Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
FACULTAD DE DERECHO
METODOLOGA JURDICA
SEGUNDO SEMESTRE
Datos curriculares:
Nombre de la asignatura: Metodologa Jurdica.
Ciclo: Licenciatura.
Carcter: Obligatoria.
Crditos: 6
Asignatura precedente: Ninguna.
Asignatura subsecuente: Ninguna.
Criterios de acreditacin:
Examen final 100%
Duracin (horas):
64 horas
Elaboradoras de la gua:
Mtra. Ma. Teresa Calcneo Garca.
Mtra. Paola Martnez Vergara.
Objetivo general:
El alumno:
Ubicar, explicar, analizar y valorar la creacin, organizacin y desenvolvimiento del
conocimiento jurdico, as como sus corrientes metodolgicas, mtodos y formas de
abordarlo.
ndice temtico
Unidad 1. Lgica
1.1 Aspectos generales de la lgica y del conocimiento
1.2 Lgica y su clasificacin
1.3 Conceptos y categoras
1.3.1 Operaciones conceptuadoras
1.3.1.1 Definicin
1.3.1.2 Descripcin
1.3.1.3 Clasificacin
1.3.1.4 Divisin
1.3.1.5 Inordinacin
1.3.2 Juicios y enunciados o proposiciones
1.3.2.1 Juicios en el mbito jurdico
1.3.3 Raciocinios y argumentos
1.3.3.1 Argumentacin jurdica
1.3.3.2 Falacias
1.4 Las leyes del pensamiento
1.4.1 Principio de identidad.
1.4.2 Principio de no contradiccin
1.4.3 Principio de tercero excluido
1.4.4 Principio de razn suficiente
1.5 Lgica Jurdica (Bases y autores: Garca Mynez, Kalinowsky, Recasns
Siches, Schreiber)
1.5.1 Lgica dentica
Unidad 2. Mtodo Cientfico Problemtica y Aplicacin en el mbito Jurdico
2.1 Concepto de mtodo cientfico
2.2 Diferencia entre el mtodo cientfico aplicado en las ciencias naturales y los
aplicados en las ciencias sociales
2.3 Mtodos generales y particulares
2.4 Mtodos aplicables en el campo jurdico y su problemtica.
2.5 Fases del mtodo cientfico
2.5.1 Fase investigadora
2.5.2 Fase sistematizadora
2.5.3 Fase expositiva
2.6 Etapas de la fase investigadora
2.6.1 Observacin
2.6.2 Planteamiento del problema
2.6.3 Formulacin de hiptesis
2.6.4 Comprobacin y verificacin de hiptesis
2.6.5 Leyes y teoras
4.3.2.4 Otros
Unidad 5. Aplicacin de Diversos Mtodos en la Praxis Jurdica
5.1 Creacin del Derecho
5.1.1 Tcnica legislativa y proceso legislativo
5.1.2 Tcnica jurisprudencial
5.2 Aplicacin del Derecho
5.2.1 Estudio de casos
5.3 Investigacin del Derecho
5.4 Enseanza del Derecho
5.5 Otros
Introduccin a la asignatura
La misin de la Facultad de Derecho de la UNAM es formar juristas e investigadores para
ejercer el liderazgo cientfico con justicia, equidad, solidaridad, tica social y sentido
propositivo a los problemas jurdicos de la sociedad contempornea.1 Lo anterior atae
directamente a la materia de Metodologa Jurdica, cuyos contenidos tan variados apuntan
a la formacin del alumno en actividades de investigacin, as como a la comprensin de
la cosmovisin del Derecho bajo los anteojos del mundo contemporneo que nos ha
tocado vivir.
Cuando el Dr. Fausto Ledesma Rocher, Jefe de la Divisin de Universidad Abierta, a
travs de sus colaboradores ms cercanos nos invitaron a participar en la actualizacin de
la presente gua de estudio, nos sentimos muy honradas, pero sobre todo muy motivadas
por la oportunidad de formar parte de una labor de tal envergadura y alcance para
beneficio de nuestros queridos alumnos.
Esta asignatura no obstante no contar con un antecedente obligatorio, ni encontrarse
seriada con materia posterior alguna, es sumamente importante dentro del esquema
curricular de la Licenciatura en Derecho, dado que soporta contenidos de cuyo estudio
depende la accesibilidad de asignaturas que el alumno cursar con posterioridad como,
por ejemplo, Teora y Filosofa del Derecho.
