cobb-500 por metro cuadrado, existe una diferencia en la ga-
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INTRODUCCIN
nancia de peso, ganancia media diaria, peso a la canal, y factibilidad econmica en los
Yungas de La Paz en un sistema semi intensivo? En este ejemplo, se nota tanto la relacin entre variables (causa: densidad de cra; efectos: ganancia de peso, ganancia media
diaria, peso a la canal, y factibilidad econmica) como el contexto (raza de pollos, sistema de cra, ambiente ecolgico). Adems, los resultados de la investigacin darn una
respuesta directa a esta pregunta (aunque puede ser que no existan diferencias).
En investigaciones cualitativas, se considera un ejemplo de una investigacin sobre la
alimentacin y el ciclo de vida de un insecto coleptero. La pregunta de la investigacin
puede ser: Cunto tiempo pasa el insecto Dynastes hercules en sus fases de huevo, larva, pupa y adulto; y cunto consume de banano (Musa acuminata) en las fases de larva y
adulto en un sistema de cra artificial?
3.- JUSTIFICACIN
Es muy importante calificar la investigacin desde varios puntos de vista y evaluar el
potencial de la investigacin. La justificacin explica las razones por las que se quiere
desarrollar la investigacin, las motivaciones de orden cientfico, la contribucin al conocimiento, o si responde a una necesidad nacional, institucional o de un proyecto especifico. Se debe considerar las siguientes ideas (Hernndez Sampieri et al. 2006:51-52):
Conveniencia: Qu tan conveniente es la investigacin? Para qu sirve?
Relevancia social: Quines se beneficiaran con los resultados de la investigacin, de que modo? Qu proyeccin social tiene?
Implicaciones prcticas: Ayudar a resolver algn problema prctico? Tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos?
Valor terico: Con la investigacin se lograr llenar algn hueco de conocimiento? Se podr generalizar los resultados a principios ms amplios? La informacin que se obtenga servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora?
Se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o la relacin entre ella? Ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera
de algn fenmeno? Puede surgir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros
estudios?
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INTRODUCCIN
En las palabras de Hernndez Sampieri et al. (2006:47), los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse [S]on las guas del estudio y hay que tenerles presente durante todo su desarrollo.
4.2 .- OBJETIVOS ESPECFICOS
La suma cualitativa de los objetivos especficos es igual al objetivo general. Todos los
objetivos especficos deben apoyar al objetivo general. Adems, los objetivos no deben
contener partes metodolgicos. Por ejemplo, se puede escribir, Determinar el color de
la hoja de estevia bajo tres niveles de fertilizante pero no Determinar el color de la
hoja de estevia bajo tres niveles de fertilizante con una tabla de intensidades de colores.
5.- HIPTESIS
La hiptesis es una conjetura, una respuesta adelantada que se da al problema objeto de
investigacin: lo que estamos buscando o tratando de probar. Es el centro, la mdula o el
eje del mtodo deductivo cuantitativo. Algunos trabajos de investigacin no necesitan
tener una hiptesis; por ejemplo las investigaciones descriptivas.
Los elementos que caracterizan la hiptesis son bsicamente dos:
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INTRODUCCIN
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INTRODUCCIN
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Segn Yurn Camarena (2000, citado por Hernndez Sampieri et al. 2006:64-65), las
funciones principales del marco terico incluyen las siguientes:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta como ha sido tratado un problema especfico
de investigacin: qu tipos de estudios se han efectuado, con que tipo de sujetos,
como se han recolectado los datos, en que lugares se han llevado a cabo, que diseos se han utilizado. Aun en el caso de que desechemos los estudios previos,
estos nos orientarn sobre lo que se quiere y lo que no se quiere para la investigacin.
3. Ampla el horizonte del estudio o gua del investigador para que se centre en su
problema, para evitar desviaciones del problema original. [En el caso de problemas cualitativos, en los cuales no se pretende establecer primero el problema de
estudio, ni centrarse en un planteamiento en particular ni delimitarlo, el marco
terico puede servir para expandir nuestro panorama y darnos ideas de cmo
concebir la investigacin desde diversos puntos de vista.]
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MATERIALES Y MTODOS
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MATERIALES Y MTODOS
les como cintas de video, pelculas grabaciones, ponencias en congresos y seminarios, paginas Web, entre otros.
3. Fuentes terciarias. Se trata de documentos que compendian nombres y ttulos
de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines,
conferencias y simposios, sitios Web, empresas asociaciones industriales y de
diversos servicios (por ejemplo, agricultura, mercadotecnia, ganadera, directorio de empresas agrcolas, opinin publica, etc.); ttulos de reportes con informacin gubernamental; catlogos de libros bsicos que contienen referencias y datos bibliogrficos; y nombres de instituciones nacionales e internacionales al servicio de la investigacin.
