MODELO DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVO DE DAVID

AUSUBEL
A partir de la obra de David Ausubel, es posible distinguir un modelo
de aprendizaje cognoscitivo que plantea como principal aporte a la
psicologa; el aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo, plantea que los nuevos conocimientos se
incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos
con los anteriormente adquiridos; pero tambin es necesario que el
alumno se interese por aprender lo que se le est mostrando. Es as
como Ausubel postula que el aprendizaje producir una retencin ms
duradera en la medida que resulte algo interesante para el estudiante,
ya que, cuando nos enfrentamos a un contenido o aprendizaje atractivo
la nueva informacin se relaciona con la anterior y es guardada de forma
ms eficaz en la memoria a largo plazo.
Este aprendizaje es activo, pues depende de la asimilacin de las
actividades de aprendizaje por parte del alumno y adems es personal,
ya que la significacin de aprendizaje depende los recursos cognitivos
del estudiante.
Para lograr un aprendizaje significativo es necesario cumplir con los
siguientes requisitos:
1. Significatividad lgica del material: El material que presenta el
maestro al estudiante debe estar organizado.
2. Significatividad psicolgica del material: El alumno debe conectar
el nuevo conocimiento con los previos para poder comprenderlos.
Tambin debe poseer una memoria de largo plazo normalizada,
porque de lo contrario se le olvidar todo en poco tiempo.
3. Actitud favorable del alumno: El aprendizaje no puede darse si el
alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones
emocionales y actitudinales, en donde el maestro slo puede
influir a travs de la motivacin.
Lo contrario al aprendizaje significativo es definido por David Ausubel
como aprendizaje Mecnico o Memorstico, este hace que la nueva
informacin no se vincule con la idea de la estructura cognitiva, dando
lugar a una acumulacin falsa, ya que el aprendizaje no es el ptimo. Un
ejemplo claro de esto, se da en el mbito escolar, cuando los alumnos se
apresuran a memorizar datos para alguna evaluacin.

Psicologa del Aprendizaje

Alumna: Macarena Ramrez A.
Fecha: 09/11/2015