Las puertas de entrada, a las teoras que corren de manera transversal al estudio del
Derecho, como Lgica, Argumentacin Jurdica y Epistemologa Jurdica, entre otras, las
encontramos en esta asignatura y, a lo largo de sus cinco unidades, nos lleva por un
recorrido coherente para tratar de abordar de una manera sencilla ese fenmeno
denominado Derecho.
El recorrido arranca con unas breves nociones de Lgica (unidad uno), cuyo estudio es
bsico para la vida misma pero imprescindible para la vida jurdica. En dicho apartado se
expone cmo la Lgica se encuentra en prcticamente todos los actos de nuestra vida
cotidiana y cmo nosotros la empleamos, an sin darnos cuenta de ello y de su gran
influencia en la toma de decisiones que realizamos a diario. La aplicacin consciente de la
Lgica por el abogado puede ganar debates, derrotar argumentos, ayudar a realizar
contraargumentaciones y lo ms importante, puede hacer ganar juicios (en el sentido
jurdico de la palabra) sin la necesidad de apelar a prcticas disprxicas, que
infortunadamente se han vuelto tan comunes en estos tiempos.
Realizaremos un recorrido por las herramientas que nos ofrece la Lgica para la
identificacin y correccin de las estructuras del pensamiento, as como las claves para
reconocer aquel pensamiento que parece correcto pero que no lo es (falacias).
Cubriremos los principios supremos tambin llamados primeros principios, leyes del
pensamiento o principios lgicos. Las operaciones conceptuadoras, Argumentacin
Jurdica y para cerrar la unidad coronaremos la faena con Lgica Jurdica y Lgica
Dentica.
En la unidad nmero dos, se expone un tema toral para la asignatura: la problemtica del
mtodo cientfico y sus aplicaciones en el Derecho. Aqu se abordarn las etapas de dicho
1
Consultado en el sitio electrnico de la Facultad de Derecho http://www.derecho.unam.mx/nuestrafac/mision-vision.php ltima entrada 5 de mayo de 2014.
mtodo relacionndolas con la implicacin que tiene para nuestra disciplina. Se trata de
comprender que el Derecho forma parte de un conjunto de ciencias denominadas
sociales que emplean mtodos para llegar a solucionar problemas y crear conocimiento
nuevo (igual que en las ciencias duras), pero que posee sus particularidades por el objeto
de estudio que est en juego: el Derecho mismo.
La investigacin jurdica preocupa en la actualidad no slo en esta materia y en esta
facultad, sino que es una preocupacin generalizada que obliga a la revisin inexorable
de sus mtodos, pues ser a travs de la investigacin que los abogados y juristas logren
alcanzar nuevo conocimiento que indiscutiblemente deber estar sujeto a los ms
rigurosos estndares de cientificidad, por ello tambin se revisarn los mtodos que se
proponen como los ms adecuados para poder realizar investigacin jurdica de calidad.
Por ltimo, se expondrn las posturas de tres autores representativos del avance de la
ciencia. Sus teoras han sido fundamentales para los investigadores contemporneos. Se
pretende que su metodologa arroje un poco de luz en este complejo terreno de la
investigacin jurdica.
Nuestra siguiente parada en el itinerario de la asignatura es el tema denominado
Modelos Epistemolgicos. Se estudiar en la unidad nmero tres y tiene como propsito
principal exponer algunos conceptos elementales sobre el conocimiento y las diferentes
teoras del proceso cognoscitivo que han dado como resultado la generacin de diferentes
paradigmas que nos llevan a tomar de la realidad lo necesario para aprehender el objeto
de conocimiento o a transformar la realidad para construir el conocimiento.
En esta tercera unidad se revisarn algunas cuestiones de Epistemologa, problemas del
conocimiento y por supuesto la problemtica de cada uno de los modelos que a largo de
la historia han permitido cuestionarnos sobre la existencia del mundo, de las cosas en el
mundo y de nuestra propia existencia en este mundo, es decir las teoras objetivistas y
subjetivistas de la relacin cognoscitiva.
Lo anterior nos da una transicin automtica a la siguiente unidad, en la que se exponen
las teoras que han tratado de explicar al Derecho (enmarcadas en teoras ms
generales), abordndolo con sus particulares mtodos y puntos de vista. La unidad cuatro
denominada Metodologa Jurdica, centrar sus esfuerzos en explicar lo que se ha dado
en llamar metodologas jurdicas, paradigmas jurdicos, teoras del Derecho, concepciones
jurdicas o modelos de la ciencia jurdica, es decir, se expondrn las corrientes
tradicionales: Jusnaturalismo, Juspositivismo, Jussociologismo y Jusmarxismo.