Diferencia entre fuente secundaria y terciaria. La diferencia estriba en que una
fuente secundaria compendia fuentes de primera mano y una fuente terciaria rene
fuentes de segunda mano. Una fuente secundaria agrupa referencias directas. En
cambio, una fuente terciaria agrupa compendios de fuentes secundarias.
1.- GENERALIDADES
El marco terico se organiza por reas temticas. Cada rea corresponda a un nmero,
con subttulos, sub-subttulos e incisos para organizar la informacin lgicamente. No
debe existir una subdivisin sin que tenga por lo menos dos puntos. Por ejemplo, se
puede tener:
1. Insectos
1.1. Distribucin
1.2. Anatoma
1.2.1. Cabeza
1.2.2. Trax
1.2.3. Abdomen
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MATERIALES Y MTODOS
1.3. Ecologa
1.3.1. Rol en sistemas naturales
1.3.2. Rol en agro-ecosistemas
2. Manzanas
No puede tener:
1. Insectos
1.1. Distribucin
1.2. Anatoma
1.2.1. Partes del cuerpo
1.3. Ecologa
1.3.1. Rol en agro-ecosistemas
2. Manzanas
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2.- CITACIONES
Todo texto en el marco terico debe ser correctamente citado. Toda informacin que no
estaba descubierto del autor personalmente, y no es informacin muy comn y conocida
por todos, debe estar acompaado por una fuente, y preferiblemente varias. Las fuentes
pueden ser libros, revistas, peridicos, tesis, pginas de Internet, CDs, DVDs, mapas,
entrevistas de personas expertas, guas repartidas en materias, transcriptos de programas
de radio o televisin, publicaciones de congresos, y resmenes de trabajos cientficos,
siempre que sean confiables.
2.1 .- FORMAS DE CITAR INFORMACIN
Existen dos formas bsicas de citar textos: directamente y indirectamente. Citaciones
indirectas resumen informacin de una o varias fuentes. Por ejemplo, un estudiante escribi:
_______________
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MATERIALES Y MTODOS
El ciclo biolgico de la broca de caf comienza cuando la hembra deposita los huevos al
grano de caf. Despus de 2 semanas aproximadamente emerge la larva del huevo para
alimentarse de la almendra. Luego de 15 das aproximadamente, se convierta en pupa.
Una vez pasado por el estado de la pupa (4 a 5 das), se convierte en el estado de adulto
y se quedan en el fruto 3 das ms para tornarse ms oscuro (Asociacin Pedicafe 2001;
FODUR 2004).
________________
Este estudiante consult dos obras diferentes para formular este prrafo sobre el ciclo
biolgico de la broca de caf, y incluye los autores al final de la informacin con autor y
ao, entre parntesis, y no como pie de pgina. Eso es conforme con el estilo de IICA/CATIE.
En este caso, tambin se puede iniciar el prrafo con los autores:
________________
Segn Asociacin Pedicafe (2001) y FODUR (2004), el ciclo biolgico de la broca de
caf comienza cuando la hembra deposita los huevos al grano de caf. Despus de 2
semanas aproximadamente emerge la larva del huevo para alimentarse de la almendra.
Luego de 15 das aproximadamente, se convierta en pupa. Una vez pasado por el estado
de la pupa (4 a 5 das), se convierte en el estado de adulto y se quedan en el fruto 3 das
ms para tornarse ms oscuro.
________________
Si la citacin es directa, se pone el texto copiado entre comillas, o con otro formato. Por
ejemplo:
________________
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MATERIALES Y MTODOS
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MATERIALES Y MTODOS
En este caso, el estudiante tuvo Ayala et al. en sus manos, pero no tuvo acceso a Fogues,
as que cita a Ayala et al. solamente. Ntese que en este caso se vara un poco de las
normas de IICA/CATIE: se prefiere que se incluye el ao de la publicacin original para
poder conocer la fecha original de la informacin y as poder determinar cuan actual sea
la informacin.
2.3 .- CONFIABILIDAD DE FUENTES
No existe una sola regla para conocer la confiabilidad de fuentes usadas en obras cientficas como tesis. Sin embargo, existen algunas pautas que son tiles para adivinar sobre
la confiabilidad de fuentes a su alcance.
Primeramente, es necesario considerar la institucin que est publicando la obra. Algunas instituciones, como la Organizacin Panamericana de Salud y las Naciones Unidas.
