LA EMPATA DEL MAESTRO ES CLAVE PARA EL DESARROLLO

ACADMICO DEL ALUMNO

Saludos a todos, les comparto un interesante artculo que le en tendencias 21.
Espero lo disfruten!!
La empata del maestro es clave para el desarrollo acadmico del alumno.
Hay indicios de que afecta tambin en la Secundaria
Universidad de Finlandia Oriental/T21
Un estudio de larga duracin realizado en Finlandia ha demostrado que la empata del
maestro con el alumno es clave para que ste est motivado y desarrolle sus
capacidades. Es ms importante que los materiales educativos y el tamao de las
clases, y no solo en los primeros aos, sino que hay indicios de que afecta tambin en
la secundaria.
Los maestros empticos mejoran la motivacin y las habilidades acadmicas de los
nios, como la lectura, la escritura y las habilidades aritmticas. Un ambiente positivo
creado por el profesor tambin salvaguarda y aumenta la motivacin de los nios para
el aprendizaje, de acuerdo con el estudio finlands Primeros pasos actualmente en
curso en la Universidad de Finlandia Oriental, la Universidad de Jyvskyl y la
Universidad de Turku, todas de Finlandia.
La importancia de la empata y una actitud clida en el aula sigue siendo un fenmeno
poco estudiado en ciencias de la educacin. Sin embargo, varias investigaciones han
demostrado que la interaccin entre el maestro y el alumno es ms importante para los
resultados que los factores estructurales, como los materiales educativos y el tamao
de las clases.
Adems, estudios anteriores han encontrado que la interaccin profesor-alumno es un
factor importante durante los primeros aos de escuela, pero hay indicios de que esta
interaccin que juegan un papel importante tambin despus, cuando los retos
acadmicos son mayores y la interaccin protectora maestro-alumno puede ser menos
intensiva.

Estamos estudiando en qu medida la relacin profesor-alumno en la escuela

secundaria (13-16 aos) puede estar relacionada con las excelentes calificaciones en
lectura de Finlandia en el Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes,
PISA, dice el profesor titular de Educacin Temprana Martti Siekkinen, de la
Universidad de Finlandia oriental, lder del grupo de investigacin. El xito del sistema
educativo finlands se atribuye a menudo a un gran respeto por la profesin docente y
a tener profesores altamente cualificados, a la igualdad en la educacin, y al
mantenimiento de las pruebas estandarizadas al mnimo.
MECANISMOS
Segn explica Siekkinen en una nota de la universidad, los primeros aos de la escuela
elemental, es decir, de los 7 a los 10 aos, son un perodo crtico durante el cual el nio
tiene que tener una relacin segura con su maestro.
Una actitud emptica del maestro no slo protege la imagen de los nios de s mismos
como estudiantes, sino tambin contra la exclusin social por parte de sus compaeros
de clase.
Es importante que aprendamos acerca de los mecanismos que inspiran a los nios a
convertirse en miembros activos de su comunidad escolar, les motivan para estudiar y
establecer metas; en otras palabras, a creer en sus capacidades para lograr estos
objetivos, seala el investigador. Los hallazgos se han publicado en Contemporary
Educational Psychology and Early Education and Development.
El estudio Primeros Pasos es un estudio de seguimiento de diez aos de duracin
sobre las trayectorias de estudio tempranas de los nios, el desarrollo de las
habilidades de lectura y escritura y de la motivacin de los nios cuando empiezan la
escuela y durante sus primeros aos, y sobre los mtodos de asesoramiento y las
formas de cooperacin de padres y maestros.
Otro estudio, realizado en el Reino Unido, seala que el miedo al fracaso al inicio de la
escolarizacin provoca que el estudiante busque el objetivo solo para satisfacer a su
ego, y no por su propio inters y desarrollo.
MAESTRO RUBEN DIAZ RODRIGUEZ