En la segunda parte de la unidad se estudiarn los modelos actuales que han puesto
nfasis en abordar los problemas del Derecho bajo un enfoque lingstico: Filosofa
Analtica y Semitica Jurdica. Por ltimo se analizar la propuesta de la Teora de
sistemas, la cual pretende explicar al Derecho como parte del complejo sistema social de
comunicaciones.
La ltima unidad del curso se ha consagrado a mostrar de manera prctica las
aplicaciones de la metodologa estudiadas en los apartados anteriores. Esto ayudar a
comprender ms cabalmente que la Metodologa Jurdica (en su sentido disciplinario) se
encuentra presente en todas las reas del Derecho: desde la creacin de las normas, su
interpretacin, la aplicacin del Derecho, estudio de casos, y de manera muy particular en
dos temas que de pronto suelen ser un tanto olvidados, pero tal y como se mencion
anteriormente, en el nuevo plan de estudios tienen una especial preponderancia: la
Temario
Unidad 1. Lgica
Introduccin.
Objetivo
Distinguir
las
estructuras
del
discurso
argumentativo presentes en el Derecho, aplicar
las herramientas de la Lgica en el anlisis de
argumentos jurdicos e identificar razonamientos
que parecen correctos pero que no lo son
(falacias).
Bibliografa bsica
Actividad de aprendizaje 1
10
Actividad de aprendizaje 2
Gutirrez
Senz,
R.
(2011). Introduccin a la
Lgica. Mxico: Esfinge.
Pp. 61-64
Gutirrez
Senz,
R.
(2011). Introduccin a la
Lgica. Mxico: Esfinge.
Pp. 157-161.
Lpez Durn, R. (2002).
Metodologa
Jurdica.
Mxico: Iure. Pp.56-58.
Idea o concepto.
Juicio o proposicin.
Raciocinio o argumento.
Gutirrez
Senz,
R.
(2011). Introduccin a la
Lgica. Mxico: Esfinge.
Pp. 109-117.
Lpez Durn, R. (2002).
Metodologa
Jurdica.
Mxico: Iure. Pp. 59-66.
Tamayo y Salmorn, R.
(2003).Razonamiento
y
11
Argumentacin Jurdica.
Mxico: UNAM-IIJ. Pp.
195-218.
Video-cpsula.
Actividad de aprendizaje 6
1. Qu significa argumentar?
2. Por qu es tan importante para el Derecho la
argumentacin?
3. De acuerdo con el entrevistado hay dos formas de
entender la Argumentacin Jurdica, Cules son?
4. En qu contexto se da la argumentacin en la
prctica?
5. De acuerdo con el entrevistado, qu papel juegan
los argumentos (o deberan de jugar) en las
sentencias que se emiten en Mxico?
Actividad de aprendizaje 7
De acuerdo con la lectura, realiza un cuadro sinptico en el
que esquematices las falacias que el autor denomina como:
de irrelevancia.
Actividad de aprendizaje 8
Revisa el cuadro sinptico que elaboraste en la actividad
anterior. Vuelve a realizar la lectura (si es necesario) y
12
Autoevaluacin
Despus de desarrollar la unidad 1, responde los siguientes reactivos (de preferencia sin
consultar los materiales), con los dicotmicos falso o verdadero, segn corresponda:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
13
ANEXO DE LA UNIDAD 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
EJERCICIO A.
OBJETIVO: Distinguir las clases de Lgica: natural y cientfica.
INSTRUCCIONES: Observa la siguiente tabla. Reflexiona en torno a los relatos y
rellena los cuadros que se encuentran vacos segn corresponda, de acuerdo con
las lecturas realizadas.
Relato
De qu tipo de
Lgica se trata?
Escribe su
definicin:
Agrega un
ejemplo:
Actualmente,
25
aos
despus,
Vernica es una
jueza de Distrito en
un juzgado penal y
es muy reconocida
por
sus
fallos
equitativos. Estudi
en la facultad de
Derecho
y
posteriormente
posgrados
en
Argumentacin
Jurdica en distintas
universidades.
EJERCICIO B.
OBJETIVO: Descubrir la definicin de la Lgica.