Otras instituciones tienen la intensin de vender algn producto, y esta informacin se
debe considerar con ms sospecho. Informacin de gobiernos tambin se debe ver con
un ojo crtico: gobiernos tiendan a presentar informacin ms a su favor.
Otro criterio para aplicar a fuentes es si la informacin de una fuente corresponda con
los datos presentados por otros autores. Cuando varios autores estn de acuerdo con una
idea, se puede estar ms seguro que la informacin es vlida.
Una mencin especial sobre fuentes del Internet:
Generalmente informacin de sitios comerciales no es confiable porque la intensin de
la empresa es de convencerle sobre las bondades de sus productos o servicios. Adems,
sitios que ofrecen monografas gratis (como monografias.com, ilustrados.com y otros)
no han recibido ninguna revisin por profesionales del rea, pues aunque la informacin
en estos sitios puede estar correcta, no se los permita en obras cientficas. Wikipedia.com es una enciclopedia abierta donde cualquiera persona puede contribuir a la informacin disponible all. Por ello, no se confa en esta informacin en obras cientficas
por la posibilidad de que la informacin puede estar incorrecta.
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MATERIALES Y MTODOS
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MATERIALES Y MTODOS
Ejemplos de localizacin:
2.- RECURSOS
2.1 .- ASPECTOS CLIMTICOS
En esta parte se incluye las caractersticas climatolgicas presentes en el rea en la que
efectuara la investigacin. Por ejemplo:
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MATERIALES Y MTODOS
Las caractersticas climatolgicas que presenta la zona son las siguientes: las precipitaciones pluviales se inician en el mes de noviembre hasta el mes de marzo con un promedio de 350 mm/ao y las granizadas caen los meses de marzo a abril, estas zonas son de
alto riesgo puesto que ms de 200 das ao soportan la presencia de heladas. La temperatura meda anual es de 10.5 C (Fundacin PROINPA DRP 1999).
2.2 .- FISIOGRAFA Y SUELOS
Se incluye las caractersticas fisiogrficas y del suelo de la zona de estudio. Por ejemplo:
Su topografa es ondulada, con pendiente entre 0 y 20. Los suelos varan desde arcillas
fuertemente salinas, arcillas no salinas y arenas, hasta pedregosos. El tipo de suelo que
presenta la comunidad es de textura franco arenosa; las parcelas cultivadas generalmente
estn ubicadas en las laderas, las pendientes son moderadas y por la ubicacin son suelos
muy propensos a la erosin (Fundacin PROINPA DRP 1999).
2.3 .- VEGETACIN
En este prrafo tiene que detallarse la vegetacin predominante en la zona de influencia
del trabajo de investigacin. Por ejemplo:
La cobertura vegetal alcanza a un 63% de la superficie total de las praderas nativas del
C.E.A.C. donde predominan especies nativas tanto pajonales y tolares, adems de presentar especies cultivables (alfares, tubrculos, gramneas y leguminosas) (Fundacin
PROINPA DRP 1999).
3.- MATERIALES
3.1 .- MATERIAL DE LABORATORIO
Aqu se incluye una lista de materiales de laboratorio que se utiliz.
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MATERIALES Y MTODOS
4.- METODOLOGA
El contenido de esta seccin de la tesis depende del tipo de investigacin realizada. Investigaciones experimentales requieren una explicacin del tipo de estudio y sus caractersticas (el universo lo que el experimento pretende representar ms la unidad de
anlisis, los factores de estudio y las variables de respuesta); el diseo; el procedimiento;
y el tipo de anlisis realizada.
Una investigacin no experimental (exploratoria o descriptiva) requiere una descripcin
del tipo de experimento con informacin sobre el objeto de estudio. A menudo es la
descripcin de cosas discretas: por ejemplo, un vivero municipal. Si se trata de describir
una poblacin (el universo), se describa la unidad de anlisis, y cmo se pretende medir
las unidades de la poblacin. A veces se puede medir toda la poblacin (i.e. hacer un
censo). Sin embargo, muchas veces se tiene que sacar una muestra de la poblacin para
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MATERIALES Y MTODOS
poder describir la poblacin, as que se tiene que describir cmo se pretende determinar
la muestra y cules son los intervalos de confianza aceptable y el nivel de error estndar.
