ENFOQUE DEL DESARROLLO INTEGRAL AL QUE ESTA ENCAMINADO LA

PSICOMOTRICIDAD

La psicomotricidad est encaminada a una visin clara de aquello que debemos tener en
cuenta en el aula para desarrollar tanto la psicomotricidad fina como la psicomotricidad
gruesa en alumnos escolarizados en la etapa de la educacin infantil. Tenemos que saber
que debemos aplicar en todo momento el principio de globalidad de la educacin
infantil,

pero

teniendo

en

cuenta

el

atender

elementos

que configuran la

personalidad y la formacin del individuo de forma peculiar y relevante: esquema

corporal, lateralidad, respiracin. Teniendo en cuenta

que en la psicomotricidad,

trabajaremos en todo momento con el cuerpo para garantizar la igualdad de todos los
alumnos.
El movimiento en el desarrollo infantil. Cualquier observador que analice las primeras
etapas del desarrollo infantil, sealar como un hecho clave de este perodo, que el
nio mantiene un contacto con el exterior sirvindole de su cuerpo y del movimiento
del mismo.
Los tres campos que configuran sus posibilidades de formacin del nio:

El cognoscitivo.
El afectivo.
El psicomotor

Cada uno de ellos acta de una manera autnoma, si bien funciona dentro de la
probabilidad del individuo, se hallan interrelacionadas entre s.
Limitndonos al aspecto

psicomotriz,

sabemos que el mov miento constituye

para el nio su medio de relacin, de contacto y de conocimiento ms primitivo, bien

se trate de movimientos locomotores, estticos o manipulativos. A travs de stos, y
partiendo de la vivencia corporal, adquirir las distintas nociones y conocimientos que
posibilitan el posterior paso de la motricidad a la interiorizacin y de lo concreto a lo
abstracto.

La psicomotricidad se basa en cuatro puntos principales:

La maduracin del sistema nervioso.

La importancia del cuerpo en el proceso formativo.
La labor del movimiento como medio de relacin y conocimiento exterior.
La unidad de la persona.

La psicomotricidad se enfoca en la educacin del nio como una globalidad, donde la

formacin

del movimiento

genera las funciones

de la inteligencia (Molina de

Costallat, 1977).
Se puede concluir que la psicomotricidad

desempea

un

papel

clave para

la

preparacin y educacin del psiquismo infantil en un doble aspecto: dispone la

adquisicin de conocimientos y ayuda a su formacin real.