INSTRUCCIONES: De acuerdo con la lectura realizada, selecciona de las
siguientes posibles definiciones, la que consideres que se ajusta ms a la
definicin de Lgica. Seala con una flecha la que consideres correcta y dirgela
al valo de Lgica.
EJERCICIO C.
OBJETIVO: Identificar en qu consisten los trminos objeto material y objeto
formal de las disciplinas y reconocer ambos trminos en la Lgica.
15
Objeto formal:
Estudia al ser humano del punto de vista de su evolucin
biolgica, el desarrollo y modos de vida de pueblos
desaparecidos y la diversidad de expresiones culturales y
lingsticas que caracterizan a la humanidad (Fuente: RAE
y Wikipedia).
Historia
Anatoma
16
Disciplina:
Objeto formal:
Psicologa
Gramtica
Psiquiatra
Lgica
17
Identifica el objeto formal de cada una de las disciplinas con las que comparte el
mismo objeto material de estudio:
Disciplina:
Objeto formal:
18
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
OBJETIVO: Identificar las formas o estructuras del pensamiento.
INSTRUCCIONES: Observa las siguientes estructuras y llena la tabla con los tipos
de forma mental a los que pertenece cada uno de los reactivos que encontrars
abajo, tal y como se muestra en el ejemplo.
Formas mentales o estructuras del pensamiento (selecciona la adecuada para cada
reactivo):
Realiza la actividad:
Forma mental
1
2
3
4
5
6
7
9
10
La nieve es blanca.
Delito.
El matrimonio es un contrato.
Esta maana al salir de casa,
tom un paraguas, porque vi unas
nubes terribles rondando en el
cielo.
El homicidio se castiga con 8 a 20
aos de prisin.
Fraude.
Averiguacin Previa.
Se encontraron armas en el
coche de Juan, testigos lo vieron
discutir con el hoy occiso, su
mano tiene restos de plvora,
segn peritaje, luego entonces
Juan cometi homicidio.
Lgica.
La justicia es una virtud.
19
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
OBJETIVO: Identificar los principios supremos.
INSTRUCCIONES: Califica cada reactivo de acuerdo con el principio que est
enunciando. Sigue el ejemplo:
Reactivo
A=A
Principio de Identidad
20
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
EJERCICIO A.
OBJETIVO: Comprender las operaciones conceptuadoras.
INSTRUCCIONES: Lee muy bien cada uno de los ejemplos en la tabla debajo. Contrasta
con las lecturas que realizaste y escribe la operacin a la cual se refiere. Incluye una
explicacin de tu consideracin. Sigue el ejemplo inicial.
Ejemplo:
Operacin
conceptuadora:
Explicacin:
Es una definicin porque
delimita los alcances del
trmino Derecho, es
decir, da cuenta de lo que
el Derecho es.
EJERCICIO B.
OBJETIVO: Comprender las operaciones conceptuadoras.
INSTRUCCIONES: Escoge tres operaciones conceptuadoras y busca un ejemplo de cada
una de ellas. Sigue el formato de la tabla anterior.
Ejemplo:
Operacin
conceptuadora:
22
Explicacin:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8
OBJETIVO: Reconocer las falacias ms comunes que pueden afectar la
argumentacin jurdica.
INSTRUCCIONES: Revisa el cuadro sinptico que elaboraste en la actividad
anterior. Vuelve a realizar la lectura (si es necesario) y selecciona tres falacias que
hayan sido de tu preferencia. Busca un ejemplo de cada una de ellas. Te puedes
auxiliar con notas recientes del peridico que se encuentren relacionadas con
algn tema jurdico o incluso puedes revisar alguna sentencia que se encuentre en
el sitio web de la corte o de algn tribunal y realiza lo siguiente:
Fuente
23
24
Bibliografa bsica
Actividad de aprendizaje 1
Bunge, M. (2004). La
investigacin cientfica: su
estrategia y su filosofa.
Mxico: Siglo XXI. P. 7 y
ss.
Elgueta Rosas, M. F. y
Palma E. (2010). La
investigacin en Ciencias
Sociales
y
Jurdicas.
Chile: Orin. Universidad
de Chile. Pp. 124-126.
Lara Senz, L. (2002)
Procesos
De
Investigacin
Jurdica.
Mxico: Porra. Pp. 2628.
Lpez Durn, R. (2002).
Metodologa
Jurdica.
Mxico: Iure. Pp. 165-167.
