ENTRENAMIENTO

PARA PADRES

CONOCIENDO
LA CONDUCTA
HUMANA

Visualice los siguientes ejemplos con atencin

ANTECEDENTE

CONDUCTA

CONSECUENCIA

EJEMPLO 1
ANTECEDENTE

La madre le ordena al joven

que recoja sus cosas.

CONDUCTA
El joven contina lo que est
haciendo ignorando la orden
dada.

CONSECUENCIA
La madre realiza la actividad
que haba solicitado.

EJEMPLO 2
ANTECEDENTE

La madre le indica que realice

sus actividades escolares.

CONDUCTA
El joven contina lo que est
haciendo ignorando la orden
dada.

CONSECUENCIA
La madre le ayuda a realizar
sus actividades escolares.

ACTIVIDAD

La madre le ordena al joven

que lave el bao.

El joven contina viendo T.V. y

permanece callado.

La madre repite la instruccin:

Lava el bao.

La madre repite la instruccin:

Lava el bao.

El joven echa agua en la

ducha sin utilizar jabn ni
restregar.

La madre lava
correctamente.

el

Escriba en los espacios en blanco la palabra que corresponda:

ANTECEDENTE, CONDUCTA Y CONSECUENTE

bao

CONCEPTOS
IMPORTANTES

Lea con atencin las siguientes definiciones

ANTECEDENTE
ANTECEDENTE
Es
Es toda
toda situacin
situacin que
que ocurre
ocurre en
en el
el ambiente
ambiente donde
donde se
se
encuentra
encuentra la
la persona
persona yy todo
todo lo
lo que
que hacen
hacen las
las dems
dems
personas
personas antes
antes de
de que
que el
el realice
realice algn
algn
comportamiento.
comportamiento.
CONDUCTA
CONDUCTA
Es
Es todo
todo lo
lo que
que una
una persona
persona hace
hace oo dice
dice en
en su
su
desenvolvimiento
desenvolvimiento diario
diario en
en las
las situaciones
situaciones de
de su
su
ambiente.
ambiente.

CONSECUENTE
CONSECUENTE
Son
Son todas
todas las
las cosas
cosas que
que ocurren
ocurren en
en el
el ambiente
ambiente yy lo
lo que
que
hacen
hacen las
las personas
personas que
que estn
estn con
con el
el nio,
nio, despus
despus que
que
el
el realiza
realiza alguna
alguna conducta.
conducta.

ANTECEDENTE

CONDUCTA

CONSECUENCIA

ANTECEDENTE

CONDUCTA

CONSECUENCIA

Preguntas

En
En cules
cules de
de los
los ejemplos
ejemplos la
la persona
persona obtuvo
obtuvo algo
algo (o
(o le
le dieron
dieron algo)
algo) con
con su
su
conducta?
conducta? Qu
Qu fue
fue lo
lo que
que obtuvo?
obtuvo?
En
En cules
cules de
de los
los ejemplos
ejemplos la
la conducta
conducta de
de la
la persona
persona hizo
hizo que
que
desapareciera
desapareciera algo
algo que
que resultaba
resultaba desagradable
desagradable oo que
que no
no lo
lo quera
quera hacer?
hacer?
Qu
Qu fue
fue lo
lo que
que hizo
hizo que
que no
no tuviera
tuviera que
que hacer
hacer eso
eso desagradable?
desagradable?

EJEMPLO 1
ANTECEDENTE

La madre le ordena al joven

que lave el bao.

CONDUCTA

El joven contina viendo T.V. y

permanece callado.

CONSECUENCIA
La madre repite la instruccin:
Lava el bao. (reforzamiento
positivo).

EJEMPLO 2
ANTECEDENTE

La madre le indica que realice

sus actividades escolares.

CONDUCTA
El joven contina lo que est
haciendo ignorando la orden
dada.

CONSECUENCIA
La madre le ayuda a realizar
sus actividades escolares
(reforzamiento negativo).

Lea con atencin las siguientes definiciones

REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO POSITIVO
POSITIVO
Son
Son todas
todas aquellas
aquellas cosas
cosas (objetos,
(objetos, alimentos,
alimentos, gestos,
gestos,
palabras,
palabras, otros),
otros), que
que la
la persona
persona obtiene
obtiene como
como
recompensa
recompensa despus
despus de
de realizar
realizar una
una conducta.
conducta.

REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO NEGATIVO
NEGATIVO
Son
Son todas
todas las
las cosas
cosas que
que ocurren
ocurren en
en el
el ambiente
ambiente yy lo
lo que
que
hacen
hacen las
las personas
personas que
que se
se encuentran
encuentran con
con el
el joven,
joven,
despus
despus que
que realiza
realiza alguna
alguna conducta
conducta que
que permite
permite
terminar
terminar oo evitar
evitar una
una situacin
situacin desagradable.
desagradable.

IMPORTANTE
IMPORTANTE
Tanto
Tanto el
el REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO POSITIVO
POSITIVO como
como el
el REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO NEGATIVO
NEGATIVO permite
permite que
que
aumente
aumente la
la probabilidad
probabilidad de
de que
que las
las conductas
conductas ocurran
ocurran en
en el
el futuro.
futuro.

EXPLICACIN DE
NUESTRAS
CONDUCTAS

ADQUISICIN Y MANTENIMIENTO DE LAS CONDUCTAS

DESOBEDIENCIA:
DESOBEDIENCIA: Conducta
Conducta caracterizada
caracterizada por
por presentar
presentar una,
una, alguna
alguna oo todas
todas
de
de las
las siguientes
siguientes instancias
instancias de
de conducta:
conducta: ignorar
ignorar las
las rdenes
rdenes solicitadas,
solicitadas,
iniciar
iniciar yy dejar
dejar incompleta
incompleta una
una actividad
actividad sealada,
sealada, hacer
hacer otra
otra actividad
actividad
diferente
diferente aa la
la que
que ha
ha sido
sido ordenada
ordenada por
por su
su madre,
madre, cuando
cuando se
se trata
trata de
de cumplir
cumplir
tareas
tareas escolares,
escolares, labores
labores de
de la
la casa
casa oo hbitos
hbitos de
de orden.
orden.

EJEMPLO
ANTECEDENTE

CONDUCTA

CONSECUENCIA

La madre le ordena al joven

que lave el bao.

El joven contina viendo T.V. y

permanece callado.

La madre repite la instruccin:

lava el bao.

La madre repite la instruccin:

Lava el bao.

El joven echa agua en la

ducha sin utilizar jabn ni
restregar.

La madre lava
correctamente.

el

bao

ADQUISICIN Y MANTENIMIENTO DE LAS CONDUCTAS

DFICIT
DFICIT EN
EN LOS
LOS HBITOS
HBITOS DE
DE ESTUDIO:
ESTUDIO: Conducta
Conducta caracterizada
caracterizada por
por
presentar
presentar una,
una, alguna
alguna oo todas
todas de
de las
las siguientes
siguientes instancias
instancias de
de conducta:
conducta:
copiar
copiar incompleto
incompleto las
las clases,
clases, posponer
posponer las
las actividades
actividades escolares,
escolares, hacer
hacer oo
completar
completar las
las actividades
actividades acadmicas
acadmicas un
un da
da antes
antes yy realizar
realizar cualquier
cualquier
actividad
actividad ajena
ajena aa las
las actividades
actividades acadmicas,
acadmicas, tales
tales como:
como: ver
ver TV,
TV, escuchar
escuchar
msica,
msica, conversar
conversar por
por telfono,
telfono, escribir
escribir oo leer
leer mensajes
mensajes de
de texto,
texto, realizar
realizar oo
hacer
hacer llamadas
llamadas telefnicas,
telefnicas, jugar
jugar oo chatear
chatear por
por internet
internet yy leer
leer materiales
materiales
ajenos
ajenos al
al rea
rea acadmica)
acadmica) durante
durante el
el tiempo
tiempo dedicado
dedicado al
al estudio.
estudio.

EJEMPLO
ANTECEDENTE

La madre le indica que realice

sus actividades escolares.

CONDUCTA
El joven contina lo que est
haciendo ignorando la orden
dada.

CONSECUENCIA
La madre le ayuda a realizar
sus actividades escolares
(reforzamiento negativo).