4.1 .- TIPO DE ESTUDIO
Explicar en ste prrafo si el presente estudio es de tipo exploratorio y descriptivo (tambin conocidos como investigaciones no experimentales) o de tipo experimental. Algunas investigaciones tienen un carcter mixto. Por ejemplo, se puede describir el semen
recolectado de un cerdo verraco (descriptivo), y luego usarlo a diferentes concentraciones para determinar el efecto de concentracin del semen al nmero de lechones (experimental).
4.1.1.- Estudios exploratorios
Los estudios exploratorios se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar
un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o
no se ha abordado antes. Es decir cuando la revisin de literatura revelo que tan solo hay
guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien
si deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa
respecto de un contexto particular Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos, generalmente determinan tendencias, identifican reas, ambientes, contextos y situaciones de estudio, relaciones potenciales entre variables; o establecen el tono de investigaciones posteriores ms elaboradas y rigurosas. Estos estudios se caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa en comparacin con los
estudios descriptivos, correlacinales o explicativos, y son ms amplios y dispersos que
estos otros. Asimismo, implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad
y receptividad por parte del investigador (Hernndez Sampieri et al. 2006:101-102).
4.1.2.- Estudios descriptivos
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MATERIALES Y MTODOS
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MATERIALES Y MTODOS
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MATERIALES Y MTODOS
En cambio, trabajos experimentales s buscan causacin porque van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos;
es decir, estn dirigidos a responder a las causas de los eventos y fenmenos fsicos o
sociales [S]u inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en que condiciones se manifiesta, o por que se relacionan dos o ms variables (Hernndez Sampieri
et al. 2006:108).
4.2 .- UNIVERSO
Universo, poblacin o colectivo: est constituida por la totalidad de elementos a estudiar, tpicamente utilizando una fraccin denominada muestra. Por ejemplo, todos los
habitantes de una determinada poblacin, todos los animales criados con el mismo sistema de produccin en un ambiente determinado, todas los rboles de bosques primarias
dentro de cierto rango del medio ambiente. El universo representa todos los objetos a
que se puede aplicar los resultados de la investigacin.
Cuando la investigacin es en parcelas experimentales aplicando un diseo experimental
a plantas, o un grupo de animales a que se aplica diferentes tratamientos, el universo
puede considerarse tambin como todas las plantas de las parcelas o todos los animales
considerados en el experimento.
4.3 .- UNIDAD DE ANLISIS
La unidad de anlisis (en caso de investigaciones experimentales, la unidad experimental), segn Escuela de Medicina (2007:1),
corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser objeto especfico de estudio en una medicin y se refiere al qu o quin es objeto de inters en
una investigacin. Por ejemplo: Debe estar claramente definida en un protocolo de
investigacin y el investigador debe obtener la informacin a partir de la unidad
que haya sido definida como tal, aun cuando, para acceder a ella, haya debido recorrer pasos intermedios. Las unidades de anlisis pueden corresponder a las siguientes categoras o entidades:
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MATERIALES Y MTODOS
Personas
Grupos humanos
Poblaciones completas
Unidades geogrficas determinadas
Entidades intangibles, susceptibles de medir (exmenes, das camas)
Grupos de plantas
Plantas individuales
Aqu se debe describir bien las caractersticas de la unidad de anlisis con caractersticas
de inclusin o de exclusin.
4.4 .- MUESTRA
Esta seccin es para investigaciones donde se tiene que realizar una muestra de la poblacin en estudio, tpicamente en investigaciones descriptivas. Esta seccin se obvia en
trabajos experimentales.
Existes dos tipos de muestreo lo cuales son muestreos no probabilsticos y muestreos no
probabilsticos.
Con muestras no probabilsticas la eleccin de los elementos de la poblacin no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin o de quien hace la muestra (Hernndez Sampieri et al. 2006:241). Por ejemplo, si
el investigador quiere recolectar datos de personas con mucho conocimiento sobre el
cultivo de la racacha, se conviene determinar la muestra buscando personas con este
conocimiento especfico. Se puede, por ejemplo, pedir al secretario general de una comunidad cules de los productores tienen mayor conocimiento sobre el cultivo de racacha. Al entrevistar un productor de racacha, se puede pedir nombres de otros productores con mucho conocimiento, y as generar una lista de personas con conocimientos,
pero que no han sido elegidos aleatoriamente. Esta clase de muestra es ms comn en
investigaciones cualitativas.