Pardinas,
F.
(1984)
Metodologa y Tcnicas
de
Investigacin
Cientfica. Mxico: Siglo
XXI. Pp. 56 y ss.
Villoro
Toranzo,
M.
(1989). Metodologa del
Trabajo Jurdico. Mxico:
Limusa. P. 1 y ss.
Witker
Velsquez,
J.
(2011). La investigacin
Witker
Velsquez,
J. Actividad de aprendizaje 4
(1997).
Metodologa
Jurdica. Mxico: UNAM-IIJ. Realiza las lecturas indicadas. Localiza en ellas lo que se
Pp. 119-128
considera las fases: investigadora, sistematizadora y
expositiva del Mtodo Cientfico. Posteriormente elabora
Bunge, M. (2012) La un mapa conceptual cuya idea central sea: Las fases del
ciencia su mtodo y su mtodo cientfico, a partir de dicho concepto comienza a
filosofa (ensayo 2 Cul es realizar las ramificaciones para esquematizar las fases y en
el mtodo de la ciencia?). qu consiste cada una de ellas.
Mxico: Patria. Pp. 27-45.
Actividad de aprendizaje 5
Hernndez Sampieri, R. et
al. (2010), Metodologa de
la Investigacin. Mxico:
McGraw Hill. Pp. 90-116.
26
Actividad de aprendizaje 6
Botero Bernal, A. (2003).
La
metodologa
documental
en
la
investigacin jurdica. En
Opinin Jurdica. (4). 1091.
Elgueta Rosas, M. F. et
al.
(2010).
La
investigacin en Ciencias
Sociales
y
Jurdicas.
Chile: Orin. Universidad
de Chile. pp. 127-130.
27
28
29
30
ANEXO DE LA UNIDAD 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
EJERCICIO A.
OBJETIVO: Conocer las distintas definiciones que se han dado de la expresin
mtodo.
INSTRUCCIONES: Despus de realizar una lectura general, vuelve a leer con el
objetivo de localizar las definiciones de cada autor respecto del mtodo. Realiza
un cuadro comparativo. Transcribe las definiciones de los autores (incluye todas
las que encuentres en cada uno de los libros de la lista) de acuerdo con la tabla
que se muestra a continuacin. Sigue el ejemplo:
Autor:
Definiciones de mtodo:
El mtodo es la gua para llegar a una meta.
Mara Francisca
Elgueta
Mario Bunge
Lara Senz
Lpez Durn
Pardinas
Villoro Toranzo
Witker Velsquez
31
EJERCICIO B.
OBJETIVO: Descubrir los elementos comunes que los diferentes autores
conciben en sus caracterizaciones acerca del mtodo.
INSTRUCCIONES: Analiza el esquema que elaboraste. Localiza en las
definiciones aquellos elementos que son comunes entre los distintos autores y
escrbelas en el siguiente cuadro.
Los autores consultados coinciden en que un mtodo debe contener los
siguientes elementos:
32
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
OBJETIVO: Formular un concepto de mtodo, tomando como base los elementos
comunes que haya encontrado entre los distintos autores.
INSTRUCCIONES: Vuelve a realizar las lecturas programadas para la actividad 1.
Analiza el cuadro que realizaste respecto de las definiciones del mtodo. Con los
elementos que localizaste como coincidentes entre los distintos autores sobre lo
que el mtodo es o debe contener, trata de formular una conceptualizacin en la
que incluyas dichos elementos. Agrega las palabras que consideres necesarias
para dar congruencia a tu propia definicin. Incluye al final breves razones para
apoyar tus consideraciones. Realiza tu actividad en la tabla que se muestra a
continuacin:
33
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
OBJETIVO: Elaborar una hiptesis en torno a un problema jurdico.
INSTRUCCIONES: Elabora una hiptesis en torno a un problema relacionado con
el Derecho que sea de tu inters. El problema debe ser susceptible de medicin.
Expresa el tipo de hiptesis de acuerdo con la lectura y en trminos muy
generales qu es lo que buscaras probar o verificar. Sigue la tabla que se
muestra a continuacin:
Proyecto de hiptesis
Tipo de hiptesis
34
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
OBJETIVO: Entender a profundidad los planteamientos de Thomas Kuhn respecto
a la estructura de las revoluciones cientficas.
INSTRUCCIONES: Elabora una tabla sinptica con base en la siguiente
informacin.
