Evaluacin y prevencin del acoso escolar: resultados de un

programa aplicado
Vicente E. Caballo
Universidad de Granada
El acoso escolar (bullying) constituye un problema de gran actualidad, con
porcentajes elevados de alumnos que ejercen o son vctimas de la violencia
entre iguales. Aquellos que se ven sometidos a este tipo de intimidacin
suelen verse afectados a nivel acadmico y psicolgico, incluso aos
despus de haber padecido ese tipo de violencia. Aunque es probable que la
existencia de esa clase de intimidacin por los iguales se retrotraiga muy
atrs en el tiempo, slo en los ltimos tiempos se le ha prestado una cierta
atencin desde la psicologa cientfica. Teniendo en cuenta la importancia de
este problema en nuestra sociedad, nos propusimos el objetivo de evaluar y
tratar (o incluso mejor, prevenir) el acoso escolar. Pare ello, desarrollamos
un nuevo instrumento para la evaluacin del acoso escolar, el "Cuestionario
multimodal de interaccin y acoso escolar" (CMIE-I; Caballo, Calderero,
Irurtia y Salazar, 2012). Por otra parte, un nuevo programa ldico, realizado
por nuestro equipo de investigacin y centrado en mejorar las habilidades
sociales de los nios escolarizados de 9 a 14 aos, nos proporcion una
primera versin de la estrategia de intervencin/prevencin que
buscbamos para lograr nuestro objetivo. Aplicamos el CMIE-I a diferentes
colegios que estaban interesados en el estudio de este fenmeno tan actual.
Los resultados obtenidos a travs del anlisis factorial arrojaron 6
dimensiones bsicas del cuestionario, implicando tanto a las vctimas como
a los acosadores y a los observadores. Por otra parte, la aplicacin del
programa ldico a una parte de esos nios nos proporcion unos primeros
datos que implicaban un impacto positivo sobre varias de de las
dimensiones anteriores del acoso escolar. La conferencia presenta datos
empricos de los resultados a nivel de evaluacin y prevencin/tratamiento
del problema y plantea algunos de los pasos a seguir en la investigacin del
mismo.

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044-485000 Anexo 7145-7146
www.ucv.edu.pe
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