ADQUISICIN Y MANTENIMIENTO DE LAS CONDUCTAS

DFICIT
DFICIT EN
EN LA
LA COMUNICACIN
COMUNICACIN VERBAL:
VERBAL: Conducta
Conducta caracterizada
caracterizada por
por
presentar
presentar una,
una, alguna
alguna oo todas
todas de
de las
las siguientes
siguientes instancias
instancias de
de conducta:
conducta:
permanecer
permanecer callado
callado ante
ante preguntas
preguntas hechas
hechas por
por su
su madre,
madre, ocultar
ocultar informacin
informacin
yy mentir
mentir aa sus
sus padres,
padres, relatando
relatando algo
algo diferente
diferente aa lo
lo ocurrido.
ocurrido.

EJEMPLO
ANTECEDENTE
El
joven
aplaza
evaluacin acadmica.

CONDUCTA
una

La madre le pregunta acerca

de sus evaluaciones.

CONSECUENCIA

El joven expresa a sus padres

que
ha
aplazado
una
evaluacin.

El joven recibe reprimenda

fsica por parte de sus
padres.

El joven permanece callado,

omite informacin o reporta
algo distinto a lo ocurrido.

El joven evita el regao o

reprimenda fsica.

Es un

Qu es el
castigo?
suceso que, cuando

presenta

inmediatamente

despus

de

provoca

que

disminuya.

Principio de Castigo

se

una

conducta,

la

frecuencia

Cmo funciona?

Si en una situacin determinada, una persona hace algo a lo

que le sigue inmediatamente un estmulo punitivo, es menos
probable que sta repita la accin la prxima vez que se
encuentre en una situacin similar.

Debera usarse el castigo?

FACTORES A TOMAR EN CUENTA.

1. El castigo tiende a provocar comportamientos agresivos.
2. El castigo puede producir otros efectos secundarios emocionales,
como el llanto y el miedo en general.
3. El castigo puede ocasionar que la situacin y las personas
asociadas al estmulo aversivo se conviertan en estmulos
punitivos condicionados.
4. El castigo no establece ninguna conducta nueva, solo suprime el
comportamiento.
5. Con frecuencia, los nios modelan o imitan a los adultos.

Tipos de Castigo
El castigo fsico (aversive)
Todo tipo de puniciones que activan
receptores de dolor u otros receptores
sensoriales que, bajo circunstancias
normales, producen sensaciones de
incomodidad.

Son estmulos verbales muy negativos

(por ejemplo, No, mal hecho!)
contingentes a la conducta no apropiada.
Tambin pueden ser miradas fijas, y a
veces, apretones intensos.

Reprimendas

Tiempo fuera
Implica el trasladar a un individuo desde
una situacin reforzante a una situacin
menos reforzante, despus de que haya
realizado una conducta concreta.

Implica quitar cierta cantidad

predeterminada de reforzador tras la
ocurrencia de una conducta en particular.

Costo de Respuesta

EN RESUMEN
REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO POSITIVO
POSITIVO
Son
Son todas
todas aquellas
aquellas cosas
cosas (objetos,
(objetos, alimentos,
alimentos, gestos,
gestos,
palabras,
palabras, otros),
otros), que
que la
la persona
persona obtiene
obtiene como
como
recompensa
recompensa despus
despus de
de realizar
realizar una
una conducta.
conducta.

REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO NEGATIVO
NEGATIVO
Son
Son todas
todas las
las cosas
cosas que
que ocurren
ocurren en
en el
el ambiente
ambiente yy lo
lo que
que
hacen
hacen las
las personas
personas que
que se
se encuentran
encuentran con
con el
el joven,
joven,
despus
despus que
que realiza
realiza alguna
alguna conducta
conducta que
que permite
permite
terminar
terminar oo evitar
evitar una
una situacin
situacin desagradable.
desagradable.
CASTIGO
CASTIGO
Es
Es un
un suceso
suceso que,
que, cuando
cuando se
se presenta
presenta inmediatamente
inmediatamente
despus
despus de
de una
una conducta,
conducta, provoca
provoca que
que la
la frecuencia
frecuencia
disminuya,
disminuya, tomando
tomando en
en cuenta
cuenta que
que SOLO
SOLO suprime
suprime el
el
comportamiento.
comportamiento.