1. Cul es el punto de partida de Thomas Kuhn?
2. Qu significa para Kuhn el periodo de ciencia normal?
3. Cmo explica Kuhn la comunidad cientfica?
4. Cmo define paradigma?
5. A qu se refiere el autor con anomalas?
6. Cmo explica el periodo de crisis?
7. Cmo se explica la prevalencia de un paradigma sobre otro?
8. Qu significa para el autor la revolucin cientfica?
9. Para el autor Cmo se da el avance de la ciencia?
10. Respecto del Derecho y relacionndolo con la Teora de Kuhn Cul sera en
Mxico nuestro paradigma jurdico?
35
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8
OBJETIVO: Entender a profundidad los planteamientos de Karl Popper respecto al
desarrollo del conocimiento cientfico.
Punto de partida
36
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9
OBJETIVO: Entender a profundidad los planteamientos de Paul Feyerabend contra el
mtodo.
Punto de partida
37
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10
OBJETIVO: Contrastar y entender a profundidad los planteamientos de Thomas
Kuhn, Karl Popper y Paul Feyerabend.
INSTRUCCIONES: Realiza una bsqueda en internet sobre las crticas que se han
esgrimido contra las teoras de los autores estudiados en la actividad 7, 8 y 9 de esta
unidad. Busca lo siguiente:
3. Quin (entre los mismos autores u otros) ha sido detractor de Popper, Kuhn y
Feyerabend?
4. Cules son las principales crticas a las teoras de Popper, Kuhn y Feyerabend?
Detractor
Revista Nature
(1987)
Paul Feyerabend
Paul
Feyerabend
Thomas Kuhn
38
Karl Popper
39
Objetivo
40
Actividad de aprendizaje 1
Rodrguez Cepeda, B.
(2006). Cap. 2 Teora del
conocimiento y el
conocimiento del Derecho.
En Metodologa Jurdica,
Mxico: Oxford. pp. 50-65.
Actividad de aprendizaje 2
Abbagnano, N. (2005).
Diccionario de Filosofa.
Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
entre
la
41
Actividad de aprendizaje 3
Lpez Durn, R. (2008).
Cap. 5. Sntesis de las
corrientes
epistemolgicas. En
Metodologa Jurdica,
Mxico: Iure Editores. Pp.
123-164.
(b) Empirismo
(d) Mecanicismo
(b) Descartes
(d) Demcrito
(b) Perspectivismo
(d) Escepticismo
42
Actividad de aprendizaje 4
Ferrater Mora, J. (1990)
Diccionario de Filosofa,
Madrid, Espaa: Alianza
Editorial.
Corts del Moral, R. (1985).
Introduccin. En El
mtodo dialctico. Mxico:
Trillas. Pp. 9-31.
Autoevaluacin
Responda los siguientes reactivos con una V si es verdadera la oracin o con una F si
sta es falsa:
1. Los principales elementos del proceso de conocimiento son el sujeto
cognoscente, el objeto de conocimiento y el conocimiento. ( )
2. El mecanicismo es una teora subjetivista del conocimiento. ( )
3. Epistemologa y Gnoseologa son ramas de la filosofa que estudian el
conocimiento. ( )
4. Ortega y Gasset es uno de los exponentes del perspectivismo. ( )
5. La teora dialctica del proceso de conocimiento consiste en destacar el papel
del sujeto en la construccin del conocimiento. ( )
43
Objetivo
44
Actividad de aprendizaje 1
Martnez
Pichardo,
J.
(2009).
Cap.
3
Metodologa Jurdica. En
Lineamientos
para
la
Investigacin
Jurdica.
Mxico: Porra. Pp. 63-82.
45
Actividad de aprendizaje 4
A partir de la lectura del artculo de Jerome Hall,
responda lo siguiente:
1. Explique brevemente cul es la contribucin de
J. L. Austin a la Filosofa Analtica.
2. Qu niveles de lenguaje jurdico pueden
distinguirse
y
quines
los
expresan,
respectivamente?
3. Proporcione ejemplos sobre los tres niveles de
lenguaje jurdico.
Actividad de aprendizaje 5
46
Actividad de aprendizaje 6
Soriano, R. (1997).
Sociologa del Derecho,
Espaa: Ariel. Cap. V y X.
Pp. 75-85 y 153-168.
Martnez
Vergara,
P.
(2009).
La
proteccin
jurdica de los animales a la
luz de la Hermenutica
Dialctica
Transformacional.