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MATERIALES Y MTODOS
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MATERIALES Y MTODOS
Cuadro 3.- Tratamientos para un ensayo con tres fertilizantes con tres niveles
Fertilizante
Bovino
Porcino
Gallinaza
Cdigo
a1
a2
a3
b1
b2
b3
c1
c2
c3
Dimensin
Nombres
Indicador
Nombre comn
Nombre cientfico
Preparacin
Aplicacin
Forma de preparar
Forma de aplicar
Instrumentos
Entrevista
Herbario Nacional de Bolivia
Entrevista
Entrevista
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MATERIALES Y MTODOS
Datos ecolgicos
Altura
Tipo de suelo
Condiciones del suelo
Pendiente
Sombra
Asociacin con otra
plantas
Observacin
campo
Bibliografa
Entrevista
de
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MATERIALES Y MTODOS
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MATERIALES Y MTODOS
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RESULTADOS Y DISCUSIN
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RESULTADOS Y DISCUSIN
Sealar las aplicaciones o teoras de los resultados obtenidos, as como las limitaciones impuestas.
En algunos casos, tiene sentido incluir una breve discusin dentro de cada seccin de los
resultados para conservar la continuidad de la obra. En estos casos, una discusin se
encuentra conjunto con los resultados presentados.
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V. CONCLUSIONES
Las conclusiones especficas deben ser elaboradas de acuerdo a los objetivos especficos
del trabajo de investigacin.
Se basa en los hechos comprobados en el estudio, y por lo tanto presenta solamente el
aporte cientfico, en forma clara y concisa, en secuencia prioritaria y con numeracin, en
la voz presente.
Al final de esta seccin, se indica si se debe aceptar o rechazar la hiptesis de investigacin, y porque.
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VI. RECOMENDACIONES
Las recomendaciones debes estar en base a la experiencia que se adquiri durante la realizacin del trabajo de campo, de un trabajo de investigacin se debe poder plantear
nuevos temas de investigacin.
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VII. BIBLIOGRAFA
La valoracin y credibilidad de un estudio cientfico radica tambin en la calidad de
referencias bibliogrficas citadas (Rojas C 2002:69).
La bibliografa es, segn Rojas C (2002:51), la lista de publicaciones a las cuales se
hace referencia en el texto del informe, por medio de la cita. Es importante porque:
-
estn
disponibles
en
el
siguiente
sitio
del
Internet:
http://orton.catie.ac.cr/bco/normas_de_redaccion.html.
Las citas bibliogrficas deben finalmente presentarse en orden alfabtico. Por ejemplo,
las obras citadas en este manual son los siguientes:
Armijos Gutirrez, E. 1989. Estructura del "Articulo Cientfico" (en lnea). Investigacin
(Universidad Nacional de Loja, CR) no.3:2-8. Consultado 6 feb. 2009. Disponible
en
http://carlos.redes.org.ec/Articulo%20estructura%20del%20articulo%20cientifico
%20Eduardo%20Armijos.htm.
Ayala, MA; Mier, T; Snchez, J; Toriello, C. 2005.Variabilidad intraespecifica del crecimiento de Lecanilillium lacanii (=Verticillium lecani) por efecto de la temperatura (en lnea). Mxico, D.F., Departamento de Microbiologa y Parasitologa, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Consultado 10
nov. 2008. Disponible en
http://www.ecologia.edu.mx/smdm/rmm/rmm_vol_20/TRABAJO%2014.pdf.
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NDICE ALFABTICO
Asociacin Pedicafe. 2001. Que es la broca del caf (en lnea). Per. Consultado 2 abr.
2007. Disponible en http://www.pidecafe.com.pe/textos/txt_4.doc.
Direccin de Investigacin y Desarrollo. 2005. Instructivo para la realizacin del trabajo
de diploma en la facultad de ingeniera qumica. Managua, Universidad Nacional
de Ingeniera, Facultad de Ingeniera Qumica. 29 p. Disponible en lnea:
http://fiq.uni.edu.ni/download/REGLAMENTOS/instructivoMONOGRAFIA.pdf.
Escuela de Medicina. 2007. Unidades de anlisis. Santiago, Pontificia Universidad Catlica de Chile. 3 p. Consultado 4 ene. 2010. Disponible en
http://escuela.med.puc.cl/RECURSOS/RECEPIDEM/PDF/INTRODUCTORIOS6
.pdf.
FODUR (Fomento de Desarrollo Urbano Rural). 2004. Control biolgico de la broca de
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ANEXOS
VIII. ANEXOS
En los anexos se incluyen cuadros que no deben estar presentes en el cuerpo del texto,
comos ser cuadros de anlisis de varianza en las que no se mostraron diferencia significativa entre tratamientos, tablas de datos observados, descripcin de equipos (planos),
copias de anlisis bromatolgicos, instrumentos utilizados, registros etc.
ANEXO 1.- AQU LOS ANEXOS
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