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1, 2, 3, MI CUENTO AL REVÉS

1, 2, 3, MI CUENTO AL REVÉS

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Bases para un proyecto de lectura para trabajar los cuentos en Educación Infantil.
Bases para un proyecto de lectura para trabajar los cuentos en Educación Infantil.

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PROYECTO PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

“1, 2, 3, MI CUENTO AL REVÉS”

C.E.I.P. GLORIA FUERTES GUADIARO CURSO 2009/10

1, 2, 3, MI CUENTO AL REVÉS

Desarrollo de la actividad. Consiste en trabajar con cuentos, pero atendiendo tanto al fomento de la lectura como al gusto por expresar y crear textos propios.

Temporalización. La actividad se llevará a cabo durante el segundo y tercer trimestre. El plan de trabajo será quincenal, lo que significa que cada quincena se trabajará un cuento.

Objetivos.  Fomentar el gusto por la lectura.  Conocer diferentes cuentos de la literatura infantil, identificando sus personajes y sus características principales.  Conocer e identificar las partes en que se divide un cuento.  Desarrollar el gusto por escribir cuentos nuevos, aprendiendo a utilizar correctamente frases de presentación y finalización de los mismos.  Mostrar goce por las propias creaciones plásticas, a partir de la realización de las ilustraciones para los nuevos cuentos creados, y utilizando para ello diferentes técnicas.

Metodología de trabajo. El trabajo que se llevará a cabo cada quincena seguirá el siguiente esquema:

• Lectura de un cuento tradicional. Se procurará que el lector varíe de una quincena a otra. Para ello, se pedirá colaboración a las familias, pudiendo venir diferentes familiares del alumnado para leer los cuentos. También se puede solicitar la participación del alumnado de 6ª curso. • Tras la lectura, se conversará sobre el cuento oído: frase “mágica” para el comienzo y el final, personajes, acción realizada por cada uno, etc. • En la siguiente sesión, se plantea la incógnita de ver cómo cambiaría el cuento si los personajes se comportasen de forma diferente. En una conversación guiada, iremos redactando un nuevo cuento con las aportaciones que hagan los/las niños/niñas. • Cada quincena de trabajo finaliza con diferentes manualidades referidas al nuevo cuento (dibujos, modelados de plastilina, recortables de cartulina, etc). Estos trabajos serán fotografiados y escaneados para utilizarlos como ilustraciones en los nuevos cuentos, que se imprimirán para, al final, tener nuestro propio “libro de cuentos inventados”.

Miguel Ángel Bravo

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