En
Estudios
Tursticos
y
Jurdicos. Una perspectiva
hermenutica, Mxico, IPN.
Pp.119-133.
Autoevaluacin
Responda los siguientes reactivos con una V si la oracin es verdadera o con una F si
sta es falsa:
1. La dimensin valorativa es resaltada en el Iusnaturalismo. ( )
2. La dimensin social es lo importante en el Iuspositivismo. ( )
3. La dimensin normativa es lo esencial en el Iuspositivismo. ( )
4. La teora tridimensional del Derecho fue propuesta por Eduardo Garca
Mynez. ( )
5. El principal exponente de la Teora de Sistemas es Niklas Luhmann. ( )
47
48
Objetivo.
Bibliografa bsica
Actividad de aprendizaje 1
Ferrater Mora, J. (1990) Con base en la consulta del diccionario de Jos Ferrater
Diccionario de Filosofa, Mora, responda a lo siguiente:
Madrid, Espaa: Alianza
Editorial.
1. Proporcione la definicin de ciencia.
2. Indique la definicin de tcnica.
3. Elabore un esquema en el que distinga las
caractersticas de la ciencia y las de la tcnica.
Actividad de aprendizaje 2
Muro, Ruiz, E. (2007). Cap.
I. La tcnica legislativa en
la produccin del Derecho.
En Algunos elementos de
tcnica legislativa. Mxico:
Instituto de Investigaciones
Jurdicas, UNAM. Pp. 1-28.
Nieto, S. (2005).Cap. I.
Interpretacin del Derecho
e interpretacin electoral.
En
Interpretacin
y
argumentacin en materia
electoral. Una propuesta
garantista. Mxico: Instituto
de
Investigaciones
49
(b) Gramatical
(d) Finalista-teleolgica
(b) Sociolgico
(d) Gramatical
Actividad de aprendizaje 5
Gonzlez Galvn, J. A. De la lectura de la obra de Jorge A. Gonzlez Galvn,
(2006).Cap. III. El mtodo responda a lo siguiente:
de proyeccin jurdica: el
protocolo de investigacin.
1. Qu es un protocolo de investigacin?
En La construccin del
2. Cules son las partes de un protocolo de
derecho.
Mtodos
y
investigacin?
tcnicas de investigacin.
3. Elija un tema de investigacin, delimtelo,
Mxico:
Instituto
de
exprese un problema, la pregunta central,
Investigaciones Jurdicas,
formule la hiptesis respectiva y seale los
UNAM. Pp. 41-86.
objetivos de investigacin.
Actividad de aprendizaje 6
Martnez
Pichardo,
J.
(2009).
Cap.
3
Metodologa Jurdica. En
Lineamientos
para
la
investigacin
jurdica,
Mxico: Porra. pp. 82-88.
50
Actividad de aprendizaje 7
Lpez Betancourt, E.
(2003). Cap.VI. Contenido,
mtodo y medios de la
enseanza del Derecho.
En Pedagoga Jurdica.
Mxico: Porra. Pp.137166.
Martnez
Vergara,
P.
(2013).
Criterios
hermenutico-analgicos
en la formacin del jurista.
En N. Conde Gaxiola (Ed.).
Hermenutica,
analoga,
educacin
y
esttica.
Mxico: Torres Asociados.
Pp. 229-243.
Autoevaluacin
Responda los siguientes reactivos con una V si la oracin es verdadera o con una F si
sta es falsa:
1. Los principales mbitos en que se aplica la metodologa del derecho son:
legislativo, judicial y en la didctica jurdica. ( )
2. El mtodo de interpretacin sociolgico atiende a la literalidad de la norma
jurdica. ( )
3. La hermenutica es la ciencia y el arte de la interpretacin de textos. ( )
4. El estudio de casos es un mtodo para la enseanza del Derecho. ( )
La derogacin consiste en suprimir la totalidad del ordenamiento jurdico. ( )
51
Bibliografa complementaria
UNIDAD 1
Libros.
Copi, Irving (2008) Introduccin a La Lgica. Mxico. Limusa.
Escobedo Daz de Len, Rodolfo (2008). Lgica Formal. Mxico. Trillas.
Garca Mynez, Eduardo (1989) Introduccin a La Lgica Jurdica. Mxico: 2 Ed.,
Colofn.
Hernndez Franco, Juan Abelardo (2010). Argumentacin Jurdica. Mxico. Oxford.
Kalinowski, Georges (1986) Introduccin a La Lgica Jurdica. Mxico: Fondo De Cultura
Econmica.
Documentos electrnicos.
Cceres Nieto, Enrique (2000) Lenguaje y Derecho. Las normas jurdicas como sistema
de enunciados. UNAM-Cmara de Diputados.
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/52/tc.pdf
Cceres Nieto, Enrique. (2000) Qu es el Derecho? Iniciacin a una concepcin
lingstica. Mxico. UNAM-Cmara de Diputados.
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/51/tc.pdf
Morado, Raymundo, et al. Qu debe saber de Lgica una persona educada.
http://www.filosoficas.unam.mx/~Tdl/taller.htm ltima entrada 26 de marzo 2014.
Cpsulas:
Serie de cinco entrevistas con el Dr. Juan Abelardo Hernndez Franco, sobre Lgica y
Argumentacin Jurdica. Canal Judicial:
https://www.youtube.com/watch?v=tXUFV8oZHJY
https://www.youtube.com/watch?v=2z9j22gs0Uw
https://www.youtube.com/watch?v=yix1XkFHgyI
https://www.youtube.com/watch?v=bv_eJLJQZBc
https://www.youtube.com/watch?v=KlClRuYxi38. ltima entrada 30 de abril de 2014.
Wittgenstein (fragmento de la pelcula) Sobre la importancia y los problemas del lenguaje
en la Filosofa.
https://www.youtube.com/watch?v=XaNxQqTz_Bs
ltima entrada 30 de abril de 2014.
52
UNIDAD 2
Libros.
Alonso, R. M., et al. (1996). Metodologa jurdica. Textos elaborados con base en el curso
de formacin docente. Mxico: UNAM.
Botero Bernal, A. (2010). Dos nuevos paradigmas cientficos y su incidencia en la
investigacin jurdica. En Universidad de Buenos Aires (Ed.). Ensayos jurdicos sobre
Teora del Derecho. (pp. 87-117). Buenos Aires, Argentina: La Ley.
Fix-Zamudio, H. (2002). Metodologa, Docencia e Investigacin Jurdica, Mxico: UNAM.
Gortari, E. (1992). El Mtodo De Las Ciencias. Mxico: Grijalbo.
Prez Tamayo, R. (1998). Existe el Mtodo Cientfico? Historia y realidad. Mxico: FCE.
Ponce De Len A., L. (1996). Metodologa Del Derecho, Mxico: Porra.
Snchez Vzquez, R. (1995). Metodologa De La Ciencia Del Derecho, Mxico: Porra,
Cpsulas.
Hacia un laboratorio permanente de innovacin metodolgica en la investigacin jurdica.
Propuesta del Dr. Enrique Cceres Nieto. Investigador de tiempo completo del Instituto de
Investigaciones Jurdicas de la UNAM.
http://www.juridicas.unam.mx/vjv/activ.htm?e=354&t=12&m=2162&p=894&par=4
Dr. Carlos Silva Forn investigador de tiempo completo del Instituto de Investigaciones
Jurdicas, sobre metodologas empricas en la investigacin jurdica
http://www.juridicas.unam.mx/vjv/activ.htm?e=354&t=12&m=2162&p=894&par=5
Dr. Mauricio Padrn Innamorato sobre metodologas empricas en la investigacin
jurdica.
http://www.juridicas.unam.mx/vjv/activ.htm?e=354&t=12&m=2162&p=894&par=6
UNIDAD 3
Gonzlez Morfn, E. (2004) Temas de Filosofa del Derecho. Mxico: Noriega editores,
universidad iberoamericana. Coleccin reflexin y anlisis, pp. 24-53.
Ponce de Len Armenta, L. (1999). Metodologa del Derecho. Mxico: Porra.
Recansns Siches, L. (1961). Tratado General de Filosofa del Derecho. Mxico: Porra.
Rojas Amandi, V. M. (2009). Filosofa del Derecho. Mxico: Oxford.
UNIDAD 4
Lara Senz, L. (2010). Procesos de investigacin jurdica. Mxico: Porra-UNAM.
53
54
F
F
V
F
F
V
F
V
Unidad 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
F
F
F
V
V
V
F
F
V
Unidad 3
1.
2.
3.
4.
5.
V
F
V
V
F
Unidad 4
1.
2.
3.
4.
5.
V
F
V
F
V
Unidad 5
1.
2.
3.
4.
5.
V
F
V
V
F
55